《流動的空氣》教學(xué)教案

　　課 題：流動的空氣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過探究，知道風(fēng)是空氣流動形成的，空氣是熱的也有冷的；

　　2．學(xué)生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風(fēng)的存在；

　　3．鼓勵學(xué)生用畫圖、想像等多種方法來感知空氣的流動。

　　重  點：空氣可以流動形成風(fēng)。

　　難  點：空氣可以流動形成風(fēng)。

　　教  具：一瓶花露水、每組同學(xué)一支香、一盒火柴、一把扇子。

　　方 法：

　　教學(xué)過程：

　　1．提出問題，激發(fā)興趣。

　　今天教室里有什么不同？學(xué)生不約而同地說聞到了香味。接著問，香味是怎么被我們聞到的，有的說風(fēng)一吹一攪，我們就聞到香味了，有的說我們要呼吸空氣，香味隨著空氣被我們聞到的。（學(xué)生雖說不出氣體分子擴(kuò)散，但已提到空氣的流動。）

　　香味我們只是聞得到，看不見，怎么辦呢？這個問題一提出，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，他們說，我們拿桌上的材料 ( 香 ) 做個實驗吧！

　　2．親身體驗空氣的流動。

　　關(guān)閉門窗，把各組的香集中在講臺上點燃。觀察煙怎么飄的？都飄到哪里？

　　怎樣使煙飄得快些？（用嘴吹、用書扇，把香端到電扇底下吹。）

　　“為什么在電扇底下吹，煙就飄得快些？”（電扇下風(fēng)很大，煙飄得快，風(fēng)可以加快煙的擴(kuò)散。）   （教室里彌漫著煙味，嗆人，而且還熏眼睛，有點難受）“現(xiàn)在有什么感受？”那么怎么讓煙出去呢？（打開門窗）

　　把門窗打開。過了一會兒，問大家現(xiàn)在有什么感受，（打開門窗后，外面的空氣可以流到教室里來，教室的空氣流出去了；煙淡了，教室里的空氣新鮮多了）通過這個活動，學(xué)生親身看到、感受到空氣的流動，再不是紙上談兵了。

　　最后，請兩位同學(xué)在黑板上畫出香在電扇底下吹時，煙在教室里流動的圖（在黑板上畫出簡單的教室立體圖，然后讓學(xué)生畫煙的流動路徑）。其他同學(xué)照著黑板上的圖在記錄本上畫。

　　3．學(xué)生活動。

　　把香分到各小組，使煙先往左飄，再往下飄，該怎么做？各小組學(xué)生都積極配合，來完成這項活動（雖然在前面有的學(xué)生已經(jīng)提到用嘴吹、用書扇、用電扇吹，也就是制造風(fēng)，但不是每個同學(xué)都親自實驗）。活動完畢師生共同總結(jié)：風(fēng)使煙、香味到處飄，風(fēng)實際上就是空氣的流動。

　　4．拓展延伸。

　　提問：自然界中有哪些種風(fēng)？學(xué)生會說出微風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)，等等。又問：人們用風(fēng)做哪些事情？學(xué)生會說出風(fēng)車磨面、用風(fēng)發(fā)電等。最后，留給學(xué)生思考題：我們在教室里靠用嘴吹、用書扇、用電扇吹制造風(fēng)，那么自然界的風(fēng)是怎么產(chǎn)生的呢？回去多觀察，多思考吧！

【《流動的空氣》教學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《空氣》12-03

《空氣占據(jù)空間》教案04-03

大班科學(xué)好玩的空氣教案06-08

滑動與流動教案一等獎03-16

空氣調(diào)研報告12-01

空氣環(huán)保標(biāo)語經(jīng)典12-07

空氣環(huán)保標(biāo)語12-08

空氣的環(huán)保標(biāo)語12-29

空氣環(huán)保標(biāo)語06-30

整治流動攤販簡報03-14