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《采樹種》的教案設計
教學內容：
一、歌曲：采樹種
二、讀譜知識：滑音記號——下滑音。
三、綜合訓練：按指定的節奏寫作旋律。
四、欣賞：蔭中鳥
教學目的：
一、啟發學生以活潑、明朗的歌聲來表現紅領巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。
二、認識下滑音記號，學習其唱法，并在歌曲《采樹種》的演唱中運用。
三、安指定的節奏寫作旋律，繼續發展學生的音樂思維能力。
四、通過欣賞樂曲，使學生感受笛子和民間樂隊的豐富表現力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。
教材分析：
一、歌曲《采樹種》是一首頗有特色的創作歌曲，c徵調式。
二、讀譜知識：滑音記號分兩種：上滑音（ 或 ）下 滑 音（ 或 ）。滑動的幅度，快慢視歌曲或樂曲的 內容，情趣和風格而定。
三、欣賞：按指定節奏寫作旋律的練習。
五欣賞：《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，由劉管樂作曲，創作于五十年代。取材于河北民間音調，恰當的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音、多指顫音等技巧。
教學重點：民族調式的特色。
教學難點：歌曲中空拍的演唱。
課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：１、 綜合訓練 ２、 學唱歌曲《采樹種》３、 讀譜知識：下滑音。
教學目的：
１、啟發學生以活潑的歌聲來表現紅領巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。
２、認識下滑音記號。
３、按指定節奏寫作旋律，發展學生音樂思維能力。
教學分析：
１歌曲為兩個段落構成的二段體。大量使用弱起節奏，具有勞動節奏的特征。
２讀譜知識，滑音記號分為兩種：上滑音，下滑音。
教學重點：滑音記號的處理和歌曲中空拍的演唱。
教學過程：
１、復習歌曲《春來了》。
２、按指定節奏寫作旋律的練習。
1)可采用前后樂句在相應的部位上互相重復的方法，兩個樂句末分別使用不同的結束音，但這個音必須與前面的音連接自然、流暢。
2)提示旋律本身也作了變化，故不能完全重復上樂句的旋律。
如：３.4 5 3.4 5 6.5 1.2 3- 2.1 6 7.6 5 2.2 65 1-
３、啟發學生自己參與、嘗試，以發展他們的音樂創作思維能力，在創作中，要求學生互幫互學完成。
４、引進讀譜知識：上滑音和下滑音在民間音樂的演奏和演唱中是很常見的，其滑動的幅度、快慢應視歌曲或樂曲的內容、情趣和風格而定。
５、導入歌曲：《采樹種》
６、初聽范唱。
７、學生視譜。
８、 用充滿情意的朗讀，去喚起學生的情感。再插上旋律的翅膀，創造出生動的紅領巾群像，讓每個學生成為群像種的一員。
９ 對富有特色的動機音調５２21 65和特色節奏
１０、強調動機及特色節奏，使學生深刻的記住并掌握。
１１、復聽全曲。
１２、演唱歌曲《采樹種》，提示學生空拍要空干凈。
１３、再次演唱〉
１４、小結，下課。
第二課時
教學內容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《蔭中鳥》
教學目的：
一、啟發學生以活潑、明朗的歌聲來表現紅領巾在綠化活動中的喜悅自豪的心情。
二、通過欣賞樂曲，使學生感受笛子和民族樂隊的豐富表現力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。
教材分析：
一、樂句末尾落在弱拍上，還運用了下滑音唱法，加強了地方色彩。
二、《蔭中鳥》取材于河北民間音調，逼真而生動的模仿大自然中的鳥鳴，描繪祖國美好河山、森林，引來百鳥動聽的歌聲。
教學重點：愛國主義教育。
教學過程：
１、輕聲唱音階。（f大）
２、節奏的復習
３、復習歌曲《采樹種》
４、用稍快的速度來表達兒童的歡快、喜悅的心情和美好的心愿。
５、強調歌曲中三個不同的層次。第一樂段 中間連接樂句 第二樂段 注意對比適度，以保持歌曲整體的統一。
６、演唱時注意下滑引得圓滑程度。單獨練習下滑音的樂句。
７、完整演唱《采樹種》
８、復習民族吹管樂器，引入本欣賞曲。
９、初聽全曲。
１０、介紹樂曲，作者，創作手法。
１１、復聽。要求學生聽辨樂曲的段落及速度的變化。
１２、分段欣賞。圍繞著節奏、速度、力度、音色的等表現手段及獨奏與伴奏關系。啟發學生想象與聯想，激發學生對民族音樂的熱愛。
１３、再次復聽時，對樂曲就能有深刻的感受。讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧憬未來之情。
１４、小結，下課。
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