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品德與生活《在餐桌上》教案設計
教學要求：
1引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。
2通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣；同時引導其養(yǎng)成文明就餐的良好習慣。
3幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。
4通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養(yǎng)學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。
教學過程：
第一課時
活動（一）——吃自助餐
1教師啟發(fā)談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現在我們就走進‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”
2當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論。”
活動（二）——奇奇餐廳旅行記
1學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養(yǎng)學常識的零散性、不系統(tǒng)性，這時老師說：“同學們，你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行。”
這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。
2看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？
活動（三）——小小故事屋
1奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。
第二課時
活動（四）——說說自己的飲食習慣
同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。）
同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。
活動（五）——小辯論
同學們喜歡吃零食的舉手。
下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
開始辯論。教師作小結評判。
活動（六）——在餐桌上
同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影《在餐桌上》。看完后請同學們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？
活動（七）——小表演
在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用小表演的形式把就餐的文明行為表現出來。
同學們，就餐時如何表現你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。
一、課時準備 小 學教學 設 計 網 W ww.xxjxSJ.C N
1、道具：洗手盆、公筷、各類餐具、食物圖片，放在塑料籃內。
2、制作八位卡通人物文明就餐和不文明就餐場景的兩組動畫，制作課件。
3、班級的40個人分成5組，每組8個人圍桌而坐，桌上鋪著臺布，并且擺著豐富的“菜”。
4、認真調查學生在各個場所用餐的習慣。
二、教學過程
活動（六）辨一辨：哪些是文明的用餐行為。
餐桌上的學問可大了，吃什么、吃多少，我們都討論過了，那么該怎么吃呢？
1、辨一辨：
看，那一桌已經開始吃飯了，我們來仔細辨一辨。
（播放八位卡通人物各不相同的用餐動畫。）
2、提建議：
他們這樣吃飯，你想跟他們說什么？
（有的吃飯時玩槍，不符餐桌禮儀，不衛(wèi)生，很危險。
有的邊吃邊看書，不利于消化，不利于眼睛生長發(fā)育。
有的把食物撒出來，不文明，浪費糧食。
有的用手抓菜，不衛(wèi)生。
也有的小朋友文明、安靜地用餐，要表揚。）
3、再看動畫：
是啊，這樣用餐太不文明了。幾個小朋友在大家的幫助下認識了自己的錯誤，有一天，他們又聚在一起吃飯了。請看：
（播放八位卡通人物文明就餐的場景。）
4、采訪：
今天，這八個卡通人物也來到了我們中間，我們來采訪一下，聽聽他們怎么會改變的。
[設計思路：通過八個卡通人物不文明用餐行為到文明用餐的轉變，提高學生的辨析能力。通過采訪這一環(huán)節(jié)，強化卡通人物的正面形象，給學生提供文明就餐正面的模仿對象。否則，學生因年齡小、好奇心強，容易受負面影響，不停模仿在餐桌打鬧玩耍的情景。]
活動（七）小表演：文明用餐。
在學校里，在餐廳里，在外婆家，在自己家里，都應該怎樣文明用餐嗎？我們一起來演一演，好嗎？
1、我們來小組競賽：
每組選兩個小朋友當小演員，各選一個內容，其他小朋友都是文明裁判，好嗎？（播放快樂音樂）
2、小組進行練習，每個人都給小演員出謀策劃。
3、比賽開始：
在餐廳里：餐前洗手，用公筷夾菜，文明用餐，對服務員阿姨要有禮貌，吃完后要對他們說再見。
在外婆家：餐前洗手，文明用餐、禮貌待人、注意謙讓，餐后幫忙把碗筷收拾好，可以幫忙洗碗筷。
在學校里：餐前洗手，吃飯時要安靜，不做其他事，餐后收拾桌面垃圾，餐具擺放到指定位置。
在自己家里：在餐前洗手，用餐時用公筷夾菜、文明用餐、禮貌待人、注意謙讓，餐后幫忙把碗筷收拾好，可以幫媽媽洗碗。
3、請裁判評價計分：你們覺得他們演的怎么樣？
4、總結：小朋友看得認真，評得也很有道理。老師在這兒要友情提醒大家：1、飯前便后要洗手；2、公共場所用餐要使用公筷；3、吃飯時要安靜，不做其他事。你們能做到嗎？
[設計思路：《品德與生活》課以兒童的現實生活為主要源泉，密切聯系兒童的生活。讓孩子直接地參與生活游戲中，讓孩子在輕松愉悅中比賽表演在學校、在家里、在親戚朋友家、在飯店等不同場所文明就餐，通過自主評析判斷，形成文明就餐的意識，習得文明用餐的好習慣。]
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