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《雪地里的小畫家》教學教案設(shè)計
教學目標：
1、認讀11個生字和2個偏旁“蟲、目”，重點指導寫一個生字“魚”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感知課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
4、用什么像什么練習說話。
教學重點：認讀生字和朗讀課文。
教學難點：識記生字。
教學過程：
一、談話導入課題
1、昨天夜里動物王國里下了一場大雪，小雪花飄呀飄，飄大樹上，樹枝白了，飄在房子上，房子白了。飄在大地上，大地像鋪了白色的地毯。動物王國的小動物們都來到了這雪地上，你們猜猜他們要做什么？
2、他們啊，要在雪地上進行畫畫比賽呢？
雪地上進行畫畫比賽真有意思啊？今天我們就來學習17課《雪地里的小畫家》
（指名讀、齊讀課題）
二、初讀小詩，學習字詞。
小動物們知道我們5班的孩子要去看他們比賽畫畫可高興了，不過呀，要想看比賽還得逛關(guān)呢？
第一關(guān) 1、師范讀小詩，一邊聽，一邊想：說說這些小畫家是誰？（板書）
第二關(guān)4、識字認字：師：生字寶寶們從小詩中跳出來了，看
①讀正確：注意“啦”輕聲，讀的輕快，又如（吧、嗎、呢）
②認識兩個新偏旁：睡（目字旁）上眼皮垂下來，就睡著了。
蛙（蟲）
③自主識記生字：
加一加、減一減、換一換，等方法記住了這么多生字，真了不起。
組詞的方法
第三關(guān) ④師：生字寶寶們拉著他們的朋友和大家見面了，趕緊認識一下。認讀帶生字的詞語。（睡著zháo和跟著zhe注意讀音不同）
5、指4名學生讀課文，每人2句，評價是否讀正確。
三、美讀小詩
1、出示下雪的圖片：孩子們，看著雪花滿瑚飛舞，你會說些什么？（生：下雪啦，下雪啦！）小動物們也來了，看他們的表情，它們多高興啊！誰來讀讀這句話？
對比：下雪了，下雪了！體會“啦”的表達的高興心情。
引導學生抓住“啦”，聯(lián)系生活，下雪天可以玩雪，打雪仗、堆雪人，真是太高興了。體會小動物們的心情。如：找到啦，找到啦！過關(guān)啦，過關(guān)啦！
2、看課件，誰來了？
小雞
雪地里來了一個小畫家，接著又來了誰？
小鴨、小狗、小馬都來了。你看哪個詞語表示動物多？
一群。
出示：雪地里來了一群小畫家。
一群說明多，還可以是：一群羊、一群小朋友。（“一”朗讀時聲音延長）
2、小朋友，請仔細看小物留下的腳印像什么？（生：腳印）它們在雪地上的腳印你認識嗎？做練習題。說一說這些小動物的腳印像什么啊？出示相應圖片，并板書。
師根據(jù)學生的回答板書：
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
師：孩子們，你覺得有趣嗎？讓我們來讀讀這四句話。男女生讀，師生讀。齊讀。（大屏幕）
3、師）：小動物們，你是用畫畫是用什么來畫的？
出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（“幾步”就是爪子或者蹄子在雪地上走過留下的痕跡。）
師：難怪說它們是——（齊讀課題）
5、師：孩子們，這個下雪天給小動物們帶來了快樂，也給我們的課堂帶來了快樂，我們一起用我們的朗讀表達我們的心情，讀讀這首小詩吧。（配樂，女生讀，男生讀小詩。看圖片，聽音樂和朗朗的讀書聲。哎呀，太美了！）
五、寫字
1、復習生字：摘蘋果。蘋果更紅了，他們等著小朋友摘呢！
2、認讀、識記“魚”字（魚頭、魚身體、魚尾巴）
3、師范寫，學生自己寫。（角字頭很難寫）
六、作業(yè)
回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽，試著背一背。
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