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小學(xué)二年級(jí)上《紅領(lǐng)巾真好》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥的愛(ài)護(hù)。
3、初步具有愛(ài)鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥的愛(ài)護(hù)。
難點(diǎn)：
在體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生愛(ài)鳥護(hù)鳥的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（音樂(lè)、影片）；資料（益鳥的知識(shí)）等。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）觀看影片，激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)：清晨，太陽(yáng)慢慢地張開(kāi)了笑臉，幽靜的大森林熱鬧起來(lái)了，你聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？[幾聲鳥叫聲]
2、讓我們來(lái)看看這些小鳥吧！[播放錄像]
你看到了什么？（你覺(jué)得這些小鳥怎么樣？）
（可愛(ài)、機(jī)靈、活躍、快樂(lè)、開(kāi)心……）——隨機(jī)板書
（二）初讀課文
清晨，這些可愛(ài)又機(jī)靈的小鳥在林中干什么呢？請(qǐng)小朋友們把書翻到P126，自己讀讀課文，要求：讀正確，讀通順，遇到生字多讀幾遍。
1、自由讀
2、他們?cè)诹种懈墒裁茨兀浚ㄖ该f(shuō)）
多么快樂(lè)，多么活躍啊！自己讀讀這些詞語(yǔ)吧！[出示詞語(yǔ)]：
唱歌 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
梳理蓬松的羽毛
撲棱棱 捕捉害蟲
（1）誰(shuí)來(lái)帶大家讀讀？
（2）開(kāi)火車
3、誰(shuí)愿意用朗讀把可愛(ài)的小鳥帶給大家？（指名分段讀，隨機(jī)正音）
其他的小朋友邊聽(tīng)邊想：這是怎樣的一群小鳥？你想用上這里（黑板上）的哪個(gè)詞？也可以找找書上的詞。
（三）朗讀感悟（一、二小節(jié)）
這是一群怎樣的小鳥？（指名說(shuō)，隨機(jī)進(jìn)入一、二小節(jié)的教學(xué)）
可愛(ài)、快樂(lè)：
1、你從哪里看出小鳥的可愛(ài)（快樂(lè)）？請(qǐng)找到這一小節(jié)，仔細(xì)讀一讀。
2、誰(shuí)來(lái)讀？（指名）
3、多么可愛(ài)（快樂(lè)）的小鳥，讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)去感受一下：小鳥正在做什么？[播放笛樂(lè)《蔭中鳥》，閉眼想象]
嘰嘰喳喳：唱歌多么快樂(lè)呀！（速度快一點(diǎn)）
小鳥們正在對(duì)話呢！（嘰嘰——喳喳）
拓展：林中的小鳥還會(huì)發(fā)出哪些叫聲？
小鳥的叫聲多么可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？
蹦蹦跳跳：小鳥跳得多輕巧呀！（富有節(jié)奏、彈性）
跳得多么輕松！
一會(huì)兒……一會(huì)兒……：多么愜意，多么悠閑！
4、多么可愛(ài)、多么快樂(lè)的小鳥呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？
（1）指名師生對(duì)讀
（2）和你的同桌讀一讀吧！
（這還是一群怎樣的小鳥？）
機(jī)靈、活躍：
1、你從哪里看出小鳥的機(jī)靈（活躍）？請(qǐng)?jiān)僬业较嚓P(guān)的小節(jié)，讀一讀。
2、指名反饋：
撲棱棱，飛來(lái)飛去：（1）怎樣叫“撲棱棱”？你能做做動(dòng)作嗎？
（2）“撲棱棱”，真有力啊！誰(shuí)能來(lái)讀讀這一節(jié)？
捕捉害蟲：（1）這些機(jī)靈的小鳥還會(huì)做什么？
（捕捉害蟲、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……）
（2）是的，鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｄ阒烙心男┮骧B？
（3）誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊我們的這些朋友？
（ 評(píng)：你非常喜歡我們的這些朋友！）
3、多么活躍，多么能干的小鳥啊！讓我們一起來(lái)讀一讀。
（四）課中操
小鳥多么可愛(ài)，小鳥多么快樂(lè)，讓我們和它們一起唱一唱，跳一跳吧！
[播放兒童歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》]
（五）朗讀體會(huì)，情感升華
1、清晨的樹林里，小鳥在那兒歌唱、跳躍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，出現(xiàn)了幾個(gè)身影，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)小朋友讀讀課文的第三小節(jié)，想想：你讀懂了什么？
（1）自由讀
（2）指名讀：·讀了這一節(jié)，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么加引號(hào)？）
你讀懂了什么？（“紅領(lǐng)巾”來(lái)干什么：放鳥巢、寫木牌；小鳥怎樣：“紅領(lǐng)巾”真好！）
（3）“紅領(lǐng)巾”是來(lái)和小鳥做朋友的，在座的“紅領(lǐng)巾”你想和小鳥做朋友嗎？你想為了小鳥對(duì)別人說(shuō)些什么？
（4）小朋友剛才說(shuō)的其實(shí)都是同一句話，就是——“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥！”
（六）朗讀課文（背誦課文）
讓我們把小鳥的可愛(ài)告訴更多的人，讓大家來(lái)和小鳥做朋友！能把課文連起來(lái)讀一讀嗎？
1、四人小組合作，選擇喜歡的方式來(lái)讀；展示。
2、男女生分開(kāi)讀（男生問(wèn)女生答——女生問(wèn)男生答——齊讀）
3、老師和小朋友一起來(lái)讀好嗎？（配樂(lè)，師生對(duì)讀）
3、讓我們祝福小鳥一路走好。[配影片]
（七）課堂練習(xí)
1、我來(lái)照樣子寫幾個(gè)。
（１）嘰嘰喳喳
（２）撲棱棱
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