小伙伴的教學教案

時間：2022-10-10 08:59:13 教案我要投稿

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小伙伴的教學教案

　　教學目標：

小伙伴的教學教案

　　1、認識餐、丟等13個生字。會寫伙、伴這兩個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學習運用恰當的方法進行角色朗讀。

　　3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。

　　教學重點：認字、正確朗讀課文

　　第一課時

　　一、自由談話，揭示課題。

　　1.誰是你的朋友，你和朋友間發生過什么事，舉一個例子說說。

　　2.經常在一起的工作、學習、生活、玩的朋友也叫伙伴，我們可以稱自己的同學為小伙伴。現在我們要學習的新課文的題目就叫小伙伴。

　　3.出示課題：小伙伴

　　二、讀通課文，趣學生字。

　　1.師范讀課文，學生仔細聽課文講了一件什么事。

　　2.先給課文標上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞語，借助拼音，多讀幾遍。

　　3.（學生自由讀課文，邊讀邊圈詞語。）

　　4.把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準的，請你的同桌幫幫你。（同桌互讀）

　　5.大家都會讀了，那我要考考你們了。（出示詞語卡片：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著）（指名讀開小火車讀齊讀）

　　6.大家果然都會讀了，真了不起。那現在誰愿意讀讀課文的第一自然段？（指名分段朗讀課文，隨機集體正音）

　　7.①，掌握生字詞。

　　⑴小結識字方法識字方法很多：基本字加偏旁識字，如：氣──汽、已──記熟字換一換：姐──粗；形近字比較識字：去──丟等。

　　⑵離開了拼音朋友的生字寶寶，你也能認識嗎?趕快想辦法記住它，在小組里說一說。學生自主選擇識字方法進行小組學習。

　　⑶檢查自主合作學習情況。

　　Ⅰ匯報、交流識記字形的好方法。

　　Ⅱ以開火車的方式認讀生字。

　　Ⅲ生字你已經認識了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?

　　認讀生詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車、忘記、保護、管理、夾心

　　（重點讀準餐、糟、粗等平舌音。大概的概的讀音。）

　　⑷學生再讀課文，要求讀得更通順。

　　三、圖文對照，粗讀課文。

　　1.小朋友們生字認得這么好，相信課文一定會讀得更棒了，請同學讀課文給大家聽?其他同學一邊聽，一邊想一想，課文中的小伙伴指的是誰?（引導學生結合插圖，簡單敘述。）

　　2.學生回答，教師板書，要求動筆在書本上勾畫出維加、安娜、安東的名字。

　　3.他們之間發生了一件什么事?（出示主要內容填空）

　　4.學生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰是瑪莎、誰是維加、安娜和安東，說說是怎么知道的。

　　5.三個小伙伴中你最喜歡誰，為什么？我們下堂課再來學習，還要請許多同學演一演課本劇呢！。

　　（引導學生結合課文語言文字思考、分析判斷，并學會運用多種表達方式進行表達。如：從左往右數，第三位是瑪莎，因為她是兩手空空的，又低著頭，好象很難過。從右往左數，第二位是瑪莎，因為旁邊的安東正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。）

　　四、指導書寫問、間、伙、伴、共、汽。

　　1.出示生字，引導學生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。

　　2.（問、間都是半包圍結構，偏旁是門字框；伙、伴都是左右結構，偏旁都是單人旁。共字的筆畫位置要注意。沒字右上部分的寫法。）

　　3.學生書寫。（讓學生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結構，然后請學生嘗試書寫，再輔以教師指導，力求使學生達到書寫規范、整潔。）

　　第二課時

　　一、創設情境，復習導入。

　　1.《小伙伴》這篇課文講到了哪幾個小伙伴？（板書：瑪莎維加安娜安東）

　　2.出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況。

　　二、精讀課文，演練課本劇，在演中學。

　　1.小伙伴們都去春游了，一路上，他們說著，笑著，欣賞著春天的美景，玩得很開心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個人站在一旁。瑪莎怎么了?同學們見了，是怎么說、怎么做的呢？自由讀課文，邊讀邊用橫線畫出四個小伙伴說的話。

　　△方法；要把他們的對話讀出感情來。讓我們先去看看學習小伙伴都用了些什么好方法？（出示：a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標點符號。b、當我知道了，瑪莎和維加心里在想些什么時，我就把句子讀好了。）

　　△句子聯習：真糟糕！。