《神奇的克隆》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)克隆的含義及其奇妙。

　　2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：

　　1、通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)

　　2、交流有關(guān)克隆的資料。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

　　2、畫不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3、邊讀邊思考課前提的問題。

　　三、檢查自學(xué)效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

　　3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?

　　二、精讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

　　1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說(shuō)明的?

　　2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試?

　　3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動(dòng)物的有性繁殖無(wú)性繁殖的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報(bào)。

　　4、教師引讀有性繁殖和無(wú)性繁殖部分。

　　5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫植物都有先天克隆的本領(lǐng)的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就就就)(注意分號(hào))

　　6、你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?

　　7、你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)剦簵l和嫁接。

　　學(xué)習(xí)第五自然段：

　　1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?

　　2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來(lái)的?多利的誕生有什么意義?

　　學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

　　1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流)

　　隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：

　　從可以也可以體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

　　從還可以，從而體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。

　　從能夠能夠，一旦就能體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

　　2、教師引讀

　　學(xué)習(xí)第九自然段：

　　克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)

　　三、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法

　　1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?用了什么說(shuō)明方法?

　　2、讀了課文，你有什么想法?

　　師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

　　四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》

　　板書： 奇妙的克隆

　　克隆是什么 神話 動(dòng)物 植物 低等生物

　　↓

　　多利 誕生 了不起 愛科學(xué)

　　↓

　　造福人類 食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學(xué) 學(xué)科學(xué)

　　↓

　　誘人前景

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