關于《美麗的小路》的教案設計

　　第一課時

　　一、激發興趣，引入新課

　　１、出示課件:

　　一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹。

　　同學們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

　　２、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文。

　　板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　１、讀完課文：

　　請學生將認讀字在文中標畫出來，自己練讀。

　　２、反饋字音：

　　⑴ 出示字卡：

　　請學生認讀。

　　重點讀準：

　　“腦、輛、凈、積、鹿”。

　　⑵ 以組為單位讀：

　　開火車讀，比賽哪組開得快。

　　３、分析記憶生字：

　　⑴ 以四人為一級交流記字方法。

　　⑵ 按不同的識字方法展示記字的成果。

　　４、讀詞不達意讀文鞏固字音：

　　⑴ 出示詞卡請學生讀一讀：

　　鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈

　　⑵ 接讀課文，糾正讀音。

　　三、指導書寫漢字

　　１、認讀字要寫好。

　　２、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？

　　學生邊說，教師邊板書進行范寫。

　　３、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

　　４、范寫指導“凈”字。

　　５、臨寫描紅。

　　６、剩下的三個漢字請學生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。

　　７、獨立完成剩下的寫字練習。

　　四、課堂作業設計

　　１、請學生到黑板前寫字。

　　２、在錯誤的讀音后面畫“×”。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新知

　　１、出示生字詞語，指名請學生讀。

　　２、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？

　　（插入鴨先生的家）

　　二、繼續學文，感悟文意

　　１、同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？

　　２、播放課件：

　　我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

　　３、你就把自己當成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條美麗的小路。

　　４、播放課件：

　　同學們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現在路過去時里，你又會說什么呢？

　　５、你們自己讀第五至第八段：

　　看看小動物們又會說什么。

　　６、分角色進行表演：

　　演完后請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。

　　７、觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？

　　８、齊讀第９自然段：

　　再播放課件，同學們現在你要說什么？

　　９、播放課件５：

　　你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。

　　三、課后延伸，親自實踐

　　１、同學們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？

　　２、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現象呢？你們說說，應該怎么辦？

　　板書：保護、愛護、從自己從身邊做起。

　　四、課堂作業設計

　　１、讀句子，體會不同的語氣：

　　美麗的小路不見了。

　　美麗的小路怎么不見了？

　　我一定要把美麗的路找回來！

　　２、實踐活動“我是環境美容師”，說一說，你為美化環境做了哪些事。

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