《月亮的心愿》優秀教案設計

　　【教學目的】

　　１、會認１４個生字。會寫“女”、“太”等６個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。

　　【教學重點】

　　認識１４個生字。會寫６生字。

　　【課前準備】

　　生字卡、月亮掛圖。

　　【教學思路】

　　識寫分開、分散難點：

　　所有要求會認的字在第一節課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節課會寫，在第二節課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序。

　　【學習過程】

　　一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上

　　采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　　二、談話激情，導情入境

　　小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現在老師的愿望實現了。那你們有什么心愿呢？

　　（學生自由發言）

　　月亮有什么心愿？

　　板書：月亮的心愿（注意輕聲）

　　齊讀課題。

　　初讀課文，自學生字：

　　師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？

　　生：不需要。

　　自由讀課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　再出示生字認讀，并試著組詞。

　　開火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導。

　　三、再讀課文，賞析全文

　　１、初略感知，形成表象：

　　錄音范讀：

　　你有信心和錄音機比一比嗎？

　　學生自由讀文。

　　點名讀全文。

　　２、品析全文，感受心愿：

　　投影出示圖１。

　　看圖說話：

　　你看到了什么？

　　學生自由找讀。

　　齊讀（不要吵醒了小女孩）。

　　你們現在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？

　　（學生自由發言）

　　⑴ 我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

　　⑵ 同桌讀關于寫第一個小女孩的自然段。

　　⑶ 用“商量”說話。

　　⑷ 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　　３、月亮又來到另一個小女孩的窗前：

　　⑴ 投影出示第圖２。

　　指讀跟第二幅圖有關的自然段。

　　小月亮準備好了，指名讀。

　　⑵ 注意對話。

　　⑶ 指名分角色讀。

　　⑷ 你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

　　⑸ 現在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

　　師生分角色讀第二個小朋友的片段。

　　（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）

　　四、擴展小結 體會深意

　　月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

　　讀“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。”

　　你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

　　指名自由發言。

　　小結：

　　月亮開始是什么心愿？──好天氣

　　后來呢？──下雨

　　最后呢？──一起郊游

　　練習說話：這是一個_______________的月亮？

　　你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

　　五、小操練

　　１、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

　　２、你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。

　　【板書設計】

　　月亮的心愿

　　天晴 下雨

　　一個也不少

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