吃水不忘挖井人優秀的教案
學習目標
1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉、井”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
課前準備
識字卡、詞語卡片、掛圖。
教學時間：1?5～2課時。
第一課時
示題導入
1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。
3.齊讀課題，思考。
初讀課文，學習生字
1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師范讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
理解課文，突破難點
1.故事發生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
3.想一想：人們為什么要給這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們為什么會想念毛主席？（引導體會“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
第二課時（或半課時）
復習鞏固
1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
2.認讀詞語卡。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
寫字
1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它們為什么可以做朋友？
b.它們都應該按照什么筆順規則寫？
c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
2.學寫其他幾個字。
重點指導寫好“鄉”。
學生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
3.學生練習寫字。
朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》朗讀感悟教學設計
教學目標
1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得飲水思源的道理
3．在讀中認識“忘念”等12個生字
教學準備
1．掛圖。
2．課前布置收集有關毛主席的圖片資料
一、激趣導入、解題
1.小朋友，今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關毛主席的圖片拿出來展示交流。
4簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學生說）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。
3.教師范讀，學生聽后評價
4.學生模仿老師讀課文
5.分別指名3個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8.看圖找出相應的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2.學生自由讀，讀準字意
3.小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影《開國大典》。
【吃水不忘挖井人優秀的教案】相關文章：
《吃水不忘挖井人》優秀教案（通用8篇）06-09
吃水不忘挖井人教案范文06-13
《吃水不忘挖井人》教案（精選24篇）02-23
關于《吃水不忘挖井人》的教案設計10-12
吃水不忘挖井人的教學設計方案優秀03-29
《吃水不忘挖井人》課件11-21
吃水不忘挖井人第一課時教案設計范文10-12