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你必須把這條魚放掉教學實錄教案
師：板書課題。
“必”是個生字，注意點的位置，學生書空。
師：課前讀了幾遍？
師：課文讀了這么多遍，生字認識了吧？
師：讀了課文，知道“你必須把這條魚放掉”這句話是誰對誰說的嗎？
生：是湯姆的爸爸對湯姆說的。
師：是什么情況下爸爸對湯姆說的，結果又怎樣呢？
學生自讀。
生：是在禁止釣魚的時間，爸爸對湯姆說，你必須把這條魚放掉。
師：把禁止釣魚的時候，爸爸對湯姆說，你必須把這條魚放掉，湯姆就把這條魚放掉了。
師：語言更干凈了。
生：把禁止釣魚的時候，爸爸讓湯姆把這條魚放掉，湯姆就把這條魚放掉了。
師：你看，表達得多清楚啊。這篇課文其實講了兩方面的事，是哪兩方面？課文是先講了湯姆爸爸怎么樣？后來講了什么？
生：先是爸爸和湯姆去釣魚，后來湯姆在沒到釣魚的時間，釣到了一條大鱸魚，湯姆的爸爸讓湯姆遵守規定，把大鱸魚放掉，后來湯姆就放掉了。
師：如果每一部分都用一個字概括，用什么？
釣放
師：跟老師一起寫“釣”，注意里面是一點，釣魚要用魚餌，這里面就是魚餌。這么長一篇課文，最后被概括成兩個字。一邊讀。一邊想，把書讀得有滋有味，板書：想。
師：讀書，不光要動口，還要動腦，想什么呢？想這一段描寫了一幅什么樣的情景？怎么讀能把情景讀出來呢？我們來看看誰讀書最有味。
生自讀。
師：想到了嗎？再讀一遍。
師：誰來讀，讀給大家聽，腦子里想。
生：夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起，湯姆的爸爸和湯姆去湖邊釣魚。
師：你感覺到什么？
生：我感覺天很亮。
生：我感覺天快要下雨了。
師：同學們會讀書，一邊讀一邊想，就把課文在頭腦中形成了畫面。再看這個詞，跟老師一起寫：夜幕初垂
師：什么叫夜幕初垂？
生：天剛剛黑的時候，就像幕布落下來了。
師：我們一起讀讀這個詞。
生：夜幕初垂
師范讀。
生讀。
師：一輪明月從湖面上緩緩升起，湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。一起讀第一節，感受夜晚的美好。
師：我們試試，用這個方法，能不能把下一小節也讀得有滋有味。
生自讀。
師：誰愿意讀給大家聽聽。
生讀。
師：響亮倒是響亮了，畫面有嗎？
生讀。
師：看到畫面了嗎？
生：我看到漣漪很美，一圈一圈的。
生：連綿起伏的。
師：那不叫連綿起伏。
生：一圈圈的。
生：而且是銀色的，非常美麗。
師：讀這一節，把漣漪的美讀出來。
生齊讀。
師：還看到了什么？
生讀。
師：你注意到了湯姆的動作。
師出示：湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚桿，把釣線拋向遠處。
老師在動詞上加點。
師：通過湯姆的這幾個動作，你有什么感受？
生：湯姆的技術很熟練。
生：我感覺湯姆釣魚的技術非常高超。
指讀。
師：我們一起讀，想象一下湯姆的動作。
生齊讀。
師：湖面漸漸恢復了平靜，誰來讀三四小節。
生讀。
生：我覺得湯姆很驚喜，很高興。
師：為什么？
生：因為他釣到了一條從未見過的大鱸魚。
師：大家看這個詞，從未見過。
未是個生字，我們一起寫，上面的橫短，底下的橫長。
師：如果是上橫長，下橫短，那是什么字
生：期末的末。
師板書。師：期末考試害怕嗎？
師：從未見過是什么意思？
生：從來沒有見過。
師：聽老師讀，湖面漸漸恢復了平靜，突然……
（鼓掌）
指名讀。
師：比我讀得還好，就在他……的時候，耳邊傳來了低沉的聲音：
生自讀。
指讀。
師：湯姆，我來問你，這時候你心里怎么想？
生：我想，沒有人看見我釣魚，為什么讓我放掉？
生：我覺得不服氣，為什么讓我放掉？
生：這是我好不容易才釣到的，為什么要讓我放掉。
師：所以你是怎樣的嚷起來？
生：不情愿。
師：一起不情愿地嚷起來。
生齊讀。
師：爸爸是怎么說的？
生讀。
師：你心情很急切，我聽出來了。
生：我看看有沒有別人，沒有別人的話我就不放掉。
師：哪個學生做小湯姆。
生：沒有人看到我們，也沒有人看到我們釣到了魚。
師：請你再往下讀。
師：我剛才聽你讀的時候，這個地方讀得很好。
師板：慢吞吞
師：你為什么這樣讀？
生：我覺得是迫不得已才放掉的。
師：無可奈何。
生：周圍沒有人，為什么不能放掉？
師：請一起再讀這句話：他只好慢吞吞地……
生齊讀。
師：誰繼續讀這一節？
生讀。
師：小湯姆，你怎么想？為什么覺得可惜？
生：我以前沒見過這么大的魚，現在把魚放掉了，太可惜了？
生：為什么呀，我的爸爸是怎么想的呀？
生：我好不容易才釣到這么大一條魚，以后我可能再釣不到了。
師：是啊，可能白忙活了。
生讀：湯姆嘆了口氣，心想，我這輩子再也釣不到這么大的魚了。
師：剛才高興的心情現在全沒了。湯姆再三請示爸爸，當時爸爸心情怎樣？
生：斬釘截鐵的。
師：這是書上的詞語，我們寫下來，
注意斬，左邊的車，把鐵截掉了，什么意思？
生：非常堅定。
生：非常堅決。
師：干脆，一點也不猶豫。還有什么也說明這個意思？
生：沒有絲毫商量的余地了。
師：我們再來讀一讀爸爸的這句話，讀出斬釘截鐵。
生齊讀。
師：出來玩，本來是放松心情的，可爸爸弄得這么不愉快，這是為什么呢？
生：因為還不到釣鱸魚的時間。
生：因為不想違反規定。
生：因為他們要遵守規定。
生：因為每個國家都有各自的法律，他爸爸要讓他成為一個遵守社會規則的人。
生：要讓他兒子成為一個守規定的人。
師：不管有沒有人看見是什么意思？
生：要自覺遵守。
師：雖然湯姆再也沒有釣到過魚，但這件事一直記在他的心里。
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