《凱蒂學藝表內乘法之縫沙包》的教案

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。

　　2、在具體情境中，學會6的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

　　教學重點：

　　經歷6乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學難點：

　　經歷6乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

　　教學方法：

　　談話法，講授法，練習法。

　　教學教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，情境導入

　　小朋友們，今天我們要和凱蒂去小紅家做客，并一起做幾個沙包，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？

　　二、探究新知

　　1、現在凱蒂正在小紅家做客，小紅家都有什么？圖上的小朋友在干什么？說了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個小故事，想想小朋友們都會在一起說什么？（小組討論時間充分一些，讓學生能充分理解圖意）

　　2個小組的同學講講他們編的故事

　　縫一個沙包要用6塊布、他們共縫了6個沙包、沙包真難逢

　　同學們看得真仔細，你能提出什么數學問題？

　　縫３個沙包要用多少塊布？

　　縫４個沙包要用多少塊布？

　　縫５個沙包要用多少塊布？

　　縫６個沙包要用多少塊布？

　　桌上一共有多少個紙杯？

　　墻上一共掛著多少只紙鶴？

　　凱蒂見大家那么聰明，他想請大家幫忙算算縫６個沙包要用多少塊布？你愿意幫忙嗎？

　　你是怎么算出來的？用加法加出來的（讓學生說說如何列式邊列算式邊讓學生用學具擺一擺分別求出要用多少塊布說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學生一一列出你們能根據列的算式編出其他的關于６的口訣嗎？

　　咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

　　2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來編６的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。

　　師生合作，共同總結６的乘法口訣。進行相關記憶。（讓學生觀察6的口訣及算式從中找出規律進行記憶）

　　3、剛才我們編制了６的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！

　　茶幾上放了多少個紙杯？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？

　　你還能提出其他的問題嗎？

　　三、鞏固練習。

　　游戲

　　看算式說口訣

　　看口訣說算式

　　同位互相背口訣

　　開火車背口訣

　　四、小結。

　　同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？

　　五、布置作業。

　　提前預習下一課。

　　板書設計：

　　6的乘法口訣

　　教后反思：

　　教學時，我讓學生在認真觀察畫面、理解圖意的基礎上，尋找有用的數學信息，提出數學問題。然后借助相關的問題引入對6的乘法口訣的學習，讓學生用已經熟悉并喜歡編兒歌的方式，記住6的口訣。

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