春天的花朵美術教案（通用15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的春天的花朵美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　春天的花朵美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。

　　2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　【活動準備】

　　材料準備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM）4人一份；筆、油畫棒、剪刀、固體膠；各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干；

　　經驗準備：已畫過各種花朵。

　　【活動過程】

　　1、談話導入。

　　師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖？我們需要在圖上做什么？

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時有些什么材料呢？

　　師：你想用什么材料？用什么方法來制作？（幼兒交流結合個別示范）

　　4、提出要求。

　　（1）分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖？不夠每人一份，怎么辦？

　　師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？

　　（2）添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　（3）注意方法

　　師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　（4）作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點：合作情況；采用方法。

　　6、展示作品，觀察評價。

　　（1）整體性評價

　　師：你們的作品真棒！每一幅都讓人喜歡！看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！

　　（2）選擇性評價

　　師：這幅作品是哪一組完成的？你們派誰做代表介紹？介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法？哪個隊員需要補充一下的？

　　師：大家喜歡這幅作品嗎？你喜歡這幅作品的什么地方？和你的.作品比起來，你覺得怎樣？

　　（3）相互評價

　　師：你還想了解哪幅作品？

　　7、小結

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。

　　延伸活動：

　　將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字（學號），給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

　　春天的花朵美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、進一步學習構圖，能畫面滿，并在畫面上表現花朵的大小、高低排列。

　　2、幼兒能充分發揮想象力，在音樂中表現各種形狀的花朵。

　　3、在美術活動中獲得愉悅。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優美的音樂。

　　活動流程：

　　談話導入-----引導幼兒觀察花束-----示范構圖比較-----幼兒作畫、教師指導-----作品展示。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？

　　老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

　　二、出示花束，引導幼兒觀察。

　　1、讓幼兒感受花的姿態美。

　　看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

　　2、讓幼兒了解花朵的構造。

　　是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）

　　3、引導幼兒用形體動作表現花的姿態、構造。

　　師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧

　　老師引導發現幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）

　　再做一朵矮的花，這是開放的.花，怎么做？

　　4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態的花

　　三、教師示范構圖，讓幼兒在比較中學習。

　　（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

　　（教師再畫一幅畫：各種姿態、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫面滿、多。）

　　（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）

　　現在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）

　　注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態各異的畫是美的。

　　四、幼兒作畫、教師指導。

　　教師針對目標指導。

　　五、作品展示、結束活動。

　　春天的花朵美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鞏固在立體物品上平刷，練習毛筆點畫的技能。

　　2、對大自然有興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構圖的能力。

　　活動準備：

　　1、電腦、電視機、PPT課件、范例。

　　2、繪畫工具：包好白紙的薯片罐、排筆、毛筆等。

　　活動過程：

　　一、出示范畫

　　1、師：小朋友們，看，這是什么呀？（出示事先畫好的薯片罐）

　　2、師：小小的`薯片罐能變成漂亮的裝飾品，你們知道這是怎么做的嗎？

　　二、示范繪畫方法

　　1、提問：你們猜猜看，完成這個作品先畫什么？再畫什么？

　　2、組織幼兒討論。

　　3、師：對啦，先用到我們的大號的排筆，蘸上藍色的顏料，用平涂的方法把整個薯片罐都刷滿顏色。畫的時候注意可以先把薯片罐的一頭畫好后再畫另一頭。完成之后，我們就要用到毛筆，蘸上黃色，點上花心，可以一下子把花心都點好，但是要注意不能靠得太近，不然花瓣就沒有地方畫了。然后站上白色的顏料，讓整個毛筆都裹上顏色，筆尖朝花心的方向，整個筆頭往下壓，快速地提起，圍著花心點上五六片花瓣，一朵花就完成了。

　　三、布置與輔導

　　1、提出操作要求：平涂背景時要涂得均勻，點畫花心和花瓣時，一定要把毛筆擦干再去蘸顏料，不然水太多顏料會流下來。

　　2、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、展示與評價

　　請幼兒相互介紹自己的作品。

　　春天的花朵美術教案 篇4

　　活動目標

　　1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2.在"點"的基礎上學習"點轉"的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

　　3.能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　1.課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

　　2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

　　活動過程

　　1.故事引入，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認識梅花吧。教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

　　2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3.幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

　　(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教師示范小結(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

　　(2)教師小結：用大白云點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　5.幼兒集體創作，教師巡回指導。

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評價。

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的'王子了，你們高興嗎?引導幼兒在優美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

　　活動反思

　　在本課中，我力求使花這一美術課題與學生的生活的經驗緊密結合，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力、提高審美意識和審美能力，使學生在學中玩、玩中學。在整個教學設計中，我從以下幾點設計：

　　1、激發興趣。

　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領學生進入花的世界，用學生的美術作品激發學生興趣。

　　2、體驗樂趣。

　　本課通過學生對多種不同藝術形式的體驗，通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展，在欣賞、評價、體驗藝術作品給自己帶來的樂趣，體驗藝術作品的美感。

　　3、鼓勵創新。

　　本課的作業設計突破平面、立體的局限，要求學生將拼擺、繪畫等方法靈活運用，更多的鼓勵學生大膽想象和創新，創作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

　　4、注重評價。

　　本課以自由介紹、發表看法為主，對同學們的作品進行評價。學生通過和美術作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強了視覺的分析能力與語言表達能力。

　　總之，在本課教學設計中，我力求為學生創設出廣泛的學習空間，讓學生體驗了美術活動的樂趣。

　　春天的花朵美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.運用拓印添畫的方法大膽設計花朵。

　　2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

　　活動過程：

　　一、“猜一猜”導入激趣。

　　1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

　　師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

　　小結過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

　　二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

　　指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

　　三、幼兒自由拓印添畫。

　　播放各種花的PPT

　　四、二次示范。

　　師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據幼兒的回答示范幾種背景。

　　幼兒二次創作。

　　指導語：除了老師示范的`幾種方法，小朋友還可以根據自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

　　五、結束部分談談你設計的背景。

　　蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

　　春天的花朵美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

　　2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

　　3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數字給每張圖片做標記)

　　2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

　　教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

　　學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

　　學生答：……

　　二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

　　1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？

　　學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

　　學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

　　2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？

　　（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的.顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）

　　3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

　　教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

　　學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

　　4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

　　三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

　　教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花

　　四、交待要求，幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花。請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

　　五、展示作品，欣賞評價。

　　你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

　　教學反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　春天的花朵美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

　　3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

　　活動重點：

　　掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈。

　　活動準備：

　　課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入課題。

　　1.播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

　　師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

　　幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

　　幼：（多名幼兒回答）

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1.回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2.出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發一束桃花）

　　師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

　　師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

　　（1）桃花是什么顏色的？

　　（2）桃花有幾個花瓣？

　　（3）中間的花蕊是什么顏色？

　　（4）花蕾是什么樣的呢？

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

　　師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

　　今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

　　四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

　　1.教師演示畫法：

　　（1）先在樹枝上點出花瓣。

　　提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

　　技法：學習“點、收”。

　　（2）再在花瓣的中間畫上花蕊。

　　提醒：畫花蕊，要畫在中心。

　　（3）沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

　　（4）請一至兩名幼兒上前作畫。

　　提示：

　　要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

　　2.幼兒作畫：

　　幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的'理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

　　3.指導要點：

　　提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

　　五、活動結束，評價作品。

　　讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

　　1.把作品都貼上，互相欣賞。

　　2.說說自己喜歡哪一幅？

　　為什么？

　　活動延伸：

　　小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

　　春天的花朵美術教案 篇8

　　活動設計背景

　　在認識了傘，和學習了怎樣使用傘的情況下，我設計了制作“花傘”的這一內容。中班幼兒對繪畫有一定基礎，粘貼碎紙也比較簡單，適合幼兒設計制作。

　　活動目標

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學習制作，培養學生的自主探究能力，動手能力。

　　3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。

　　活動準備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、創設情景導入

　　在春暖花開的季節里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來它們好嗎?

　　對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

　　二、自主探究

　　1、同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請家仔細觀察，這些傘是由什么拼的?

　　2、觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創新巧制作

　　下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

　　1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調在傘里面貼，紙片要小而密)

　　四、評價

　　有針對性的從以下幾個方面評(傘形整體效果)

　　五、總結

　　同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優美的環境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的'又快又干凈。

　　活動反思

　　可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　　⑴對幼兒發展的思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

　　⑵對教師專業發展的思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最限度的發展?

　　⑶對師幼互動的思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

　　春天的花朵美術教案 篇9

　　活動目標：

　　１、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　２、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

　　３、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　４、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　５、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　１、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

　　２、草地背景圖一幅

　　３、《蜜蜂做工》等磁帶

　　４、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

　　５、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動過程：

　　一、創設情景，引起興趣。

　　１、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　２、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　１、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　２、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　３、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　４、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

　　５、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）

　　６、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的`，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　三、自主選擇，創造表現。

　　（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

　　請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（二）介紹材料與操作要求。

　　１、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

　　２、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

　　３、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　（三）幼兒操作，老師觀察指導

　　四、鼓勵交流、體驗情感

　　師：

　　１、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？

　　２、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　春天的花朵美術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、知道花朵的結構，顏色的變化。

　　2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示各種花圖片，討論引出課題：

　　——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

　　——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？

　　小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）

　　二、教師講解示范：

　　1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

　　（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

　　2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

　　（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

　　（2）試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

　　(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

　　四、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的`表現的情況。

　　活動反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

　　春天的花朵美術教案 篇11

　　活動目標：

　　1.練習用食指蘸色點畫。

　　2.知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。

　　活動準備：

　　1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。

　　2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。

　　3.范畫一幅。

　　活動過程：

　　（一）教師自我介紹

　　小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。

　　（二）和幼兒一起做手指游戲

　　剛剛啊朱老師發現小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指游戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。

　　（手指游戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）

　　（三）教師出示范畫

　　小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。

　　提問：

　　1.小朋友這幅畫上畫的是什么呀？（花）

　　2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢？（幼兒回答）

　　（四）示范講解手指點畫的方法。

　　“嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”

　　教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣

　　（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示范兩次

　　“小朋友這幅畫是用什么畫的呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”

　　（五）幼兒自己進行手指點畫，教師講解注意事項。

　　接下來請小朋友用你漂亮的`小手自己也來畫一幅畫吧，點畫的時候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進嘴巴里。點完畫后要用濕布將小手擦干凈。

　　活動結束：

　　哇，小朋友們點的桃花開的課真漂亮啊，今天正好是父親節，小朋友們趕快把你的作品當做禮物送給爸爸吧。

　　春天的花朵美術教案 篇12

　　活動目標：

　　1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發熱愛大自然的美好情感。

　　2、養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力

　　活動重點：

　　選擇自己喜歡的形式表現桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈

　　活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

　　1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件）

　　2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?

　　3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了。看，桃花姐姐來看你們了!

　　二、欣賞與示范

　　1、(看課件)仔細觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

　　3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4、師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

　　四、交流互動，欣賞拍照

　　1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

　　五、結束：

　　我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

　　教學反思：

　　1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的`不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略

　　春天的花朵美術教案 篇13

　　設計意圖：

　　我以廢舊報紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎上讓每個幼兒都來設計制作一個創意花朵紙筐，既環保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動的重點是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環節，激發幼兒的創作熱情，設計和制作出各具特點的花瓣造型。

　　目標：

　　1、能創造性地用廢舊報紙設計和制作紙筐的花瓣造型。

　　2、體驗美化生活的樂趣和自由表現的快樂。

　　準備：

　　1、用廢舊報紙制作的半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報紙若干，水粉顏料。

　　2、雙面膠或糨糊，剪刀，筆。

　　過程：

　　一、紙筐卷邊造型

　　1、出示半成品紙筐，導入活動。

　　師：這是什么?是用什么做的?

　　師：報紙可以做成很多實用的東西，今天我們就來用報紙做一個花朵紙筐吧。

　　2、示范講解卷紙筐邊的方法。

　　師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。

　　師：你們也來試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。

　　3、引導幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。

　　師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?

　　(析：這一環節的創意點在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動作，便于幼兒掌握。)

　　二、花瓣造型

　　1、引導幼兒暢想設計思路

　　師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?

　　師：用報紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?

　　(析：幼兒交流時，教師可以提供一些報紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當提出改進的建議。)

　　2、提出操作要求

　　(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報紙做出來。

　　(2)可以把報紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費報紙，廢紙要放到垃圾筐里去。

　　(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。

　　3、幼兒操作

　　(析：教師鼓勵幼兒有自己的'想法很重要，操作要求也應強調這一點。在操作過程中，教師要留意有獨特想法的幼兒，鼓勵他們按自己的想法制作；關注在設計上有困難的孩子，提示他們向同伴學習，借鑒他人的設計；發現制作有困難的幼兒，適時給予提醒或幫助。)

　　三、花朵紙筐秀

　　1、讓幼兒把各自的作品放到展示臺上，組織幼兒觀看

　　2、引導幼兒欣賞、交流

　　師：哪個花朵紙筐是你設計的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來的嗎?

　　師：你最喜歡哪個花朵紙筐?為什么?

　　師：還有誰的花朵紙筐有特別的地方?

　　(析：將展示、欣賞的注意點集中在花瓣的創意設計上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)

　　師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來做什么呢?

　　3、小結

　　師：原來報紙能做出既好看又實用的紙筐。其實報紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來分享大家的創意。

　　(析：結束語將幼兒的創作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實用可以相互結合，以此提升幼兒的環保意識，培養幼兒熱愛生活的情感。)

　　春天的花朵美術教案 篇14

　　活動目標：

　　1、能用漂亮的顏色來繪畫花瓣。

　　2、知道廢舊材料也可以制作出漂亮的東西。

　　活動準備：

　　蛋糕紙盤、油畫棒、剪刀、記號筆、筷子、雙面膠

　　活動過程：

　　一、出示范花

　　1、今天，老師帶來了一朵漂亮的花，向請你們欣賞一下。

　　2、這朵花的花瓣上有幾種顏色？花瓣的顏色有沒有重復的？

　　3、這是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有許多顏色，而且花瓣的顏色也沒有重復的，所以特別的漂亮。

　　4、可是老師的花只有一朵，不能送給全班的小朋友，所以老師想請你們幫忙制作，好嗎？

　　二、教師講解

　　1、拿一個蛋糕紙盤，然后用記號筆畫出花瓣，再用剪刀剪下來，最后用油畫棒涂上漂亮的顏色，最后將花貼在筷子上，一朵花就制作完成了。

　　2、注意畫花瓣的時候一定要將花瓣畫得一樣大小，不然就不好看了。而且花瓣的顏色最好不要重復，因為它是一朵五彩花。

　　三、幼兒制作

　　1、幼兒安靜地在位置上制作五彩花。

　　2、教師巡視幼兒的活動情況，幫助個別能力較弱的'幼兒。

　　四、講評

　　1、將幼兒制作完成的花放在花瓶里，供幼兒欣賞。

　　2、鼓勵、表揚制作的漂亮的幼兒。

　　春天的花朵美術教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學習用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。

　　2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節約制作材料。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花朵收納盒的范樣若干。

　　2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示花朵收納盒的范樣，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？

　　二、教師引導幼兒學習制作花朵收納盒的方法。

　　1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。

　　2、教師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？

　　3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進盒子里呢？折的.時候要注意什么？

　　4、幼兒探索裝飾盒子的方法。

　　三、鼓勵幼兒有創意地制作花朵收納盒。

　　四、展示幼兒的花朵收納盒，引導同伴間相互欣賞。

　　1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？

　　2、教師：這朵花是怎么做的？

　　3、教師：你準備用這個花朵收納盒裝什么呢？

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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