蘇教數學三下《練習二》的教案（通用6篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的蘇教數學三下《練習二》的教案，希望能夠幫助到大家。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 1

　　教學目標：

　　1、通過具體的練習，使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

　　2、能用除法計算實際問題，體現數學的應用性。

　　3、掌握口算的方法，學會口算。

　　教學重難點：

　　使學生能夠熟練地計算商中間、末尾有0的除法。

　　教學資源：實物投影

　　教學過程：

　　一、做練習二第1題。

　　1、出示題目：640÷8 64÷8 750÷5 286÷7

　　2、指名說說各題的.商是幾位數，你是怎么想的。

　　3、指名板演，其余學生在自備本上完成。

　　4、反饋評議。

　　二、做練習二第2題。

　　1、學生先獨立完成第三組題目，指名2人板演。

　　2、集體評議。

　　3、進行比較。

　　三、做練習二第3題。

　　1、學生在書上完成兩組口算題。

　　2、交流結果。

　　3、提問：你們發現了什么？

　�。ǖ谝唤M）通過表內除法，兩位數除以一位數的口算帶出三位數除以一位數的口算。

　　（第二組）通過比較弄清每組上下兩題之間的聯系與區別。

　　四、做練習二第4題。

　　1、學生讀題后獨立解答問題。

　　2、交流。指名說說是怎樣想的。

　　提醒學生正確答語。

　　五、做練習二第5題。

　　1、出示題目讓學生理解題意。

　　2、反饋交流，說說你是怎樣想的。

　　六、做練習二第6題。

　　1、讓學生先讀題，理解題意。

　　2、學生獨立列式解答，然后交流思考過程。

　　七、做練習二第7題。

　　1、讓學生在理解題意的基礎上解答。

　　2、說說思考方法：

　　解法一：240÷2=120（幅） 120÷4=30（幅）

　　解法二：2×4=8（個） 240÷8=30（幅）

　　八、做練習二第8題。

　　1、讓學生讀題，提問：題目提供了哪些信息？要求什么問題？

　　2、指名說說自己的想法。

　　3、提問：為什么要除以2？

　　九、做練習二第9題。

　　1、出示題目，讓學生讀題理解題意。

　　2、提問：怎樣求“哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜?”

　　1、 學生交流，師板書：

　　正方形蛋糕 27÷3÷3=3（元）

　　圓形蛋糕 30÷3÷2=6（元）

　　三角形蛋糕 32÷2÷4=4（元）

　　十、思考題。

　　先同桌討論后交流。

　　十一、全課小結。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 2

　　教學目標：

　　1．使學生鞏固千克、克、噸的認識。

　　2．結合生活實際解決與千克、克、噸有關的實際問題，感受數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊，對數學產生親切感。

　　教學重、難點：

　　1．進一步使學生鞏固千克、克、噸的認識。

　　2．能結合生活實際解決與千克、克、噸有關的實際問題

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┗顒右唬簬吞詺飧娜沼�

　　師：昨天是星期天，淘氣和爸爸媽媽一起去了動物園。回來后淘氣寫了一篇日記，同學們有興趣看嗎？（師出示日記并朗讀）

　　今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛成都市動物園，逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都35克了。

　　10點30分我們到了成都市動物園。動物園里動物的種類挺多的，我估計了一下它們的質量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物，要拉好幾次吧！

　　參觀完動物園，我高高興興地回家了。

　　師：剛才我看到同學們一直都在笑，能不能說說你們為什么笑？

　　師：看來淘氣的'日記中有許多質量單位不正確，那怎么辦呢？

　　師：每人的桌子上都有淘氣寫的這篇日記，同學們就當個小老師幫淘氣改一改吧。

　　學生獨立改正；然后四人小組交流，進一步討論、改正。

　　師：看來，好幾個小組都已改好了，哪個小組來展示一下呢？

　　（四個人來到展示臺前，展示改正后的日記）

　　師：看過這組同學改的日記，別的同學或小組還有補充嗎？

　　師小結：剛才同學們說得都和很好，在選擇質量單位時，有的同學用學過的3個質量單位一個一個去試，有的同學用日常的生活經驗去衡量，有的同學用了課外知識，那么在我們的學習中可以將這幾種方法綜合使用。老師代表淘氣同學感謝你們，也希望你們在選擇質量單位時不要鬧出笑話。

　　（二）活動二：幫張叔叔解決問題

　　師：張叔叔是1名司機，今天他遇到了2個問題，很令他頭疼，不知同學們能不能幫他解決。（投影片出示第24頁第8題。）

　　理解圖意。

　　師：你能找出這幅圖中的數學信息嗎？

　�。�每筐梨30千克，每筐蘋果20千克，這輛車最多裝300千克的東西。梨有6筐，蘋果有7筐。）

　　師：問題呢？（水果能不能一次拉完？）

　　師：明白了圖意，你能嘗試解答嗎？

　　學生嘗試解答，反饋交流。

　　師：能說說你的方法嗎？

　　（先算出蘋果和梨共重多少千克？算式為30*6+20*7=320（千克），320千克大于300千克，所以1車拉不完。）

　　師：你們幫張叔叔解決了這個難題，真棒。我們再接再厲來幫助張叔叔解決下一個問題。

　�。ㄍ队捌�出示第24頁第7題。）

　　師：請您自己獨立觀察圖，理解圖意并嘗試解答。有困難可以找小組內成員或老師幫助。

　　師：誰能把你的解決辦法展示一下呢？

　�。�1車皮限量60噸，意思是最多拉60噸，而5車皮就拉5×60=300（噸），320噸大于300噸是所以不夠。）

　　師：同意嗎？有不一樣的想法嗎？

　　（先算出1車皮拉多少噸，320÷5=64（噸），64噸比60噸大，當然不夠。）

　�。ㄈ�）活動三：送小動物過河

　　師：幾個小動物一起去游玩，到了河邊要過橋，可怎么也不能同時過去，怎么回事呢？我們一起來看看。（投影出示第25頁第9題）

　　師：原來這座橋載重為1噸，怪不得這些小動物不能一次通過呢！你能說說哪幾只動物能一起通過呢？

　　師：我們比比誰想出的方案最多。

　　師：把你們的方案在小組中交流一下。我們比一比哪一小組方案最多。

　　師：我們現在開始匯報方案行嗎？

　　學生會有許多種的方案，教師分類板書。引導學生交流，4只動物，5只動物能不能一起通過呢？

　　總結方案：同學們剛才想出了很多方案，有的小組還在舉手，說明還有別的方案，看老師的板書，你們能不能再討論研究一下，用簡練的語言說明你們的方案呢？可以選擇討論2只動物一起通過的方案，3只動物一起通過的方案，4只動物一起通過的方案，任選其一。

　　學生4人小組再討論研究，教師任選一組參加。

　　匯報：

　�、抛钪氐�2只動物是大象和獅子，它們倆的體重加起來是740（kg），他們能通過橋，其他任何2只小動物也能通過。

　�、迫魏�3只動物也能一起通過。

　�、�4只動物通過的情況只有2種。

　　(四)課堂小結

　　師：同學們剛才討論很熱烈，把很復雜的方案只用幾句話就概括出來了，看來在數學中只要肯動腦筋，大家共同研究就能出成績。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 3

　　教學目標：

　　1、通過不同類型的題目,能對除法、認數這兩個單元的內容有進一步的、深層次的認識,能解答各種不同除法題目。

　　2、在解決問題中,激發學生解題的積極性,培養他們喜愛數學,樹立學好數學的信心。

　　教學重難點：

　　重點:能根據不同類型題目的特點,正確的解答.

　　難點:對于類似題目,進行必要的比較,學會思考并選擇正確的方法進行解答.

　　教學準備：練習題。

　　教學內容：

　　一、計算。

　　1、口算導入：

　　90÷3= 96-8= 64÷2=

　　75÷5= 3×14= 48÷4=

　　3500-500= 7000+1000= 8400-4000=

　　6×8+3= 200+300= 10000-6000=

　　學生直接寫出得數。

　　全班交流，同桌互查。

　　2、豎式計算，帶☆的要驗算。

　　48÷4= 98÷2= ☆85÷4=

　　53÷5= 70÷6= 58÷3=

　　計算并驗算。

　　二、填空。

　　1、一個數從右邊起第三位是（）位，第（）位是萬位。

　　2、一個數由3個千、6個百和4個一組成，這個數是（）。

　　3、八千三百寫作（），二千零五寫作（）。

　　4、（）÷9=（）……（），余數最大是（）。

　　5、64÷2=（），想：60÷2=（）；4÷2=（）；（）+（）=（）

　　6、找規律填數。

　　2800、2850、2900、2950、（）、（）。

　　6060、6070、6080、6090、（）、（）。

　　學生自己讀題，完成填空。

　　7、在○里填上“>”“<”“=”。

　　1002○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080

　　說說比較的方法。

　　三、下面各數怎樣讀？你會連一連嗎？

　　二千四百二千零四十二千四百零四二千零四

　　2404 2004 2400 2044 2040

　　四、下面的說法對嗎？（對的打“√”，錯的打“×”）

　　1、10000比9999大1。（）

　　2、兩數相除，余數是5，除數最小是6。（）

　　3、被除數末尾有0，商的末尾一定有0。（）

　　4、61÷3=2……1。（）

　　5、在有余數的除法里，商乘除數加余數，結果等于被除數。（）

　　學生判斷，并說出判斷的理由。

　　五、解決生活問題。

　　1、表1（略）是蘇果超市近四天售出飲料的瓶數。

　　（1）星期四買出的飲料接近（）千瓶，星期六買出的飲料大約是（）千瓶。

　　（2）星期（）和星期（）買出的.飲料瓶數差不多。

　�。�3）把這四天買出的飲料瓶樹按從多到少的順序排列。

　　2、一套漫畫書的價格是95元，小芳計劃每周存5元零花錢來買，她要存幾周的錢才夠買這套書？

　　3、黃老師準備用90張紙裝訂練習本。（表略）

　　填寫表格。

　　觀察表格，你發現了什么？

　　4、要組裝120輛玩具小汽車，已經裝了3小時，還差27輛沒裝，平均每小時組裝多少輛？

　　5、我們班有51人，坐了4組。每張課桌供2人使用，全班要多少張課桌？

　　學生列式計算。

　　請您幫助安排一下每組的張數。

　　6、老師：5人。學生：91人。平均每輛車要坐多少人？

　　合計多少人？

　　觀察圖，圖上有幾輛車。

　　列出算式計算。

　　7、用4、8、7三張數字卡片可以組成哪些三位數？

　　學生擺一擺數字卡片。

　　全班交流。

　　8、星期天三（2）班24名同學在王老師的帶領下去公園劃船。大船租金每條8元，限乘4人；小船租金每條7元，限乘3人。應該如何租船才最省錢？

　　分析坐大船合算，還是坐小船合算。

　　學生同桌討論，說出想法。

　　集體討論交流。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 4

　　教學內容

　　教材第15至16頁“練一練”第1至5題。對稱圖形練習二。

　　教學目標

　　1、通過練習，使學生進一步加深理解和認識對稱圖形。

　　2、能畫出所給圖形的對稱圖形，繼續培養學生的審美意識。

　　3、根據鏡面對稱的特性，發展學生的空間知覺和空間觀念。

　　4、培養學生綜合運用所學知識的能力，提高學生解決實際問題的能力。

　　教學重點

　　按要求繪制對稱圖形。

　　教學難點

　　1、畫出圖形的軸對稱圖形。

　　2、運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教具準備

　　課件、方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

　　練習過程

　　一、談話導入

　　上兩節課，我們共同認識了一種奇特的圖形--對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現象，不信我們就一同去找一找。

　　二、鞏固練習

　�。ㄒ唬┙滩牡�15頁“練一練”第1至5題。

　　1、第1題。

　　先讓學生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”。

　　再圍繞“怎么找”進行小組交流，互相檢查找得對不對，全不全。

　　根據找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區別？

　　2、第2、3題：

　　畫出和擺出對稱圖形。第2題，在點子圖上畫出對稱圖形（至少三個）這兩題要關注學生的創意與想象力，并給予積極的引導和評價。

　　3、第4、5題：

　　教師引導學生獨立完成后集體訂正。

　�。ǘ�）補充練習。下列那些字是對稱的？

　　美林來田

　�。ǎ�（）（）（）

　�。ㄈ�）數學游戲：

　　1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？

　　說說你是怎么想的.？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？

　　2、自己設計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。

　　三、拓展練習

　　找一找哪些銀行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。

　　找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。

　　四、全課總結

　　你都學過哪些有關對稱圖形的知識？

　　你用這些知識都解決過哪些問題？

　　五、布置作業

　　1、在點子圖上畫出對稱圖形，至少畫出2個。

　　2、在方格紙上設計你喜歡的圖形，比一比誰設計的很有創意。

　　六、板書設計

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 5

　　教學內容：

　　教材第16頁第8-13題。

　　教學目標：

　　1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數乘一位數的計算方法，并能熟練計算。

　　2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。

　　3.經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養學生學會合作學習。

　　教學重點：

　　理解算理并能熟練計算兩三位數乘一位數的乘法。

　　教學難點：

　　能應用所學知識對問題做出正確分析。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、口算練習。

　　1.練習二第8題。

　　30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

　　32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

　　34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

　　先讓學生觀察每組算式，估算一下結果大約是多少，再口答。

　　2. 練習二第9題。

　　出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

　　二、分層練習，鞏固提高。

　　1.練習二第10題。

　　（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數？你是怎么知道的？

　　（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。

　�。�3）分組完成計算，集體訂正。

　　2.練習二第11題。

　　讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。

　　3.練習二第12題。

　�。�1）出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　�。�2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。

　　3.練習二第13題

　�。�1）出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　�。�2）學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。

　　三、課堂總結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲呢？

　　板書設計：

　　8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

　　9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

　　10. 128　847　1026　92　1477　630

　　11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

　　12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

　　13. 26+9=35(條)　35×2=70(條)

　　教學反思：

　　小學數學教學應該讓學生經歷知識產生和形成的過程，發揮他們在學習上的`主體作用，促進學生的全面發展。因此，創設學生自主或合作探索的情境和空間成為本節課的突破口，老師應盡可能以學生為主體，創設讓學生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習兩、三位數乘一位數，使他們感到學習數學是有趣的。

　　蘇教數學三下《練習二》的教案 6

　　教學目標

　　1、通過練習使學生進一步掌握長方形、正方形的面積計算方法。

　　2、通過實踐活動，培養學生解決實際問題的意識能力。

　　3、結合解決實際問題的過程，進行簡單的面積換算。

　　教學重點

　　能運用有關面積方面的知識解決生活中的實際問題。

　　教學難點

　　通過實踐活動，培養學生解決實際問題的意識能力。

　　教具準備

　　實物投影、掛圖等。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　可愛的小熊聽說同學們今天要上一節活動課，它非常想和大家一起來做游戲。但是河馬老師要求它必須答對下面這道題才能來到這兒。它能順利通過考試嗎？請你也來連一連。

　　一枚小紐扣1平方米

　　電燈開關的正方形底座1平方厘米

　　一張方桌表面1平方分米

　　二、學中做

　　1、完成“練習二”第7題。

　　2、學校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。

　　3.將正確答案的'序號填在（）里。

　　（1）邊長是100米的正方形草坪，占地面積是1（）。

　　A.平方米B.公頃C.千米

　�。�2）周長相等的長方形和正方形的面積比（）

　　A.面積同樣大B.長方形面積大C.正方形面積大

　�。�3）至少用（）個同樣大小的正方形可拼成一個大正方形。

　　A.2B.4C.8

　�。�4）測量土地時，一般用（）做單位。

　　A.平方分米B.平方千米C.平方米

　　4．完成“練習二”第8題

　　5．一個長方形果園長78米、寬50米，面積是多少？如果在這個果園的四周圍上籬笆，籬笆長多少米？

　　三、做中得

　　1．綜合練習

　�。�1）選適當的單位填空。

　�、僖粋�魚池占地2500（）

　�、谔彀查T廣場的面積大約是40（）

　　③教室的面積大約有50（）

　�、芪覈�領土大約是960萬（）

　　⑤媽媽的手掌大約1（）。

　�。�2）完成“練習二”中的數學游戲。

　　（3）寧寧假期去鄉下的奶奶家玩。正巧叔叔要搭一個花棚。他先打下了四個樁，定下了長方形的四個頂點。量了之后，長是24米，寬16米。他正準備用塑料搭棚，寧寧說：“叔叔，我還能圍出一個更大的地方。”寧寧把好方法講給叔叔聽，叔叔連忙說好。同學們，你能圍出更大的地方嗎？

　　2．實踐應用。

　�。�1）完成“練習二”中的實踐活動。

　�、贋樾∶骷业膹N房鋪地磚選擇合理的設計。

　　②根據要求設計圖案。

　　（2）最近，佛山正在爭創國家衛生城，市政府決定加強城市建設，擴大綠化面積，把占地1公頃的正方形廣場平整擴展，使得每一邊都向外延長100米。新廣場將有多少公頃？你知道怎么算嗎？

　　作業設計

　　1.小黑板的作業。

　　2.“口算”對應的練習和五星級的同步的練習。

　　板書設計

　　練習課

　　學校要在樓后的長方形空地上建造花壇以美化校園。請你根據圖示，求出ABCD四塊花壇的總面積。

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