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教案

一年級數學數一數教案

時間:2022-11-03 11:23:06 教案 我要投稿

蘇教版一年級數學數一數教案(精選13篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的蘇教版一年級數學數一數教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級數學數一數教案(精選13篇)

  一年級數學數一數教案 篇1

  教學要求:

  1、初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。

  2、初步讓學生接觸1~10各數,經歷簡單的數數過程。

  3、在他人的幫助下,初步體會學習數學的意義和樂趣。

  重點:初步經歷從場景圖中抽象出數,再用點子圖表示數的`方法。

  難點:初步認識按順序數數的方法。

  一、 激趣導入

  1、 師提問:開學了,你認識了哪些新同學。

  數一數有幾個?

  你能用小圓點表示出這個數嗎?

  2、現在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友?

  誰會提一個問題?

  一、 指導看圖,鞏固深化

  1、 師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!

  2、 引導數數

  師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說,把你喜歡的東西數一數,記在心里!

 。ńo一分鐘時間)誰來說一說?

  3、 逐一在圖上數出1~10種物體的個數。

  4、打開書10幅圖說說圖意

  提問:7、8、10個圓點分別表示哪種東西的個數?氣球下點幾個點?畫圓點時要注意什么?有沒有更好的符號代替圓點?

  一、 總結提升,發現樂趣

  1師:生活中還有很多東西還可以數一數,你能數出來嗎?

  2 小練習:在本子上畫出相應的圈。

  你家里有幾口人?

  今年你幾歲啦?

  你書包里有幾本書?

  你這一排有幾個同學?

  師:希望小朋友們喜歡數學,學好數學 。

  一年級數學數一數教案 篇2

  教學目標:

  1、使學生通過數熟活動,初步學會數出在10以內的物體或人,初步學會口頭用1一10各數表示相應物體的個數。

  2、使學生在數數的過程中,初步感受分類,一一對應等數學方法,感受用“數”描述現實生活問題的重要性和獨特性。

  激發學生的學習興趣,使學生初步授數學與生活的聯系,產生喜歡數學的積極情感。

  教學重點:

  根據使學生場景所提供的信息,說清楚圖中有什么,各有多少。

  教學難點:

  根據物體或人的個數畫出相應數量的點,根據提供的點的個數找出相應數量的'問題或人。

  課時安排:

  1課時

  數一數

  教學內容:

  教材第2~3頁“數一數”。

  教學目標:

  1、幫助學生初步接觸數的概念,初步經歷簡單的數數過程,初步認識數數的方法。

  2、使學生在數數的過程中,感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值,初步體會符號化思想。

  3、激發學生的學習興趣,使學生初步感受數學與生活的聯系,產生喜歡數學的積極情感。

  教學重點:

  初步會數個數是1~10的物體。

  教學難點:

  按照從少到多的順序數10以內物體的個數。

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣

  1、師說:告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方

  一年級數學數一數教案 篇3

  教學內容:

  教科書第2~5頁的內容

  教學目標:

  1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

  教學重難點:

  重點:通過數數活動,使學生初步學會數數的方法。

  難點:學會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結果。

  教學準備:

  第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內的數字卡片。

  教學過程:

  一、談話引入課題:

  小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學?

  我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?(伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。)

  二、看圖數數:

  1、激發觀察興趣。

  (1)師出示教科書第2~3頁彩圖。

 。2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發現告訴同桌的小朋友。

  (3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

  2、數圖中的數量。

  (1)小朋友們認真地數一數,這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖。

 。2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

 。3)教師領讀,學生自己小聲讀。

 。4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?

 。5)小朋友們再數數看,你又發現了什么?有多少?

  三、認讀1~10各數:

  1、10個數都數完后,教師先領讀各數,然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數讓學生讀。

  四、數身邊的事物:

  師:這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?

  你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

  我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

  你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

  黑板的'上邊貼了幾個字?

  五、小結:

  今天,我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后,再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人,好不好。

  教學反思:

  “數一數”這節課,是小學階段的第一節課,也是入學教育課。作為一年級數學的第一單元,數一數之中所用到的數字相對較小,很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時,只要他們觀察的夠仔細,相信他們都能數出自己所選物體的個數,所以我感覺著一單元主要是培養學生的觀察力,還有激發學生學習數學興趣的目的,在在課堂中盡量給學生發言的機會,培養他們的學習習慣,提高學習興趣。所以在上課時,可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體,比如數人時可以先數女同學有幾個,再數背書包的女同學有幾個,再數扎辮子的女同學有幾個等等,這節課的學習內容比較簡單,但是作為學生進入小學的第一節數學課,要培養對數學學習的興趣,使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。

  “數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性,一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時,先對學生的數數情況進行初步的了解:接著為學生出示鮮艷的圖(課件出示),吸引其注意力,激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量,在抽象出數,然后在回到數數活動中進行,符合學生的認知規律。10以內各數的認讀,采用了多種方法,分步驟的練習與反饋,便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量,將數與學生身邊的實際生活緊密聯系,體現數學的廣泛性。最后的小結,既對本節課學習活動進行了總結,又進一步將活動擴展到課外,使數學學習走出課堂。

  一年級數學數一數教案 篇4

  教案設計

  設計說明

  對于一年級的學生來說,他們在幼兒園已經接觸過10以內的數,絕大多數會指物數數,結合他們已有的數學經驗和本節課的教學目標,本節課的教學設計如下:

  1.激趣導入,逐層深入,理解新知。

  學生剛剛從幼兒園邁進小學,對課堂學習還不適應,容易疲勞,觀察能力有限。在觀察教材主題圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應從學生的興趣出發,激發他們的觀察興趣。結合這一特點,我用“校園圖”(課件)導入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物,說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足,一一說出校園圖里的人和物后,再給出數數的任務。數一數圖中有幾座房子,有幾面紅旗,有幾個看球的小朋友,有幾個單杠……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個數,給學生創設了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中,通過集體交流,培養學生認真傾聽他人意見、虛心向他人學習的好習慣。

  2.把數學知識應用于生活實際。

  課后我布置了口頭作業,回家數數家里的東西,哪些可用我們學過的數來表示?讓學生知道數學無處不在,體會數學與生活的密切聯系。

  課前準備

  教師準備 PPT課件 1~10數字卡片一套 課堂活動卡

  學生準備 1~10數字卡片一套注:本書“上課解決方案”中的“備教學目標”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。

  教學過程

  ⊙創設情境,導入新課

  親愛的同學們,從今天開始,你們已經成為一名真正的小學生了,老師會帶領你們一起探索數學王國里的奧秘,讓你們學好數學,用好數學。這節課我們就來學習數一數。(板書課題)

  出示教材2~3頁的主題圖(課件出示)。提出要求:同學們仔細觀察畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?

  (1)同桌之間互相說一說。

  (2)指名說一說。

  小結:從今天開始,我們要在這座美麗的校園里學習和生活,學校就是我們的家,同學們要愛護校園里的一草一木。

  設計意圖:從主題圖入手,充分調動學生的學習興趣,使學生體會到生活中處處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯系,從上課伊始便能全身心投入,進入一個最佳的學習狀態。

  ⊙自主探究數數的方法

  1.數圖中各種事物的數量。

  (1)同學們認真地數一數,圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀察后匯報)

  教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)

  (2)同學們再仔細地找一找,還有哪些事物的數量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1”,全班齊讀)

  教師說明:我們在數不同事物的個數時,同一種數量就可以用同一個數表示。

  (3)圖中有幾個看球的小朋友?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數量是2?

  (生觀察后匯報,師板書“2”,全班齊讀)

  (4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的數量是3?(生觀察后匯報,師板書“3”,全班齊讀)

  (5)誰能說一說用哪個數來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀察后匯報,師板書“4”,全班齊讀)

  (6)誰知道4數完以后該數幾?請同學們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動卡的內容。(出示課堂活動卡)

  集體交流,匯報結果。(學生匯報時,教師要出示相應的數字卡片)

  小結:我們要想準確地數出事物的.個數,就要一個一個有序地數。

  設計意圖:低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強,有序意識弱。學生在觀察主題圖的時候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒有直接告訴學生應該怎樣去觀察,而是引導學生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數量的事物去觀察。在自主數數的活動過程中,放手讓學生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地數數。這樣設計的目的是讓學生發現按一定的順序數數才能做到不重復,不遺漏。

  2.做游戲:我來說,你來做。

  (1)教師先和一名學生做示范,例如:老師說1,學生就伸出與之相對應的1根手指。

  (2)同桌之間互相游戲,看誰的反應最快。

  (3)選一個小組到前面做游戲。

  設計意圖:通過簡單有趣的游戲,調動學生的注意力,同時達到了在全班范圍內對新知識進行鞏固的目的。

  ⊙課堂練習,提升反饋

  1.認讀1~10各數。

  (1)同桌之間互相讀一讀1~10各數。

  (2)打亂順序指數,讓學生讀。

  2.數一數、找一找教室里有哪些事物的個數可以用我們所學的1~10各數來表示。(生先觀察,再自由匯報)

  設計意圖:讓學生自由讀,最后打亂順序讓學生讀,要求一步步提高,目的是讓學生不要受數字順序的影響,而是真正地去認識數字。通過數、找的過程,讓學生體會在生活中數學無處不在。

  ⊙總結提升

  數學與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個同學都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友。

  ⊙布置作業,鞏固新知

  找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數來表示。

  一年級數學數一數教案 篇5

  教學目標

  1.創設情境幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

  2.通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  3.通過數數活動,培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

  教學內容

  教科書第2~5頁內容。

  教具學具準備

  教科書第2~3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數字卡片一套。

  教學設計

  啟發談話,激發興趣

  小朋友們,你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了,你已經是一個小學生了。從現在起,你將和老師一起在這所學校,坐在明亮的教室里,共同學習、生活,探討許多數學問題,學習很多的數學知識,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。

  [以談話的形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本校情況,幫助學生了解學校生活,使學生消除陌生、膽怯的心理,對學校、老師產生親切感,激發學生學習數學的興趣。]

  1.師生相互介紹。

  2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

  3.打開第1頁,老師有感情地朗讀編者的話,講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?

  伸出兩只小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

  與老師一起一邊伸手指一邊數數。

  數一數

  1.激發觀察興趣。

  出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現一所美麗的鄉村小學情境圖。

  [此處從情境入手,能使學生體驗到生活中處處有數學,使學生感受到數學與現實生活的密切聯系,增加學習數學的信心,調動學習的積極性。]

  教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

  生:知道,學校。

  師:對,這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看,這里都有一些什么?

  生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

  生2:這里有一座大樓。

  生3:這里有一面國旗。

  生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩

  [此處,先給學生安排一定的時間,隨意看、隨意說,自由發言,用自己的語言表達。然后按要求去觀察,去數數。有利于學生主動參與到數數活動之中。]

  先給學生一定時間讓學生隨意觀察,同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種,教師要反復提問:還有什么?老師要對積極發言的學生及時表揚。

  2.數圖中的數量。

  教師說明:我們在數圖中這些人或者物體的個數時,先數比較少的,再數比較多的,也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。

  [通過畫面美麗的校園,教師全面了解學生數數、讀數的情況,注意培養學生的觀察興趣和言語表達能力。]

  a.數出數量是1的。

  師:圖中數量是1的.有哪些?

  生1:一面國旗。

  生2:一座樓房。

  生3:一位老師。

  生4:一個玩雙杠的同學。

  師:(表揚)同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?

  生:用1表示。

  出示數字卡片1,老師領著學生讀一讀,學生自己再小聲讀一讀。

  b.數出數量是2的。

  師:圖中數量是2的都有哪些?

  生1:有2個同學在跳繩。

  生2:有2個同學在給老師敬禮。

  生3:有2個同學在看書。

  生4:有2個同學正進校門。

  師:(表揚)同學們觀察得非常仔細,有2個同學在跳繩鍛煉身體;有2個同學很懂禮貌,在向老師問好;有2個同學在看書,討論問題。那么,2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等,可以用幾表示?

  生:用2表示。

  出示數字卡片2,請學生讀一讀。

  c.依次數出其他數量的事物。

  教學方法同a、b。

  數到數量是3以上的事物時,可讓學生說說是怎么知道其數量的。學生如果回答是數出來的,可讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后,讓全班同學發表意見,說說他數的對不對。

  師:(表揚)這些同學觀察得很仔細,做事很認真,數數的方法很正確。我們大家要向他們學習,做事要認真仔細,養成好習慣。接下來,我們看哪位同學數得好?

  d.認讀1~10各數。

  10個數都數完后,讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。

  按從小到大的順序讀一讀這些數。

  教師出示數字卡片1~10,讓學生辨認(順次認、打亂認)。

  3.數數身邊的實物。

  [通過數身邊實物的個數,使學生體會生活中處處有數學,處處離不開數學。]

  a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

  b.門、窗、燈、電視、空調、玻璃。

  c.第一排同學的人數,第一行同學的人數。

  總結

  今天我們學習了數數,我們數了美麗的鄉村小學里的好多東西,還數了我們身邊一些實物的數量。大家數得都很認真,數得很準確。放學后,你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。

  教學設計說明

  在努力達到本課的教學目標的同時,使本課教學具有以下特點:

  1.讓學生主動參與數數活動。

  剛入學的兒童對課堂學習還不適應,有意注意的時間比較短,觀察能力有限,觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學生這個特點,我在出示掛圖后,不急于給出數數任務,而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容,并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后,再讓學生帶著任務去觀察,學生的注意力就放在數數的活動上。

  2.面向全體同學。

  我注意全面了解學生數數、讀數等情況,特別注意了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數,盡可能讓每個學生都發言。發現學生有困難,及時給予幫助,引導學生熟練觀察、逐一點數讓學生有一個學習數學的良好開始。

  3.自然滲透思想品德教育。

  這節課的設計以學生的發展為本的教育理念為指導,努力遵循教師為主導,學生為主體的原則,讓學生積極主動地參與教學全過程,讓學生學得輕松、學得愉快,真正成為學習的主人。

  專家評析

  本節課,教師用全新的思想確立教學目標,重視學生學習數學的情感與態度的培養。準確把握教材,靈活恰當地運用教材,培養學生喜歡數學的情感。教學中,把教學精力放在以下幾個方面。

  1.關注兒童的情感體驗。

  教師用親切的語言和學生進行平等的交流,使學生對教師產生好感,進而發展為對數學的興趣。創設情境,給學生充分的觀察、交流時間。展示美麗的校園圖之后,先讓學生隨意看,隨意說,自由發言,充分調動學生的積極性。再指定內容,讓學生看看,說說,全面了解畫面的內容,并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內容滲入其中。然后,按事物數量的多少依序找出數量是1、2的最后,讓學生數身邊的實物。由數畫上的到數身邊的實物,讓學生體驗生活中處處要用到數,對數學產生親切感。同時,在數一數的學習活動中,申老師特別注意關愛每個學生,及時給予鼓勵,讓學生感到我能行,努力使每個學生不斷獲得成功的體驗,培養學生學習數學的興趣和信心。

  2.培養學生良好的學習習慣。

  數一數這節課,也是入學教育課。基于這一點,申老師充分利用美麗的校園的畫面資源,指導學生看圖數數。由學生自由觀察數數到有序觀察數數,讓學生領悟觀察的方法。由教師反復提問還有什么?使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚這些同學觀察得很仔細,做事很認真,讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養融入數數活動之中,使學生在掌握數數方法的同時,受到良好行為習慣的教育。

  一年級數學數一數教案 篇6

  〖教學內容〗

  人教版一年級上冊教材第2頁~第5頁。

  〖教學目標〗

  1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法;

  2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想;

  3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識;

  4、在他人的幫助下,初步體會數學的意義與樂趣。

  〖教學重點〗

  初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程,初步認識按順序數數的方式。

  〖教具準備〗

  多媒體課件等

  〖教學過程〗

  一、創設情境,生成問題

  談話:1、小朋友,今天我們第一次上數學課,請大家想一想,你認為數學課會學一些什么知識呢?

  2、說得真好,今天我們就一起來學習有關數數的知識。

  小朋友,你有幾個手指頭?你們會從1數到10嗎?數數看。

  3、同桌互相數數。

  這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。

  學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示郊游情境圖:郊游圖

  [愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節數學課,以郊外游玩作引子,充分調動他們的`學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個學習狀態]。

  二、探索交流,解決問題

  1、初步感知

  (1)提問:這是什么地方?在郊外,你看見了什么?

  分小組交流后集體交流

  (2)描述:藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云,在燦爛的陽光下,鳥兒展翅飛翔,風箏快樂的飛舞,綠樹成蔭,小兔子、小青蛙歡快的歌唱,鮮花怒放,這里的景色可真美啊!

  [情感是課堂教學的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。

  2、數數交流

  (1)提問:郊外有好多東西,你能數出它們各有多少個嗎

  (2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。

  (3)選幾名學生做向導,帶領其余小朋友按順序數數。

  3、總結方法

  (1)展開討論:怎樣數數才能又對又快?

  分小組討論后集體交流

  (2)小結并強調:一個一個按順序數。(從左往右,從上往下等)

  4、搶答練習

  (1) 提問:1個……學生接:1個太陽;2朵……,學生接2朵白云……

  課件演示:從主題場景中逐個抽取10幅片段圖

  (2)自己看圖說圖意如:3棵大樹……

  5、點子圖表示數

  我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數,你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現1個點子)

  怎樣表示白云的個數?為什么?怎樣表示大樹、風箏的個數?你還有什么想法?(讓學生充分地說)

  探索:什么物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數?10個點子表示什么?

  三、鞏固應用,內化提高

  1、 找朋友

  課件出示:

  要求:把同樣多數目的用直線連接,指名學生邊說,教師邊用直線隨機連接。

  2、練練點子表示數

  課件創設情境:練習

  [創設學生熟悉的景物情境,學得生動,練得有味]

  3、 數身邊的事物。

  教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?

  你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?……

  過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領學生走出課堂,走進校園)

  找找數娃娃

  美麗的校園藏著許多數娃娃,你愿意找到它們嗎?

  找到后與好朋友(包括老師)交流。

  四、回顧整理,反思提升

  談話:數學與我們的生活緊緊相連,每一個數學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論。

  [第一節數學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學,愿學數學,想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]

  一年級數學數一數教案 篇7

  教學目標:

  1、對1-10的認識,以及按順序數數的方法

  2、通過數學活動,初步體會數學的樂趣

  3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程,初步建立數感以及一一對應的思想

  教學重難點:

  1、學會數數的方法

  2、用點子圖表示數

  教具準備:掛圖,1-10的數字卡片

  教學過程:

  一,激情導入

  師:同學們,你們會從1數到10嗎?我們一起來拍手數數看!(教師引領學生按由慢到快的順序進行)

  師:數得真好!哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢?(個別生數)真棒!這節課我們就一起來“數一數”(揭示課題)

  二,活動開展

  1。教授數字與數數方法

  師:在數學王國里,要求同學們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學生間互動,體會合作與參與所帶來的數學樂趣)

  師:誰來說給老師聽呢?(……)

  師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數字“1”來表示。(用類似方法呈現到3)

  師:我看見垃圾桶了,你們發現了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數的?誰來數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”,用相同方法揭示到6)

  師:我也來數數看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數對了嗎?(學生糾正,應該為7只)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數呀?(按順序來數)我們可以按照從上往下,從左往右的順序數!(板書)那好的,我們一起來數一數吧!還有沒有同學有別的`方法的?(引導學生說出我們可以數一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。

  2。點子圖

  黑板上列有1-10十個數字,然后教師說:我們除了可以用數字來表示數的多少,還可以用圖形來表示呢。比如說,1,我喜歡用一個點來表示,當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中,我們叫它們這種一個對應一個的稱為:一一對應。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學在本子上畫出如何表示2,3,4 等。教師巡視檢查

  3。認讀1-10

  總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現來讀。

  4。一起數一數教室里的實物

  三,歸納總結

  師:這節課里你們都有什么收獲?

  四,作業布置

  回去數給父母聽,再把我們不會數漏的方法告訴他們!

  一年級數學數一數教案 篇8

  教學目標:

  1.初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。

  2.初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。

  教學重點:

  初步掌握用點子圖表示數的方法。

  教學難點:

  初步體驗按順序數數的方法。

  教學過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?

  (學生交流)

  這節課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。

 。ㄕn件出示兒童樂園情境圖)

  二、自主探索,維持興趣。

  1初步感知。

  提問:在兒童樂園里,你們看見了什么?分小組交流后集體交流。

  學生描述:在燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱,蝴蝶快樂地飛舞,小朋友們玩得多開心呀!他們有的在騎木馬,有的.在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。

  2、數數交流。

  提問:兒童樂園里有好多東西,你們能數出它們各有多少個嗎?

  學生先自己數一數,再數給同桌聽。

  選幾名學生做小老師,帶領其余小朋友按順序數數。

  總結方法。

  展開討論:怎樣數數才能又對又快?

  生分小組討論后集體交流。

  師小結并強調一個一個按順序數。

 。ㄍ遥瑥纳贤碌龋

  4、搶答練習。

  ①提問:1個

  一年級數學數一數教案 篇9

  [教學內容]

  教科書第2—3頁的內容

  [教學重點、難點]

  初步經歷從場景圖中的抽象出數再用點子圖表示數的過程,初步認識順序數數的方法。

  [教學目標]

  1.初步經歷從場景中抽象出數的過程,初步認識順序數數的方法。

  2.初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。

  3.初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識。

  4.在他人的幫助下,初步體會學習數學的意義和樂趣。

  [教學過程]

  一.創設情境,激發興趣

  談話:小朋友喜歡玩嗎?你們喜歡到哪兒去玩呢?悄悄地告訴你的同桌。

  老師猜,小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。(多媒體課件出示兒童樂園的情境圖)

  二.自主探索,體驗領悟

  1.初步感知。

 。1)問:圖上畫了些什么?

 。2)小組交流后集體交流。

 。3)描述:小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯?!他們笑得多開心呀!學玩今天的新本領,咱們也到兒童樂園去玩,好嗎?

  2.看主題圖數數

  (1)提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數出每一種有多少嗎?

 。2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。

 。3)集體交流,教師引導學生按順序數,并指出在數較多的物體時,可以數一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。

  3.總結方法

 。1)開展討論:怎樣數數又對又快?

  小級討論后再集體交流。

  (2)小結:數數時,要一個一個按順序數,可以從左往右或從右往左數,也可以從上往下數,這樣就不會多數或少數了;如果數的是畫在書上的圖,可以用筆點著數,或者數一個用筆作一個記號,這樣數就又對又快了!最后數到幾,就說明一共有幾個物體。

  4.按順序搶答。

 。1)據圖意找用不著、2、3、------10表示的東西有哪些?比一比誰說得好。ǘ嗝襟w課件同步演示,從主題中逐個抽取出其不意0幅片段圖)

 。2)自己看著陸0幅圖說圖意。

  5.用點子圖表示個數。

 。1)講述:我們可以用一些簡單的符號表示物體個數,如點子,有一個滑梯就用一個點子表示。(出示點子圖)

 。2)討論:怎樣表示秋千的個數?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?(出示點子圖)

  (3)探索:圖中什么物體的個數可以用法個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?

  [評:在以上活動中,教師始終注意激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數技能,獲得從具體到抽象的`數學活動經驗,較鮮明地折射出數學課程標準的基本概念。]

  三.鞏固深化,再次體驗

  1.門票游戲。

  說明:只要完成每人門票上的題目,就能進入兒童樂園了。

  門票上的題目:用點子圖表示物體個數。

  1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。

  過渡:書上的兒童樂園里藏著許許多多的數,我們身邊也藏著很多很多的數呢!

  2.找數活動

  (1)找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數?(找到后與朋友交流)

 。2)找一找我們學校藏著多少數?(找到后與朋友交流)

  過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數,其它地方也到處充滿著數學。

  [評:把新穎、有趣的練習蘊藏在兒童樂園游戲的情境中,激發了學生的學習欲望,在不知不覺中鞏固了所學知識,一定程度上體現了愉快教學法的特征。]

  四.總結提升,激發學習責任感

  談話:數學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友,長大后為祖國作貢獻。

  一年級數學數一數教案 篇10

  教學目標

  1、創設情境幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

  2、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方。

  3、通過數數活動,培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

  教學重點:

  初步掌握用點子圖表示數的方法。

  教學難點:

  初步體驗按順序數數的方法。

  教學用具準備

  教科書第2~3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數字卡片一套。

  教學過程

  一、情境導入

  教師:同學們,現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?

  教師:學習數學首先要會數數,你會數數嗎?要不我們就一起來數數看!

  (揭示課題:數一數)

  二、探究新知

  1、激發觀察興趣。(出示第2~3頁的圖畫)

  多媒體課件顯示:一所美麗的小學

  (1)同學們看,這是我們美麗的學校,同學們先自己看一看,圖畫里畫了些什么?

  (2)同桌之間互相說說看到了什么,有多少,它們在哪里。(培養學生說完整的話)

  (3)教師點擊學生向老師敬禮的場面,讓學生說說:看到了什么?

  2、數圖畫中的數量。(引導學生有順序地說,按照從小到大的順序數出圖中人和物的個數)

  (1)數數量是“1”的人和物。

  師:圖畫中有幾位老師?(生答:1位老師。老師結合學生回答,出示一位老師并加上圈。再讓學生說說還有哪些物體的數量也是“1”。)

  引導學生答出:一面國旗、一個花壇、一個足球……

  強調:它們的數量都是幾?

  師:像一面國旗、一位老師,都可以用數量“1”來表示。(出示數字“1”,并認讀數字1)

  (2)數其他數量的人和物。

  數到數量是“2”以上的人或物時,讓學生說一說自己是怎么知道這些數量的`。

  (學生可能答:看出來的、數出來的)讓數出來的學生,指著數給大家看一看。

  強調:數數時一定要口、手一致。

  3、認讀1~10各數。

  10個數都數完后,師用多媒體出示課本第4~5頁的圖畫(或貼出10個數字,讓學生讀一讀)。

  先讓學生自由讀這些數。然后同桌互讀,集體交流,先從1讀到10,再從10讀到1。最后老師指一個數讓學生齊讀這個數。

  三、拓展延伸

  數身邊的實物。

  在圖畫中我們數出了數量1、2、3……同學們仔細觀察一下,我們的教室里有這些數量嗎?

  (可以引導學生找:幾扇門、窗,幾盞燈)

  強調:數量后面的單位名稱。

  四、鞏固應用

  完成教材第8頁練習一的1、2題。

  五、課堂小結

  教師:今天,我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

  板書設計

  數一數

  1 2 3 4 5 6 7 8 9

  一、數一數,再照樣子在□里面畫“○”。

  二、我能把與數字同樣多的部分圈起來。(12分)

  一年級數學數一數教案 篇11

  一、學習目標

  1、通過看和數了解畫面的具體內容

  2、一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數

  3、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,初步學會數數的方法。

  二、課前準備

  小棒、圓片、水果

  三、預習提示

  1、出示彩圖,教學數數。

  師在這個美麗的`校園里,你看到些什么?你能數出它們的個數嗎?

  按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數

  2、用圓點表示物體的個數。

  3、數水果,摘水果

  通過數水果了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  四、預習檢測

  1、數一數、把數量相同的連在一起。

  2、數一數、把數和圖連在一起。

  3、畫一畫。

  看數,在()中畫出相應個數的○。

  2()。

  5()。

  4、照樣子圈一圈(看數圈圖)。

  5、圈一圈,連一連。

  6、我有()只手,每只手有()個手指。

  7、數一數,連一連。

  8、我能把與數字同樣多的部分圈起來。

  9、我能把多的劃掉。

  10、把同樣多的用線連起來。

  一年級數學數一數教案 篇12

  教學目標

  1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。

  2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣。

  3、滲透思想品德教育。

  教具準備

  1、掛圖或幻燈片,內容是課本第2~3頁學校開學圖。

  2、小黑板一塊,內容是課本第4頁1~10的各數實物圖。

  3、1~l0各數的數字卡片l0張。

  教學過程:

  一、引入談話

  師:小朋友,你們已是一年級學生了。這一節,我們上的是數學課,師:數學課要學什么本領呢?它要學的知識可多呢!

  二、新授

 。、教學“學校開學圖”。

  出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)

  大家仔細觀察,這幅圖里都畫了些什么?

  (1)同桌之間互相說一說。

  (2)指明學生說一說。

  (3)問:圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

  師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。

  問:找一找還有什么的數量是1的?

  (板書“l”,全班同學讀兩遍。)

  (4)問:有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)

  問:圖里還有什么數量是2?

  小結:2個同學向老師行禮,2個同學在跳繩,2個同學進學!,它們的數量

  都是2。

  (板書“2”,全班跟讀兩遍。)

  (5)問:誰能說一說有幾個小朋友踢足球?

  問:圖中還有哪些數量是3的?

  小結:3個同學踢足球,3朵紅花,3朵黃花,它們的數量都是3。請注意“3”的

  樣子。

  (板書“3”,全班讀兩遍)

  (6)問:誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個?

  (7)問:誰知道4數完以后該數幾?(老師板書“5”)

  問:圖上還有什么數量是5的?

  (8)問:誰能說出數5以后是數幾呢?

  (9)師:空中有7只飛鳥,就用7表示。

  (板書“7”,跟讀兩遍)

  (10)問:7是在什么數的后面?(在6的后面)數完7以后數幾呢?(板書“8”)

  (11)師:數完8后數什么數呢?

  (板書“9”,跟讀兩遍)

  請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)

  (12)問:請數一數圖中有多少個男同學?

  (板書“10”,讀兩遍,齊讀從1數到10。)

  小結:這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數。這幅圖我們書上也有,就在課本的第2、3頁上,(打開書)找一找課本的“2”,“3”在哪里?

  2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1—10來表示。

  3、10個數字與圖形搭配。

  (4)用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。

  (5)小結:這10個數,我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。

  (6)鞏固認數

  看圖找數交朋友游戲。

  三、課堂總結

  今天是小朋友們第一天上數學課,大家都很認真聽講,值得表揚。希望下節數學課的時候,大家勇敢一點,舉起你們的小手,回答問題好嗎?

  板書設計:

  第二課時比多少

  教學目標

  1、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的'含義,會用一一對應的方法比較物體的多少。

  2、初步培養學生的動手操作能力。

  3、培養學生互相合作精神以及用數學的意識。

  教具準備

  主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

  學具準備

  三角形、圓片、小花等學具。

  教學過程

  一、故事導入

  《三只小豬》

  二、新授

  1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什么?

  2、師:這一天,河里的小魚在水里游來游去。咦,那邊為什么這么熱鬧?原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西,這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

  3、教學“同樣多”。

  (1)有幾只小豬?幾只小兔?

  小兔子們正在干什么?

  1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應圖)

  那4只兔子共搬了幾塊磚?

  有多余的兔子嗎?

  有多余的磚嗎?

  師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。(板書:同樣多)

  (2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?

  (3)小組交流,指名反饋。

  4、教學“多”“少”。

  (1)找一找,圖上有不一樣多的兩樣東西嗎?

  學生說,教師現場板書,并適機提問:誰多?誰少?

  5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”,那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎?課間活動

  三、動手擺一擺

  (1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。(教師強調一個對著一個擺。)

  學生同桌互相說:橡皮和鉛筆同樣多

  (2)學生隨意擺學具個數。

  數一數自己的學具,再和同桌比一比,看看誰多?誰少?

  在小組內比一比。

  四、練習

  完成練習一的第3題、第4題。

  五、發散練習

  利用今天學習的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發現了什么?

  板書設計:

  一年級數學數一數教案 篇13

  教學目標:

  1.認識100以內的數,建立計數數單位“百”的概念知道10個十是一百。

  2.初步感知100以內的數的組成。

  3.創設情境,聯系生活實際,讓學生經歷從實際情境中抽象出數的過程。

  4.與實際生活相聯系讓學生體會到數學知識源于生活,服務于生活。

  教學重點:建立計數單位“百”的概念。

  教學難點:理解計數單位“百”。

  教學過程:

  一、創設精境

  你們喜歡大草原嗎?

  今天,老師就帶你們一起去看看。

 。1)出示10只羊的圖片。

  看!來了一群羊,數一數有多少只。

  學生數一數。

  多少個一是十?

 。10個一是10)

  板書:10個一是十。

 。2)出示20只羊圖片。

  看!又跑來了群羊。

  數一數現在有多少只?

  學生數羊并匯報數的'方法。

  那20里面有幾個十呢?

  引導學生明確:20里面有2個十。

 。3)出示一大群羊的圖片。

  綠綠的草原是羊的游樂場,看!又來了一些羊!

  估一估現在一共有多少只。

  揭示課題:數一數。

  二、探究新知

 。1)數小棒。

  現在請數出100根小棒,比一比,看誰數得又快又準。

 、僬l來說說你剛才是怎樣數的?

  學生回答數的方法:一根一根地數。

  兩根兩根地數。

  五根五根地數。

  十根十根地數。

  ……

 、谡埌涯銛岛玫100根根小棒帶上來給我們看看好嗎?

  這是××同學數出的100根小棒,我們一起來數數,看他是否數對了。

  全班同學一起數。

 、圻有不同的數法嗎?

  學生紛紛匯報各種數法。

  教師重點強調十個十個地數的方法。

  并指出:每數出10根就捆成1捆。提問:1捆是1個十,那100里面有幾個十呢?一起數數好嗎?

  1個十、2個十、3個十……10個十。

  100里面有多少個十呀?

  100里面有10個十,10個十也就是一百。

  板書:10個十是一百。(齊讀)

 、茉u一評,誰的數法好?

  教師:數數的方法有很多,可以一個一個地數,兩個兩個地數,也可以五個五個或十個十個地數,究竟應該怎樣數,那要看具體情況,要靈活地選擇。

 。2)數一數有多少個小方塊。

  (出示主題圖)

  學生匯報:10個小方塊是一第,排到九十九個后再添1個是一百個,所以10個十是一百。

  三、鞏固練習

 。1)圈一圈,數一數。

  (“練一練”第1~3題)

 、儆卸嗌俑“簦

  ②有多少個小方塊?

 、塾卸嗌賯雞蛋?

  學生小組合作完成。

  (2)數一數,再添多少就都變成一百了?

 、俪鍪尽熬氁痪殹钡4題圖。

 、趯W生小組交流完成。

 。3)讀一讀,說一說。

  出示“練一練”第5題,

  引導學生讀一讀,說一說。

  四、

  你今天學會了什么?

  最感興趣的是什么?

  補評:

  板書設計:

  數一數

  10個十是一百

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