大班音樂教案模板：我們大家跳起來（通用9篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案模板：我們大家跳起來（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 1

　　【教學設計】

　　讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。

　　【教學目標】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。

　　2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規律。

　　3、能在教師的指導下參與跳集體舞。

　　4.了解音樂中旋律進行模式中的.級進與跳進。

　　【教學重點、難點】

　　1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規律。

　　【教具準備】

　　黑板畫成舞會的圖景

　　【教學過程】

　　一、導入

　　師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規律是怎樣的？

　　2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

　　二、介紹《小步舞曲》

　　師：小朋友的動作真美！你們知道這首優美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規律是怎樣的？

　　1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要端莊、文雅、優美。你們要想參加舞會就得先學會小步舞，有沒有信心學會？

　�。�1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

　�。�2）學生跟著老師模仿。

　�。�3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規律。

　　三、 學唱歌曲

　　1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）

　　師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

　　生答：??

　　師：這首歌是根據《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。

　　2、師范唱，師生共跳小步舞。

　　問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

　　3、指導學生用“lu”唱歌曲旋律。

　　4、學唱歌詞。

　　5、學習頓音記號。

　　6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

　　四、創造與表現。

　　師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）

　　請女伴跳小步舞

　　五、知識拓展

　　師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

　　1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......

　　2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

　　3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

　　五、課堂小結：

　　師：親愛的同學們，這節課你有哪些收獲？

　　師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　師與學生踏著舞曲離開教室。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 2

　　1、教學目標:

　　1、能簡單認識巴赫以及其代表作,能學會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

　　3、能在教師的指導下參加集體舞。體驗輕快的感覺。

　　2、學情分析

　　四年級學生具有一定的音樂素養積淀,經過了幾年系統的學習,能用自然的聲音去唱歌、能隨節拍較優美地律動�？梢匀ルS節奏擊打節拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領下去探索、理解音樂。

　　3、重點難點

　　教學重點:激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學難點:引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規律。

　　4、教學過程

　　4.1一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】《我們大家跳起來》

　　一、熱身運動

　　發聲練習

　　注意:

　　1、重音符號以及重音的唱法

　　2、合唱的.協調

　　活動2【講授】新授內容

　　二、新授內容

　　1、導學鋪墊

　　(PPT課件展示:巴赫的故事)

　　師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家帶的這個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

　　播放ppt

　　說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!

　　2、導入

　　師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

　　師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧!

　　3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。

　　師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

　　(端莊、彬彬有禮、華麗)

　　師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態要高雅、端莊。

　　師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?

　　(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

　　師:帶著YY的問題,現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)

　　師:同學們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

　　(播放ppt出示YY的問題)

　　師:你能夠接受YY的挑戰嗎?同學們加油哦!

　　(播放PPT出示樂理知識;答對的同學給予表揚)

　　(播放PPT出示YY的話)

　　師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!

　　4、師彈琴、學生填詞

　　師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

　　5、指導學習難點:第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?

　　生:

　　師:觀看ppt視頻,學習動作

　　二、創造與表現

　　師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?

　　1、創編

　　學生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創編的動作。

　　3、評價

　　學生互相評價,老師作指導性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色,全班集體表演。

　　活動3【活動】展演

　　三、課堂小結

　　師:同學們,謝謝大家與我度過了一節難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 3

　　教學目標：

　　一、在聆聽《小步舞曲》、學唱歌曲《我們大家跳起來》過程中，感受“小步舞”優雅、端莊、節奏輕盈的風格特點。

　　二、學生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來》，掌握旋律中的跳進、級進和頓音記號。

　　三、掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。教材分析：

　　《我們大家跳起來》是人音版小學四年級下冊第一課《跳起來》中的一首歌曲。本課題通過對于德國音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。

　　《小步舞曲》為二段體結構，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相間，十分生動活潑；第二段與第一段沒有大多的對比，只是音區提高，力度增強，情緒更為明朗。小步舞是古典音樂時期歐洲非常流行的一種宮廷舞，以舞蹈時步伐小而得名。小步舞曲是古典音樂中常見的一種音樂體裁。

　　歌曲《我們大家跳起來》就是由偉大音樂家巴赫創作的一首膾炙人口的《G大調小步舞曲》改編而成的，是一首曲調優美動聽，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲調活潑歡快，表現了孩子們跳起來的愉快心情。很適合兒童歌唱、舞蹈。

　　教學重點：

　　學生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來》，掌握旋律中的跳進、級進和頓音記號。

　　教學難點：

　　掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。

　　課時安排：

　　第一課時

　　教學準備：

　　PPT課件、鋼琴

　　教學過程：

　　一、基本練習：

　　1、出示音階表，學生隨琴聲演唱音階。

　　要求：氣息平穩、嘴張圓，面帶微笑，輕聲高位置演唱。

　　2、學生用口琴吹奏音階。

　　3、認識音的級進、跳進

　　師：旋律是一級一級上或者下，這種叫級進。像5、1它們中間過好幾個音，這樣的行進方式叫跳進。

　　4、老師彈奏旋律，學生分辨旋律分辨級進、跳進。要求：學生邊聽邊用手勢表示級進

　　跳進

　　【設計意圖】

　　通過演唱和口琴吹奏音階并結合直觀的音階圖，讓學生感受和理解旋律的級進和跳進，為演唱歌曲做好鋪墊。

　　二、欣賞《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。

　　1、老師演奏《小步舞曲》，學生感受節拍。

　　師：我想大家演奏一首由許多跳進和級進組合的樂曲，請大家一起來欣賞。感受一下樂曲是幾幾拍？

　　2、聆聽古鋼琴和樂隊演奏的《小步舞曲》。

　　思考：“樂曲的情緒怎樣？速度怎樣？”（優雅、中速）學生說說樂曲是用什么樂曲演奏的？（古鋼琴、西洋弦樂隊）【設計意圖：音樂是聽覺藝術，感受與鑒賞是培養學生音樂審美能力的有效途徑，對于提高學生的審美水平，豐富學生的情感，有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經典作品小步舞曲，讓學生感受德國古典音樂的旋律的優雅、輕快，三拍子的特點。學生在聆聽中熟悉了歌曲的旋律，為歌曲演唱奠定基礎。】

　　4、PPT出示圖片，介紹“古鋼琴”。

　　5、介紹“小步舞曲”。

　　師：小步舞起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。小步舞曲風格典雅，節奏平穩，速度中庸，在17世紀的法國宮廷和貴族社會中很流行。

　　6、介紹音樂家“巴赫”。

　　師：當時有許多音樂家都寫過小步舞曲，其中一巴赫的這首《G大調小步舞曲》最為出名。巴赫是德國著名音樂家、作曲家。18歲成為宮廷樂長，創作了大量優秀作品，被人們稱為“西方音樂之父”。

　　【設計意圖：結合介紹樂曲的起源、音樂家及古鋼琴，讓學生進一步理解作品，拓寬視野。激發學習音樂的興趣，培養學生的`人文素養。】

　　三、學唱歌曲《我們大家跳起來》。

　　1．聆聽歌曲錄音范唱。

　　師：巴赫創作的這首經典的《小步舞曲》深受人們的喜愛，有人給樂曲第一段主題旋律填了詞，成了一首動聽的歌曲。你聽！

　　2、揭示課題《我們大家跳起來》

　　師：《小步舞曲》改編成歌曲后，情緒有沒有變化？（歡快、明朗）

　　3．學生演唱歌譜。

　　師：這首歌曲的旋律大家已經很熟悉了，那么你能跟著琴輕聲唱一唱曲譜嗎？

　　學生找到特殊記號▼——頓音記號歌曲分為幾個樂句？哪幾句相同或相似？

　　【設計意圖：引導學生自主發現難點，說出歌曲中一些音樂符號及意義，分析歌曲的結構，不僅能提高學生的學習興趣，而且使課堂更形象更生動�！�

　　4、學生按節奏讀歌詞。

　　5、學生慢速演唱歌詞。

　　6、找出有問題的地方，相互教唱。

　　指導學生用圓潤的聲音唱，高音有氣息的支持，唱得輕松。頓音要唱的輕巧有彈性。

　　7、完整有感情的演唱歌曲。

　　4．學生設計不同形式演唱：獨唱、輪唱、分組唱、加伴奏等。評價

　　【設計意圖：引導學生用正確的姿勢、發聲方法唱好歌曲的高音樂句，聽準變化音的音高提示力度的變化等。采用不同的形式演唱，運用已獲得的知識和方法去練習，力求通過巧妙而有效的教學手段，及時檢測和反饋問題，幫助學生解決教學重、難點�！�

　　三、學習小步舞

　　師：優美的歌聲把大家帶到十七世紀法國宮廷舞會上，男女們穿著華麗的衣服邁著小步舞快樂的跳起來。

　　1、觀看舞蹈視頻。

　　2、學習舞蹈禮儀。

　　3、學習小步舞。

　　4、學生進行歌表演。

　　【設計意圖：本環節全員參與，把整堂課推向一個高潮。通過觀看小步舞視頻和學跳小步舞，深入了解小步舞曲。促進學生的合作意識以及培養學生的節奏感和協調能力�！�

　　四、課堂小結

　　師：同學們，音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美。今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節奏，充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。下課！

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 4

　　活動目標：

　　1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

　　2、感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

　　3、體驗多種形式集體表演的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。

　　引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

　　教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。

　　師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

　　二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

　　師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）

　　2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

　　師：現在我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

　　師：我是在歌曲的.哪一句之后做出“請”的動作？

　　三、在游戲中學習歌曲

　　1、邀請舞伴學習歌曲

　　師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

　　2、引導幼兒互相評價

　　四、創造與表現。

　　1、幼兒為歌曲編配邀請動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。

　　五、集體表演。

　　幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣�；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 5

　　一、活動目標

　　引導幼兒感受樂曲活潑歡快的節奏，能夠準確跟拍音樂，用身體動作表現節奏特點。

　　鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，提高幼兒的創造力和表現力，增強幼兒的節奏感和樂感。

　　培養幼兒與同伴合作舞蹈的意識，體驗集體舞蹈的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　二、活動準備

　　《我們大家跳起來》音樂音頻及視頻。

　　與音樂節奏相匹配的彩色手環若干（根據幼兒人數準備）。

　　寬敞、安全的活動場地，地面可鋪設軟墊。

　　三、活動過程

　　導入部分（5 分鐘）

　　播放《我們大家跳起來》的音樂視頻，教師帶領幼兒一起觀看，同時隨音樂輕輕擺動身體，營造輕松愉快的氛圍。

　　視頻結束后，教師提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們有什么感覺？想不想跟著音樂一起跳起來？” 激發幼兒參與活動的興趣。

　　感受音樂（8 分鐘）

　　再次播放音樂音頻，引導幼兒安靜傾聽，鼓勵幼兒用拍手、跺腳等方式自由表現音樂節奏。

　　教師提問：“這首音樂的節奏是快還是慢？聽起來是不是很歡快？我們再來聽一聽，音樂里有沒有特別的節奏讓你想跳舞？” 引導幼兒進一步感受音樂特點。

　　學習基本動作（12 分鐘）

　　教師示范簡單的舞蹈基本動作，如拍手、叉腰、轉圈、跳躍等，并配合音樂節奏進行演示。

　　幼兒跟隨教師模仿動作，教師邊示范邊講解動作要領，強調動作與音樂節奏的配合。例如：“我們在音樂的重拍上用力拍手，其他時候輕輕擺動身體�！�

　　分步驟練習動作，先單個動作練習，再將動作組合起來練習，逐步熟悉舞蹈基本動作。

　　創編舞蹈（10 分鐘）

　　鼓勵幼兒發揮想象力，根據音樂節奏和自己的感受，創編獨特的舞蹈動作。教師巡回指導，觀察幼兒的.創編情況，及時給予肯定和啟發。

　　邀請個別幼兒展示自己創編的動作，帶領其他幼兒一起學習。教師對幼兒的創編給予積極評價，如：“你的動作真有創意，像一只快樂的小鳥！”

　　組織幼兒將大家創編的動作進行整合，形成一段完整的舞蹈。教師引導幼兒注意動作之間的銜接和連貫性。

　　集體舞蹈（10 分鐘）

　　給幼兒分發彩色手環，讓幼兒佩戴在手上。教師引導幼兒根據手環顏色分組，進行集體舞蹈表演。

　　播放音樂，各小組幼兒跟隨音樂節奏，整齊地表演舞蹈。教師在旁邊鼓勵幼兒大膽表現，同時引導幼兒注意與同伴的配合。

　　表演結束后，組織幼兒互相欣賞，給予掌聲鼓勵，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　結束部分（5 分鐘）

　　教師對活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現和出色的創造力。

　　播放舒緩的音樂，帶領幼兒做放松動作，如深呼吸、輕輕拍打身體等，結束活動。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 6

　　一、活動目標

　　幫助幼兒熟悉《我們大家跳起來》的旋律和節奏，能夠準確哼唱歌曲。

　　引導幼兒根據歌詞內容，結合音樂節奏，創編富有創意的舞蹈動作，提高幼兒的藝術表現能力。

　　培養幼兒在音樂活動中的合作精神，增強幼兒對集體活動的參與意識和自信心。

　　二、活動準備

　　《我們大家跳起來》的歌曲音頻、樂譜圖片。

　　舞蹈道具，如彩帶、紗巾若干。

　　多媒體設備，用于播放音樂和展示舞蹈視頻。

　　三、活動過程

　　歌曲欣賞（5 分鐘）

　　教師播放《我們大家跳起來》的歌曲音頻，幼兒安靜傾聽，感受歌曲的整體氛圍。

　　播放結束后，教師提問：“小朋友們，這首歌聽起來開心嗎？你聽到了哪些有趣的歌詞？” 引導幼兒回憶歌曲內容。

　　學唱歌曲（12 分鐘）

　　教師出示樂譜圖片，范唱歌曲，同時用手指著樂譜，引導幼兒跟隨節奏打拍子。

　　逐句教唱歌曲，帶領幼兒一句一句地學唱，注意糾正幼兒的發音和節奏。例如，在教唱 “我們大家跳起來” 時，強調 “跳” 字的發音要清晰、有力。

　　采用多種形式練習演唱，如分組唱、男女對唱、接龍唱等，讓幼兒在愉快的.氛圍中熟練掌握歌曲。

　　創編舞蹈動作（15 分鐘）

　　教師再次播放歌曲，引導幼兒根據歌詞內容和音樂節奏，自由創編舞蹈動作。教師啟發幼兒：“我們可以用什么樣的動作來表現‘跳起來’？怎樣的動作能體現出開心的心情？”

　　幼兒自由創編，教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽表現。對于創編有困難的幼兒，教師給予適當的指導和提示。

　　邀請幼兒到前面展示自己創編的動作，其他幼兒可以模仿學習，教師將大家創編的動作進行整理和歸納，形成一套完整的舞蹈動作。

　　舞蹈表演（10 分鐘）

　　給幼兒分發舞蹈道具，如彩帶、紗巾等，讓幼兒佩戴或手持道具進行舞蹈表演。

　　播放歌曲，幼兒跟隨音樂，手持道具，表演創編的舞蹈。教師在一旁指導，提醒幼兒注意動作的整齊和與音樂的配合。

　　組織幼兒進行分組表演，每組幼兒依次上臺展示，其他小組的幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。

　　活動延伸（3 分鐘）

　　教師鼓勵幼兒在課后繼續完善舞蹈動作，還可以邀請其他班級的小朋友一起表演。

　　建議幼兒回家后，將學會的歌曲和舞蹈表演給家人看，與家人分享音樂活動的快樂。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 7

　　一、活動目標

　　讓幼兒深入感受《我們大家跳起來》的音樂風格，能夠辨別音樂中的節奏變化。

　　引導幼兒運用打擊樂器，根據音樂節奏為歌曲伴奏，提高幼兒的節奏感和樂器演奏能力。

　　培養幼兒的團隊協作精神，體驗合作演奏的樂趣，增強幼兒對音樂活動的興趣和表現力。

　　二、活動準備

　　《我們大家跳起來》音樂音頻。

　　打擊樂器若干，如鈴鼓、三角鐵、沙錘、木魚等（根據幼兒人數合理分配）。

　　節奏圖譜一張，展示不同樂器對應的節奏型。

　　三、活動過程

　　音樂感受與節奏練習（8 分鐘）

　　播放《我們大家跳起來》的音樂音頻，幼兒閉上眼睛傾聽，感受音樂的情緒和節奏特點。

　　教師引導幼兒用身體動作表現音樂節奏，如拍手、拍腿、跺腳等。教師提問：“音樂里的節奏有沒有變化？哪里快，哪里慢？我們用動作來表示一下�！�

　　出示節奏圖譜，教師講解圖譜中不同符號代表的節奏型，如 “X” 表示一拍，“XX” 表示半拍等。幼兒跟隨教師練習圖譜中的節奏型，用拍手、跺腳等方式表現。

　　認識打擊樂器（7 分鐘）

　　教師依次出示鈴鼓、三角鐵、沙錘、木魚等打擊樂器，介紹樂器的名稱、形狀和使用方法。

　　讓幼兒親自嘗試敲擊、搖晃樂器，感受不同樂器發出的聲音特點。教師引導幼兒比較樂器聲音的不同，如：“鈴鼓的聲音清脆響亮，三角鐵的聲音叮叮當當，沙錘的聲音沙沙作響，木魚的聲音咚咚有力�！�

　　分組演奏（15 分鐘）

　　根據幼兒的興趣和能力，將幼兒分成不同的樂器組，如鈴鼓組、三角鐵組、沙錘組、木魚組。

　　教師為每組幼兒分配相應的節奏型，引導幼兒根據節奏圖譜進行練習。例如，鈴鼓組演奏 “X X | X X |” 的節奏，三角鐵組演奏 “X - | X - |” 的節奏等。

　　各小組分別練習一段時間后，教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏進行分組演奏。教師在一旁指揮，提醒幼兒注意節奏的準確和與其他組的配合。

　　合作演奏（10 分鐘）

　　組織幼兒進行合作演奏，所有樂器組一起為歌曲伴奏。教師強調演奏時要聽從指揮，注意節奏的統一和音樂的`整體效果。

　　播放音樂，幼兒進行合作演奏。演奏結束后，教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒的合作精神和精彩演奏，同時指出存在的問題，如節奏不夠整齊等，引導幼兒進行改進。

　　鼓勵幼兒交換樂器，再次進行合作演奏，讓幼兒體驗不同樂器的演奏樂趣，進一步提高幼兒的演奏能力和合作能力。

　　活動結束（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒一起整理打擊樂器，將樂器放回指定位置，培養幼兒良好的習慣。

　　對活動進行總結，再次表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續探索和嘗試。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 8

　　一、活動目標

　　使幼兒熟練掌握《我們大家跳起來》的歌曲和舞蹈動作，能夠完整、流暢地進行表演。

　　通過音樂游戲，培養幼兒的反應能力和身體協調性，增強幼兒對音樂節奏的感知和把握能力。

　　激發幼兒對音樂表演的興趣，提高幼兒的自信心和表現力，讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。

　　二、活動準備

　　《我們大家跳起來》音樂音頻及舞蹈教學視頻。

　　彩色的呼啦圈若干（根據幼兒人數準備）。

　　小獎品若干，如貼紙、小徽章等。

　　三、活動過程

　　復習歌曲與舞蹈（8 分鐘）

　　播放《我們大家跳起來》的音樂，幼兒跟隨音樂齊唱歌曲，教師引導幼兒注意演唱的音準和節奏。

　　再次播放音樂，幼兒完整地表演之前學習過的舞蹈動作，教師在旁邊觀察幼兒的動作是否標準、整齊，及時給予糾正和指導。

　　音樂游戲：跳圈大挑戰（15 分鐘）

　　教師向幼兒介紹游戲規則：將彩色呼啦圈隨意擺放在活動場地中，形成一個 “跳圈陣”。幼兒聽著《我們大家跳起來》的音樂，圍繞呼啦圈自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒要迅速跳進一個呼啦圈里，沒有跳進呼啦圈的幼兒被淘汰。每一輪游戲淘汰一名幼兒，直到最后剩下一名幼兒為獲勝者。

　　教師先進行示范，帶領幼兒熟悉游戲玩法。然后組織幼兒進行游戲，在游戲過程中，教師注意提醒幼兒遵守游戲規則，注意安全，避免碰撞。

　　每一輪游戲結束后，教師對被淘汰的幼兒給予鼓勵，對獲勝的幼兒頒發小獎品，激發幼兒參與游戲的積極性。

　　創編新舞蹈（10 分鐘）

　　教師引導幼兒思考：“我們除了之前學的舞蹈動作，還可以怎樣跳得更有趣？大家可以和旁邊的小朋友商量一下，創編新的.舞蹈動作�！�

　　幼兒分組進行討論和創編，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。教師可以給予一些啟發，如：“我們可以加入一些旋轉的動作，或者模仿小動物跳舞。”

　　邀請每組幼兒展示創編的新舞蹈動作，教師組織其他幼兒一起學習，將大家創編的動作融合到原來的舞蹈中，形成新的舞蹈表演。

　　完整表演（10 分鐘）

　　播放《我們大家跳起來》的音樂，幼兒跟隨音樂完整地表演融合新動作的舞蹈。教師可以帶領幼兒一起表演，增強幼兒的自信心和表演欲望。

　　表演結束后，教師組織幼兒互相評價，說一說自己最喜歡哪個小朋友的表演動作，為什么。教師對幼兒的表演進行總結和評價，表揚幼兒的創新精神和精彩表現。

　　活動結束（5 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，回顧活動中的精彩瞬間，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續發揮創意，展現自己的風采。

　　播放舒緩的音樂，帶領幼兒做放松運動，結束活動。

　　大班音樂教案：我們大家跳起來 9

　　一、活動目標

　　引導幼兒感受《我們大家跳起來》音樂中歡快、活潑的情緒，能夠用富有感染力的聲音演唱歌曲。

　　鼓勵幼兒結合音樂內容，運用繪畫、手工等形式進行藝術創作，表達對音樂的理解和感受，提高幼兒的藝術綜合素養。

　　培養幼兒的想象力和創造力，激發幼兒對音樂與藝術活動的熱愛之情。

　　二、活動準備

　　《我們大家跳起來》音樂音頻。

　　繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等；手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、皺紋紙等。

　　展示作品的區域，如墻面、展板等。

　　三、活動過程

　　音樂欣賞與情感體驗（8 分鐘）

　　播放《我們大家跳起來》的音樂音頻，教師引導幼兒閉上眼睛，靜靜地傾聽音樂，感受音樂所表達的情緒。

　　音樂結束后，教師提問：“聽了這首音樂，你心里有什么感覺？你好像看到了什么畫面？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想象。

　　學唱歌曲（12 分鐘）

　　教師范唱歌曲，同時用簡單的動作表現歌曲內容，吸引幼兒的注意力。

　　逐句教唱歌曲，帶領幼兒一句一句地學唱，注意引導幼兒用歡快、活潑的聲音演唱。教師可以通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞，如：“‘我們大家手拉手’，為什么要手拉手呢？”

　　采用多種形式練習演唱，如領唱與齊唱結合、分組比賽唱等，讓幼兒在愉快的氛圍中熟練掌握歌曲。

　　藝術創作（15 分鐘）

　　教師向幼兒介紹活動內容：“小朋友們，我們聽了這么好聽的音樂，唱了這么歡快的歌曲，現在我們可以用畫筆把你聽到音樂時想到的畫面畫出來，也可以用手工材料制作出和音樂有關的.作品�！�

　　幼兒自主選擇繪畫或手工創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創作。對于繪畫的幼兒，教師引導他們注意色彩的搭配和畫面的布局；對于手工制作的幼兒，教師幫助他們解決遇到的困難，如裁剪、粘貼等問題。

　　作品展示與分享（10 分鐘）

　　組織幼兒將自己的作品展示在指定區域，教師引導幼兒互相欣賞作品。

　　邀請幼兒介紹自己的作品，說一說自己創作的靈感和想法，以及作品與音樂的聯系。例如，有的幼兒畫了一群小朋友在草地上跳舞，他可以說：“我聽到音樂就想到小朋友們開心跳舞的樣子，所以我畫了這個。”

　　其他幼兒可以對展示的作品進行評價，教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，表揚幼兒的創意和想象力。

　　活動總結（5 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現和出色的創作成果。

　　再次播放《我們大家跳起來》的音樂，讓幼兒在音樂聲中結束活動，進一步感受音樂與藝術結合的魅力。

　　這些教案從多個維度設計音樂活動，若你覺得在活動難度、環節設置等方面需調整，或有其他修改方向，歡迎隨時告訴我。

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