學術論文格式要求及字體大小

　　學術論文格式要求及字體大小是做怎樣的要求，以下的學術論文格式要求及字體大小相關文章，僅供閱讀。

　　學術論文格式要求及字體大小【1】

　　一、題名(TM)

　　題名應簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞和分類號。

　　中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。

　　應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。

　　在每篇文章首頁下以腳注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20

　　二、作者(ZZ)

　　文章均應有作者署名。

　　作者姓名置于篇名下方，中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。

　　姓氏的全部字母均大寫，復姓連寫。

　　名字的首字母大寫，雙字名中間不用連字符。

　　姓名均不縮寫。

　　如：

　　ZHANG Ying(張穎)，WANG Xilian(王錫聯(lián))，ZHUGE Hua(諸葛華)。

　　外國作者的姓名寫法從其慣例。

　　對作者應標明其工作單位全稱、所在省、城市名及郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。

　　江 濱

　　(武漢大學 法學院，湖北 武漢 430072)

　　多位作者的署名之間用逗號隔開;不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號相同的數(shù)字;各工作單位之間連排時以分號隔開，如：

　　江 濱1 ，李曉述2

　　(1.武漢大學 法學院，湖北 武漢 430072;2.中南大學 法學院，湖南 長沙 410083)

　　英文作者姓名下同樣注明相應的英文項目，如：

　　JIANG Bin

　　(School of Law，Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China)

　　三、作者簡介(ZJ) 及工作單位(DW)

　　姓名(出生年-)、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學位、簡歷以及研究方向。

　　在簡介前加“[作者簡介]”作為標識。

　　例如：

　　[作者簡介] 江濱(1979-)，女，湖北仙桃人，武漢大學法學院2001級碩士研究生，主要學習和研究國際經(jīng)濟法學。

　　同一篇文章的其他作者簡介可以在同一“[作者簡介]”標識后相繼列出，中間以分號隔開，最后以“。

　　”結束。

　　英文作者簡介用“Biography:”(單一作者)或“Biographies:”(多作者)作為標識。

　　四、內(nèi)容摘要(ZY)

　　文章均應附中文和英文摘要，100-250字以內(nèi)。

　　摘要應具有獨立性和自含性，不應出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學公式和非公知公用的符號、縮略語，并應盡量避免“本文認為”之類的空洞內(nèi)容。

　　最后以“。

　　”結束。

　　英文摘要應與中文摘要相對應。

　　中文摘要前加“[內(nèi)容摘要]”作為標識，英文摘要前加“Abstract:”作為標識。

　　五、關鍵詞(JC)

　　關鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術語，對文獻檢索有重要作用，按學科級別從上至下選取3～8個，不得少于3個，并以分號隔開。

　　中、英文關鍵詞應一一對應。

　　中文關鍵詞前冠以“[關鍵詞]” 作為標識，英文關鍵詞前冠以“Key words：”作為標識。

　　例如：

　　[關 鍵 詞] 汽油機;燃爆控制;電子點火;模糊邏輯

　　Key words：gasoline engines; knock control; electronic ignition; fuzzy logic

　　六、中圖分類號與文獻標識碼

　　分類號

　　應按照《中國圖書館分類法》(第4版 )對每篇論文標引分類號。

　　涉及多主題的論文，一篇可給出幾個分類號，主分類號排在第1位，多個分類號之間以分號分隔。

　　分類號排在關鍵詞之后，其前以“[中圖分類號]”作為標識。

　　如：[中圖分類號] A81;D05

　　按照《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定 ,每篇文章均應標識相應的文獻標識：A理論與應用研究學術論文;B理論學習與社會實踐總結;C業(yè)務指導與技術管理性文章;D動態(tài)性信息;E文件、資料。

　　中文文章的文獻標識碼以“[文獻標識碼]”作為標識。

　　如：[文獻標識碼] A

　　七、參考文獻(WX)

　　(一)參考文獻著錄項目

　　1.主要責任者(專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。

　　主要責任者只列姓名，多個責任者之間以“，”分隔，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。

　　2.文獻題名及版次(初版省略)。

　　3.文獻類型及載體類型標識。

　　4.出版項(出版地、出版者、出版年)。

　　5.文獻出處或電子文獻的可獲得地址。

　　6.文獻起止頁碼，在正文中緊隨指示序號以(第X-X頁)形式標出。

　　7.文獻標準編號(標準號、專利號……)。

　　(二)文獻類型及載體類型標識

　　參考文獻類型及其標識：

　　對于專著、論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識;對于其他未說明的文獻類型采用單字母“Z”標識。

　　非以紙張為載體的參考文獻應標明其載體類型。

　　載體類型及其標識：磁帶-MT;磁盤-DK;光盤-CD;聯(lián)機網(wǎng)絡-OL。

　　(三)正文中參考文獻指示序號的編排格式

　　1.每一引文對應一個指示序號，以數(shù)字加方括號標示，手動插入，設定上標。

　　如：[1]、[2]、…。

　　2.引文前有冒號及引號的，指示序號放在句號與引號外。

　　如：他說：“知是知非而實無是無非，知是知非者應用之跡，無是無非者良知之體也。”

　　3.引文作為一段話的一部分，則指示序號放在引號與后面一個符號之間。

　　如：可惜的是，因修持不足，從而牽引陽明學之高妙玄遠一途百義無反顧，“龍溪竟入于禪”〔21〕，“躋陽明而入禪”[22]，遂至于流為禪狂。

　　在有引號的情況下指示序號始終跟在引號之后。

　　(四)正文后參考文獻表的編排格式

　　參考文獻按引文在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;表上以“[參考文獻]”(居中)作為標識;參考文獻條目的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號標示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號一致。

　　正文中的指示序號通常在與引文對應的標點符號的右上角，文獻的起止頁碼在正文中緊隨指示序號以(第X-X頁)形式標出。

　　參考文獻條目中的標點符號全部自動在宋體狀態(tài)下輸入。

　　各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

　　1.專著

　　[序號] 主要責任者. 文獻題名[文獻類型標識]. 出版地：出版者，出版年. 如：

　　[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[1](第15-18頁)

　　2.期刊文章

　　[序號] 主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期). 如：

　　[3] 何齡修. 讀顧城《南明史》[J]. 中國史研究，1998，(3).

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[3](第167-173頁)

　　3.論文集和以書代刊的連續(xù)出版物中的析出文獻

　　[序號] 析出文獻主要責任者. 析出文獻題名[A]. 原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C]. 出版地：出版者，出版年. 析出文獻起止頁碼. 如：

　　[5] 鐘文發(fā). 非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用[A]. 趙瑋. 運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集[C]. 西安：西安電子科技大學出版社，1996.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[5](第468-471頁)

　　4.報紙文章

　　[序號] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).如：

　　[7] 謝希德.創(chuàng)造學習的新思路[N].人民日報，1998-12-25(10).

　　5.國際標準、國家標準

　　[序號] 標準編號，標準名稱[S].如：

　　[9] GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S].

　　6.專利

　　[序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期.如：

　　[11] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利：881056073，1989-07-26.

　　7.電子文獻

　　[序號] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，引用日期(任選).如：

　　[13]王明亮.關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html，1998-10-04.(“[EB/OL]”意為網(wǎng)上公告)

　　[12] 萬錦坤.中國大學學報論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京：中國大百科全書出版社，1996.(“[DB/CD]”意為光盤數(shù)據(jù)庫，另較常用的[DB/OL]意為網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫)

　　8.古籍：

　　[序號] [朝代]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.

　　[3] [清] 沈家本.沈寄簃先生遺書(甲編)[M].

　　起止頁碼(任選)在文中引文對應處標示為：[3](第43頁)

　　9.譯作：

　　[序號] [國別]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].譯者.出版地：出版者，出版年.

　　[5] [英]詹寧斯，瓦茨.奧本海國際法(第九版)[M].王鐵崖，陳公綽，湯宗舜，周仁譯(或王鐵崖等譯).北京：中國大百科全書出版社，1995.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[5](第78頁)

　　10. 學位論文：

　　[序號] 責任者.文獻題名(論文類別)[文獻類型標識].保存單位，年份.

　　[5] 楊帆. 網(wǎng)絡實時參考模式分析與評價(碩士論文)[D].武漢大學，2004.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[5](第36-38頁)

　　11.各種未定義類型的文獻

　　對于GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》中未規(guī)定的其它類型的文獻一律用“Z”標識，具體類型及示例如下。

　　① 文件

　　[序號] 發(fā)文單位.文件名[文獻類型標識].文件編號.發(fā)文日期.如：

　　[4] 財政部.關于國債代保管憑證(單)應嚴格執(zhí)行國債兌付政策的通知[Z].財國債字[1995]第25號.1995-07-17.

　　② 辭典

　　[序號] 文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.如：

　　[3] 牛津高階英漢雙解詞典(第四版) [Z].商務印書館，牛津大學出版社，1997.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[3](第52頁)

　　③ 年鑒、手冊

　　[序號] 主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.

　　[4] 湖北省統(tǒng)計局.湖北統(tǒng)計年鑒2002[Z].北京：中國統(tǒng)計出版社，2003.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[4](第453頁)

　　11.外文參考文獻格式依其慣例。

　　如無慣例，則借鑒本刊中文參考文獻格式。

　　其中，

　　① 外文著作類參考文獻格式為：

　　[序號] 主要責任者. 文獻題名(斜體) [文獻類型標識]. 出版地: 出版者, 出版年.

　　[5] Matthew Craven. The International Covenant on Economic，Social and Cultural Rights: A Perspective on Its Development [M]. Oxford: Clarendon Press, 1995.

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[5](第2-15頁)

　　② 外文論文類參考文獻格式為：

　　[序號] 主要責任者. 文獻題名[文獻類型標識].刊名(斜體), 年, 卷(期).

　　[3] Lisa A. Barbet & John Michael. Money Laundering: An International Challenge [J]. American Journal of International Law, 1995, (62).

　　起止頁碼在文中引文對應處標示為：[3](第162-163頁)

　　(五) 文后“[參考文獻]”中的注意事項

　　1.每一參考文獻條目中的標點符號全部自動在宋體狀態(tài)下輸入。

　　2.參考文獻條目序號與其內(nèi)容之間要空格。

　　如“[3] 何齡修…”。

　　3.參考文獻內(nèi)容中一般只會出現(xiàn)“，”“.”“：”，標點后面要空格。

　　如“[9] [英]尼爾•巴雷特.數(shù)字化犯罪[M].郝海洋譯.沈陽：遼寧教育出版社，1998.”

　　4.參考文獻題名中還有題名的，用“《》”。

　　如“[3] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3).”

　　5.同一文獻被參引數(shù)次的，各參考文獻條目應合并，用同一個指示序號標示。

　　八、參考文獻與注釋的區(qū)別

　　參考文獻是作者寫作論著時所參考引用的文獻書目，一般集中列表于文末;注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳。

　　參考文獻序號用方括號標注，手動輸入;而注釋用數(shù)字加圓圈標注，自動插入。

　　九、論文字體字號規(guī)范

　　(一)中文部分

　　標題：黑體二號;

　　副標題：楷體，四號;

　　作者名：楷體，四號;

　　作者工作單位、所在省、城市名及郵政編碼：楷體，小四;

　　[作者簡介] [內(nèi)容摘要] [關 鍵 詞] [中圖分類號][文獻標識碼]：宋體，小五，加粗;

　　上述三項內(nèi)容：楷體-GB2312，小五;

　　正文內(nèi)容：宋體，小五;

　　次級標題：宋體，小四，加粗;

　　腳注內(nèi)容：宋體，六號;

　　[參考文獻]： 宋體，五號，加粗;

　　參考文獻內(nèi)容：宋體，小五。

　　(二)英文部分

　　標題：宋體，小四，加粗;

　　副標題：宋體，五號;

　　作者名：宋體，五號;

　　作者工作單位、所在省、城市名及郵政編碼：宋體，小五;

　　“Biography”、“Abstract”、“Key words”：宋體，五號，加粗;

　　上述三項的具體內(nèi)容：宋體，五號。

　　(三)其他部分

　　“評審專家”、“責任編輯”：宋體，五號，加粗。

　　全文行間距為15磅，次級標題段前距、段后距均為0.5行。

　　十、其他

　　1.“[作者簡介]”、“[內(nèi)容摘要]”、“[關鍵詞]”要上下對齊，且與各自內(nèi)容之間要空格。

　　2.作者簡介中作者生年折線后要空格，折線為全角狀態(tài)下的半個破折號。

　　如“江濱(1979— )”

　　3.文章正文每段段首要準確地空兩格。

　　4.沒有規(guī)定加粗的地方不加粗。

　　5.插圖應標明圖序和圖題，序號和圖題之間空1字;圖序以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，僅有1圖者于圖題處標明“圖1”;圖題一般居中排于圖的下方。

　　表格應結構簡潔 ,具有自明性。

　　表格應有表序和表題。

　　序號和表題居中排于表格上方，兩者之間空1字。

　　表序以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，僅有1表者，于表題處標明“表1”。

　　6.題目和文中的破折號中間不能斷開。

　　如“——”。

　　7.英文標題首字母和實詞首字母大寫，其它字母小寫。

　　8.英文作者簡介務必注意大小寫。

　　如“SHEN Xiaji(1978-　)，male，Postgraduate，School of Business，Wuhan University，majoring in Decision & Forecast of Investment.”

　　9. “【評審專家】”、“【責任編輯】”缺一不可;注意相應的標點符號。

　　以上規(guī)范格式要求是針對學術論文而言，對于學報設置的機動欄目，如學術之窗，可不受上述限制。

　　信息素養(yǎng)研究【2】

　　摘 要：本文對國內(nèi)外關于信息素養(yǎng)的觀點做了歸納和總結，并在此基礎上對信息素養(yǎng)的國內(nèi)研究現(xiàn)狀做了評析。

　　關鍵詞：信息素養(yǎng) 教育

　　回顧教育的發(fā)展歷程，歷史上不同時期的教育變革，在一定程度上說，都是科學技術發(fā)展進步的折射與投影。

　　科學技術的革命必然引發(fā)經(jīng)濟、教育和社會的重大變革，信息時代對教育提出了時代要求――教育信息化，教師是教育技術的實踐者，是教育信息的傳播者，實現(xiàn)教育信息化依靠的是教師整體教育信息化水平的提高，教師的信息素養(yǎng)是能否早日實現(xiàn)教育信息化的關鍵所在。

　　一、國外關于信息素養(yǎng)的觀點

　　1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅・澤考斯基(Paul Zurkowski)，在給美國圖書館與信息科學國家委員會(NationalCommission on Libraries and Information Science NCLIS)提交的計劃中首次提出信息素養(yǎng)這一名詞。

　　1989年《信息素養(yǎng)委員會主席總報告》的發(fā)表，是美國信息素養(yǎng)正式啟動的標志。

　　同年，美國圖書館協(xié)會ALA(Amer-cian Library Association)明確了信息素養(yǎng)的定義。

　　ALA的定義闡明了信息素養(yǎng)的基本要求，認為人的信息素養(yǎng)是“能夠感知信息的需求，有能力獲取、評價、有效利用所需信息，并具備學習的能力。

　　1990 年美國國家信息素養(yǎng)論壇在年度報告中提出，信息素養(yǎng)人是：了解自己的信息需求;承認準確和完整的信息是制定明智決策的基礎;能在信息需求的基礎上系統(tǒng)闡述問題;具有識別潛在信息源的能力，能制定成功的檢索策略;能檢索信息源，包括能利用以計算機為基礎的信息技術或其他技術;具有評價信息的能力;能為實際應用而對信息進行組織;具有將新信息結合到現(xiàn)存的知識體系中的能力;能采用批判性思維，利用信息并解決問題。

　　1992 年信息素養(yǎng)又正式被 ERIC(世界教育資源信息中心)資料庫納入，標志著信息素養(yǎng)的教育意義得到了確認。

　　1994 年澳大利亞格里菲斯大學信息服務處的布魯斯總結出了信息素養(yǎng)人的七個關鍵特征：①具有獨立學習能力;②具有完成信息過程的能力;③能利用不同信息技術和系統(tǒng);④具有促進信息利用的內(nèi)在化價值;⑤擁有關于信息世界的充分知識;⑥能批判性地處理信息;⑦具有個人信息風格。

　　進入 21 世紀，隨著信息化時代的進一步發(fā)展，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵比當初更為豐富。

　　信息素養(yǎng)進一步被定義為：一個人對信息技術的知識和方法的掌握、運用以及評價的總體水平。

　　它包括對技術的基本知識和基本技能的掌握，運用信息技術解決問題的能力，以及對技術的意識、態(tài)度和社會責任的理解。

　　是人們在信息活動中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素養(yǎng)。

　　這一階段信息素養(yǎng)的概念向多元化方向發(fā)展，強調(diào)了它的綜合性，但其內(nèi)涵與外延還在不斷的豐富與發(fā)展。

　　1999年英國學院、國家與大學圖書館員協(xié)會(SCONUL)提出信息素養(yǎng)七柱模型，說明了信息素養(yǎng)能力所涉及的七個方面：確認信息需求、確定滿足需求的信息、設計檢索策略、尋找和獲取、比較和評價、組織、應用、交流和綜合、創(chuàng)造。

　　2000年美國大學與研究圖書館協(xié)會(ACRL)制定高等教育信息素養(yǎng)標準，標準指出信息素養(yǎng)是終身學習的基礎，它貫穿于從一般知識到所有學科的學習，各種學習環(huán)境，以及不同等級的教育過程中。

　　讓學習者掌握內(nèi)容，擴展其調(diào)查學習的范圍，最終成為能夠自我引導，承擔自我學習的人。

　　具體包括以下幾方面的能力：確定所需信息的范圍、有效獲取信息、對信息來源及信息本身的嚴格評價、將所選信息內(nèi)化成自身的知識庫、有效利用信息完成預定目標、理解信息本身所涉及的經(jīng)濟、法律、社會問題，合理合法地獲取和利用信息。

　　布拉格宣言(2003年)。

　　2003年在捷克布拉格召開的信息素養(yǎng)專家會上，布拉格宣言闡明了以下六條信息素養(yǎng)重要原理：在21世紀及未來，信息社會的創(chuàng)新能力是促進個人、組織、社區(qū)以及國家的社會、文化、經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素;信息素養(yǎng)包括一個人對信息的關注和需要，對信息進行鑒別、獲取、評價、組織以及有效創(chuàng)造、使用并傳播，利用信息解決身邊的問題或困難;它是人有效參與信息社會的先決條件。

　　同時也是作為終身學習的人最基本權力的組成部分;信息素養(yǎng)，結合獲取主要信息、有效利用信息以及傳播技術手段，在不同國家和民族間，減少不公平方面，發(fā)揮重要作用;并在不同文化和不同語言環(huán)境下，促進人的相互包容與理解;政府應該加強推廣交叉學科項目，以提升信息素養(yǎng)的國際化程度，提升公民的創(chuàng)造力和社會生產(chǎn)力，這是彌補數(shù)字鴻溝的必要步聚。

　　信息素養(yǎng)應關注到全社會的各個階層，根據(jù)各階層的不同需求與環(huán)境，量身定做信息素養(yǎng)所涉及的內(nèi)容;信息素養(yǎng)應是教育所有人的完整整體，對于任何一個致力于代表《普通人權宣言》的《聯(lián)合國千年發(fā)展目標》的公眾，都屬于信息素養(yǎng)關注的對象。

　　澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)框架(2004年)。

　　在繼承之前信息素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎上，澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)框架對信息素養(yǎng)能力補充以下三點：利用信息有效學習，創(chuàng)造新知識，解決問題，決策的能力;利用信息和知識承擔起公民角色及社會責任;利用信息能力自主學習，終身學習的能力。

　　亞里山大宣言(2005)。

　　2005年11月在埃及召開的信息素養(yǎng)與終身學習高級研討會，在信息素養(yǎng)發(fā)展歷程中具有里程碑的意義。

　　亞里山大宣言指出：信息素養(yǎng)與終身學習是信息社會的燈塔，照亮了發(fā)展、繁榮、自由的征程。

　　信息素養(yǎng)是終身學習的核心因素，在人生旅途中，它增強了人們尋求、鑒別、使用、創(chuàng)造信息的能力，有效地幫助人們實現(xiàn)個人、社會、職業(yè)、教育的目標。

　　它是數(shù)字時代屬于人的基本權力，并提升整個民族的社會歸屬感。

　　信息素養(yǎng)包括以下幾方面的能力：在文化和社會背景下，洞察需求，搜索、鑒別、使用并創(chuàng)造信息的能力;影響個人、企業(yè)(尤其是中小型企業(yè))、地區(qū)，甚至國家競爭優(yōu)勢的關鍵因素;影響對信息的有效搜尋、利用以及創(chuàng)造，支持經(jīng)濟的發(fā)展，為健康、教育和大眾服務;影響到當代生活的各個方面，并為實現(xiàn)千年宣言和信息協(xié)會峰會的論點，提供堅實的基礎;影響延伸至現(xiàn)代技術領域，增強學習能力，思辨能力，以及打破專業(yè)壁壘的能力，并增強個人和社區(qū)的能力。

　　美國信息素養(yǎng)峰會：21世紀的信息能力(2006年)。

　　峰會指出21世紀的素養(yǎng)比以往任何一個時代都要復雜得多，并把信息素養(yǎng)定義成這樣一種技能：能夠主動、高效率地融入充滿活力，千姿百態(tài)的全球化信息社會的一種能力。

　　具體包括以下幾個方面：基本素養(yǎng)：具備使用語言能力，進行讀寫聽說，以滿足工作和社會中的基本功能，實現(xiàn)自我目標，豐富自身知識，并發(fā)展數(shù)字時代的潛能。

　　信息素養(yǎng)：利用一系列媒介評價信息的能力;能感知到信息的需要，有檢索、綜合信息的能力，并通過打印和電子媒介有效使用信息。

　　“最終的標準是：懂得如何學習的人才是具備信息能力的人。”信息與傳播技能素養(yǎng)ICT：有能力利用數(shù)字技術，傳播工具和網(wǎng)絡妥當解決困難，并在信息社會中發(fā)揮作用。

　　經(jīng)濟與金融素養(yǎng)：有能力判斷經(jīng)濟問題、成本、收益;結合實際工作分析經(jīng)濟形式的刺激因素;檢查經(jīng)濟條件和政策變化帶來的結果;收集并組織經(jīng)濟線索;權衡成本與收益;對資金的使用與管理做出判斷和決策。

　　健康素養(yǎng)：對健康信息有能力閱讀、理解、評價，并采取行動。

　　傳媒素養(yǎng)：有能力通過慎密的思考、已形成的決策，交流與學習，借助21世紀各種便利的傳媒手段解釋、利用、鑒賞、創(chuàng)造新的影像。

　　多重文化素養(yǎng)：有能力理解并認同本民族及世界其他不同民族，在習俗、價值觀、信仰方面的相同與差異之處。

　　科學素養(yǎng)：有能力理解科學技術是人類的事業(yè)，其本身力量與缺陷并存;有能力感知有關科學的核心概念和原理;熟悉物質(zhì)世界的多樣性與完整性;使用科學知識與技能實現(xiàn)其個人和社會的目標。

　　另外，2008年英語教師國家委員會(NCTE)對21世紀信息素養(yǎng)內(nèi)容的擴展，反映了信息素養(yǎng)研究的最新進展。

　　把構建與他人關系的能力也納入到信息素養(yǎng)范疇之中，要求在文化交匯的環(huán)境中，有能力與他人合作，提出問題，并解決問題;強調(diào)具備在全球范圍設計、提供信息的能力，并分享信息，以滿足多種用途;要求精通技術工具的能力;在復雜的社會環(huán)境中有一定的道德責任感。

　　二、國外信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀評析

　　分析信息素養(yǎng)內(nèi)涵不斷發(fā)展、深化的過程以及最新研究動態(tài)，可以得出以下幾點認識：國際上對信息素養(yǎng)重要性的認識已經(jīng)達到前所未有的高度;開始關注到人;信息素養(yǎng)關系到人的終身教育;強調(diào)個體在利用信息的過程中，將信息產(chǎn)生的知識內(nèi)化成自身的知識庫，并產(chǎn)生一定的創(chuàng)造能力;信息素養(yǎng)的國際化程度;將信息素養(yǎng)與健康、經(jīng)濟與金融、文化、道德、法律、社會責任感相聯(lián)系，并把上述幾方面都納入信息素養(yǎng)的研究范疇。

　　不足： 但到目前為止尚未形成統(tǒng)一的信息素養(yǎng)評價新標準，這一情況制約了信息素養(yǎng)的發(fā)展，因此盡快出臺信息素養(yǎng)的國家標準是國外信息素養(yǎng)發(fā)展亟待解決的問題之一。

　　三、國內(nèi)信息素養(yǎng)理論的研究現(xiàn)狀

　　為了解1995至2011年17年來信息素養(yǎng)國內(nèi)研究狀況，筆者在中國知網(wǎng)(CNKI)進行檢索，期刊論文以篇名“信息素養(yǎng)”為條件，在中國知網(wǎng)找到關于信息素養(yǎng)方面的研究論文2876篇，核心期刊收錄494篇。

　　以主題“信息素養(yǎng)”為條件，找到論文有8376篇，核心期刊收錄1465篇。

　　通過細心分析整理資料，找到真正關于信息素養(yǎng)在職業(yè)院校中進行研究的論文135篇。

　　同樣的檢索方式，找出關于信息素養(yǎng)的碩士畢業(yè)論文178篇，其中關于信息素養(yǎng)在高校進行的有18篇，關于中小學學生或教師信息素養(yǎng)的有21篇，關于教師信息素養(yǎng)研究的有56篇，而關于中職教師信息素養(yǎng)進行研究的只有一篇江西師范大學2004屆畢業(yè)生左桂蘭的《教育信息化進程中中職教師面臨的挑戰(zhàn)與對策》。

　　國內(nèi)具有代表性學者關于信息素養(yǎng)的觀點

　　桑新民先生于 2000 年提出，學生的信息素養(yǎng)應包括以下幾個方面：高效獲取信息的能力;熟練、批判地評價信息的能力;有效地吸收、存儲和快速提取信息的能力;運用多媒體形式表達信息、創(chuàng)造性地使用信息的能力;將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主地、高效地學習與交流的能力;學習、培養(yǎng)和提高信息文化新環(huán)境中公民的道德、情感、法律意識與社會責任。

　　何克抗先生提出的信息素養(yǎng)的基本知識和能力素質(zhì)為：信息的獲取：信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選;信息的分析：信息分類、信息查錯與信息評價;信息的加工：信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的儲存與變換以及信息的控制與傳輸;信息的利用：有效地利用信息來解決學習、工作和生活中的各種問題。

　　李克東先生于 2001 年提出，信息素養(yǎng)包含著三個最基本的要點：信息技術的應用技能;對信息內(nèi)容的批判與理解能力;運用信息，具有融入信息社會的態(tài)度和能力。

　　華東師范大學王吉慶教授在《信息素養(yǎng)論》中指出，信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培育的，在信息社會中獲取信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力。

　　其中包含信息意識和情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力等多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價。

　　同時還指出，一個人信息素養(yǎng)的高低，不僅要看他能不能夠熟練地使用信息系統(tǒng)，而且要看他能不能發(fā)揮信息系統(tǒng)對人類社會的積極作用。

　　四、國內(nèi)信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀評析

　　數(shù)量之多，時效之快。

　　在1997年就有學者在此領域進行探索，研究起步時間雖比國外要晚一點，但研究論文成果要多于國外。

　　可以說我們的研究并沒有落后于國外，與國外的差距不大。

　　正所謂在信息素養(yǎng)研究方面形成了“美國一馬當先，歐洲穩(wěn)步前進，亞洲后來居上，中國奮起直追”的局面。

　　研究較全面。

　　研究對象從中小學教師到職業(yè)院校教師，再到高校教師都有相關信息素養(yǎng)的研究。

　　研究形成了本國的理論特色。

　　從信息素養(yǎng)的界定，到培養(yǎng)原則和方法都有一套較系統(tǒng)較全面的理論。

　　國內(nèi)研究現(xiàn)狀的不足：

　　對中職院校教師信息素養(yǎng)的研究廣度不夠。

　　對“人”這一因素關注不夠。

　　國內(nèi)長久以來的研究都側重利用技術提高教學水平和辦事效率，還沒有真正提到在信息社會，人與人的溝通也是信息素養(yǎng)的一部分。

　　忽略了對“人”這一重要因素的關注和研究。

　　對中職教師信息素養(yǎng)的研究深度不夠：

　　對中職院校教師這一特殊群體的特定信息素養(yǎng)界定不明確;教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵可操作性的成分不多;評價教師的信息素養(yǎng)沒有明確的標準;提升教師信息素養(yǎng)的行之有效的途徑未作系統(tǒng)探討，從而導致培訓工作紊亂。

　　我們認為這是我國近幾年來在此研究領域的缺陷。

　　這同時也啟示著我們，關于中職院校教師信息素養(yǎng)的探索與研究必將成為我們今后在教育領域內(nèi)信息素養(yǎng)研究的熱點和趨勢。

　　因此我們認為研究“中職院校教師信息素養(yǎng)提升策略研究”，既是未來的研究重心，又符合信息時代的發(fā)展，具有十分廣闊的研究前景和深遠的應用價值。

　　參考文獻：

　　[1]王吉慶.信息素養(yǎng)論[M].上海教育出版社，2001

　　[2] 李克東.數(shù)字化學習(上)――信息技術與課程整合的核心[J].電化教育研究，2001(8)，46-49 [3]董玉琦.信息技術課程導論[M].長春：東北師范大學出版社，2001

　　[4]中國教育部：關于推進教師教育信息化建設的意見[M]. 2002，2

　　[5]張建偉等.中小學教師的信息技術績效標準研究[J].中國電化教育，2003，(2)、(3)

　　[6]劉雍潛，李龍.教育技術基礎[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2002

　　現(xiàn)金周期管理研究【3】

　　【摘要】現(xiàn)金周期是衡量現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度的重要指標，通過觀察公司現(xiàn)金周期的變化可以看出公司的許多問題。

　　周期變長可能說明，公司在存貨流轉(zhuǎn)或者應收賬款回收方面出現(xiàn)了麻煩。

　　本文對比分析了中國和美國部分電腦設備制造公司影響現(xiàn)金周期的應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)、存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的相關數(shù)據(jù)，指出了中國企業(yè)營運資金管理效率相對低下。

　　【關鍵詞】經(jīng)營周期;現(xiàn)金周期;應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù);存貨周轉(zhuǎn)天數(shù);應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　制造公司商業(yè)活動中有一個重要的流動資金循環(huán)：現(xiàn)金購買存貨、存貨產(chǎn)生銷售、銷售帶來應收賬款、應收賬款轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金。

　　在這個過程中，循環(huán)速度至關重要，如果速度太慢，則營運效率低下，無法通過日常經(jīng)營活動獲取足夠的現(xiàn)金償還債務，只能以融資成本為代價向外部籌集資金。

　　一、衡量現(xiàn)金周轉(zhuǎn)速度的指標

　　財務上用現(xiàn)金周期(cash conversion cycle，CCC)來衡量現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)速度。

　　現(xiàn)金周期是經(jīng)營周期與應付款周轉(zhuǎn)天數(shù)之差，經(jīng)營周期則是存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)之和。

　　用公式表述如下：

　　CCC=應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)+存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)-應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　可以看出，現(xiàn)金周期依賴于應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)、存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)和應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)。

　　當存貨和應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)延長的時候，現(xiàn)金周期也隨之延長;如果公司能夠拖延付款因此延長應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)，則現(xiàn)金周期相應縮短。

　　現(xiàn)金周期越短表示現(xiàn)金周轉(zhuǎn)越快，如果CCC等于零，就不需要自己墊付流動資金。

　　二、美國部分公司現(xiàn)金周期分析

　　1997年，美國南達科他州的個人電腦制造商Gateway沒有實現(xiàn)預期銷售計劃，導致存貨激增，這些額外的存貨占用了該公司1.6億美元資金。

　　同時，蘋果電腦、康柏公司也被同樣的問題所困擾，而戴爾公司則成為他們追隨的對象。

　　下表1是這四個公司1998年的經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期。

　　表1 美國部分電腦設備公司1998會計年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　從表1可以看出，Gateway的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)問題不是很大，但仍然是戴爾的兩倍，蘋果電腦和康柏的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)則是戴爾的三倍多。

　　Gateway的經(jīng)營周期最短，但是它的現(xiàn)金周期與戴爾比較卻相去甚遠。

　　蘋果電腦的現(xiàn)金周期狀況最差，達到32天。

　　戴爾的營運效率成為行業(yè)的標桿，它的競爭者紛紛采取措施提高營運效率。

　　2001年，四個公司的相關數(shù)據(jù)見表2。

　　表2 美國部分電腦設備公司2001會計年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　表2與表1相比數(shù)字變化非常明顯。

　　除了康柏，其他公司都加快了應收賬款的回收、提高了存貨周轉(zhuǎn)率、縮短了經(jīng)營周期、延緩了應付賬款的支付、現(xiàn)金周期也大為縮短。

　　蘋果電腦變化最大，其存貨周轉(zhuǎn)天使只有2天，現(xiàn)金周期壓縮至-36天。

　　三、中國部分公司現(xiàn)金周期分析

　　截止2013年4月27日，中國資本市場上電腦設備行業(yè)25家上市公司全部公布了2012年度審計后財務報告。

　　根據(jù)這些上市公司截止2012年12月31日的合并資產(chǎn)負債表和2012年度合并利潤表的應收賬款、存貨、應付賬款、營業(yè)收入以及營業(yè)成本數(shù)據(jù)，計算出它們的經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期見表3。

　　表格中相關數(shù)據(jù)計算運用的公式如下。

　　應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初應收賬款+年末應收賬款)÷2] ÷營業(yè)收入

　　存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初存貨+年末存貨)÷2] ÷營業(yè)成本

　　應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)=365×[(年初應付賬款+年末應付賬款)÷2] ÷營業(yè)成本

　　經(jīng)營周期=應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)+存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　現(xiàn)金周期=經(jīng)營周期-應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)

　　表3中國部分電腦設備公司2012會計年度經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期

　　(一)應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)是考核應收賬款變現(xiàn)能力的重要指標，可以用來估計應收賬款變現(xiàn)的速度和管理的效率，通常認為應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)越短越好。

　　如果公司實際收回賬款的天數(shù)超過了公司規(guī)定的天數(shù)，說明債權人拖欠時間長，資信度低，增大了壞賬損失發(fā)生的風險;同時也說明公司催收不力，使結算資產(chǎn)形成了呆壞賬，造成流動資產(chǎn)不流動。

　　表3中應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為實達集團3天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是三泰電子189天，25家上市公司應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為75天。

　　經(jīng)過進一步分析，實達集團應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)最低的原因是該公司年末應收賬款余額為19,263,299.20元，計提壞賬準備17,760,259.62元，導致應收賬款賬面價值為1,503,039.58元;年初應收賬款余額為18,345,270.21元，計提壞賬準備17,740,813.07元，導致應收賬款賬面價值為604,457.14元。

　　這恰恰說明實達集應收賬款管理存在較大的問題。

　　表2中四家美國電腦制造商應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為39天。

　　說明中國企業(yè)應收賬款管理效率相對低下。

　　對于很多公司來說，現(xiàn)金流就是一切，利潤倒在其次。

　　如果現(xiàn)金周轉(zhuǎn)指標較好，企業(yè)能夠存活，如果一味關注利潤，過多的應收賬款可能會耗盡公司現(xiàn)金，最終利潤只能停留在報表里，不能用來支付賬單，企業(yè)無法生存。

　　(二)存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　一般而言，存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)越短，說明存貨在公司停留的時間越短，存貨占用的資本就越少，表明公司的存貨管理水平越高。

　　表3中存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為長城開發(fā)18天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是實達集團2208天，25家上市公司存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為192天。

　　經(jīng)過進一步分析，實達集團年末存貨賬面價值中開發(fā)成本為692,793,040.00元;年初應收賬款余額為存貨賬面價值中開發(fā)成本為617,847,505.43元。

　　由于實達集團合并財務報表中包含房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，存貨中開發(fā)成本過高導致該公司存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)異常，如果剔除年初和年末開發(fā)成本賬面價值，則存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)為117天。

　　表2中四家美國電腦制造商存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為11天。

　　說明中國企業(yè)存貨管理效率相對低下。

　　盤活庫存最重要的方法是加快周轉(zhuǎn)，如果存貨周轉(zhuǎn)放慢，表明公司存貨中殘次冷背商品增多，不適銷對路，或者說明公司有過多的流動資產(chǎn)在存貨上滯留，不能更好地用于經(jīng)營。

　　生產(chǎn)硬件的戴爾公司提出“摒棄庫存”的戰(zhàn)略模式，戴爾消滅了成本庫存，它的零件庫存量以小時計算，當其銷售額為123億美元時，零件庫存額只有2億美元。

　　(三)應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)分析

　　應付賬款是由于賒購商品而形成，是賣方提供給買方的商業(yè)信用，賒購一般都規(guī)定了一定的付款期限。

　　表3中應付賬款貨周轉(zhuǎn)天數(shù)最短者為朗科科技14天，周轉(zhuǎn)天數(shù)最長的是實達集團568天，25家上市公司應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為83天。

　　經(jīng)過進一步分析，實達集團賬齡超過1年的應付賬款余額為160,497,480.02元，主要為尚未支付的工程款，如果在年初和年末應付賬款中各剔除160,497,480.02元，則應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)為56天。

　　表2中四家美國電腦制造商應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)的簡單算術平均值為61天。

　　應付賬款按其是否負擔代價可以分為免費信用，有代價信用和展期信用，展期信用是買方在規(guī)定的信用期屆滿后推遲付款強制取得的信用，這是違反常規(guī)的做法。

　　(三)經(jīng)營周期和現(xiàn)金周期分析

　　經(jīng)營周期是公司從購買生產(chǎn)要素開始到銷售商品提供勞務收到現(xiàn)金的時間。

　　現(xiàn)金周期是公司為獲取生產(chǎn)要素支付現(xiàn)金到銷售商品提供勞務收到現(xiàn)金所需要的時間。

　　表3中經(jīng)營周期最短者為航天信息37天，經(jīng)營周期最長的是實達集團2211天，25家上市公司經(jīng)營周期數(shù)的簡單算術平均值為267天。

　　這說明，平均而言，中國電腦設備上市公司從購進存貨到到售出貨物并收回貨款，期間經(jīng)過了267天。

　　現(xiàn)金周期最短者為方正科技14天，現(xiàn)金周期最長的是實達集團1643天，25家上市公司現(xiàn)金周期數(shù)的簡單算術平均值為184天。

　　所以，平均而言，中國電腦設備上市公司從支付貨款到收回貨款之間的間隔為184天。

　　表2中四家美國電腦制造商經(jīng)營周期的簡單算術平均值為50天，現(xiàn)金周期的簡單算術平均值為-12天。

　　這說明美國這些公司CCC甚至做到了負數(shù)，它的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)快到可以從中贏利，用錢賺錢的程度。

　　參考文獻：

　　[1]鐘文慶.財務是個“真實的謊言”.機械工業(yè)出版社.2012年7月第1版

　　[2]劉淑蓮.高級財務管理理論與實務.東北財經(jīng)大學出版社.2012年3月第2版

　　[3]楊丹.財務管理.中國人民大學出版社.2009年8月第1版

【學術論文格式要求及字體大小】相關文章：

論文格式要求及字體大小07-20

大學論文格式要求及字體大小10-05

標準論文格式要求及字體大小10-05

小論文格式要求及字體大小10-05

論文格式要求及字體大小模板07-18

期刊論文格式要求及字體大小10-05

職稱論文格式要求字體大小11-15

畢業(yè)論文格式要求及字體大小10-05

醫(yī)學論文格式要求及字體大小10-01