本科畢業論文提綱范例

　　在書寫論文前，先列好論文提綱是很有必要的!同學們，在此，小編分享一份本科畢業論文提綱范例給大家，大家可以參考以下范文，學習如何書寫論文提綱!

　　法學專業畢業論文提綱范文模板【1】

　　選題意義：

　　本畢業論文的選題是：《訴訟欺詐問題的探索》。本文是針對訴訟中的一些不正常現象而提出的，如行為人出于不法目的，故意提起民事訴訟，做虛假陳述、提供偽造的證據或串通證人作偽證，意圖使法院做出錯誤判決，以借助法院判決的權威性和強制執行力，實現其占有財物、財產性利益的目的或其它非法目的。這種行為即訴訟欺詐，它不僅侵犯了被害人的合法民事權益，也嚴重擾亂了我國司法機關的正常訴訟活動，極大地損害了司法的公正性和司法機關的權威形象，更阻礙了我國法制建設的進程，影響了社會主義市場經濟的發展與完善。

　　因此，本文的研究意義主要表現在，1、理論意義：使我們明確訴訟欺詐的概念、特征及主要表現形式。此外，通過分析對比國內外關于訴訟欺詐的理論，使我們能夠用比較法的視角，去審視國內外關于訴訟欺詐的理論差別;通過對訴訟欺詐的法律責任的研究，明確訴訟欺詐的法律責任承擔的理論基礎及其承當形式。

　　2、實踐意義：通過對本課題的研究，特別是對司法實務部門的相關司法時間的研究和探討，來分析我國司法實踐中應該如何應對訴訟欺詐這一違法甚至是犯罪行為。這一研究的目的除了完善立法外，相信還會對司法實務部門對訴訟欺詐問題的處理以及對構成犯罪者的定罪量刑能產生積極作用，使司法實務部門在實踐中能夠更好地保障合法公民的權利，懲罰違法犯罪分子。

　　研究內容：

　　本課題的研究內容分以下幾個方面：

　　1、訴訟欺詐概述;

　　在本部分中，筆者對訴訟欺詐的一些基本概念及訴訟欺詐的行為模式展開研究;

　　2、訴訟欺詐行為定性研究;

　　本部分是本文的重點之一，分析對比了學術界的各種觀點，即訴訟欺詐行為的定性問題，在此基礎上提出了一些自己的看法。

　　3、訴訟欺詐行為的立法和司法對策研究

　　本部分主要論述了應該如何通過法律來控制訴訟欺詐行為，以維護合法權利人的權利，維護司法活動的正常進行。

　　4、訴訟欺詐責任制度研究

　　本部分主要闡述了應該如果追究訴訟欺詐行為人的法律責任。分別從刑事責任、司法責任和民事責任三個角度展開。

　　完成情況：

　　本課題研究目前已經完成三稿，并在指導老師的指點下完成了論文的修改工作。在文章寫作過程中曾經遇到過不少困難，但是在老師的指點下都克服了。目前在最后的閱讀、糾錯階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學校規定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導，在此對老師表示衷心的感謝。

　　英語翻譯情況：

　　本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進行的，單詞、語法的校對也是我親自進行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強。

　　自我評價：

　　本人在完成本論文的過程中表現良好，得到了老師和同學的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學到了很多知識，獲益匪淺。總體自我評價優秀。

　　真實性承諾：

　　本論文是我個人在論文指導老師的指導下進行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機構已經發表過或者撰寫的研究成果。本人對因本論文所產生的一切法律后果負責。

　　本科畢業論文提綱格式模板【2】

　　前言

　　前言部分主要包括以下幾個部分：

　　1.寫你在什么背景下提出這個問題，這個問題是怎么提出、怎么由來的。

　　2.研究的目的是什么、意義是什么等

　　3.你的論文研究的內容包括了哪些，大致的思路是怎樣的。 前言部分字數要在1500字以上。

　　第一章 主要寫你所寫內容的產生和發展，以及別人的研究情況。比如哪些人在這些方面做了研究、研究的結論是什么、研究效果怎樣等等。

　　本章字數要在3000字以上。

　　第二章 主要針對我國(或題目有限定的某類企業、某個地區等)來談談這個問題存在的現狀及困境等

　　本章字數要在3000字以上

　　第三章 主要是寫造成目前這種現狀、困境的原因。若是優點或較好的地方，也可以寫成形成這種較好體制或狀況的原因。 本章字數在4000字以上。

　　第四章 本行業或者你所寫的東西未來發展(或別的企業、行業做得好的地方在哪里)

　　本章字數在3000字以上

　　第五章 針對你所提出的困境、問題、原因，提出你的解決策略或辦法。

　　本章字數在4000字以上。也是最重要的一章

　　結論

　　就是你這篇論文的立論的點，最后怎樣來解決問題的簡要敘述。

　　字數在1000字以上。

　　致謝

　　具體見參考論文，結構都是一樣的。

　　參考文獻

　　注意：參考文獻必須在20篇以上，其中英文參考文獻不得少于5篇。

　　論文提綱范例：

　　論文題目：淺析人力資源管理中的風險管理

　　一、論文基本思路：

　　(一)引言

　　1、論題的研究意義

　　2、論題的研究目的

　　3、論題的研究內容

　　4、論題的理論基礎(①人力資源的概念 ②人力資源管理的概念 ③需要層次論 ④雙因素理論)

　　(二)人力資源管理中風險管理的現狀分析

　　1、人力資源管理風險管理的概念。

　　2、人力資源管理風險管理的現狀分析

　　國外人力資源管理的現狀分析

　　國內人力資源管理的現狀分析

　　3、人力資源管理風險管理的類型分析

　　①招聘風險 ②績效考評風險 ③薪金管理風險 ④員工招聘風險 ⑤勞資管理風險

　　(三)人力資源管理中產生風險的原因

　　①員工個人原因 ②企業原因 ③市場原因

　　(四)人力資源管理中的風險駕馭

　　1、人力資源管理中風險管理駕馭的概念

　　2、人力資源管理風險駕馭的步驟

　　①根據人力資源管理風險管理的類型進行有針對性、有效的調查研究

　　②根據調查結果和經驗進行風險管理預測(衡量化，以百分比的形式呈現)

　　③根據預測結果對風險進行相關的排定，針對排定草擬針對風險的消除方案

　　④上報草擬方案給上級部門

　　⑤實施方案(舉例說明)

　　⑥在實施方案的過程中出現新的問題，針對新的問題對方案進行修改

　　(五)人力資源管理的風險監控

　　1、人力資源管理風險監控的概念

　　2、人力資源管理風險監控的步驟

　　①風險調查 ②風險識別與認識 ③擬定防范風險的方案 ④執行并隨時調整方案 ⑤評估 ⑥建立風險數據庫

　　(六)總結

　　(七)主要參考文獻

　　教育論文提綱范例【3】

　　論文題目：高中語文個性化作業設計的實踐與研究

　　第1章 導論

　　1.1第一節 本研究的背景(包括目前高中語文作業的現狀)

　　1.2第二節 文獻綜述 第三節 研究的意義和研究的主要方法 第四節 研究的主要內容和創新之處

　　研究的主要方法

　　1.3研究的意義

　　第2章 文獻綜述 文獻綜述要歸到導論，放在背景之后。

　　2.1國外研究現狀.

　　2.2國內研究現狀

　　第一章 個性化作業優化設計的理論概述

　　2.3第一節 核心概念的界定

　　一、個性化

　　(一)個性

　　(二)個性化

　　(三).個性化作業

　　二.優化和優化設計

　　(一)優化

　　(二)優化設計

　　第二節 高中語文個性化作業設計的理論依據

　　一.因材施教理論語文課程標準

　　二.多元智力理論

　　三.人本主義理論

　　四.“做中學”理論

　　第三節 高中語文作業設計的現狀

　　第一節 高中語文作業現狀的調查

　　第二節 高中語文作業存在的主要問題

　　第三節 高中語文作業主要問題存在的原因

　　這一章應有一個對高中語文作業設計的現狀的調查，指出主要的成績和主要問題，并對存在問題要作分析。

　　第三章 高中語文個性化作業優化設計的理論依據與要求原則

　　3.1 高中語文個性化作業設計的理論依據

　　3.1.1 語文課程標準

　　3.1.2 多元智力理論

　　3.1.3 人本主義理論

　　3.1.4 “做中學”理論

　　3.2 高中語文個性化作業設計的原則

　　3.2.1 第一節 目的性與針對性要求原則

　　3.2.2第二節 層次性與系統性原則要求

　　第三節3.2.3 趣味性與開放性要求原則

　　第四節3.2.4 知識性與體驗性要求原則

　　第五節3.2.5 自主性與合作性要求原則

　　第四章 高中語文個性化作業設計的方案內容與類型

　　第一節4.1 高中語文個性化作業設計的內容

　　一.4.1.1 日常語文個性化作業設計

　　4.1.2 二. 階段性語文個性化作業設計

　　三.4.1.3 寒暑期語文個性化作業設計

　　這一部分看不出你要做哪些工作，你有哪些作業設計的觀點，更不出是否優化了的設計，寫得太粗糙。要細化再細化。老師這部分還得請你指點，給點思路呢?

　　第二節4.2 高中語文個性化作業設計的類型

　　4.2.1 一. 設置分層作業的 設置

　　二4.2.2 . 設置實踐性作業的設置

　　三4.2.3 . 設置趣味性作業的設置

　　四4.2.4 . 設置開放性作業的設置

　　第五章 高中語文個性化作業設計的方案的實施與評價

　　第一節 高中語文個性化作業設計的方案實施

　　這一節要寫出你是具體如何實施的，比如，如何組織編寫作業，如何開展教學活動等。

　　這部分是你的重點，一定要具體，讓人明白你是如何做的。現在是重點不突出。

　　第二節 高中語文個性化作業設計的實踐與成效

　　5.1 高中語文個性化作業設計的實踐(結合實踐中的具體實例) 5.2 高中語文個性化作業的評價方式策略

　　5.2.1一. 分層評價，鼓勵為主

　　5.2.2 二. 多元評價、多向評價

　　5.2.3 多次評價，體驗成功

　　5.3高中語文個性化作業評價方式的實踐(結合實踐中的具體實例) 方法

　　5.4 第三節 高中語文個性化作業設計實踐效果分析高中語文個性化作業設計成效及有待進一步研究的問題

　　5.4.1 第一節 高中語文個性化作業設計成效學生對個性化語文作業的評價

　　5.4.2 教師對個性化語文作業的評價

　　第三節 有待進一步研究的問題

　　第六章 小結

　　第一節 6.1高中語文個性化作業設計實踐與研究對語文教學的啟示

　　第二節 6.2本研究的不足和存在的問題

　　結束語

　　附 學生語文個性化作業的成果匯編

　　參考文獻

　　致謝

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