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工程測(cè)量論文范文
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于工程測(cè)量，大家有怎樣的論述呢？下面是小編整理的工程測(cè)量論文，供各位參閱。
摘 要：
近年來(lái)，由于測(cè)量新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)崗位高素質(zhì)全面人才已成為社會(huì)共識(shí)，因此，使《工程測(cè)量》這門(mén)課的教學(xué)能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教學(xué)模式的改革值得探究。本文分析了目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了一些改革措施，以便更好的培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，與市場(chǎng)需求接軌。
關(guān)鍵詞：
理工論文發(fā)表,工程測(cè)量,教學(xué)改革,創(chuàng)新
1、《工程測(cè)量》課程現(xiàn)狀分析
1.1 課程學(xué)時(shí)安排
為適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，各專業(yè)新增了專業(yè)課程，并減少了一些課程的學(xué)時(shí)數(shù)。《工程測(cè)量》課程安排總共32個(gè)學(xué)時(shí)，在這有限的時(shí)間內(nèi)要完成測(cè)量的基本原理及方法、水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量及直線定向、小地區(qū)控制測(cè)量、大比例尺地形圖的測(cè)繪、地形圖的應(yīng)用、施工測(cè)量的基本工作、工程建筑物的施工測(cè)量以及測(cè)量在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用等教學(xué)任務(wù)。課程學(xué)時(shí)安排過(guò)少，內(nèi)容過(guò)多，開(kāi)展教學(xué)難度比較大。
1.2 課程內(nèi)容安排
《工程測(cè)量》作為一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)該重視將課程內(nèi)實(shí)踐與工程實(shí)際中的應(yīng)用相結(jié)合。目前教學(xué)當(dāng)中，很多教材內(nèi)容介紹過(guò)于繁瑣，重點(diǎn)不夠突出，從測(cè)量的基本概念、基本工作到工程施工測(cè)量面面俱到;或者是只突出測(cè)量工作的基本原理和方法，而工程實(shí)際應(yīng)用方面僅是簡(jiǎn)要介紹。課程教學(xué)大綱的制定大多注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，不能很好的達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1.3 教學(xué)成效
由于測(cè)量的基礎(chǔ)理論部分內(nèi)容繁瑣，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，文字?jǐn)⑹鲂暂^強(qiáng)，在課堂教學(xué)中枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，如果不注重教學(xué)方法的改進(jìn)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管引進(jìn)了多媒體授課方式，改進(jìn)了以往的純板書(shū)教學(xué)方式，但是教學(xué)成效并未取得良好的效果。學(xué)生對(duì)幻燈片上的儀器介紹圖片、測(cè)量原理示意圖、測(cè)量工作圖片仍提不起興趣，在課程內(nèi)安排的實(shí)驗(yàn)課上對(duì)儀器的使用還是很模糊，甚至不懂儀器的基本組成和工作原理，導(dǎo)致實(shí)踐操作能力差。
1.4 學(xué)生現(xiàn)狀
目前，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)積極性并不高，部分學(xué)生的目的只是為了應(yīng)付考試，或者只是為了拿到該課程的學(xué)分，并非能力的培養(yǎng)與提高，因此，對(duì)該課程的重視程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2、《工程測(cè)量》課程教學(xué)的創(chuàng)新改革
2.1 教學(xué)內(nèi)容的改革
現(xiàn)有的《工程測(cè)量》教材種類很多，在課程安排的有限學(xué)時(shí)內(nèi)，以實(shí)用性為原則，需要選用合理的教材，并結(jié)合生產(chǎn)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。以往教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在普通測(cè)量技術(shù)上，重點(diǎn)介紹DS3微傾式水準(zhǔn)儀和普通光學(xué)水準(zhǔn)儀的使用，隨著測(cè)量新技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的測(cè)量技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，增加現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器的使用和現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)的應(yīng)用。例如：增加全站儀測(cè)量技術(shù)在施工中的應(yīng)用等。根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2.2 課堂教學(xué)方法的改革
在理論講授的同時(shí)注重與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)適當(dāng)引入一些工程實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。對(duì)于多媒體教學(xué)課件的制作不能太過(guò)于單調(diào)，要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些動(dòng)態(tài)演示模型來(lái)闡釋測(cè)量的基本原理和方法，合理改善課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
(1)采用多元化教學(xué)法。多元化教學(xué)法更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，改善了以往單一的教學(xué)方法。例如：在介紹儀器使用的過(guò)程中，將測(cè)量?jī)x器帶入課堂，用實(shí)物直觀的演示該儀器的組成部分及其操作步驟，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)儀器的使用過(guò)程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)采用啟發(fā)式教學(xué)。課堂氣氛直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，如果只是教師在講臺(tái)上一味的講，學(xué)生在臺(tái)下做觀眾，這樣會(huì)造成課堂氣氛的冷清，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講授過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以提問(wèn)的方式請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣能使學(xué)生更好的理解和掌握新知識(shí)，有效的提高了教學(xué)成效。
(3)采用案例法教學(xué)。在講授過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活舉例，吸引學(xué)生的注意力。如果僅是一味的講述書(shū)本知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)顯得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)囊靡恍┙?jīng)典案例，會(huì)明顯提高學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)《工程測(cè)量》這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
實(shí)踐教學(xué)是《工程測(cè)量》教學(xué)中重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，目前我院實(shí)踐環(huán)節(jié)存在諸多不足，實(shí)踐項(xiàng)目安排較少，實(shí)踐項(xiàng)目與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合程度還不夠，測(cè)量新技術(shù)、新方法應(yīng)用較少，在改革中，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大對(duì)測(cè)量新技術(shù)、新方法的使用，高度重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。
3、《工程測(cè)量》課程考核方式的改革
《工程測(cè)量》這門(mén)課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，考試僅是一種手段，重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的考核方式采用試卷進(jìn)行考核，僅限于教材內(nèi)容，忽略了學(xué)生對(duì)儀器的實(shí)際操作能力，并不能真實(shí)反映出學(xué)生的綜合能力。學(xué)生只注重理論知識(shí)的掌握，因此，對(duì)于考核方式有必要進(jìn)行改革。為了改變當(dāng)前這種現(xiàn)狀，采取理論考試與操作技能考核相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考核。
4、《工程測(cè)量》課程教學(xué)師資的改革
《工程測(cè)量》這門(mén)課程技術(shù)性強(qiáng)，在測(cè)量新技術(shù)、新儀器迅速發(fā)展的情況下，需要教師不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，現(xiàn)從事測(cè)量教學(xué)的教師缺乏相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以了解生產(chǎn)單位對(duì)新技術(shù)、新方法的應(yīng)用動(dòng)態(tài)，有必要定期到生產(chǎn)單位進(jìn)修，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)提高自身的水平。教師還應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，除了完成教學(xué)工作以外，還要參加一定的科研活動(dòng)，承擔(dān)一定的工程任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、結(jié)語(yǔ)
《工程測(cè)量》作為我院土木工程、勘查技術(shù)與工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，《工程測(cè)量》課程的教學(xué)改革非常重要。本文分析了目前該課程教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面提出了一些改革措施。
以上是我們對(duì)《工程測(cè)量》課程教學(xué)改革的初步探索，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求是該課程的最終目的。
參考文獻(xiàn)
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