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探析高中英語教學的優秀論文范文
摘 要：文化教學在高中英語教學中的探討 【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0104-01 前言：高中英語以培養學生的交際能力和交際應用為主，而這種交際能力的形成離不開對英語國家的文化了解。長此以往，英語教學中的文化教學一……
關鍵詞：高中英語教學論文
中圖分類號：G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0104-01
前言：高中英語以培養學生的交際能力和交際應用為主，而這種交際能力的形成離不開對英語國家的文化了解。長此以往，英語教學中的文化教學一直未得到足夠的重視，于是造成了許多學生不了解中西方文化差異，在使用英語的過程中產生了誤解。因此，教師在英語教學實踐中，要樹立文化意識，把英美文化融入到英語課堂教學中，使學生提高跨文化交際能力。
一、高中英語教學中文化教學的現狀
關注文化教學是我國高中英語教學發展的關鍵，這個觀點已經被我國外語教學界所認可。但是，我國在針對高中英語文化教學方面，還是有很多不足。我國英語教學受到了應試教育的影響，所以，針對“引進來”的文化，出于一種不信任的態度，過度的嚴謹導致很大程度的影響了高中英語教學中文化教學的發展，因此，英語理論的教育和研究就會缺乏。然，并不僅僅是缺乏理論的研究，課堂實踐的情況也不是很樂觀，這就會致使我國文化教學的滯后。在這樣的環境下開展英語教育，文化教學是不能有前途光明的發展。在國內的英語教學文化教學，一直與外語教學在打擦邊球，我國的文化教學是外語教學的邊緣，扮演的角色也是可有可無毫無存在感的存在。這樣一來，就更有必要把文化教學放在一個首要的地位，它需要在人的心中形成一個重要的位置，讓人謹記而不是忘懷。如此，便能得到有關教育部門的全面重視，在重視下發展文化教學，在關注下發展文化教學，讓文化教學在英語的教學中起到了一個發揮著不可替代至關重要的作用和意義。
二、高中英語教學中文化教學的必要性
首先，高中英語教學中的文化教學是時代發展的客觀要求。語言學習需要文化底蘊的支撐，語言通常能反映出人們的價值觀念、生活方式和思維方式等文化因素。可見，學習英語這門語言就應該對英語國家的文化進行深入的理解，用英語進行思維，理解在英語文化背景中生活的人，這樣才能無障礙地進行溝通與交流。因此，在英語教學中，應使學生學習和適應英語國家文化，增強學生對文化的敏感性，既是語言學習的需要也是提高英語交際能力的需要。高中英語教學中的文化教學也是跨文化交際的需要。我國自改革開放以后，與世界各國的交流日益密切，這必然涉及到不同語言、不同文化之間的交往，因此，跨文化交際顯得日益重要。高中英語教學中的文化教學使學生能夠接觸和了解英語國家的文化，有利于加深學生對英語的理解和使用，有利于加深對本國文化的理解與認識，有利于培養世界意識，有利于形成跨文化交際能力[1]。
三、高中英語教學文化教學的缺失
（一）教材存在的問題
就目前我國高中的英語教材來看，可謂是漏洞百出。教材中對于文化教學的方面少之又少，即使是有涉及，也只是一筆帶過而已，并且教師也不把文化教學作為英語的重點教學。教材不改版，依舊是老教材，沒有新意。但是近幾年，我國的英語教材做出了一定的改革政策，但改過之后的教材，雖然有涉及文化教學，但從文化的角度來看，這種文化的教學尚處于起步階段，依舊不夠成熟。并且描寫的還是不夠詳細，總體來說，改版后的教材，并沒有對文化教學在高中英語中的教學，引起高度的重視。這就會使高中的英語教材產生單一性的缺點，并且會使學生對外國文化了解的不全面，從而導致學生英語素養降低。
（二）教師對于文化教學的不重視
教育體制的完善，使教師的綜合素養也有所提高。但仍舊有部分教師，無法接受新的教學理念，用舊制度來授課。這樣學生的學習得不到最新最好最全面的發展，使教師的過失。我國教師對于高中英語教學中文化教學的重視普遍不高，多數教師認為，學生少有出國留學的，今后也用不到，還不如落實于基礎，落實于教材，落實于如何渡過各種考試。但這樣的想法是錯誤的，高中生應當以全面發展為由，學習英語不是一時，不是為了應付考試，應付高考。英語的學習是一門通用語全世界的語言，是一項技能。如果只局限于小眾范圍的課本，那么學生必定不會學好英語，也不會喜歡學習英語這門學科。從文化教學上來給學生授課，通過學生對國外文化的了解，提高學習英語的興趣。因此，教師應當十分的重視高中英語教學中文化教學的發展的必要。
結論：綜上所述，可以看出文化教學在高中英語教學中的重要性。要善于發現問題，并且落實于解決問題。我國高中英語教學中文化教學的體制并不為完善，所以發展文化教學才是我國教育發展的必要性。
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