對于校企合作開展省級學科競賽的分析與實踐論文

　　如何使省級學科競賽更好地服務人才培養，其中深化與企業的合作是提高學生創新能力、工程實踐能力和就業能力的有效途徑。在落實國家教育規劃綱要提出與企業協同培養人才的新形勢下，全面加強與企業的合作顯得尤為重要。從合作的必要性與原則、合作企業的選擇、企業支助方式、企業培訓與就業等幾個方面對廣西學科競賽中與企業合作的具體做法作了較為全面的總結，并簡要介紹了與企業合作的體會與成績。

　　大學生學科競賽作為培養大學生創新意識、創新思維、團隊協作精神、提高大學生的綜合素質、培養大學生的創新能力和創業能力、促進教學質量和教學水平提高的最有效途徑，已成為全國高校師生、社會和企業的共識。桂林電子科技大學教務處作為全國大學生電子設計競賽廣西賽區組委會單位、廣西高校大學生創新設計與制作大賽組委會單位、廣西大學生工程訓練綜合能力競賽組委會單位，在廣西教育廳高教處的大力支持下，通過多種形式與多家企業密切合作，為大學生學科競賽在廣西各高校的廣泛開展積累了豐富的實踐經驗，經過多年不懈的努力取得豐碩的成果，得到廣西各參賽高校和教育廳的高度認可，這與深化與企業的合作密不可分，下面就與企業的合作談幾點具體做法和體會。

　　一、合作的必要性和原則

　　長期以來，受傳統教育觀念的影響，許多高校存在著重理論教學而輕實踐教學的現象，實踐教學沒有得到應有的重視，導致學生創新能力和工程實踐能力不強，學生畢業即失業、出門就落伍，導致部分企業和家長不滿。原因何在？歸根結底是學校與企業之間缺少有效的溝通機制，企業“需”什么、企業“用”什么、企業“想”什么高校知之甚少。一些實踐環節，如課程設計和畢業設計的題目主要來自教材或“想當然”上，與生產實際脫離嚴重。而學科競賽是以提高學生創新能力和工程實踐能力為主要目的，加強與企業的聯系、深化與企業的合作就顯得十分必要。

　　深化與企業的聯系，才能使學科競賽的方向與社會、企業的要求一致，使競賽題目“真題”化，即競賽題目取自現實社會亟待解決的真實課題，競賽中所使用的技術、元器件跟上時代發展步伐。另一方面，企業的加入可以在一定程度上緩解學科競賽經費的不足，同時企業技術人員的加入也提高了高校教師的實際工程應用能力，促進高校教育教學改革。

　　高校與企業的合作是雙方共同努力的結果。企業與高校不同，企業是以生產品為主，以贏利為目的，因此與企業的合作要堅持“互利互贏”的原則。

　　多年來，廣西學科競賽組委會為企業提供多種形式的支持，主要從以下幾個方面提供支持：

　　第一，宣傳支持。這是企業支持學科競賽的基本要求。一般而言，這點比較容易做到。關鍵是競賽的組織者要主動與企業提前溝通，只要舉辦與競賽有關的活動之前要通知企業提前做好準備工作，同時要為企業宣傳提供便利，如提供展覽的場地、會議發言時間等。

　　第二，人力支持。這是競賽組織者主動服務企業的基本形式，由于受各種條件的限制，企業一般不會安排很多工作人員參與到產品展覽、產品宣講等活動中，這時競賽組織者要主動提供人力上的支持，給企業安排一定數量的志愿者，為企業服務好。

　　第三，技術支持。這是競賽組織者主動服務企業的誠意體現。任何企業的產品都有一定的范圍，如生產信號源的不生產示波器、生產直流穩壓電源的不生產高精度數字萬用表等，而要表現（或展示）信號源的好壞最好用示波器去測量其波形變化，直流穩壓電源最好在帶負載的情況用高精度數字萬用表測量其穩定度。對此，廣西組委會都能從技術和專業的角度提出善意的建議，或者想方設法從有關學校借來儀器設備提供給企業，企業會感受到競賽組織者的誠意。

　　第四，市場支持。這是企業支持學科競賽的最終目的。這一點競賽組織者要理解，在不違反有關政策和紀律的前提下盡可能提供幫助，這是與企業長期合作的根本原因。

　　學科競賽與企業合作一定要堅持不干涉原則，即企業只提供各種形式力所能及的支助或支持，但絕不干涉競賽，如評獎、參賽范圍的確定、競賽題目的最后確定等，這些問題一定交由競賽專家組或組委會決定，否則會影響競賽的公開、公正。

　　二、合作企業的選擇

　　學科競賽在選擇合作企業時要堅持一些基本的原則，絕不能誰給經費誰就可以加入到學科競賽活動中來，因為學科競賽畢竟是以培養學生為主要目的，如果商業氣太濃會適得其反，引起教師和學生的不滿。

　　第一，合作企業的產品與學科競賽的專業吻合。如電子設計競賽，選安捷倫、泰克、普源精電等電子信息類企業合作。

　　第二，合作企業的熱情。廣西競賽組委會在與企業合作中從不主動與企業聯系。廣西組委會認為：組委會的任務是將競賽辦好，擴大參賽面，提高競賽的知名度和美譽度，使競賽充分發揮其應有的功能。只要競賽得到了學生、學校、企業、社會的認可，企業會主動與組委會聯系，商談資助事宜。

　　第三，企業長期合作的意愿。學校與企業不同，學校會長期辦下去，企業是哪里有市場就出現在哪里。如果參與學科競賽的企業每年都在變化，那么參賽的學校自然而然就會感覺到這些企業不穩定，購買這些企業的產品售后服務會有很大的問題。所以在選擇企業時要選擇有一定規模、有信譽、曾經合作過的企業，要有一種為企業和學校負責的精神，只有這樣校企雙方才能長期合作下去。

　　三、企業資助的方式

　　企業對競賽資助的方式可以是多種多樣的，不能拘泥于形式。廣西組委會解放思想、與日俱進，只要對學生有利，只要對競賽有幫助，不受形式和方式的限制，資助方式由企業自主選擇。資助的額度不在多少，只要企業有意愿，愿意為學校、為學生提供服務。這樣，企業有了自由的空間，資助廣西學科競賽就有了長期合作的基礎。

　　1.方式和形式

　　企業對廣西學科競賽資助最直接的方式就是經費資助。這種方式比較普遍，每年都有，額度從幾千元到幾萬元不等，完全取決于企業的意愿和經濟實力。近幾年這種形式基本上可以解決競賽所需經費的20%左右，對競賽的開展發揮了一定的作用。器件資助是第二種資助方式。資助的器件通常是企業生產的產品或者是企業代理銷售的產品。器件有通用器件，也有專用器件。對于通用器件，學生在制作參賽作品時可根據需要自由選擇，但對于專用器件，競賽題目則明確要求學生必須使用指定的器件。第三種資助方式是儀器設備資助。在這類方式中，企業通常是儀器生產廠家或儀器代理商。在2011年全國大學生電子設計競賽中，有三家企業對廣西賽區提供資助。 免費論文下載中心 企業在賽前為參加2011年全國大學生電子設計大賽的所有高校提供常用的電子儀器，如示波器、直流穩壓電源、DDS信號等，供學生訓練和參賽時使用，當9月份全國大學生電子設計競賽結束后企業再將發放的儀器設備收回。這種方式對儀器設備相對缺少的學校發揮了較大的作用，同時，企業也宣傳了產品。第四種資助形式就是企業冠名。2010年中教儀為廣西大學生電子設計競賽提供冠名贊助，除了提供經費贊助外，還以開發板的形式提供器件贊助。2009年上海豐寶電子信息科技有限公司冠名贊助嵌入式大賽，同時提供嵌入式開發板和相關器件，企業還派出技術對師生進行專門培訓。這些對學科競賽的普及和推廣發揮了積極作用。

　　2.合作的時間

　　大學生學科競賽一般需較長時間進行前期準備工作，這期間一般對學生進行較為系統的訓練，通過訓練達到提高學生實踐動手能力的目的。實際競賽時間一般不超過四天，賽后還有一周左右的測試時間。隨著競賽進程的推進，企業可以提供不同形式的資助。

　�。�1）賽前。企業一般可以隨時介入，可以為學生提供培訓。最常見的形式是經費和元器件資助，以保證學生訓練工作的順利進行，提高訓練的針對性和訓練的質量。

　　（2）賽中。在競賽期間是不允許企業介入的，這期間企業更多的是提供后勤保障，保證學生高質量按時完成作品的制作。

　�。�3）賽后。在作品測試期間，企業通常提供測試儀器設備或技術咨詢工作。在賽后舉行總結和頒獎大會是企業進行宣傳和與學生互動的最好時機，組委會多次邀請企業在頒獎大會上作技術報告，對開闊師生的視野有積極的促進作用。

　　四、學科競賽與就業

　　當今，對大學生而言最重要、最能引起社會關注的問題就是就業。就業關系到每一個學生、每一個學生家庭，關系到社會穩定，高校歷來高度重視。因此如何通過競賽提高學生的就業能力是學科競賽組織者必須面對且必須很好地予以解決的問題。廣西學科競賽組委會主要從三個方面做好工作。

　　1.培訓內容與就業

　　企業參與競賽培訓是提升學生工程實踐、就業能力最直接的途徑。學生通過參加企業組織的培訓可以很好地將理論與實踐結合，可以全面了解最新的技術和動態，可以準確確定今后的職業發展方向，可以充分地為就業做好準備。因此在與企業合作時培訓也作為一項很重要的內容，予以重視，并寫入合作協議之中。

　　企業參與學科競賽的培訓工作要堅持其公益性，凡學科競賽組織的培訓堅決不能收費，否則會引起眾多問題。培訓的形式可以多種多樣，如集中培訓、個體培訓等等，以對學生有利為原則。

　　企業培訓內容要注意其科學性、系統性、先進性、工程性和實用性，在此強調工程性和實用性，這也是學生在課堂上難以學到的內容。工程性一般要求采用案例教學法，所用案例通常是企業的實際工程。深圳的一家軟件公司在與廣西合作的過程中，組委會為其聯系學校，企業技術人員進校培訓，采用企業即將完成的實際工程作為教學案例進行教學，學生學到了許多課本之外的實際工程知識，同時企業也從中發現了人才，當年企業就從廣西的高職學校招收了十多位參加培訓的學生到企業工作。實用性要求企業培訓的內容是當前企業普遍正在使用的技術、器件等，是學生走上工作崗位馬上就能用上的知識、技能，絕對不能將企業培訓再課堂化，否則企業培訓就失去其意義。

　　2.競賽內容與就業

　　正像考試題目對學生平時學習的導向作用一樣，學科競賽題目對學生也具有明顯的引導作用，通過競賽內容和題目的科學設計不僅可以較全面地考查學習的理論知識，同時還可以引導學生關注社會問題、關注實際工程、關注企業需求，提高學生的社會責任感、職業道德，進而提高就業能力。廣西學科競賽專家組與企業密切合作，深入交流，很好地將競賽內容與學生就業、企業需求結合起來。

　　近幾年主要通過四種途徑使競賽內容與就業相結合。

　　第一，競賽題目與社會熱點相結合。近年來，環境問題已十分突出，社會關注度不斷提高，同時企業對環境工程方面的人才需求增加。2010年廣西大學生電子設計競賽中專門出了一道環境噪聲測量題目，出乎專家組專家的意料，通過實際測試有多個參賽隊制作的噪聲測量儀達到相當的水準，采用最新的嵌入式技術，而回避了傳統的對數放大器技術，使噪聲測儀的精度和準確度有了質的飛躍，同時儀器的性價比大大提高。

　　第二，競賽題目與國家新型產業相結合。在世界多極化、經濟全球化的形勢下，全面建設創新型國家已成國家的戰略選擇，加快新型產業的發展是提高國家創新能力的重中之重，必須實現跨越式的發展。與此同時，大量高科技企業加入新型產業產品研發大軍之中，企業新產品研發人員需求大增。2009年首屆廣西大學生創新設計制作大賽中將新型產業產品開發作為一個方向加以引導，在最終的參展作品中出現了新型光伏發電裝置、全自動垃圾發電裝置等作品，競賽很好地與國家、區域經濟發展需求相結合。

　　第三，競賽題目與企業新產品開發相結合。在科學技術高度發達的今天，企業新產品開發更多的是理念，而非技術本身，因此人們常說沒有做不到，只有想不到。在校大學生正處在思維活躍階段，受各種條條框框限制較少，是理念創新的最佳群體。2009年上海一家企業與桂林電子科技大學合作，將企業需要開發的一個嵌入式產品作為校級競賽題目，發動全校的本科生和研究生參賽，經過近三個月的競賽，最后有幾十個作品參加全校的展覽和評獎，當企業老總和工程技術人員參觀完參賽作品后只給出了三個字的評價：沒想到。其中有三個作品獲企業近萬元的獎勵，同時獲獎學生直接與企業簽訂了就業合同。

　　第四，競賽題目與企業產品升級換代相結合。任何工業產品總是在使用中改進，在改進中提高，在提高中實現升級換代，而升級換代的動力則是人們的需求，特別是多媒體數字產品，使用群體基本上都是青年人，尤其以大學生為主。如果多媒體數字產品能很好地適應青年的愛好，對產品的市場占有率有很大的幫助。2010年廣西組委會與北京一家企業合作，對企業已有的產品進行改造和開發，發動全自治區近一千多學生對產品進行二次開發，對企業產品的應用推廣起到了很好的促進作用。

　　3.儀器設備與就業

　　儀器設備的熟練使用是從事科學研究、企業產生等工作的必備技能。由于技術的飛速發展，新儀器設備層出不窮，學校實驗室的儀器設備很難與技術發展完全同步，對學生進行新儀器設備使用的有效培訓就顯得很有必要，同時對提高學生的就業能力很有幫助。2009年、2010年、2011年連續三年廣西學科競賽組委與三家企業合作，為學科競賽免費提供儀器設備，同時進校對學生進行儀器設備使用的技能培訓，對廣西各高校學生儀器設備使用能力的提高發揮了推動作用。

　　五、結束語

　　通過多年學科競賽組織工作的實踐，逐漸積累了一些經驗，同時學科競賽工作也取得了顯著的成效：從2008年以來，在全國大學生電子設計競賽，廣西大學生創新設計與制作大賽、高職院校技能大賽共獲國家一等獎34個、國家二等獎46個、廣西一等獎291個、廣西二等獎661。為此組委會受到了廣西教育廳的通報表揚。多年的工作使我們深深體會到，要與企業長期合作，充分信任是基礎，專人管理是保障，技術為先是原則。通過不懈的努力，學科競賽在企業的支持與幫助下，在提高學生的創新能力、工程實踐能力和就業能力等方面定會發揮其獨特的優勢，為高等教育質量的提高作出更大的貢獻。

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