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八要八不要的品德評(píng)語(yǔ)
學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)學(xué)生起著鼓勵(lì)，鞭策和導(dǎo)向作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)定是班主任工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的一條重要途徑。班主任寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)應(yīng)做到"八要八不要"。
一，要注意內(nèi)容的真實(shí)性，不要主觀臆斷。
評(píng)語(yǔ)內(nèi)容必須真實(shí)，客觀，要以班主任平時(shí)通過(guò)各種渠道的觀察，了解為依據(jù)，看學(xué)生的一貫表現(xiàn)，不能因偶然印象下斷然結(jié)論，對(duì)不清楚的事應(yīng)作好調(diào)查再下筆。
二，要注意內(nèi)容的全面性，不要以偏概全。
評(píng)語(yǔ)內(nèi)容力求全面性，可圍繞"德，智，體"等方面，從不同角度對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。要"一分為二"地看待學(xué)生，不論是優(yōu)生和差生，既要寫(xiě)出主要優(yōu)點(diǎn)也要寫(xiě)出主要缺點(diǎn)，要避免只抓住明顯的一面，忽視其他方面的偏面做法。
三，要注意內(nèi)容的連貫性，不要前后矛盾。
同一學(xué)生在不同學(xué)期，不同學(xué)年的評(píng)語(yǔ)應(yīng)前后連貫，既要符合發(fā)展規(guī)律也要避免前后矛盾，不要出現(xiàn)同一方面兩種截然不同的寫(xiě)法，對(duì)稍有改正的缺點(diǎn)，應(yīng)改變語(yǔ)句指出進(jìn)步。
四，要注意學(xué)生的可塑性，不要一棍子打死。
評(píng)語(yǔ)應(yīng)以肯定，鼓勵(lì)為主，充分尊重學(xué)生的自尊心，自信心和上進(jìn)心。對(duì)學(xué)生身上起主導(dǎo)作用的優(yōu)缺點(diǎn)（如政治態(tài)度，道德品質(zhì)等），班主任要細(xì)心分析，考慮到學(xué)生的可塑性，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，應(yīng)盡量避免寫(xiě)"品行不端"，"作風(fēng)不正"等結(jié)論性程度較高的語(yǔ)句。
五，要注意不同學(xué)生的個(gè)性，不要面面俱到。
評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要努力反映學(xué)生的個(gè)性，突出重點(diǎn)把學(xué)生寫(xiě)活。力求全面不等于面面俱到，應(yīng)有側(cè)重地抓住主要優(yōu)缺點(diǎn)寫(xiě)，不要按學(xué)生類(lèi)型去套，避免評(píng)語(yǔ)千篇一律公式化。
六，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，不要辭不達(dá)意。
評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言用來(lái)說(shuō)明"學(xué)生是怎樣一個(gè)人"。因此語(yǔ)句力求樸實(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，掌握好一個(gè)"度"，不可模棱兩可，似是而非，要恰如其分，符合學(xué)生特點(diǎn)，并能真實(shí)反映學(xué)生情況。切忌作廣告似地吹，批判似地罵，少用修辭手法和文學(xué)性語(yǔ)言，特別要指出的是，教師最不應(yīng)該寫(xiě)錯(cuò)別字的地方就是評(píng)語(yǔ)。
七，要慎重劃定學(xué)生品德等第，不要感情用事。
品德等第是一個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)的聚焦縮寫(xiě)，反映了學(xué)生品德的層次性。班主任落筆一定要慎之又慎，應(yīng)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，掌握好評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)寬適度，層次分明。"優(yōu)秀"一般應(yīng)是校級(jí)及以上的三好學(xué)生，優(yōu)干，受記過(guò)以上處分的本學(xué)期應(yīng)為"不合格"，某些表現(xiàn)較差的學(xué)生可為"合格"，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)是"良好"。
八，要安排充分的時(shí)間打草稿，不要臨時(shí)抱佛腳。
寫(xiě)評(píng)語(yǔ)一般在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月著手進(jìn)行，先寫(xiě)好草稿，經(jīng)仔細(xì)推敲，多次修改后再填寫(xiě)，不要臨時(shí)抱佛腳，應(yīng)付了事，否則就很難達(dá)到前面的要求。
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