《矛和盾的集合》PPT教學

　　現在計算機的大批量普及和多媒體技術的發展，運用多媒體上課已逐漸成為一種趨勢。因而制作課件將成為當前各教師的一項基本功，各校也積極的、有針對性的開展一些多媒體課件制作的校本培訓。下面是小編幫大家整理的《矛和盾的集合》PPT教學，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《矛和盾的集合》教學設計

　　教學目標:

　　1、認識并會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。

　　2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇于實踐的品質。

　　教學重難點:

　　重點:理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇于實踐的品質。

　　難點:讓學生懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！边@句話的含義。

　　課前準備:

　　多媒體課件。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程:

　　一、引

　　1、能夠和大家一起學習我很高興!初次見面，給大家帶來一件禮物，這件禮物是老師精心準備的，大家請看屏幕:

　　幻燈出示:

　　“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！�

　　2、這句話是老師送給大家的禮物!誰愿意收下它?讀讀看。要想真的理解這句話的含義，讀懂老師的心，咱們還要把今天要學習的課文好好讀一讀。伸出手，和老師一起來書寫課題。(指導書寫矛和盾。)

　　二、讀

　　1、請同學們打開書，放聲讀課文，讓老師聽到你的讀書的聲音好嗎?如果遇到生字、生詞怎么辦?(指名回答識讀生字詞的方法。)大家開始吧。

　　2、剛才同學們讀得非常專心!誰來讀一讀屏幕上的生字詞?

　　幻燈出示

　　集 合 難以招架 固然 烏龜 坦 克 自衛 合二為一 大顯神威

　　長 處 勝利者

　　3、誰來讀?(師可以根據學生識讀情況鼓勵、正音，如:聲音響亮，口齒清晰;聽聽別人怎么讀?再試試看!等。)

　　三、悟

　　1、接下來，咱們換一種讀書方法，默讀課文。如果大家能夠潛心地默讀，一定會有許多的收獲!(生默讀課文，師巡視參與其中。)

　　2、讀完課文后，誰嘗試根據屏幕上的提綱說一說發明家是怎樣一步一步思考的:

　　發明家忽然產生了一個想法:_____________________

　　發明家仔細考慮了一下:可是，_____________________

　　發明家又認真研究了一番:對了，_____________________。

　　(師根據學生回答，可以激勵:很會讀書!善于在別人總結的基礎上概括!這就是合二為一。等等。)

　　四、品

　　1、會學習的孩子善于發現!在緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法是:

　　幻燈出示:

　　“盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦!”

　　2、讀讀看。為什么這樣讀?你有什么發現?(第一個“!”表示對盾的不滿、埋怨。第二個“!”欣喜、高興。)

　　3、請大家帶著感情齊聲朗讀。

　　五、拓

　　1、課文學習到此時，我們再回過頭來看看老師為大家精心準備的禮物:

　　幻燈出示:

　　“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。”

　　2、誰能理解老師的用心，誰就能用一個成語概括一下這句富有哲理的話!誰就會收下這份不一般的禮物!(師板書:合二為一、取長補短。)

　　3、能否用上“取長補短”造句?試試看!

　　六、結

　　這句話不好理解;這句話卻很受用，這句話很貴重，它給人以啟發。我想你們已經收下這個珍貴的禮物了。大家齊讀該句。同學們，老師希望你們能夠把這份珍貴的禮物送給你的朋友，送給需要的人，好嗎?

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