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撒謊的孩子作文(3篇)
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的撒謊的孩子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
撒謊的孩子作文1
媽媽經常對我說:“撒謊你孩子煩惱多，所以千萬不能撒謊，即使遇到任何困難都要跟自己的父母和老師說，千萬不能撒謊。”在此，媽媽還給我講了一個她小時候撒謊的故事。
媽媽說在她小時候經歷過一次撒謊的事件。她說:“在她上三年級時候，撒謊過一次。那時正是一個陽光明媚的早晨，她在教室里安靜的聽課，突然，下課鈴聲響了，老師布置了中午的作業，這次的作業有復習課文的，有抄寫作業的。她(我媽媽)坐在座位上安靜的聽著老師布置的作業，心想:每次老師布置中午作業時，只要有抄寫作業老師都不會檢查，這次老師應該也一定不會檢查我的抄寫作業的，還是不寫抄寫作業了。對，這次老師反正也不檢查作業，我就不寫這次的抄寫作業，寫了還累手，就不寫了。
到了中午，本組的組長來收她的作業，她給組長看了看她的復習作業，她的組長問她抄寫作業呢，她猛然的嚇了一跳，心想:原本老師是不收抄寫作業，只讓自己改改抄寫作業，這次老師怎么又親自改抄寫作業呢？她只得撒謊說:“我的作業原本是寫好了，可午休睡覺過后，我一抬胳膊不小心把茶杯給打翻了，茶杯里的'水全都澆到作業上了，本子濕了，所以我就把本子給扔了，作業還沒有補完呢。組長聽后就對老師說了她的情況，老師聽后就問他把濕本子扔哪兒了，她毫不猶豫地對老師說:“扔垃圾桶里了�！庇谑抢蠋熅偷估袄镎冶咀�，可垃圾桶里根本沒有任何本子，于是老師就問今天班級值日的學生，問他是不是把垃圾給倒走了？可值日的學生說，今天她準備晚上在倒垃圾，根本沒有把垃圾倒走。 老師聽了這話后又問她垃圾桶里根本就沒有任何本子，我問了今天值日的學生，他說根本沒有倒垃圾，你怎么解釋？她聽后，覺得現在已經無需再撒謊了，于是就把實情招了出來。老師聽后對她說:“以后要好好寫作業，不能再撒謊了，撒謊后一定要想想后果�！彼牶簏c頭稱是。”
媽媽給我講了這個她小時候的故事后，我就明白了這樣一個深刻的道理:不要隨便的撒謊，撒謊的孩子煩惱是最多的，撒謊只會讓同學和朋友看不起你，覺得你很無能，所以我們任何人都不能撒謊，撒謊是不對的哦！
撒謊的孩子作文2
我今天看了一本書叫《伊索寓言》。其中有一個故事叫狼來了，這個故事里主要寫一個小男孩在山上放羊，覺得很無聊想做些什么。突然有一天他想出了一個辦法，他東看看西瞧瞧，在山坡上轉來轉去，看見山下有幾個農夫在耕地，于是突發奇想，他扯開嗓門大聲地向山坡下喊著：“狼來了，救命�。 鄙狡孪碌霓r夫聽到了呼救聲，立即放下手中的農活，拿著斧頭等工具，飛快的往山上跑來，等跑到山坡之后，發現羊還在悠閑地吃草，小孩卻在那里哈哈大笑。
農夫們知道是這個調皮的小孩在惡作劇，非常生氣的訓斥了那個孩子，便下山去了，又過了幾天，這個小男孩又像往常一樣在山坡上放羊，他覺得上次說狼來了，把農夫們騙得慌慌張張跑上來的樣子很好玩，于是故伎重演，大聲的向山下喊：“狼來了，狼來了，狼真的'來了！快來打狼啊！”山下耕種的農夫聽了，以為這次是真的狼來了，又拿著各種工具飛奔到山上，等他們氣喘吁吁地跑到山上時，發現羊兒們還在那里悠閑地吃草，小孩在卻笑得在地上打滾，農夫們知道又上了那個孩子的當了，氣的恨不得把那個孩子揍一頓，他們嚴厲的說：“如果你再撒謊，以后就不會有人相信你了。”放羊的孩子聽了，根本沒把他們的話當回事，以為逗他玩玩也不是什么大不了的事。又過了幾天，放羊的孩子還像往常一樣，在山坡上放羊。
突然，有一只狼不知什么時候從對面的樹林里跑了出來，咬死一只羊，這是，放羊的孩子嚇得臉色蒼白，大聲哭喊：“救命啊，狼。狼。來了”聲音已經變調了，山坡下的農夫們聽了，以為那個小孩又在撒謊，都無奈的搖搖頭，繼續干他們的活，最后，孩子的羊全被咬死了。讀了這篇寓言故事，讓我知道了做什么事都不能說謊，要做一位誠實的小朋友，要不最后吃虧的還是自己。
所以以后我們應該做一位誠實的好孩子，要贏得大家的信任。千萬不要說謊，如果說謊的話，也有一個很不好的下場。在學校了有的同學朋友很多，有的同學朋友很少。朋友少的同學會說謊失去了同學對他的信任。在生活中，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。也會說謊，不過他們說謊我感覺到也是為我們好。不過我也會說謊，但次數很少，差不多1-2次，不過媽媽會狠狠地批評我。最后，我要告訴你們一定要做以為誠實的孩子，做什么都不能撒謊。
撒謊的孩子作文3
市里目前正在緊張的進行創衛工作，學校要求學生在學校內外一個樣，于是要求學生不要在街道上隨便丟棄垃圾。否則就會被街道辦事處的人抓住。那樣會給學校和集體摸黑。
今天我班有一個孩子，校園里的櫻花樹開花了，落英滿地，他就將地上的花瓣在放學后用手清理了一下，并且夾到了書本里，打算扔在垃圾桶里�？墒堑叫Ｍ夂�，和伙伴打鬧的時候忘記了，順手將書本拋出去，結果花瓣落了一地。這時候正好被人家辦事處的人抓住了。結果問是幾年級幾班的，這時候身邊的幾個孩子紛紛承認說了實話，結果辦事處的人不相信，又問老師是誰，他們也說了實話。結果辦事處的人強調讓孩子說實話。孩子們說，說的就是實話，他們說孩子撒謊，并且要下午到學校落實。登記了一下，并讓孩子清理了地上的花瓣。
下午我一到學校，幾個男生就告訴我說，那個同學被逮著了。我問了情況后，說下午班隊會處理這個問題。孩子承認了自己的`錯誤，我卻告訴孩子今天還有很好的地方，那就是你很誠實，面對自己犯錯，沒有撒謊，告訴了他們實話。結果孩子的表情被我說的很不好意思，看樣子，差點哭了。
這件事情讓我事后思考了一個問題，那就是為什么他們不相信我們學生說的話？
我想在成年人的眼中，我們用自己的眼光開始審視孩子的行為的時候，往往是帶有一種不信任的眼罩的。這是多么讓我們應該深思的問題啊。我們的教育一直在教給孩子什么叫誠實，孩子也學會了，可是面對誠實的孩子，還要讓他們在誠實面前改變，他們為什么就不相信呢？難道只有孩子說了瞎話他們才肯相信是真實的么？他們以為孩子必然會將責任推到別人頭上么？
可憐的人類。為什么他們寧愿相信假話而不相信實話呢？如果我們從自己的角度思考，我們教育出來的孩子，在社會人眼中，本身就是不誠實的。在面對一些事情的時候，是不會負責任的。
我很高興的是孩子說了實話，這說明孩子是誠實的，更是敢于負責任的。我批評了孩子，也表揚孩子。孩子知道自己錯了，可是卻沒有想到會被老師表揚，一個意外，讓孩子真正從心里認識到了自己做了什么。
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