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高考報考志愿指南

時間:2022-09-30 11:32:24 常識大全 我要投稿

關于2017年高考報考志愿指南

  眼下正值填報志愿的時期,選擇熱門專業還是興趣專業成了考生和家長糾結的話題,下面小編收集了關于2017年高考報考志愿指南,歡迎參考!

關于2017年高考報考志愿指南

  2017年高考報考志愿指南

  1、興趣與專業不一致痛苦不堪

  個案1:2014年9月30日,一位年僅24歲的詩人墜樓自殺了。

  他曾是一位流水線的工人,他在詩中寫道:“流水線旁我站立如鐵,雙手如飛/多少白天,多少黑夜……”“上下如走鋼絲,左右如履薄冰/轟鳴聲縈繞在車間的上空/偶爾抬頭,可以看到青春飛過”,“將自己最好的青春/在流水線上/親手埋葬”……

  個案2:我很喜歡英語、舞蹈、唱歌,可我現在學的是護理專業 我每天都過得很痛苦 不想做的事情卻偏偏要做!

  個案1是位詩人,是位“藝術型”的人才,卻做著“技術型”的流水線的工作。

  個案2也是藝術型人才,卻在做著“社會型”的護士的工作。

  兩人的工作都與興趣相去甚遠。

  專業興趣類型;圖來自新浪高考志愿通

  何為興趣?興趣是人的心理取向。

  做著和心理取向不一致的工作,為什么會痛苦?

  2、有什么樣的大腦會有什么樣的興趣

  每個人在自己的興趣能力方面都有不同的偏好,但是幾乎所有的人都只以其中一種為主。

  受興趣能力偏好的影響,每個人的天賦稟性、溝通習慣及興趣點是不一樣的。

  有的喜歡跟“人”打交道,有的喜歡跟“理”打交道;有的喜歡“想法、思想”,而有的喜歡具體的“事和物”。

  反映在專業興趣上,有的喜歡“理性的科學世界”;有的喜歡“紀律性執行領域”;有的喜歡“感性的人際環境”等。

  也就是說,如果其專業和興趣相去甚遠,與自己的興趣能力相去甚遠,總讓大腦做自己不喜歡的事情,當然會感到無比痛苦了。

  3、能力是選擇專業的必備條件

  個案:有位女生喜歡玩電腦游戲,于是選擇了電腦專業,但是學起來很困難,特別是學習計算機編程。

  如果興趣與能力優勢不一致,學習某些專業時就會比較吃力。

  這位女同學邏輯推理能力不強,自然學習編程就很困難了。

  此個案說明,僅憑興趣選擇專業是不全面的,感興趣的事情并不代表其有能力去做。

  有不同能力優勢的人,適合學習的專業和未來從事的職業是有所區別的。

  如空間能力強的人,適合從事機械制造、工程設計、建筑等理工科的專業和藝術方面的專業,以及與這些專業相對應的職業。

  言語能力強的人適合于學習語言文學、文字編輯、翻譯、文藝創作等專業,和從事相應的職業。

  湖南衛視節目主持人李湘,幼時曾因說話太快而被當成缺點受到批評,但恰恰是這一特點,使她得以成為優秀的娛樂節目主持人。

  4、專業要與性格氣質相匹配

  個案:有位某重點大學生物制藥系的大二學生,她討厭這專業,想復讀重考。

  父母領她去做心理咨詢。

  “專業定位測試”發現,她適合做經常跟人打交道的、具有挑戰性的事情,而這與生物制藥這種研究型的專業截然相反。

  此個案告訴我們,在確定自己的專業方向和職業意愿時,一定要考慮自己的氣質特征適合哪種專業和職業!

  心理學上的“氣質”,是指人的一種個性心理特征。

  在日常生活中不難發現氣質截然不同的人:有的人脾氣很急,走路、辦事總是急匆匆;有的人說話辦事慢條斯理,很少發急。

  有的人喜形于色,大大咧咧;有的人沉默寡言,深思熟慮等。

  心理學將氣質分為四種類型,每一種氣質,都有與之相匹配的專業——

  多血質:推銷、公關、文藝工作者等。

  膽汁質:競爭、創新性的職業等。

  粘液質:財會、圖書、文秘、模式化工作等。

  抑郁質:職員、作家、藝術家、科研等。

  現實生活中,純粹屬于某一氣質類型的人也不多,多數人是幾種氣質兼而有之的混合型。

  5、性格也與大腦結構密切相關

  科學家研究發現,大腦不同區域的形狀、大小能影響性格。

  研究者通過比較受試者大腦結構異同和不同區域的大小,按心理學家根據臨床研究得出的個性測評系統,把受試者大體歸為4種個性類型——

  沖動、任性的“獵奇型”性格;悲觀、羞澀的“傷害回避型”性格;容易成癮、沉溺的“獎勵依賴型”性格;勤奮、刻苦的完美主義者——“持久型”性格。

  大腦和性格的關系說明,這些心理特征是一種與生俱來的特征,不大容易改變,可謂“江山易改,秉性難移”!

  6、根據自己的“個性類型”選專業

  個案:“我打算學心理學。

  我最近看了一個美劇,里面有一位心理咨詢師,特別帥,做咨詢的時候感覺可牛了,我非常喜歡他,我希望自己將來成為一名像他那樣的心理咨詢師,所以我要學心理學。

  這位同學對心理學的興趣,是“暈輪效應”。

  從認知角度講,暈輪效應僅僅抓住并根據事物的個別特征,而對事物的本質或全部特征下結論,這是很片面的。

  如個案對心理學的理解,僅是因“美劇中一位心理咨詢師特別帥,特別牛”,其片面性可想而知。

  對高中生來說,其興趣多是表層的、不穩定的,或是直接興趣,這就使興趣產生了不確定性。

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