課件制作完成都要經(jīng)過(guò)

　　在制作課件時(shí)都需要經(jīng)過(guò)什么步驟呢，下面是關(guān)于課件制作完成都要經(jīng)過(guò)的步驟，希望可以幫到大家。

　　一、課件的首頁(yè)要整潔。

　　首頁(yè)是一個(gè)課件等待正式上課前使用的一個(gè)頁(yè)面，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)歡迎頁(yè)面，這里不需要太多的內(nèi)容，但可以稍華麗一點(diǎn)，一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)或一幅符合主題的畫(huà)面加上一段簡(jiǎn)潔的歡迎詞、和一個(gè)按鈕就差不多了。

　　為了讓等待的過(guò)程不至于太枯燥，可以設(shè)置讓歡迎詞動(dòng)起來(lái)。

　　另外由于這是一個(gè)等待的時(shí)間，最好能插上一段輕音樂(lè)或符合主題的其它音樂(lè)。

　　但要設(shè)置完整，讓音樂(lè)能一直播放，并且在開(kāi)始上課時(shí)能自動(dòng)停止。

　　二、課件的目錄要簡(jiǎn)潔。

　　課件的目錄就像是一個(gè)導(dǎo)向牌，指向觀眾想去的地方，所以完整的目錄至少應(yīng)該具備:標(biāo)題、導(dǎo)航條和退出按鈕。

　　這個(gè)頁(yè)面最重要的一點(diǎn)就是要有豐富的內(nèi)容，但盡量做到簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一，最好具有一定的風(fēng)格。

　　如圖1、2:整體色調(diào)比較平和，內(nèi)容也很豐富，有導(dǎo)航條、校景圖及名人名言等等，又比較簡(jiǎn)潔，讓人看上去一目了然。

　　有些老師的課件雖具備目錄，但從內(nèi)容上看相對(duì)過(guò)于簡(jiǎn)單，有的甚至連課件的主題也沒(méi)有。

　　以圖3為例，雖然目錄結(jié)構(gòu)比較有特點(diǎn)，但各導(dǎo)航條形狀、字體不一，色調(diào)混亂，讓人眼花繚亂。

　　從簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一角度來(lái)看，有的色彩繽紛，形狀各異。

　　如圖4:目錄里各導(dǎo)航條采用的是各種形式的藝術(shù)字，規(guī)格、樣式也各不統(tǒng)一，布局也有點(diǎn)凌亂。

　　在目錄里應(yīng)該還有一個(gè)退出按鈕，使整個(gè)課件隨時(shí)可以通過(guò)目錄退出到結(jié)束界面，而不是一路播放到最后一張退出。

　　三、對(duì)文字的處理應(yīng)合理。

　　一般在課件中少不了文字這塊內(nèi)容，有時(shí)只有少數(shù)的幾個(gè)作為注解，有時(shí)需要很多文字，在處理文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

　　1、文字較少時(shí)可采用相對(duì)較大的字號(hào)，但不要讓文字充斥整個(gè)屏幕，要留有一定的空間;比較少時(shí)可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動(dòng)畫(huà)。

　　可采用"進(jìn)入"或"移動(dòng)"的手法。

　　如圖5:文字布滿整個(gè)了屏幕，沒(méi)有給邊緣留下足夠的空間，給人以一種壓迫感。

　　2、文字較多時(shí)可考慮采用"移動(dòng)"手法，但應(yīng)注意①標(biāo)題一般情況下不要隨之移動(dòng)。

　　②如果文本比較長(zhǎng)，不能縮到滿屏顯示時(shí)一定要把個(gè)文本移出屏幕。

　　③在有圖案作為背景時(shí)可考慮在屏幕的頂端和底端覆蓋一個(gè)與兩端一樣的圖案，放在文字上上一層，讓文本的滾動(dòng)有種出字幕的效果。

　　④設(shè)置文本移動(dòng)時(shí)，要么設(shè)置為重復(fù)移動(dòng)，要么在文本移動(dòng)結(jié)束后設(shè)置為自動(dòng)切換到另一張幻燈片或目錄，切忌留下一個(gè)只有按鈕的空屏。

　　四、對(duì)圖片的處理要注意效果。

　　在處理圖片這塊內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用大量的手法和手段。

　　圖片比較多時(shí)可采用進(jìn)入、退出或移動(dòng)等效果;比較少時(shí)可采用插入幻燈片、觸發(fā)器等效果。

　　但總的來(lái)說(shuō)要符合課件的主題，如果是作為圖片欣賞的話，建議采用移動(dòng)、進(jìn)入、退出等等動(dòng)態(tài)效果比較好的手法，但是作為作品介紹的話，建議還是采用插入幻燈片或觸發(fā)器的手法。

　　但是無(wú)論運(yùn)用哪種手法都要注意以下一些問(wèn)題:

　　1、結(jié)構(gòu)、布局要合理。

　　一個(gè)頁(yè)面里有較多的圖片同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，圖片和圖片之間不要有重疊，并且盡量對(duì)齊，或按照一定的規(guī)則排列，松緊要得當(dāng)。

　　2、圖文混排時(shí)要注意重點(diǎn)突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字盡量不覆蓋在圖案上。

　　如圖6:中間文字擋住了作為背景的科學(xué)家圖案，影響了整體效果，從布局上看也不美觀;如圖7:文字下面幾行作了縮進(jìn)，大大增加了文字的清晰度，如果文字還是按照原來(lái)順序排列的話，必定會(huì)造成不清晰，影響了文字的效果。

　　3、自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置要完整。

　　有些老師在課件中采用移動(dòng)手法來(lái)展示圖片，有點(diǎn)像電影，這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理;移動(dòng)要完整，不能移動(dòng)完以后還有半個(gè)尾巴留在屏幕里;在設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)時(shí)一定要注意速度設(shè)置不能太快;動(dòng)作設(shè)置要完整，最好能在切換到該頁(yè)面時(shí)能自動(dòng)進(jìn)行播放播放，有些圖片通過(guò)強(qiáng)調(diào)放大以后還要能夠縮回去，不能動(dòng)作只做一半，否則將導(dǎo)致其它動(dòng)作不能進(jìn)行，嚴(yán)重的還會(huì)造成死鏈。

　　五、關(guān)于音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)的插入要注意技巧。

　　為課件插入影片 通常在課件中插入影片有三種方法:

　　①直接播放視頻這種播放方法是將事先準(zhǔn)備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡(jiǎn)單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中后，PowerPoint只提供簡(jiǎn)單的[暫停]和[繼續(xù)播放]控制，而沒(méi)有其他更多的操作按鈕供選擇。

　　以下是具體的操作步驟:

　　1. 運(yùn)行PowerPoint程序，打開(kāi)需要插入視頻文件的幻燈片。

　　2. 將鼠標(biāo)移動(dòng)到菜單欄中，單擊其中的“插入”選項(xiàng)，從打開(kāi)的下拉菜單中執(zhí)行“插入影片文件”命令。

　　3.在隨后彈出的文件選擇對(duì)話框中，將事先準(zhǔn)備好的視頻文件選中，并單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。

　　4. 用鼠標(biāo)選中視頻文件，并將它移動(dòng)到合適的位置，然后根據(jù)屏幕的提示直接點(diǎn)選[播放]按鈕來(lái)播放視頻，或者選中自動(dòng)播放方式。

　　5. 在播放過(guò)程中，可以將鼠標(biāo)移動(dòng)到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。

　　如果想繼續(xù)播放，再用鼠標(biāo)單擊一下即可。

　　②插入控件播放視頻 這種方法就是將視頻文件作為控件插入到幻燈片中的，然后通過(guò)修改控件屬性，達(dá)到播放視頻的目的。

　　使用這種方法，有多種可供選擇的操作按鈕，播放進(jìn)程可以完全自己控制，更加方便、靈活。

　　該方法適合PowerPoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁(yè)面的情況。

　　1. 運(yùn)行PowerPoint程序，打開(kāi)需要插入視頻文件的幻燈片。

　　2.將鼠標(biāo)移動(dòng)到菜單欄，單擊其中的“視圖”選項(xiàng)，從打開(kāi)的下拉菜單中選中“控件工具箱”，再?gòu)南录?jí)菜單中選中[其他控件]按鈕。

　　3. 在隨后打開(kāi)的控件選項(xiàng)界面中，選擇“Windows Media Player”選項(xiàng)，再將鼠標(biāo)移動(dòng)到PowerPoint的編輯區(qū)域中，畫(huà)出一個(gè)合適大小的矩形區(qū)域，隨后該區(qū)域就會(huì)自動(dòng)變?yōu)閃indows Media Player的播放界面(如圖1)。

　　4. 用鼠標(biāo)選中該播放界面，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開(kāi)該媒體播放界面的“屬性”窗口。

　　5. 在“屬性”窗口中，在“File Name”設(shè)置項(xiàng)處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細(xì)路徑及文件名。

　　這樣在打開(kāi)幻燈片時(shí)，就能通過(guò)[播放]控制按鈕來(lái)播放指定的視頻了。

　　6. 為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改“屬性”設(shè)置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。

　　7. 在播放過(guò)程中，可以通過(guò)媒體播放器中的[播放]、[停止]、[暫停]和[調(diào)節(jié)音量]等按鈕對(duì)視頻進(jìn)行控制。

　　③插入對(duì)象播放視頻 這種方法是將視頻文件作為對(duì)象插入到幻燈片中的，與以上兩種方法不同的是，它可以隨心所欲地選擇實(shí)際需要播放的視頻片段，然后再播放。

　　實(shí)現(xiàn)步驟為:

　　1. 打開(kāi)需要插入視頻文件的幻燈片，單擊“插入/對(duì)象”命令，打開(kāi)“插入對(duì)象”對(duì)話框。

　　2. 選中“新建”選項(xiàng)后，再在對(duì)應(yīng)的“對(duì)象類(lèi)型”設(shè)置欄處選中“視頻剪輯”選項(xiàng)，單擊[確定]按鈕(如圖2)。

　　3. PowerPoint自動(dòng)切換到視頻屬性設(shè)置狀態(tài)，執(zhí)行“插入剪輯/Windows視頻”命令，將事先準(zhǔn)備好的視頻文件插入到幻燈片中。

　　4. 執(zhí)行“編輯/選項(xiàng)”命令，打開(kāi)選項(xiàng)設(shè)置框，在其中設(shè)置視頻是否需要循環(huán)播放，或者是播放結(jié)束后是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設(shè)置界面。

　　5. 點(diǎn)選工具欄中的視頻[入點(diǎn)]按鈕和[出點(diǎn)]按鈕，重新設(shè)置視頻文件的播放起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，從而達(dá)到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。

　　6. 用鼠標(biāo)左鍵單擊設(shè)置界面的空白區(qū)域，就可以退出視頻設(shè)置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態(tài)。

　　還可以使用預(yù)覽命令，檢查視頻的編輯效果。

　　直接為課件配音。

　　有時(shí)老師需要就課件內(nèi)容進(jìn)行配音講解，當(dāng)然可到電教室錄制成配音文件，但如果經(jīng)常要配，又覺(jué)得麻煩，這時(shí)你可以利用PowerPoint自己直接配音。

　　⑴計(jì)算機(jī)主機(jī)后面有許多插口，其中聲卡有一個(gè)插口是"line in"，將麥克風(fēng)插頭插進(jìn)去。

　　⑵點(diǎn)擊PowerPoint菜單欄上的"插入"--下拉菜單中的"影片與聲音"--"錄制聲音"，出現(xiàn)新的對(duì)話框，準(zhǔn)備好后點(diǎn)擊紅點(diǎn)錄音鍵，開(kāi)始錄音，錄完后點(diǎn)擊黑點(diǎn)停止鍵，預(yù)放確認(rèn)無(wú)誤，再取一個(gè)文件名(例如abc)后"確定"完成。

　　⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫(huà)面動(dòng)作，點(diǎn)擊"幻燈片放映"--"自定義動(dòng)畫(huà)"，打開(kāi)新的對(duì)話框，在"效果"欄中打開(kāi)第一個(gè)下拉菜單，選定動(dòng)畫(huà)方式，然后打開(kāi)第二個(gè)下拉菜單，選取剛才錄制保存的文件名(abc)，最后"確定"完成整個(gè)設(shè)置。

　　以后每當(dāng)PowerPoint播放到該動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，就會(huì)同時(shí)播放出你的配音了。

　　六、按鈕的設(shè)置要統(tǒng)一。

　　在課件中按鈕相當(dāng)于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、圖片或圖標(biāo)來(lái)設(shè)置。

　　一般來(lái)說(shuō)在主目錄里除"退出"按鈕以外都采用文字來(lái)作為按鈕(即導(dǎo)航條)，而在具體的內(nèi)容里，一般采用圖標(biāo)作按鈕。

　　在設(shè)置時(shí)要注意:①按鈕的大小、位置要適當(dāng)。

　　盡量放在底部角落里，不要覆蓋在要表達(dá)的主要內(nèi)容上。

　　②按鈕盡量不要吸引觀眾的注意力，但在需要時(shí)能讓操作人很容易的找到，而且效果相同的按鈕盡量使用統(tǒng)一圖標(biāo)，否則容易讓人找不著北。

　　七、整體色調(diào)、風(fēng)格要協(xié)調(diào)。

　　一個(gè)優(yōu)秀的課件其整體的色調(diào)、風(fēng)格應(yīng)該是相統(tǒng)一的，主要體現(xiàn)在對(duì)背景色的處理上，切忌花哨、凌亂。

　　沒(méi)有特別的需要一般不要更改背景設(shè)置的色調(diào)或風(fēng)格。

　　在PPT里有許多自帶的模板設(shè)計(jì)，相信在那里可以找到你所需要的風(fēng)格。

　　另外還可以通過(guò)設(shè)置"背景 填充 效果 雙色漸變"里的各種漸變來(lái)設(shè)置你的課件背景風(fēng)格，設(shè)置時(shí)要盡量不要改變基本色彩，但可以采用不同的漸變，來(lái)達(dá)到和諧但不單調(diào)的目的。

　　八、設(shè)置超鏈接、動(dòng)作要完整。

　　一個(gè)完整的課件中存在著大量的超鏈接和動(dòng)作，在設(shè)置完這些鏈接和動(dòng)畫(huà)以后一定要通過(guò)播放來(lái)檢查一下鏈接和動(dòng)作的正確性，以防出現(xiàn)死鏈或不應(yīng)有的動(dòng)作，這是保證一個(gè)課件質(zhì)量最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在設(shè)置完鏈接或動(dòng)作以后進(jìn)行測(cè)試，往往能發(fā)現(xiàn)一些表面上看不出來(lái)的問(wèn)題，否則一旦當(dāng)課件在正式場(chǎng)合使用，就會(huì)暴露出各種問(wèn)題，那時(shí)再修改的話就來(lái)不及了。

　　制作一個(gè)好的課件不光要有好的構(gòu)思，還要有一種不厭其煩的耐心，畢竟這不是把一些素材簡(jiǎn)單的疊加。

　　有許多的問(wèn)題雖然很小，但它足以導(dǎo)致整個(gè)課件的失敗。

　　文字超級(jí)鏈接的設(shè)置利用文字的超級(jí)鏈接設(shè)置，設(shè)置超級(jí)鏈接時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。

　　這樣既可以避免使字帶有下畫(huà)線，又可以使字色不受母板影響。

　　具體操作為選中字框，單擊右鍵，選取"動(dòng)作設(shè)置"項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁(yè)面。

　　解決課件中的菜單問(wèn)題為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在PowerPoint中設(shè)置超鏈接來(lái)打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會(huì)遇到以下的問(wèn)題:老師們制作的菜單在幻燈片播放過(guò)程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。

　　但如果無(wú)意中點(diǎn)擊鏈接以外的區(qū)域時(shí)，PowerPoint會(huì)自動(dòng)播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計(jì)的菜單形同虛設(shè)。

　　也就是說(shuō)，此時(shí)菜單根本就沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　這是為什么呢，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，PowerPoint在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)。

　　解決辦法:找到了癥結(jié)，問(wèn)題的解決就輕而易舉了。

　　在編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊菜單所在的幻燈片，然后單擊“幻燈片放映→幻燈片切換”，打開(kāi)“幻燈片切換”窗口，去掉“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的“√”號(hào)即可。

　　下面的時(shí)間選項(xiàng)使用默認(rèn)設(shè)置即不設(shè)置時(shí)間。

　　這樣，這張幻燈片只有在點(diǎn)擊菜單欄相應(yīng)的鏈接時(shí)才會(huì)切換。

　　要注意的是，[返回]按鈕所在的幻燈片也應(yīng)采用相同的設(shè)置，以避免點(diǎn)擊[返回]按鈕以外的區(qū)域時(shí)不能返回到主菜單。

　　利用熱字超文本鏈接功能實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，提高交互性功能大多數(shù)老師開(kāi)始制作的PowerPoint軟件，幾乎都沒(méi)有熱鍵，因而也就沒(méi)有交互性，幻燈片只能按原來(lái)的固定次序逐張放映，這使老師上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。

　　其實(shí)熱字方式是通常進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的另一種常用的形式，精巧的設(shè)置可使你的軟件具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

　　在PowerPoint中利用熱字超文本鏈接功能實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，其交互性功能也是相當(dāng)不錯(cuò)的，設(shè)計(jì)起來(lái)也不困難。

　　⑴熱鍵可以是PowerPoint里本身為你準(zhǔn)備的"動(dòng)作按鈕"(菜單欄上的"幻燈片放映"--"動(dòng)作按鈕")中的各種按鈕，如電影、聲音、信息、開(kāi)始、結(jié)束、幫助等，也可以自己設(shè)計(jì)任意形狀、任意色彩圖案、任意字符，只要自認(rèn)為滿意就行，例如:"主菜單"、"返回"、"背景介紹"、"作家作品"、"遷移閱讀"等。

　　⑵選定該熱鍵(單擊該鍵，使其周?chē)�出現(xiàn)帶點(diǎn)的處理框，此框意味著可以對(duì)該框內(nèi)容進(jìn)行編輯處理)，從"幻燈片放映"中選擇"動(dòng)作設(shè)置"，打開(kāi)對(duì)話框，這時(shí)你可選擇"單擊鼠標(biāo)"或"鼠標(biāo)移動(dòng)"兩種方式來(lái)控制熱鍵動(dòng)作，一般為了上課便于控制，多選用前者。

　　⑶在同一對(duì)話框中點(diǎn)擊"超級(jí)鏈接到"，再打開(kāi)它下面的下拉菜單。

　　可以選擇任意一張幻燈片、一段影片或聲音，作為該熱鍵的鏈接對(duì)象，這個(gè)對(duì)象可以是本PowerPoint文件里的幻燈片，也可以是其他文件(如word、Excel)或光碟里面的字符、動(dòng)畫(huà)、影片。

　　⑷點(diǎn)擊"播放聲音"。

　　同樣，在下拉菜單中PowerPoint也準(zhǔn)備了多種聲音配合"動(dòng)作"，若均不滿意，可在菜單最后點(diǎn)擊"其他聲音"，這時(shí)你可從光碟等各種文件中截取你需要的聲音。

　　如果還不滿意，還可自己配音(具體操作，可參照下面"你也可以直接為課件配音")。

　　⑸點(diǎn)擊"單擊時(shí)突出顯示"以增強(qiáng)畫(huà)面的效果。

　　⑹最后單擊"確定"，關(guān)閉對(duì)話框，你就完成了一個(gè)交互式動(dòng)作的熱鍵設(shè)置。

　　重復(fù)⑴-⑹，設(shè)置多處交互式熱鍵，你就可以在文件前后、文件內(nèi)外任意前進(jìn)后退、跳躍、重復(fù)演播、揮灑自如了。

　　課件制作的注意事項(xiàng)【2】

　　1、選題

　　選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。

　　不是每個(gè)單元或每一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容都適用于(或有心要)制作課件，正確選題是十分重要的。

　　在選題時(shí)要充分考慮以下幾點(diǎn):

　　(1)充分考慮效益

　　課件制作應(yīng)考慮效益，對(duì)于那些用常規(guī)教學(xué)方法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒(méi)有必要浪費(fèi)人力、物力和時(shí)間來(lái)制作課件。

　　(2)注意內(nèi)容形式的統(tǒng)一

　　課件應(yīng)該是用來(lái)突出一堂課的重點(diǎn)，突破一堂課的難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡(jiǎn)、變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)等作用，決不能為有課件而制作課件，決不能因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)使用了多媒體教學(xué)手段而使用課件教學(xué)。

　　( 3)切忌書(shū)本的單純照搬

　　多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要利于學(xué)生的學(xué)。

　　要充分發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”，變“人灌”為“機(jī)灌”，仍然因循“填鴨式教學(xué)”。

　　所以在選題時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

　　① 選取那些常規(guī)方法無(wú)法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

　　② 選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問(wèn)題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

　　③ 能通過(guò)提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。

　　2、準(zhǔn)備素材

　　制作主題鮮明、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的課件是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　因此在制作課件時(shí)要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心選擇多媒體素材，集圖文、聲像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效率。

　　首先要圍繞主題選資料。

　　制作課件前要注意收集一些與課堂教學(xué)主題相關(guān)、相近的音像、文字資料，然后按照腳本的需要對(duì)資料的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、梳理、取舍，對(duì)于有些素材還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ�這樣才能達(dá)到突出主題的效果，才能適合自己的課件需求。

　　其次，要針對(duì)多媒體資料的特點(diǎn)選資料。

　　多媒體資料的形式很多，音像資料真實(shí)感人，圖表資料直觀明了，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)。

　　我們?cè)谶x擇素材時(shí)要根據(jù)各種多媒體資料的特點(diǎn)，再結(jié)合課件主題選擇適合的素材，不能信手拈來(lái)就用。

　　最后，要使用高質(zhì)量的素材。

　　您可以用數(shù)碼相機(jī)拍攝高質(zhì)量的相片，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)圖庫(kù)，或使用網(wǎng)絡(luò)上的大量?jī)?yōu)質(zhì)圖像資源。

　　(但要小心版權(quán)問(wèn)題。)決不要簡(jiǎn)單地將小尺寸、低分辨率的相片簡(jiǎn)單拉伸，使它適合幻燈片的布局。

　　這樣做只會(huì)進(jìn)一步降低圖片的分辨率。

　　避免使用剪貼畫(huà)或其它卡通式的藝術(shù)線條。

　　3、編寫(xiě)腳本

　　課件的主題選定了，素材搜集、整理和加工完成了，下面就要編寫(xiě)制作課件的腳本了。

　　這就跟拍電影、電視劇要先編寫(xiě)好劇本是一樣的道理。

　　設(shè)計(jì)課件時(shí)可以從三個(gè)方面著手:

　　(1)、粗細(xì)結(jié)合:選擇好課件資料后，要緊緊圍繞課件主題來(lái)設(shè)計(jì)課件。

　　設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)從整體到局部通盤(pán)考慮，逐層深入，在腦子里形成課件的基本框架(即粗的一面)，同時(shí)還要注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)(比如每一張幻燈片要顯示什么內(nèi)容，達(dá)到什么目的等等)，做到胸有成竹。

　　(2)、虛實(shí)結(jié)合:設(shè)計(jì)課件時(shí)主要畫(huà)面要突出顯示，次要畫(huà)面可以作為背景或搭配使用，使整個(gè)內(nèi)容排列錯(cuò)落有致，避免形成一種素材的羅列堆砌。

　　(3)、動(dòng)靜結(jié)合:動(dòng)態(tài)畫(huà)面使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫(huà)面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫(huà)面和靜態(tài)畫(huà)面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

　　如果盲目追求某一種形式，都會(huì)使課件的形象直觀的效果大打折扣，影響教學(xué)效果。

　　4、要容易操作

　　所謂容易操作，我以為應(yīng)該包括兩層含義:一是便于師生上課時(shí)使用，要一目了然。

　　二是要便于修改，以適應(yīng)不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)思路的教師，不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生使用。

　　為便于教學(xué)，課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制:在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作，避免層次太多的交互操作。

　　盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍;對(duì)于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

　　我們都知道，制作課件要花費(fèi)大量的精力。

　　若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ�有課件作少量修改就能為己所用，必將節(jié)省大量人力。

　　但是使用別人制作的課件來(lái)上課，是很別扭的，不同的人有不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，溶于課件中的思想、思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用可能與自己的風(fēng)格相去甚遠(yuǎn)，同時(shí)教學(xué)對(duì)象也存在著一定的差異，課件的弊端就暴露出來(lái)了。

　　因此，使用千篇一律的課件上課，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

　　制作的課件是應(yīng)該稍加改造就可以為其他教師所用，這一方面可以節(jié)約大量的人力、物力和時(shí)間，另一方面又使課件具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，可以滿足不同風(fēng)格、不同思路的教師和不同層次的學(xué)生的要求。

　　5、要具有美感

　　課件展示的畫(huà)面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。

　　畫(huà)面的布局要突出重點(diǎn)，也就是主要畫(huà)面要突出顯示，次要畫(huà)面可以作為陪襯或背景使用。

　　同一畫(huà)面對(duì)象不宜多，要避免或盡量減少引起學(xué)生注意力分散的無(wú)益信息干擾。

　　注意動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)結(jié)合，注意動(dòng)物與靜物的色彩對(duì)比、前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小也要充分考慮，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。

　　避免多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量，過(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。

　　一個(gè)課件的展示不但要取得良好的教學(xué)效果，而且要使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的完美統(tǒng)一，要具有審美性。

　　6、合理安排信息量

　　作為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　把一定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，拓展學(xué)生思維的空間，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。

　　多媒體手段具有很強(qiáng)的圖文聲像處理和演示功能，在一定程度上還能達(dá)到模擬真實(shí)的效果。

　　我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，不能過(guò)分依賴(lài)這種手段，認(rèn)為多媒體如此精彩，學(xué)生好奇心又強(qiáng)，看總比講印象深、效果好，就羅列堆砌大量的圖片、錄像或動(dòng)畫(huà)資料。

　　結(jié)果學(xué)生囫圇吞棗，教師、學(xué)生被課件牽著鼻子走，反而影響了教學(xué)效果。

　　因此，在制作課件時(shí)，對(duì)于圖片、錄像或動(dòng)畫(huà)資料，要做到精挑細(xì)選，適合教學(xué)主題的才用，并且要用到恰到好處，不適合主題的堅(jiān)決舍掉，不能把整個(gè)教學(xué)過(guò)程相當(dāng)于瀏覽圖片，觀看“錄像剪輯”，欣賞“動(dòng)畫(huà)片”，學(xué)生聽(tīng)著熱鬧卻不知說(shuō)些啥，看著華麗卻不知想些啥，影響了課堂教學(xué)效果。

　　多媒體教學(xué)只能是教學(xué)的一種輔助手段，是一種形式，而不是我們的教學(xué)目的。

　　我們教學(xué)的目的是要傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)， 因此在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中要有效組織信息資源，提供適度的信息量，在突破教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)、擴(kuò)大視野的同時(shí)，要讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對(duì)信息進(jìn)行加工，切忌盲目、隨意地運(yùn)用多媒體教學(xué)，甚至本末倒置。

　　7、保持簡(jiǎn)潔

　　幻燈片本身從來(lái)不是演示的主角。

　　(誰(shuí)是主角?你?當(dāng)然，觀眾才是主角。)觀眾傾聽(tīng)、感受或接受您傳達(dá)的信息。

　　不要讓幻燈片喧賓奪主，所以它們不必過(guò)于繁雜或充滿圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)、聲音，您的幻燈片應(yīng)力求簡(jiǎn)潔。

　　您的幻燈片應(yīng)該留有大量的空白空間，或?qū)嶓w周?chē)�的空間。

　　不要被迫用妨礙理解的標(biāo)識(shí)或其它不必要的圖形或文本框來(lái)填充這些空白區(qū)域。

　　幻燈片上的混亂越少，它提供的視覺(jué)信息就越直觀。

　　8、播放幻燈片時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　(1)在播放前一定要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，要弄清楚在什么環(huán)節(jié)該做什么，同時(shí)還要熟悉幻燈片的播放操作。

　　(2)在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)觀看了部分幻燈片后要讓學(xué)生注意其它的環(huán)節(jié)，為了不讓學(xué)生再把注意力放在幻燈片上，往往需要隱藏幻燈片。

　　這時(shí)可以按一下快捷鍵“B”，就可以顯示黑屏，要重新播放再按“B”鍵。

　　(3)注意教學(xué)節(jié)奏要適當(dāng)，切忌“走馬觀花”

　　多媒體引入課堂后，學(xué)生的主體性變得更為突出，但不可由此而淡化了教師的主導(dǎo)作用。

　　由于多媒體課件呈現(xiàn)信息的速度快，教師容易不自覺(jué)地加快課堂教學(xué)的速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏合拍。

　　因此，教學(xué)前教師要認(rèn)真研究課堂中要使用的課件，做到心中有數(shù);課堂教學(xué)過(guò)程中教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，善于控制教學(xué)節(jié)奏，何時(shí)使用多媒體，使用多長(zhǎng)時(shí)間，何處該精講細(xì)練，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，避免課堂教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，變成了“走馬觀花”式的教學(xué)。

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