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小學暑假社會實踐報告范文
在當下社會，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學暑假社會實踐報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、項目簡介
鄉村少年科學營(下面簡稱“科學營”)是愛心天使在持續的助學實踐過程中，總結發現鄉村學校科學教育(特別是實驗動手環節)是一個薄弱甚至空白的領域，因而發起的有針對的特色公益助學項目。團隊15名核心隊員均來自西北師范大學，希望為鄉村學生帶去課堂上學不到的知識及外界關懷同時，拓寬孩子們的視野，讓學生們愛上科學，敢于提出問題，積極動手嘗試。從長遠看，希望有更多的組織參與進來使立體化的科學類課程在落后地區真正開設起來。
二、實踐背景
甘肅地區經濟發展水平與不及東部地區，在地方對教育的經費投入相對較低，這里開設《科學》課程，但只是理論上的開設，對于教材中大量的實驗課多數學校則由于沒有器材而被迫放棄，課程開設效果不明顯，學生的動手能力差，不能再實驗探究中啟發思考，從某種程度看也制約當地教育水平的提高。
三、實踐意義
科學課程是小學的基礎課程，是科學啟蒙課程。在其他課程(如語文)中，也有科學內容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的主渠道主陣地是科學課程。
科學啟蒙教育是科學入門教育，教育對象是對科學領域知之甚少的人，教學內容(知識、觀點、方法等)是最基本的、淺顯的，教學目的旨在使受教育者對科學領域有初步的了解，掌握一些最基本的科學知識，學習一些最基本的科學方法，建立一些基本的科學觀點，形成基本的科學態度，幫助兒童體驗科學活動的過程和方法
科學知識是從哪里來的？是科學家們經過艱苦的努力，經歷了無數次的觀察、實驗才得出來的。科學課程將帶領兒童去親身經歷、體驗科學發現的過程，學習運用科學的方法，一步步深入，探尋科學的結論。在這個過程中，兒童好像科學家一樣，真刀真槍地搞科學。兒童要自己提出研究的問題；對問題作出有依據的假設；根據自己已有的經驗設計能夠驗證假設的實驗；親自動手做實驗，從而驗證假設的正確與否；分析實驗結果，作出最后結論；最后還將向全班公布、發表自己的研究過程及結果。
四、活動參與人員
主辦方：西北師范大學地理與環境科學學院
西北師范大學愛心天使西部助學會
承辦方：定西市渭源縣鼠山小學
參與者：定西市渭源縣鼠山小學1—6年級學生
五、資助單位
上海零點青年公益中心
黑蘋果青年
六、活動主題
鄉村少年科學營
七、活動時間
20xx年7月17日至7月28日
八、活動評估與分析
a) 前期籌備
科學營通過“朝夕會”模式來選撥及培訓志愿者，朝會以團隊融合及鍛煉身體為主，夕會通過故事、影視、座談等方式啟發志愿者對教育、公益、留守兒童等話題的分享討論，促進志愿者對鄉村教育的全面認識。
b) 志愿者管理
前期準備中將所有志愿者劃分到了六個工作小組：教案小組(負責科學類課程及普通課程課表安排、臨時調課、助教安排、教案審查、教學監督、課程實施效果評價等具體的教學工作)、安全小組(負責所有營員及志愿者的安全和醫療衛生工作)、財務小組(制作賬目記錄表，做好每一筆開支的詳細記錄)、宣傳小組(負責團隊Logo設計、文檔的歸納、照片的處理、視頻記錄、項目推廣方案設計等項目宣傳工作)、后勤部(根據項目預算，進行物資采購、物資管理、志愿者的食宿安排)、文藝部(策劃和組織科學營最后的結業典禮、負責團隊閑余時間中的節目表演、游戲等，營造良好的團隊文化氛圍)。
每個小組由小組長負責總領組內工作，同時通過“夕會”及支教期間每日例會保證各小組間的溝通、協調與合作，提高工作效率。
c) 課程設計
1.科學類課程(主推實驗教學)
2.藝術素養類課程
3.兒童心理類課程
4.防震減災類課程
5.常規課程
d) 活動中遇到的問題及困難
平時的用水是自來水，但是隔三差五就會停水，所以我們還需要去幾百米外的地方去提泉水；主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒、西紅柿等。每隔兩天食材快用完時，有位好心的司機師傅進縣城時會給我們帶一些補給，過了十幾天的素食生活，主要靠著雞蛋補充營養。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業”。
即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由。
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