職高對口單招數學教學路徑研究論文

　　一、確定復習專題，進行針對性訓練

　　數學第二輪復習的時間從1月初到3月底，內容可分為十個專題，是高三總復習中最見成效的環節，如何在有限的時間內做好第二輪復習呢？第二輪復習除了要對第一輪復習的知識要求進行查缺補漏，提高能力外，關鍵要突出對重點知識的復習，要樹立“構建知識網絡、突出重點、專攻薄弱”的復習思路。數學試題中選擇題和填空題主要考查有關基本概念和基本理論知識，這就要求在第二輪復習時，盡量結合題型來進行強化練習，以加強復習的針對性和高效性。針對單招試題的特點，在第二輪復習中可加強以下專題的復習：

　　（1）不等式與函數；

　　（2）函數與方程；

　　（3）數列的綜合運用；

　　（4）三角函數與解三角形；

　　（5）圓錐曲線的性質與應用；

　　（6）直線平面之間的位置關系；

　　（7）概率統計的計算與應用；

　　（8）函數應用題的解法；

　　（9）選擇題的解法；

　　（10）填空題的解法。

　　二、探索課堂教學方法，提高課堂教學效果

　　第一，專題復習課方式。

　　（1）課前檢查，主要檢查一輪復習時的重點，更應該注重學生的參與活動，切實發揮學生的主體作用；

　　（2）明確復習目標和近幾年的高考題；

　　（3）回顧一輪復習的典型例題及解法，復習中要進一步創設環境，讓學生多動手、多動腦，師生和同學之間進行多渠道、多層次的交流與溝通；

　　（4）例題講解，貫穿數形結合的思想，講練結合，教師在指導學生進行訓練時，必須做好對習題的精選和分類工作，使學生的練習達到適量、適度；

　　（5）歸納總結解題方法和數學思想，提升學生解題能力并練習鞏固。

　　第二，試卷講評方式。

　　有些老師講評試卷時，往往按試卷上的先后順序，不分主次逐題講解，重點不突出，一節課下來，收益甚微。一份試卷，學生出錯的原因很多，如知識性錯誤、方法性錯誤、計算性錯誤和審題性錯誤等。對此，教者應：

　　（1）分析考試情況，在閱卷統計的基礎上，表揚優秀的且有進步的學生，尤其關注希望之星，說明存在的問題；

　　（2）明確評講目標和重點，列出學生出錯率高的題目的序號和知識點，根據學生情況確定課堂評講重點，保證評講的針對性；

　　（3）評講題目，指導學生認真讀題和審題，以題目為契機復習相關知識，講解題思路和方法，展示參考答案，讓學生知道為什么、是什么；

　　（4）鞏固練習，用變式題進行鞏固訓練；

　　（5）總結反思，未講的題目讓學生自己糾正，引導學生總結解題得失。

　　第三，重視課本夯實基礎。

　　二輪復習時要始終以課本為本，因為課本是知識和方法的重要載體，課本是單招試題的主要來源，縱觀近幾年的單招試題不難發現，絕大多數試題來源于教材，解答題也是課本知識的靈活變式應用，充分體現了課本的基礎作用。二輪復習時仍必須緊緊圍繞課本來進行，只有嚴守課本，才能擺脫題海之苦。

　　三、培養學生學習數學的興趣

　　興趣和愛好是最好的老師。因此，在二輪復習過程中首先要讓學生親身體會到學習數學對提高思維品質、培養邏輯推理能力和想象力有著重要的作用，然后明確學習目標；其次要了解學生學習數學興趣的現狀及原因，隨著數學內容和難度的增加，學生有時聽不懂或考試成績不理想，部分同學失去了學習數學的興趣，個別同學甚至失去了信心，這時要和學生多交流、多鼓勵，做好培優補差工作；再次，教師要和學生交朋友，以達到“親其師信其道”的效果。

　　總之，職高數學二輪復習時，教師要在研究考試大綱的基礎上，采取行之有效的復習方法，提高課堂效率，爭取事半功倍，從而提高學生的數學成績。

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