關(guān)于讀書的隨筆

關(guān)于讀書的隨筆1

　　以前，讀書時(shí)總是心煩意亂，感覺讀書是人生最枯燥乏味的事情。那一天一天的青春時(shí)光，像吃蘋果一樣，咬一口就扔掉。而對(duì)于那時(shí)的我而言是渾然不覺。

　　后來，在語文老師的威逼之下，青春期情感的'懵懂時(shí)期，情詩(shī)對(duì)思想的刺激之下，我逼著自己開始讀書。第一本就是《紅樓夢(mèng)》，別人看到的是那個(gè)毒害人民的封建大家庭，而我只是傾心于兒女情。其實(shí)，對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的我們而言，沒有誰是為了要了解那個(gè)封建牢籠去讀《紅樓夢(mèng)》，所以不管怎么看，《紅樓夢(mèng)》只是夢(mèng)而不是血。讀不出真味也不打緊，因?yàn)槲冶旧聿皇菫榱俗x書而讀書，我只能算得上是舞臺(tái)下的觀眾，真味是什么，只有戲子感悟的深。就是這樣，我把讀書看作一件痛苦的事情，每每看上半個(gè)到一個(gè)鐘頭，瞌睡也就隨之而來，每當(dāng)逼著自己拿起書籍時(shí)，時(shí)間過得總是那么漫長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，我拿起書籍，總是忘記時(shí)間在流逝，我寧可讓苦累交織的高中時(shí)代靜止，寧可終身以書為伴，讓時(shí)間留得慢一點(diǎn)�？墒且晦D(zhuǎn)眼落紅幻化成了新葉，現(xiàn)在還翠綠飽滿的葉子下一刻又要隨風(fēng)飛舞了吧？想起那時(shí)虛度的年華，給我?guī)�來一股蠶繭上抽絲般的疼痛。

　　我現(xiàn)在感覺自己真的長(zhǎng)大了，不再有幼稚的面孔，也不再是那個(gè)犯二少年。此時(shí)的我，也許只是隨時(shí)間漂逝的宇宙中的一個(gè)微粒。我現(xiàn)在明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)不能用個(gè)子和年齡來衡量，而要用思想來衡量。讀書就像催化劑，在人的一生中起到了不可估量的作用。而我又究竟讀了多少書呢？其實(shí)一本也沒讀。今天，你還以為自己在讀書，幾年后，你又覺得自己那時(shí)還不算讀書，直到老去，其實(shí)你連一本書也未讀，只是在成長(zhǎng)。

關(guān)于讀書的隨筆2

　　在周末，我讀了一篇小故事，叫《挪開石頭的人》。它講的是一個(gè)國(guó)王想讓自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，我來講講吧!

　　有一個(gè)非常聰明的國(guó)王，他知道如何教導(dǎo)自己的居民養(yǎng)成好習(xí)慣，他也非常注重培養(yǎng)人民的勤勉與細(xì)心。他常說：如果人民總是想把事情讓別人辦，那好事就降臨不到這個(gè)國(guó)家的頭上了。

　　在一天晚上，這個(gè)國(guó)王故意把一塊大石頭搬到通往皇宮的路上，自己躲到一邊觀察有什么情況。

　　這時(shí)來了一個(gè)農(nóng)夫，車上裝的是拿去磨坊的谷物。是誰這么粗心大意，把石頭擋在了通往皇宮的路上?農(nóng)夫抱怨道。這些爛人怎么不把這塊大石頭搬走?盡管他這樣抱怨著別人的懶惰，自己卻繞過了石頭不再管了。這時(shí)又來了以為年輕的戰(zhàn)士。他還在想著自己在戰(zhàn)場(chǎng)上的威武，并未注意到這塊大石頭，差點(diǎn)兒還被大石頭絆一跤。他生氣的.舉起劍，責(zé)罵來過這條路的人懶惰，沒有人把這塊大石頭搬走，而自己哼著小曲兒，跨過石頭，走遠(yuǎn)了。

　　一天、兩天、三天，好幾天過去了，雖然有很多人都經(jīng)過了這條小路，可是都沒有把這塊大石頭搬走。

　　直到有一天晚上，有一個(gè)貧窮的少年經(jīng)過。他已經(jīng)工作一天了，非常累了。他經(jīng)過這里的時(shí)候，喃喃自語道：這么黑的天，別人一定看不見這塊大石頭，它會(huì)絆倒人的，我要把它移開。雖然這個(gè)貧窮少年非常得累，把這塊石頭移開是很不容易的事。但是他最終終于把這塊石頭搬到了路旁。就在這個(gè)貧窮少年準(zhǔn)備離開的時(shí)候，他無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子。盒子上寫著：送給把石頭移開的人。這個(gè)貧窮少年打開了盒子，就驚呆了，原來，盒子里裝滿了金子!

　　農(nóng)夫和戰(zhàn)士以及其他經(jīng)過這里的人聽到了消息，又去了那條小路，希望也能找到一塊金子，但是，他們失望了。

　　國(guó)王對(duì)他們說：我們常常會(huì)遇到障礙和重?fù)?dān)。如果選擇繞過，可能會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)，懶惰的代價(jià)往往是失望。

　　讀了這篇小故事，我明白了疲憊的年輕人移開了石頭，它只是為了給別人帶來方便，誰曾想他會(huì)得到一盒子的金子?多為他人著想一下，不是個(gè)壞處，也是我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)的。學(xué)著去為他人解決一些難題，自己也會(huì)有意想不到的收獲。老天爺也從來不會(huì)虧待任何一個(gè)有愛心的人。

關(guān)于讀書的隨筆3

　　本文的題目我引用了《史典》中的句子“樂至無如讀書”，意思是說人的一生如果能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，那實(shí)在是一件快樂無比并且受益無窮的事情。

　　我有兩個(gè)非常好的網(wǎng)友，一位是聲望很高的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，一位是一家工廠的高級(jí)鉗工，大概五十多歲吧。每天晚上都堅(jiān)持讀書到深夜，令我敬佩，這種精神難能可貴，是我學(xué)習(xí)的楷模。

　　現(xiàn)實(shí)中，很多人都有這樣一個(gè)共識(shí)——讀書是貫穿一生的事。但是，我想在我們一生中究竟有多少時(shí)間能用來讀書呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)家計(jì)算，假定一個(gè)人的壽命為100歲的話，那他吃飯、睡覺、工作、娛樂、生病、做家務(wù)等會(huì)花去92。5年，剩下的7年半，即2737。5天，才是用來讀書的時(shí)間，而這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間還有事實(shí)防備“臨時(shí)外出、緊急意外事件、沒有計(jì)劃與目標(biāo)的瞎忙乎”……由此看來，人的一生能夠用來讀書的時(shí)間實(shí)在是少得可憐，而這很少的時(shí)間如果不是用來讀書學(xué)習(xí)，而是像闊少亂花錢一樣隨便的擲掉。豈不是很可惜嗎？錢用去了還可以再賺取，可是時(shí)間糟蹋了卻不能重新找回。

　　這樣的.體會(huì)可謂至深，那就是——通過長(zhǎng)期的讀書能夠形成一個(gè)屬于自己的充實(shí)而高尚的精神境界，成為永不枯竭的思想源泉，無論一生中遇到什么樣的風(fēng)浪坎坷，都能夠保持一種“世人皆醉唯我獨(dú)醒”的平常心態(tài)。這樣的人卻時(shí)在物質(zhì)生活上清貧寒酸，但絕不會(huì)“摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，他在名聲地位上也許并不顯赫，但在精神上卻屬于“打不倒的巨人”孔子生前曾稱贊他的弟子顏回：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也……”賢者安貧守道，其心志系于精神世界，根本無閑暇追求物質(zhì)生活的享受和官場(chǎng)得意的快感，這樣的人被孔子連連稱賢，很是了不起，讓人傾慕。其實(shí)，孔夫子自己又何嘗不是如此呢？據(jù)說他晚年酷好讀《易》，達(dá)到了手不釋卷的程度，以至韋編三絕（連接竹筒的皮繩子磨斷三次）。除此之外，還真沒聽說過孔子在物質(zhì)享受方面有何特別的欲望和奢求。

　　一個(gè)人通過自學(xué)的讀書可以形成自己豐富的精神世界。因?yàn)闀�中有奉勸、慰藉、理解，有大師陪伴你在思想、探索。在孤�?dú)的雨夜獨(dú)自打開典籍，就像叩開先哲圣賢的大門，屋內(nèi)春意盎然，陽光盤桓。老莊的棒喝，惠特曼的誠(chéng)摯解懷，魯迅的投槍匕首從你臉邊搜搜掠過……我們與大師們超越了時(shí)空的阻隔，都成了好朋友，且一呼即來，從不反目，不亦樂乎。

　　不過，話又說回來，如今能真正踏下心來讀書的人并不多。因?yàn)槲覀兯�受的誘惑就像天上的星星一樣稠密，我們的虛榮往往使我們更在乎那些外在的亮眼的東西，而對(duì)于讀書這種費(fèi)時(shí)卻健心的事往往不屑一顧……是的，我們喧囂的心靈已經(jīng)難靜下來與讀書默默地相對(duì)，即使也還有一些癡情的讀書者在為書籍作最后的守望，但書在很多時(shí)候不是被附庸風(fēng)雅當(dāng)成了飾品，就是在“春天不是讀書天，夏日炎炎最好眠，等到秋來冬又至，不如等待到來年”的托辭聲中蒙上了歲月的風(fēng)塵。

　　一千七百多年前，曹操曾寫下這樣的詩(shī)句：“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。”書，可使我們回到過去的時(shí)光，更可以使未來的時(shí)光延長(zhǎng)或縮短，可以使人們的生命獲得更大的價(jià)值。

　　書到用時(shí)方恨少，今天我寫此文章，也是對(duì)自己的一大指責(zé)，人生中的遺憾。開頭提到的兩位網(wǎng)友朋友，文化底蘊(yùn)很深，出口成章，滿腹經(jīng)綸，這和平時(shí)讀書是分不開的，我非常賞識(shí)他們。在今天的精神領(lǐng)域里，還能執(zhí)著的讀書豐富自己的內(nèi)涵，豈不是人生一大樂事嗎？

關(guān)于讀書的隨筆4

　　一個(gè)人，目之所及，能看到的范圍總歸是有限的；一個(gè)人的一生，能承載的重量也是有限的。

　　看到浩緲的蒼穹，看到無垠的.海洋，我感到自己的存在就像風(fēng)中的沙爍，渺小中帶著幾分身不由己。

　　值得慶幸的是，我們的祖祖輩輩把他們的人生濃縮在一本本書中，供我們翻閱、取經(jīng)。

　　于是，我透過閱讀，穿梭在滾滾紅塵中，像一股激流，跨越土地和天空的阻礙，歡快的馳騁。

　　然而有人貪婪、拼命地把水倒進(jìn)肚子里，臃腫而空虛；而且他吃下去的東西總有一天也要回歸天地。何必呢？

　　好的閱讀，是一石激起千層浪；它把諸多星辰展示給你看，在似夢(mèng)似幻的虛無中找到諾亞方舟。

　　我常常忘了我自己，時(shí)而竊喜時(shí)而悲慟時(shí)而茫然時(shí)而堅(jiān)定，我就這樣任海浪一遍遍地沖刷，回歸赤子。

　　一個(gè)人的城墻可能容易淪陷，因?yàn)槌休d不了生命的厚重。一個(gè)無知的人總是容易狂妄自大，因?yàn)槟w淺——他看到了一棵樹便以為看到了整片森林。

　　閱讀是一種體驗(yàn)，是看到更廣闊天空的捷徑。你會(huì)漸漸懂得人生的潮起潮落。

關(guān)于讀書的隨筆5

　　莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍�說過：“書籍是巨大的力量�！薄皶�籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

　　書是有價(jià)的，但又是無價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的'影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！

關(guān)于讀書的隨筆6

　　捧起我心愛的書，仿佛是久別重逢的摯友。我像騎一匹無韁的駿馬，在書中悲歡離合的大千世界遨游，盡情揮灑我的'愛和恨。

　　在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我非常地喜歡看書。書對(duì)我非常重要，它像一個(gè)無價(jià)之寶，滋潤(rùn)著我。那天放學(xué)，我跟同學(xué)借了一本書，——《民間傳奇》，回家的路上我拿出了那本書，津津有味地讀著，不料前面有一棵樹，我便一頭撞在了樹上，我不顧疼痛，站起來尋找那本書，撿起來一看，書已經(jīng)粘上了泥土，而且書也壞了一個(gè)角。勇敢的我從未哭過，可是這件事發(fā)生后我哭了。

　　記得有一天晚上，我躺在床上偷偷地看《格林童話》。那里面的將軍從小就喜歡喝牛奶，長(zhǎng)大后當(dāng)了將軍打仗也帶著牛奶去，我被這個(gè)故事吸引住了，但是看書時(shí)生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，于是我把書藏在枕頭下面看。一會(huì)兒，媽媽給我端了一杯水，讓我坐起來喝，她交待完后就出去了。我被故事吸引了，就把杯子放在床上，可是一不小心把杯子打翻了，水灑了一床，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)了說：“你這么大了，怎么還尿床呀？”

　　媽媽常常教訓(xùn)我說：“看書是好事，但是在被窩看書，容易把眼睛看壞，所以不能在被窩里看書�！弊屛覀円黄饜蹠�吧。

關(guān)于讀書的隨筆7

　　所謂的讀書無用，不過是你在漫長(zhǎng)而又枯燥的求學(xué)中，沒有獲得多少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，便以為來不及施展的，是真的無用。就像你在做生意的起步階段，總是入不敷出，所以你便以為那些付出全是白費(fèi)。事實(shí)上，營(yíng)業(yè)額在不斷增長(zhǎng)，只是還未突破盈利的點(diǎn)。一切學(xué)過的東西都是所得，只是你忽略了自己在不經(jīng)意間到達(dá)的境界。

　　一加一等于二是所得，你姓甚名誰如何寫是所得，人遇到強(qiáng)者，生物的本能會(huì)讓自己產(chǎn)生懼怕，但擁有了知識(shí)與思想，你便會(huì)思考如何避其鋒芒，甚至逆勢(shì)而起，這些都是所得，只是這些成就已在冥冥中獲得，你尚未發(fā)覺。

　　人在少年的時(shí)候，總以為讀書辛苦，這經(jīng)歷就像你抱怨自己年值芳華時(shí)，忽然生出了丑陋的青春痘。你以為它無端占用了你的生命，于是在思想里，痛苦的.煎熬與美好的想象激烈沖突。其實(shí)它們都是你人生必不可少的階段。唯一不同的是，青春痘你保養(yǎng)的再好，終會(huì)留下疤痕，但書哪怕你只讀一本，都會(huì)把美融入自己的靈魂。

　　多年后，在他鄉(xiāng)的某個(gè)夜晚，你會(huì)不由自主吟起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；在遇到愛人的某個(gè)時(shí)刻，你會(huì)突然想起“此情可待成追憶”；在人老珠黃的某個(gè)午后，你會(huì)黯然神傷“譬如朝露，去日苦多”……

　　蔡康永說過：“讀書，就是在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)�！蹦切┛此茻o用的經(jīng)歷，正是我們區(qū)別于別人的意義。

關(guān)于讀書的隨筆8

　　但我的一個(gè)堂弟，恰好與我相反，他以前不喜歡讀書，還總在學(xué)校里與人爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，高中讀一半就因?yàn)榇蚣茌z學(xué)在家，待在父母身邊渾渾噩噩地過了幾年。后來聽到身邊的人說起外面的花花世界，他也心生羨慕，便跟著朋友去了南方打工。

　　起初他在車間做工，后來嫌工作枯燥又跑去天橋擺攤，還差點(diǎn)被騙進(jìn)了傳銷組織。摸爬滾打了一年多，他終于認(rèn)識(shí)到了世事不如自己想象的'那樣，才靜下心來重新規(guī)劃自己的人生，報(bào)名去技校，想學(xué)廚以一技傍身。

　　還記得他走得那年，與我聊了很多，他說自己好后悔當(dāng)初以為讀書沒用，沒有用心學(xué)習(xí)，還天真地以為別人讀那么多書也不過是為了賺錢，不如自己早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)賺錢。最后他說了一句話讓我印象深刻，都是賺錢，但站著賺錢和跪著賺錢真是天差地別。的確，就算從功利的角度來看讀書，它也是最實(shí)惠的，因?yàn)槿怂�需要的付出的只有時(shí)間。

關(guān)于讀書的隨筆9

　　書能帶給人得成就，有的一眼就可以看到，有得則需要時(shí)間來慢慢品味。但不論哪種結(jié)果，人要走向高貴，讀書是最簡(jiǎn)單的途徑，也是成本最低的投資。練一門樂器，或許你還需要足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；學(xué)一門手藝，也離不開金錢的投資；而讀書，卻是只要有一本書和一顆沉得下來的心，便可以進(jìn)行。

　　楊絳先生曾經(jīng)說過：讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進(jìn)大門，翻開幾頁就登堂入市，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。

　　這個(gè)時(shí)代注定有些人要拼爹，而有些人只能靠自己。每一本書，就是一道門，你想通往哪里，都可以自己掌握。

　　如果你還心有疑慮，不妨仔細(xì)觀察身邊的人，那些對(duì)生活滿腔憤怒的人，大多是讀書少的人，他們不停地抱怨社會(huì)不公，機(jī)會(huì)太少，生活太難，人生太苦。他們堅(jiān)定地認(rèn)為，所有的不幸福都是被極少數(shù)投機(jī)取巧的.人所造成。事實(shí)上，在他們憤怒的背后，是自身的知識(shí)與能力難以滿足自己進(jìn)入上層社會(huì)欲望，所產(chǎn)生的自卑與茍且。

　　而強(qiáng)者，都從知識(shí)里面找到了出路。比爾蓋茨輟學(xué)的前提，是別人會(huì)編程，還是哈佛的高材生；李 嘉誠(chéng)能白手起家的根本，在于別人始終沒有放棄從別的地方，繼續(xù)尋找求知的途徑。不讀書的人，最愛常提讀書少的成功者，其實(shí)，他們只是想為自己的不努力找個(gè)借口。

關(guān)于讀書的隨筆10

　　“賣書嘍！賣書嘍！”咦，誰在校園里賣書呢？哦！原來是我們淘書樂活動(dòng)開始了！操場(chǎng)上不知從什么時(shí)候已拉起了一座彩虹橋，五顏六色的旗姑娘在風(fēng)婆婆輕輕地?fù)崦�下跳著�?yōu)美的舞蹈。一個(gè)個(gè)“小書店”井然有序地排列著。同學(xué)們忙碌地穿梭在書海中，臉上洋溢著歡樂的笑容。

　　我也成了一名小老板�！拔逶�賣嗎？”一位小弟弟眼睛貪婪地盯著《一年級(jí)的小豆豆》小聲地說。我頭一搖：“不賣！”�！翱晌摇�…我只有5元錢。”小弟弟雙眼還是死死地盯著那本書，可憐巴巴地說�？粗�小弟弟天真的表情，我心一軟答應(yīng)了。此時(shí)操場(chǎng)上討價(jià)聲、還價(jià)聲、說話聲匯成了一曲生活的交響曲。不一會(huì)兒，小書店的書被一搶而光。我心里樂開了花。

　　輪到我來淘書啦！我像一只歡樂的小鳥飛向知識(shí)的海洋�！兑磺Я阋灰埂�、《昆蟲記》……這都是我夢(mèng)寐以求的書，我在書海中尋找著。一眨眼，我就買了5本書，如獲至寶。拿著心愛的書，我干脆坐在操場(chǎng)上，迫不及待地看起書來，享受著閱讀的.快樂。

　　“讓生命充滿閱讀的喜悅�！蔽沂莻�(gè)愛讀書的小姑娘，我喜歡天天在書的海洋中快樂地暢游。

關(guān)于讀書的隨筆11

　　原本，我是很討厭讀這本書，覺得它的內(nèi)容枯燥無味，但后也漸漸融入其中，與本書中的主人公——安妮同喜同憂。

　　安妮是一位長(zhǎng)著一頭紅色頭發(fā)，臉上有雀斑，眼睛是綠色的。她天天想象自己擁有美麗的'、玫瑰花瓣似的皮膚和漂亮的、閃閃發(fā)光的紫色眼睛。安妮是一個(gè)可憐女孩，在她一歲的時(shí)候就遭受了父母雙亡的痛苦，她被馬修、馬瑞兄妹倆從孤兒院領(lǐng)到了從沒住過孩子的綠山墻，但雷切爾、林德太太想領(lǐng)養(yǎng)的是一個(gè)小男孩，幫他們做農(nóng)活兒，他們想把安妮送回孤兒院，但幾經(jīng)波折，還是把她留了下來。

　　安妮是一個(gè)活潑可愛、天真爛漫、善良、有同情心、并且富有想象力的小姑娘。她很讓我同情，從小就沒父沒母，在孤兒院里獨(dú)立生活，最后，她憑自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧馬瑞拉，還是放棄了學(xué)業(yè)，讓人敬佩。再想想自己，有父母的照顧，從不用想安妮那樣干活，過著衣來伸手飯來張口的美好生活，真是“身在福中不知�！毖�！

　　我們要向安妮學(xué)習(xí)獨(dú)立的精神。

關(guān)于讀書的隨筆12

　　我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

　　我覺得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松�的寬度�！闭�是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

　　讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的.美好。

　　書，是我無聲的朋友，它讓我的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)里又少了一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)。

關(guān)于讀書的隨筆13

　　摘 要：就閱讀一些教育經(jīng)典書籍，淺談了一些體會(huì)。

　　關(guān)鍵詞：教師；教育；力量

　　“讀書”，一個(gè)多么溫馨的詞語。讀一本好書，心情放松，雜念盡消�！氨娎飳に�千百變，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，徜徉書海中求知的人常會(huì)有如此動(dòng)心美妙的體驗(yàn)吧。

　　作為教師，沒有一天能離開書籍——教材、教參……日復(fù)一日，習(xí)以為常。于是有人感嘆：做了教師，就注定要將一生機(jī)械無味地耗在教材、教參上，枯燥之極……

　　其實(shí)，閱讀《教育的力量》，就能夠給出明晰的解惑之路。教育應(yīng)該作為一種力量而存在，我們應(yīng)該竭盡所能，讓每一個(gè)世界變得生動(dòng)、快樂、不單調(diào)、不沉悶、更不黑暗；在充滿陽光的白天幫助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意到星空的美麗；即使身處人生的十字路口，也能很快走出茫然，在幫助別人的同時(shí)也在幫助自己的人，這就是教師。

　　人類幾千年的歷史，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)不同時(shí)代教育家的人生理想與人格力量，會(huì)讓我們變得善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，更加有教育的智慧。

　　閱讀《教育的力量》，我們確切知道教師不僅在于教，更在于學(xué)，只有這樣，教育才會(huì)不斷進(jìn)步。肖川老師的字里行間流露、揮灑著作者教育人生的`真性情，是“做”教育中練就的教育學(xué)問。

　　閱讀陶行知先生的教育名篇，我們深深地感動(dòng)于“捧著一顆心來，不帶半根草去”，激勵(lì)著我們無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。沒有權(quán)力金錢，有的只是年復(fù)一年的耕耘，有的只是小草對(duì)春天的回應(yīng)和禮贊。

　　閱讀《愛的教育》，故事中所洋溢的單純、美好、永恒的愛的情感，將我深深地包圍，滌蕩著我的心靈。它使我深刻地認(rèn)識(shí)到崇高的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。教育又能使愛不斷地升華，它也教給我怎樣去創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界……

　　閱讀這些經(jīng)典名著，我總是不斷地被吸引、被感動(dòng)，有些東西便不留痕跡地沉淀下來，沉淀到我的內(nèi)心深處，越來越深刻，也越來越清晰。

　　“少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明�！苯處熢谝簧�中要不斷提高自我，需要讀書好學(xué)。讀書，應(yīng)該成為我們生活的一部分。

關(guān)于讀書的隨筆14

　　高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！睍�，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

　　讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有少年時(shí)期的叛逆，美麗風(fēng)景的描寫，鮮為人知的秘密或故事，探索奧秘，還有給人鼓勵(lì)的感人事跡。 讀書是一種休閑。煩悶時(shí)，讀書可以解悶；當(dāng)你勞累的時(shí)候，讀上一本書，它使你的靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗的煩惱，融入了這本書的`世界，體會(huì)其中的無限樂趣。

　　讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。

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