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記一次辯論賽隨筆
記一次辯論賽隨筆1
老師伴隨著上課鈴來到了教室，并笑容可掬的說：“同學們，這節課舉行一場辯論賽，辯論話題是：電腦游戲是否利大于弊？一二組為正方，觀點是電腦游戲利大于弊，三四五組則相反。”交代清楚后，便開始了口水戰。
我方剛開始就表明了態：“隨著時代的遷移，電腦走進的每家每戶，成為了生活上不可缺少的一個物品，既然走進了每家每戶，那么電腦游戲也會進入孩子們的心里，但孩子只要把握時間，就會產生利，害也只有逃之夭夭了，這就說明電腦游戲利大于弊！”我方話音剛落，反方辯友就急了：“根據研究報告表明，玩網絡游戲的孩子百分之三十的都沉迷于游戲不能自拔，有這么多的孩子迷上了網絡游戲，這還不足以說明弊大于利嗎？”我方代表剛開始陷入了沉思，可不一會而就反駁了：“對方辯友，我們提倡的是適當的玩游戲，而不是沉迷于游戲，如果好好的把握時間，那么就不會以來游戲了。”辯論賽依舊激烈的進行著，場景這可謂是龍爭虎斗啊！
我方一直不甘示弱，對方辯友也沒有露出絲毫不破綻，比賽積分一直相鄰。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們以15：16的.局勢輸了，但我們并沒有氣餒，而是盼望著下次辯論賽快點到來……
辯論賽對我們的是一種盼望，也是一種放松自己、逃避壓力的一種渴望，因為我們的壓力很大。也因為這一個理由，我就支持者正方。
記一次辯論賽隨筆2
“網絡可是擁有許許多多的好處！”咦，這是在干什么？原來我們作文班正在舉行“小學生應不應該多上網”辯論賽。
我是反方的隊長，與我為敵的正方隊長名叫蔡旖霏，她們組實力非常強，擁有6個隊員，而我方隊員僅1名，實力懸殊，但我方毫不氣餒，積極準備有用的材料，準備應戰。
辯論賽開始了，由正方先開始，正方隊長蔡旖霏一針見血，直接說出了電腦的壞處：“電腦輻射很大，而且貴。”她說完后，我沒動，又讓他說了幾句，直到她說到“電腦上有許多不良信息和網絡游戲”這句話時，我就怒了，大吼：“如果我們擁有很強大的自控能力的話，不就可以克制住自己不看到這些不良信息和網絡游戲了嗎？！”
正方頓時不服氣了，正方隊長旁邊的隊員陳心雨指著我，大聲說：“那從哪一方面能看出來呢？”我心里暗想：這個陳心雨，這么沒禮貌，還指著對我吼，簡直沒見到過素質這么差的學生！暈！
這時，正方的另一名隊員俞潞也照著陳心雨的樣子也沖著我喊同樣的話，我更暈了，索性跳過了這個話題，說了一句：“：用網絡可以發送E—mail，可以與家人們保持更緊密的聯系，聊天工具也可以啊！”
俞潞聽完后，非常反對，對我吼：“現在黑客都在干什么？就是在破壞你的聊天工具和E—mail！”我聽后，持有異議：“但是E—mail擁有防護工具，系統內安裝的聊天工具不僅擁有自帶的.防護軟件，而且還有系統里的殺毒軟件，很安全的啊！”
俞潞又有反對意見：“黑客和病毒都能__的啊！”
我說：“病毒軟件正在升級，防護措施也在提高！”
當時我和俞潞都沒有感覺到，我們的話題偏題了。
后來，辯論賽更加激烈，由于寡不敵眾，我方以失敗而告終，我們雖然輸了，但是也不能否認我們的觀點，這還不算什么，最可氣的是我唯一的一個隊員許澤陽竟然背叛了我，去幫助正方！不過總得來說還是挺高興的。
辯論賽在我們的激烈的辯論聲中結束了。
記一次辯論賽隨筆3
今天，我們班開了一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點的“開卷未必有益”。我支持反方，則加入了反方。
“辯論賽現在開始。”老師開心的說。話音剛落，正方的小銘先發制人：“書是全世界的營養品，我們是一顆小苗，只有讀書才可以讓我們豐富課外知識，吸入營養，長為大樹。”我緊跟著說：“如果看一些毫無意義的書，對你有什么用，看一些不良書籍，只會讓自己的心靈受到污染，不是嗎？”小銘沒有被嚇到，胸有成竹的說：“那我們可以選擇一些有益的.書來看啊。正所謂，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”所以，開卷有益。”這時，小龍不慌不忙的站起來，說：“我們現在才五年級，知識有限，社會環境復雜，試問怎樣分辨好壞呢？”小銘沉思了一會，說：“那可以根據老師和家長的提議來選擇一些好書來看，難道連他們說的話都不對嗎？”小龍若無其事的說：“讀萬卷書不如行萬里路，多讀書不如多實踐，讀那么多書，豈不成了書呆子？”
當我們爭得面紅耳赤的時候，老師站出來說：“喜歡讀書當然好，可也不可以沉迷武俠、言情、黃色等書刊，一些有害身心的書不要看。以免傷害自己的心靈啊，要讀一些有用的書籍才好呢！”同學們議論紛紛：“不錯，要讀好書。”“對對，讀好書”。
我明白了，開卷既有益也無益！
記一次辯論賽隨筆4
俗話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”開卷是有益的，可有人說開卷也未必有益，圍繞這個話題，我們就開了一次激烈的辯論賽。
大多數同學認為開卷是有益的，也有幾個同學認為開卷也未必有益。大家各有各的理由，便開始辯論起來。正方的同學說：“我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增加知識。”反方也并不認輸，反而振振有詞地說：“小學生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己。”正方聽了也滿口有理的說：“如果小時候不多看書，長大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說過：“書籍是人類的營養品。”我們應該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎？反方聽了，覺得也有些道理，但還是堅持自己的觀點：“俗話說得好，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞’。如果那個人看了不良的書，看過癮了，可能做出不良行為。英國作家菲爾丁所云說，‘不好的.書也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認為讀書也未必有益。
我認為讀書有益，因為如果不讀書，長大了就沒有成就。哪個偉大的名人是沒有讀過書的？愛迪生不就是個例子嗎？他讀了很多書，從中得到啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結束后，同學們仍然是議論紛紛，不過通過這次辯論賽，我們知道，我們應該多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論賽隨筆5
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆的鈴聲，上課了。站在走廊內，你幾乎可以聽到每一個班里的聲音都是老師在滔滔不絕地講課或是學生們在頭頭是道地回答問題，可是，在六（2）班的教室門前，你可以聽到各種各樣的反駁的聲音，而你，也可以清楚地看到一個又一個的人在爭論，不——準確一點兒說，應該是辯論。那么，六（2）班到底在干什么呢？讓我們把目光轉向黑板，上面寫著赫然醒目的幾個字——講誠信與善意的謊言（主題辯論賽）。
看，現在發言的是有著絕世口才的正方辯手兼主持人——胡晉嘉。他用洪亮的聲音反駁著反方的觀點，同時，也闡述著正方觀點。他的每一次發言，語言都組織得非常嚴密，讓反方辯手找不出一絲毛病。而在這基礎上，他的觀點明確又有力，本以為可以讓反方啞口無言，說不出一句話來，可是，這時，劉瑞萍站了起來。
她是我們班的班長，同時也是學校的大隊委，在平時，大家對她的評價基本上都是善良、溫柔，但是，別我說到這兒你就小看她，他可是真正的實力派呢！你瞧！她慢條斯理地站起來后，有理有據、滔滔不絕地用嘴這把利劍獵殺者胡晉嘉的一個又一個觀點，讓處于被動狀態的反方一下子成為了主動方，這可給反方狠狠地爭了一口氣！有些反方的`同學激動地在下面攥起了拳頭，跺起了腳。
可是，胡晉嘉卻不怕劉瑞萍，他瞪大眼睛，提高嗓門，一連用了好幾個反問，想把對方難住，而這還不算狠的，他一連串地發問，卻又把問題繞回了以前反方沒有明確回答的問題上。
而劉瑞萍呢，還是像剛才那樣，不慌不忙地回答著胡晉嘉的問題，并反駁著正方的觀點······
話說到底，我覺得善意的謊言終究還是好的，它同其他的謊言不同，出發點是幫助別人，他可以給別人帶來快樂、幸福、自信等等。但是普通的謊言卻可以使別人失去利益、失去家庭、失去友情等等。所以，我更希望的是多一些善意的謊言，少一些惡意的謊言。這樣，才能讓我們的社會變得更加和諧、美麗。
記一次辯論賽隨筆6
周五，活動課，劉老師組織我們開一次辯論賽----小學生應不應該上網?
隨著她的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的唇槍舌戰。正方隊長鐘琳神采飛揚地上場了：“我們可以上網，只要不去光顧那些不良信息和不玩那些網絡游戲就可以了。網絡就是個大圖書館、數據庫。”
“電腦輻射大，不良信息鋪天蓋地，無孔不入，小學生自我約束力差，防不勝防。小學生還是不要上網。”反方隊長劉棋鎮定自若的進行反駁。
王茵雪同學睜大她那會說話的眼睛，搶過話頭：“你們可別小看電腦的作用啊，它讓我們天南海北的人沒有距離……”
“同學們，你們知道黑客嗎”俞龍勇一副自鳴得意的樣，“小學生上網遇到的.困難和危險你們知道嗎?”
“知道知道，俞同學，你懂因噎廢食這個成語嗎?我們不能因為電腦有負作用就否定它，躲避它，甚至攻擊它，這不好笑嗎?”
雙方你一句我一句，爭的面紅耳赤，不過大家都很開心和興奮。因為我們又增長了很多知識。
這是一場激烈而有趣的辯論賽。
記一次辯論賽隨筆7
星期五班隊課的時候，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯論會的主題是“網絡的利大于弊還是弊大于利”，正反兩方舉行了一場"舌戰””，真可謂是針尖對麥芒。
"叮鈴鈴……”上班隊課了。八位辯手們信心滿懷地手捧一大疊資料，后援團也整齊的坐在位置上，向各方辯手投去鼓勵的目光。輔導員馮老師和辯論會的主席潘夢霜也拭目以待。經過一系列的中隊出旗儀式過后，辯論會終于拉開了序幕。
第一階段，由雙方一辯闡述各方觀點，我方的觀點是網絡的利大于弊。先有施皓訴說。你別看他個頭有點小，但他口齒伶俐，能言善辯。反方一辯許佳也有兩把刷子，是把能說會道的好手。我方施皓從網絡的3個必要性說明了網絡的利處，真可謂是天衣無縫，無可挑剔。而反方一辯許佳卻列舉了網絡的種種弊端和三大問題，與3個必要性形成了鮮明的對比，雙方各持己見，不相上下。經過這一輪的角逐，我方稍稍失利，可大家卻永不言敗。
…………
到了自由辯論的`階段，這場辯論將是最驚心動魄的較量。辯論會也到了白熱化階段，就是到了最高潮的時候。這一輪的考驗將是最具有挑戰性的，這就得看辯手的隨機應變的能力。反方許佳提出了一個問題，她家的電腦時常被黑客入侵，在網上實行勒索，這又做何解釋。我是正方二辯，就坐在施皓旁邊，苦思冥想，就是百思不得其解。我望了望施皓，發覺他聽得非常認真。只見他豎起一對小耳朵，仔細的傾聽著，覺撅著那一張小嘴，眼睛一眨也不眨，滿臉疑惑的樣子。等到問題提完了，他仿佛抓住了對方的弱點，一雙眼睛放出了亮光，拿在手里的筆猛地一敲，心中好像在暗暗喜道：“嘿嘿，有啦!”正當同學們絞盡腦汁時，他以迅雷不及掩耳之勢，鼓動如簧般巧舌，滔滔不絕地陳說起來，那話語猶如黃河之水，一發不可收拾，光是那唾沫星子，就足以將整個教室淹沒。一番連珠炮過后，反方過了半晌，才醒過神來。對方辯友許佳也不是吃素的，她苦思冥想，使盡渾身解數，眼珠子“骨碌”一轉，猛地一站，口若懸河，妙語連珠。整個辯論會仿佛成了施皓與許佳的舞臺……
辯論結束了，他倆還意猶未盡。馮老師對此辯論會進行了點評，真可謂是點睛之筆:"雙方辯論十分精彩，真可謂是針鋒相對，唇槍舌劍。但是，網絡是一把雙刃劍，它既有利，也有弊。”
這次的辯論會可真精彩，希望下次再舉行這樣的活動!
記一次辯論賽隨筆8
想起即將畢業，我不由懷戀六年的生活，想起了自己參加的第一次辯論賽。
那天，老師對我們說，這次班會要開展一次辯論賽，論點是“小學生上網好不好”。老師居然讓我當正反主力隊員，我硬著頭皮答應了。完完了，這不是讓我出丑嗎?我可是第一次參加辯論賽啊!我可是一點也沒經驗啊，我懊惱的閉上眼睛，但一閉眼，眼前就是老師期待的目光，算了，我豁出去了。
接下來的一個星期里，我可忙死了。在家里我以有時間就上網，尋求網友的幫助，于是我搜集資料，列出重點，圖書館里總有我的身影，終于我的工作經過了媽媽的模擬測試。可累死我了，我立馬上床補補我的睡眠。
星期二到了，辯論賽開始了，我緊張的.將老師說的開場白一句也沒聽進去，知道老師提醒：“武婕，比賽開始了，快點稱述你的觀點。”我一聽連忙把準備好的說辭講述出來，漸漸我不在緊張，發現辯論賽就像平時跟別人討論。大家你一句，我一句，爭得臉紅脖子粗，卻也不亦樂乎，臺下的聽者也是分成了兩個陣對，一個支持正反，一個支持反方，一看這形式我們說的更兇，“反方，你那到不上網查資料嗎?”“正反，你敢說你媽媽放心你上網嗎，你對得起你祖宗嗎?”媽呀，祖宗都搬上來壓人了。
最終，老師說：“任何事物都有兩面，上網也是，有害也有益，所以是平局。
因為第一次，我愛上了演講，愛上了它的氣氛，愛上同學們爭論時卻能感受到的快樂。
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