對生命科學(xué)知識學(xué)習(xí)的收獲-隨筆700字

　　王開嶺先生有一句話讓我很有感觸：“人對自然的閱讀，是大自然以其神奇作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機(jī)會和生命完成一次對視。”對于生命科學(xué)知識的學(xué)習(xí)亦復(fù)如是，我在與新知識接觸的過程中不斷感受到：生物體擁有著多么精巧的構(gòu)造，每一個(gè)微小的結(jié)構(gòu)背后都有其復(fù)雜的道理，在龐大的生命體系面前，我們?nèi)祟愃�知道的也僅僅是冰山一角。就像是草履蟲如此簡單的結(jié)構(gòu)，卻能在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)靈巧、完整地通過纖毛的運(yùn)動和食物泡的形成完成攝食等復(fù)雜的功能；一粒小小的種子，卻把保護(hù)、營養(yǎng)、生長的工作部分劃分地如此清晰。

　　在上這門課之前，我對生命科學(xué)的概念很是模糊，只是覺得這門課就是一門記錄生物的特征、再把它們分門別類的學(xué)科；在選課時(shí)，我也以為課程主要會是認(rèn)識生物的名稱、類似動植物保護(hù)這樣的內(nèi)容。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我才漸漸發(fā)現(xiàn)這門課其實(shí)是研究生命活動的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科，是很嚴(yán)謹(jǐn)、很細(xì)致的。所以我們不僅僅要學(xué)動植物微生物，還要學(xué)習(xí)比細(xì)胞層次更微觀的知識；不僅要了解動植物的組成結(jié)構(gòu)，還要學(xué)習(xí)它們生命活動的規(guī)律。像沼蝦的附肢，不僅有著殊異的形態(tài)，與其相對應(yīng)的功能也會有所不同。

　　而從一名醫(yī)學(xué)生的角度而言，生命科學(xué)的內(nèi)容與醫(yī)學(xué)生物學(xué)的內(nèi)容會有很多的重合，也互為補(bǔ)充。特別是分子生物學(xué)部分，核酸檢測中所檢測的質(zhì)粒DNA在生化課本上不過是簡單的一句話帶過，但在這門課程中我對質(zhì)粒DNA的三種形態(tài)有了更深入的了解；對于DNA分子超螺旋結(jié)構(gòu)的意義也有了更深的理解。同時(shí)，在動物學(xué)板塊提到的微生物引起的各種疾病，也是我平常沒有涉獵的知識盲區(qū)；尤其是在介紹屠呦呦先生研究瘧原蟲過程的時(shí)候，我感到特別的感動，或許我不能到達(dá)她的境界，也不會有與她相像的經(jīng)歷，但是沿著她的研究軌跡一起演繹一遍，也能讓我感受到那些偉大的人在為人類事業(yè)做貢獻(xiàn)時(shí)付出的辛勞和勇敢。

【對生命科學(xué)知識學(xué)習(xí)的收獲-隨筆】相關(guān)文章：

《我的心我的命》隨筆03-22

關(guān)于對生活的感悟隨筆06-05

教育隨筆：意外收獲05-15

玩中的收獲隨筆07-02

科學(xué)知識作文02-17

學(xué)習(xí)舞蹈對生活的作用08-02

學(xué)習(xí)的收獲作文02-06

學(xué)習(xí)收獲的作文02-23

教育隨筆：意外收獲3篇05-15

英語學(xué)習(xí)隨筆08-08