高二的隨筆

　　無論是在學習還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家整理的高二的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

高二的隨筆1

　　人一出世，上天就賦予了我們生活，我們也用生活創(chuàng)造了美好的世界。

　　把每天當作人生的第一天，把每天當作人生的追最后一天 ，卻實，人生說短不短，說長也不長，每個人在自己的人生中有著不同的經(jīng)歷。現(xiàn)實生活中,我們都可以看到一些殘疾人他們比我們所經(jīng)歷的遭遇更加不幸，可是，他們對生活抱著樂觀的態(tài)度，他們知道，身體上的殘缺影響不了精神追求，他們通過自己的努力，一次次的努力，卻成就了今天輝煌的他們，而我們是一個正常的`人，有何嘗不能以一種樂觀的心態(tài)對待人呢？也或者說："貧困山區(qū)的哪些孩子，他們知道自己的家境窮，這是個該變不了的事實，但是，他們熱愛學習，熱愛生活的精神是比我們強得多，他們不抱怨生活，而是笑對生活，通過自己的努力，一點點付出，換來了美好的將來，和我們相比，他們比我們更不幸，但我們呢？整天埋怨生活對你不好，家境差，可是，你是否有想過進取呢？有些甚至想不勞而獲，想問天下哪有免費的午餐，人生也應(yīng)如此。

　　我們作為一名學生，對學習也有一種積極的態(tài)度，有的人，絕得學習是個沉重的壓力，對學習產(chǎn)生厭倦，久而久之，學習成績變得越來越差，而有的人，對待學習，就好像將他們當作樂趣，他們即使在需學習上遇到再大的挫折，也會咬緊牙關(guān)挺過去，功夫不負有心人，他們的成績一步步地上升。同樣一樣事，但對生活的態(tài)度不同,導致他們有不同的人生。

　　平平凡凡也能活出生活的精彩，努力就好！

高二的隨筆2

　　小丑憨憨的傻笑，很幸福的表情，但是沒有人會明白小丑心里的孤單。——題記

　　在我看來，這個世界上每個人都是戴著小丑面具生活的小丑，很滑稽的.角色，常常在舞臺上表演各種有觀眾歡笑的動作，可是看到他的，他們的眼神，你會發(fā)現(xiàn)他們并不快樂。

　　任何人都是，在別人面前十分堅強，帶來許多歡笑，可當一個人的時候，常常會想到許多事，不知不覺陷入莫大的陰影之中。我曾經(jīng)在學校遇到過一些挫折，不過“殺傷力”是很大的，那一陣壓得我喘不過氣來，火山終究是會爆發(fā)的，后來我哭了，我聽到別人說平時看她像瘋子一樣，沒想到她會哭……

　　在這個社會中，許多人都被埋沒了真實，把悲傷爛在心底，只讓快樂面朝陽光，其實我們所看到的往往不是真相，只是被扭曲了的假象而已，像小丑沒人知道他的悲傷在何處慢慢地潰爛。

　　很希望這個世界會更真實一點，偽裝太累了，更寧愿每個人臉上不流淚，也不愿心中流著血淚，我相信每個人摘下小丑面具后，會更美麗。我害怕，害怕為了生活，不得不按照別人喜歡的方式來塑造自己，直到某一天，連自己原來的樣子都再也找不回來了。

高二的隨筆3

　　1。親愛的同學們，請問：你快樂嗎？你知道快樂是從哪里來的嗎？一年級的同學告訴我：快樂是奮斗來的。

　　去年九月，一年級的學生剛進校園，他們懵懂無知，但是他們樂以養(yǎng)性，不斷努力開發(fā)自己的潛能。他們非常努力，快樂就在一年級同學努力的行動中產(chǎn)生了。

　　今天，陽光明媚，春光無限美好。一年級的'學生代表想對你們說說心里話。下面就請你們帶著春天的好心情，聽一聽他們的發(fā)言吧。

　　2。我是106班的文明就餐標兵何同學。我小時候有點挑食，有些東西不吃，上了容閎小學，背了《弟子規(guī)》，“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”。我變了。就餐的時候我能做到細嚼慢咽，不剩飯，不剩菜，每天都是光盤行動！我文明用餐，我很快樂！

　　3。大家好，我是樂于助人標兵趙同學。放學的時候，我會主動幫助老師打掃教室衛(wèi)生。早晨有的同學在操場做運動，我也會主動幫他把書包帶回教室。我很高興為班級服務(wù)。

　　4。大家好，我是文明禮儀標兵鄭同學。我尊敬老師，見到老師就問好，見到客人就問好，和同學在一起很友好。我講文明，懂禮儀，我很快樂！

　　5。大家好，我是勤學好問標兵梁同學。家人給我讀繪本故事，我就專心看插圖和文字。看到標識牌上不認識的字我會立刻請教爸爸媽媽。看電視的時候，我也聽著發(fā)音對照著字幕去識字。學校有了自主識字，我就天天練習。我做夢都沒想到我會成為識字大王。我勤學好問，我很快樂。

　　6。大家好！我是日常規(guī)范標兵吳同學。“鈴聲響，進課堂。書和本，放桌上。身坐直，腳并攏。等老師，來上課。”每次我按時做好課前準備。上課時，我也做到認真聽講、積極發(fā)言、書寫美觀，老師經(jīng)常表揚我。我遵守日常規(guī)范，我很快樂！

　　7。同學們，現(xiàn)在你們知道快樂從哪里來了嗎？原來，快樂是從文明用餐開始的，快樂是從遵守日常規(guī)范開始的，快樂是在勤學好問中獲得的，快樂是在樂于助人中獲得的，快樂融于禮貌的言行中。

　　快樂，原來就是認真地去做一點一滴的小事，快樂，原來是要靠自己奮斗的。

　　親愛的同學們，你們現(xiàn)在的幸福生活是你的爸爸媽媽奮斗而來的，還需要你繼續(xù)奮斗下去！

　　親愛的同學們，你們在新的學期踏上新的征程。在這美好的春天，我祝你播下美好的種子，在奮斗中獲得更大的快樂！

　　今天的國旗下講話就到這里。

高二的隨筆4

　　一群年輕人用七七四十九天的時間造好一條獨木船，在游船時他們獲得了快樂。快樂，一個既簡單而又復雜的字眼。復雜是因為在生活中許多人為獲得快樂費盡心思卻適得其反，而簡單是因為快樂的獲得并不難。下手處是自強不息，成就處是至誠不息，經(jīng)過奮斗的過程后取得的成果就是我們快樂的資本。

　　奮斗，是快樂的資本。經(jīng)歷過為快樂而付出的酸甜苦辣后，看著自己奮斗所得成果，快樂不禁由心底發(fā)出。而我們怎么通過努力而獲得快樂呢？

　　快樂，要眾人齊心協(xié)力。一群年輕人通過合作獲得了快樂。而在現(xiàn)實生活中，有些企業(yè)為了利益不惜代價地斗爭，而最后獲得的是對手創(chuàng)造的煩惱。我國的巨富李嘉誠不愧是一位偉大的企業(yè)家。他從來都是誠信待人，用實際行動感化對手，與之合作，獲得成就后的快樂。快樂，并不遙遠，合作產(chǎn)生力量從而為奮斗提供資本，才能更近快樂的彼岸。

　　快樂，要努力付出行動。年輕人作了長期的付出，才能有快樂的回報。找到快樂其實很簡單，它并不需要奢侈來鋪墊。可否記得我們小的時候用積木成功塔建了一個小樓房，我們第一次學會了騎自行車，我們在絞盡腦汁后終于解答了一道難題在那些時刻，我們是不是很有成就感，是不是非常快樂！試想一下，那些生活在社會底層的勞動人民靠自己辛勤的勞作生活，他們都很快樂；而那些做著偷雞摸狗的.事情，用著黑心錢的人，他們忐忑的內(nèi)心會快樂嗎？我們所體味到的快樂，是內(nèi)心的一種成就感，一種滿足感。

　　生活就像是建造一條船，重要的是其中的過程，是那七七四十九天的努力和眾人合作的身影。有過這樣真正生活的人，才能找到屬于自己的快樂。

　　劉禹錫曾說過：以不息為體，以日新為道。所謂君子之道，始于自強不息。那么快樂隨之而來。

　　奮斗，是快樂的資本。奮斗就是一個攀登的過程，終有一天你會摘下快樂的果實；奮斗也是一個碼磚的過程，終有一日你會快樂的筑起高樓；奮斗，更是一個成長的過程，我們在成長的過程中獲益，成熟并得到快樂。

高二的隨筆5

　　最好聽的情話：喜歡你。像春風拂過你心中的柔軟。

　　爺爺奶奶那一輩還沒有手機，于是他們喜歡一個人會用書信的方式去表達，含蓄卻飽含心意。爺爺告訴我他們那個時候牽了手就會在一起。就像遇到一樣很喜歡的東西，壞掉了他們會想方設(shè)法的去修回來，你們年輕人啊，遇到很喜歡的東西壞掉了，想到的卻是是再換新的`東西。

　　之前在網(wǎng)上聽到有人說：女孩子就是這樣，誰對她好她就跟誰走了。

　　我覺得這并無道理，尚且不管這話是褒義還是貶義，但是同樣作為女孩子的我有話說，如果你不能滿足她的物質(zhì)欲望還不愿意花心思去對討她歡心，她憑什么對你從一而終。

　　看了一篇文章內(nèi)容我大致的講一下：有個成功男士帶著孩子出門游玩，孩子說是要母親的陪同才肯出去，拗不過孩子，母親就跟著去了。坐公交的時候留意到有個座位，才五歲大的兒子讓媽媽坐下來。下車的時候爸爸告訴兒子：這是我的媳婦，請你照顧好她，不要忍她生氣，孩子鄭重的點點頭，引得車內(nèi)忍哄堂大笑。

　　可見，在他們家該富養(yǎng)的是女人，而不是兒子，而最受益的是這個男人。他不僅擁有一個孝順的好兒子，還有一個漂亮的老婆。

　　我想這就是女孩子最向往的愛情，不會因為婚姻的束縛而改變愛情的本質(zhì)。

高二的隨筆6

　　童年就像時光一樣，來也匆匆，去也匆匆，我是多么的留念啊。

　　前年寒假還沒到十天的某一天早上，我還在睡夢中就被敲門聲吵醒了，我開門一看，原來是我大舅，然后問他有什么事嗎，大舅說：“你外公去世了。”起初我不敢相信，后來奶奶又問：“是真的嗎？”大舅嚴肅的說：“我沒事干嘛跟你們開這種玩笑啊。”我還是半信半疑，在心里想著：我上次回去看外公的時候外公不是好好的嗎？怎么就會突然去世了呢？肯定是假的`，于是我同弟弟和大舅一起回去了。

　　回去了之后，我看見他們每個人的眼睛都是紅紅的，好像剛哭過，于是我趕緊跑進屋里去看，只見客廳正中間的兩個凳子上放著一口棺材，棺材前面的桌子上放著外公的照片，這讓我想起了外公活著時候睡得床就不怎么好，去世了以后睡的地方也不怎么好，眼淚就情不自禁的落了下來，我想起了以前我在老家上學的時候，有一次考試沒考好，試卷發(fā)了下來，我非常害怕外公會打我，他卻只說了，“這次沒考好沒關(guān)系，下次考好就行了。”

　　想起了外公有好吃的都留給我，媽媽不在家的時候，外公還哄我，給我講故事。我不禁哭出了聲，表哥和表妹臉上也掛著幾顆淚珠卻安慰我道：“別哭了，我們理解你現(xiàn)在的心情。”于是我擦擦眼淚，我對自己說：“雖然外公去世之前我沒有見到他，但是他去世之后，我一定要見見。”可是我卻始終沒有見到，而如今我卻只能看外公的遺像了。

　　春天過去了，暑假過去了，秋天過去了，寒假又來了，可是外公卻一去不復返了，我是多么的想念他啊！

　　高二:冷雪兮

高二的隨筆7

　　摘要：從事學生心理健康教育工作近一年來，社會各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個問題就是：“為什么現(xiàn)在的學生心理問題那么多？”

　　從事學生心理健康教育工作近一年來，社會各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個問題就是：“為什么現(xiàn)在的學生心理問題那么多？”

　　根據(jù)我自己的理解，我覺得主要有兩個方面的原因：

　　1、從宏觀的社會學角度上看：

　　（1）現(xiàn)在的孩子基本上是獨生子女，從小到大“以我為中心”，一旦脫離家庭，融入集體，發(fā)現(xiàn)大家都自我中心，各種內(nèi)心的沖突就產(chǎn)生了 高中生物；

　　（2）由于經(jīng)濟條件、食物等各個方面的原因，現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育提早得很快，但是心理發(fā)展跟不上，而社會又沒有完全接受這一事實；

　　（3）由于家庭居住條件的改善，孩子與外界的交流明顯減少，同齡人之間的溝通也明顯減少，致使孩子們的社會交往能力減退；

　　（4）由于傳媒的發(fā)達和信息的泛濫，孩子們能夠很容易地接收到大量信息，但是由于家長生活節(jié)奏的加快及其它相關(guān)原因，我們對孩子的引導不夠或者不切實，導致孩子的判斷能力跟不上；

　　2、從高中學生發(fā)展特點看：正好處在青春期后期與成人期之間的高中學生，有著強烈的“獨立欲望”，以滿足自我意識發(fā)展的需求，但是事實上又只能“依附”于家庭和學校，這種角色的矛盾性經(jīng)常對他們造成沖擊，導致自我同一性的分裂；因此表現(xiàn)出很強的自尊心和叛逆心理，一旦有導火線引發(fā)，就會導致一系列的行為與心理障礙。根據(jù)學校心理輔導室接待來訪學生的情況以及心理輔導課的反饋來看，學生在不同年級不同學期問題又有所區(qū)別，分別初步歸納如下

　　（1）、高一年級：著重引導他們解決從初中升入高中過渡階段遇到的各種適應(yīng)問題，包括學習環(huán)境的適應(yīng)、的更新、人際交往的調(diào)整等，從而使學生盡快踏上高中階段學習和生活的'正軌。高一上學期——重點中學高一新生們往往會覺得高中的沒有像初中老師那么關(guān)心關(guān)注我了，同學也沒有初中同學親切好相處了；同時同學之間的家庭背景差距很大，生活條件差異明顯；而且大部分同學在學習上面也不可能再現(xiàn)以前的輝煌了。所以大部分同學感覺自己從初中時的拔尖，淪落到高中的默默無聞、甚至低人一等，特別是在第一次月考、期中考試之后，這種“落差”的預防和處理顯得至關(guān)重要，如自我意識的調(diào)整、學習生活上的重新定位、情緒的控制等；高一下學期——到了高一下學期，班級內(nèi)部同學之間“等級”趨勢明朗化，但是大部分同學又暫時不能接受“平凡”的待遇，很多學生體驗到了前所未有的壓力感和挫敗感；部分學生轉(zhuǎn)向攻擊老師同學，或者轉(zhuǎn)向異性同學之間的好奇和吸引，還有的學生開始自暴自棄；同時，意識到馬上要代理分科，很多學生開始考慮前途問題：高考、、、工作……擔憂也更為加重。

　　（2）、高二年級：這個時期，最使他們感到困惑的是人生意義的問題，他們尋找人生的答案，尋找生命（“生”與“死”）的意義，他們在這個階段接受的觀念和思想，將影響他們對待人生和生活的態(tài)度。高二年級是學生產(chǎn)生厭學情緒的高峰期，也是兩極分化期；高二上學期——代理分科之后，聽學生講的最多的一個詞就是“郁悶啊”；他們剛剛有點適應(yīng)高中的學習環(huán)境、班級氣氛和人際關(guān)系，馬上又面臨了人際的重新調(diào)整，和學業(yè)的重新定位；每一個學生在走過這個時期的時候都會感到一種困惑和茫然，他們在對生命的探究中往往過分執(zhí)著，卻又一時找不到答案。前途的迷茫和學業(yè)的壓力，使很多學生感覺“有壓力沒動力”，部分轉(zhuǎn)向通過吸引異性的目光來獲取成就感和價值感，也有相當一部分學生從此奮發(fā)向上，為高三打下了良好的基礎(chǔ)。高二下學期——高二下學期一開學，大部分學生最大的感觸就是“怎么大家突然間變得那么用功了？”經(jīng)過一個學期的調(diào)整、適應(yīng)以及對人生的探究，大部分同學開始意識到時光流逝的痛苦和學習任務(wù)的緊迫性，上個學期還在喊“迷茫、郁悶”的學生，基本上開始進入狀態(tài)。由此班級的氣氛也變得緊張焦慮，同學之間交往明顯減少，對學習的關(guān)注超越了對人際和其它方面的關(guān)注。所以對學習方法的指導和人際關(guān)系技巧的需求大增。

　　（3）、高三年級：主要引導他們正確處理好成功與失敗、理想與現(xiàn)實、個人與環(huán)境、學習戰(zhàn)略與策略的關(guān)系，學會自我心理調(diào)節(jié)的方法；高三上學期——進入高三，學生們都已經(jīng)形成了自己的思維形勢和思維方法，除了學習上的覺悟和投入，他們強烈地關(guān)心自己的個性成長，有強烈的自尊心。他們常常體驗到更為廣泛的內(nèi)心沖突的壓力，這些都促進了他們價值觀的確立和個性的成熟。由于高三學生的社會閱歷的局限，以及辯證思維能力的有待發(fā)展，他們在看問題時往往比較主觀、片面，容易走極端。除了面臨升學抉擇這一挑戰(zhàn)，家長的過高期望和社會價值取向的多元化，使高三學生感到更加的迷茫煩亂，迫切需要指導和關(guān)心。高三下學期——高考臨近，學生們開始心急，各次考試后理想與現(xiàn)實的差距，考試前后的身體反應(yīng)（睡不好、吃不下、抑郁不安…）等是困擾他們最多的問題，抗挫折能力的培養(yǎng)、考試心理的訓練以及考試后的分析總結(jié)以及心態(tài)的調(diào)節(jié)顯得至關(guān)重要。以上只是我個人幾點初淺的思考和體會，不成熟之處請您與我多多交流！看到學生的成長是我作為一個教師最為幸福的體驗，而我自己也在學生的成長中得到了成長！

高二的隨筆8

　　窗外是一陣淡淡爽爽的小雨，沒有那位疾步趨校，我也依舊邁著閑適又略帶點活力的步伐，在青白色的大道上行走。心里有一種難以名狀的滋味，總覺得過去的一切那么不如意。雨水，仿佛晶瑩剔透的珠玉，誰知那令人害怕的硫酸、硝酸、磷酸也飄落在發(fā)絲上。哎，真不應(yīng)該，初秋聽雨的逸致也消失殆盡。風來了，夾雜著一股煙煤、雜塵的氣味，看來這空氣也讓我不如意。

　　夕陽無限好，只是近黃昏”，晚唐義山發(fā)出了此番惆悵。雨絲兒飄揚在灰蒙蒙的天空下，飛舞在碧綠的草葉上。忽地感覺任重而道遠。木匠出身的惠特曼遭到詩壇眾多泰斗級人物打壓，但他追求民主渴望自由的'情懷依然驅(qū)動著自己不懈地用詩句表達自己的思想。與此同時，他的《草葉集》也在茁壯成長，由初版時一本沒賣出去只收錄十幾首詩發(fā)展到他逝世后留下的數(shù)百篇拔萃的洋洋詩篇。想到這里，我的這點小挫折算什么呢？“讓筆輾過白皙的演算紙，留下一串意味深長的符號；讓書頁在指間跳舞，映襯你勤學的身影”，這樣多好！忘卻煩惱有什么不可以？

　　重擷一根草，讓它在嘴里發(fā)出清越的哨音。他日，學累了，臥在藍天碧草間，抬抬頭，看白云穿梭在“湖光山色”里。神逸四野后，筆耕千八百字，繼續(xù)投入大學夢的征程，相信清華也未必永遠只是個夢吧！

　　只愿清風徐來，刮走今日陰沉沉的云，奔赴夢鄉(xiāng)去吧，但愿一覺醒來，又是一片陽光，一個同樣陽光的心境。

高二的隨筆9

　　今天是6月9日，20xx年高考結(jié)束了，伴隨著高三學生的離校，我們也就順理成章的走上了高二這個臺階，我們將要走上承上啟下的關(guān)鍵的一年，接下來的一年，孩子們將會出現(xiàn)一個分水嶺，一部分孩子將會振翅飛上高三，一部分孩子將會在后苦苦掙扎，甚至破罐子破摔。面對這個分水嶺，我們的孩子和家長該何去何從呢？

　　首先，我們從這次級部舉行的階段性考試談起吧！

　　按照慣例，級部是不會安排這次考試的，因為六月份，學校的各種考試特別多，但是距離上次考試過去一個月了，距離期末考試還有一個月的時候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的心態(tài)發(fā)生的很大的變化，很多同學在等期末考試，而不是備戰(zhàn)期末考試，每天心沉不下來，蠢蠢欲動，這種心態(tài)，我相信，各位家長應(yīng)該在本次考試之前的端午小長假中看到了，有多少孩子明知道端午放假返校后，就要立馬考試，在家的三天中，該怎么玩，還是怎么玩。在這種情況的前提下，考試的結(jié)果就可想而知了！

　　雖然，總的來看，成績還說的過去，四班級部第一、三班級部十三名，但是，如果我們家長仔細的分析一下自己孩子的成績，你就會發(fā)現(xiàn)，在這光鮮的外衣下，里面實際上已經(jīng)破敗不堪了，四班不是級部第一嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)班級前十名有7個人的成績下滑了，班級前20名，有13個人的成績下滑了，班級前30名，有18個人的成績下滑了，看完這個數(shù)據(jù)，我們家長還有心情沾沾自喜嗎？

　　為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

　　在主題班會課上，結(jié)合學生的實際情況，給孩子分析了一下幾方面的原因：

　　一、心態(tài)沒有調(diào)整好

　　1、心里對本次考試極不重視

　　雖然本次考試屬于臨時性加考，但是其重要性，在考試之前我反復強調(diào)，這次考試就是對期末考試的一次模擬考試，通過這次考試，對本學期所學的知識來一個查缺補漏，爭取在期末考試之前，把通過這次考試查找出來的漏洞一一補上，這就是這次考試的意義所在，但是，非常遺憾的是，孩子們內(nèi)心之中并沒有認識到這次考試的重要性，導致現(xiàn)在這個成績。

　　2、玩心過重

　　期中考試結(jié)束以后，一部分同學出現(xiàn)了“先玩一會兒”的心態(tài)，三班這個現(xiàn)象特別突出，課間，班里面是這一堆、那一堆的拉呱聊天，走廊里到處也是聊天之人；宿舍，熄燈后，還有同學在那里切切私語；甚至自習課上，還有同學那里交頭接耳……，他們聊的什么？學習嗎？不是，聊的自己玩的游戲、看的小說、喜歡的漫畫……，聊的都是這些東西，課堂上他們能注意力集中嗎？回到家，還有心思學習嗎？

　　3、驕傲

　　在這次兩個班下滑幅度比較大的同學中，我們會發(fā)現(xiàn)一個共同的身影，就是上次考試進步的同學，普遍出現(xiàn)了不同程度的下滑，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？無非就是驕傲惹的禍，上次考好了，認為自己就了不起了，走路也變成螃蟹了，殊不知，尾巴翹的越高，最后摔得也越慘。

　　二、知識掌握上有缺陷

　　1、知識落實不到位

　　在平時的學習過程中，不用管任課老師還是我，都對孩子的學習提出了很多要求，其中一個反復強調(diào)的就是——落實，為了達到這個目的，老師采用了很多方法，比如錯題本，但是孩子們是怎么改的呢？比著答案抄上了事，錯題本怎么用的呢？改完了，基本上就不碰了！這能有效果嗎？

　　2、復習不及時

　　我們都知道，學習過程中的遺忘是正常的，所以我們必須采用不斷的復習來解決遺忘的問題，當時學生心中認為復習就是考試之前的事情，殊不知，考試之前的復習，時間不會那么充裕，很多都是臨時抱佛腳，起不到一個根本的作用。復習，就應(yīng)該放到平常的'學習生活中，一天有一天的復習落實，一周有一周的復習，一個月有一個月的復習，周而復始，我相信，最后的成績不會差到哪去的。

　　3、知識不成體系

　　在本次考試中，有兩個極端的現(xiàn)象，難的科目不會，比如物理和生物，容易的科目拿不全分，比如數(shù)學，為什么會出現(xiàn)這種情況，第一種情況還好理解，難嘛，做不對正常，第二種情況，就有點復雜了，為什么會做的還拿不了全分呢？這就應(yīng)該從孩子的學習習慣說起了。

　　在平時的做作業(yè)的過程當中，雖然，老師不但要求要限時練習，說白了就是在規(guī)定的時間內(nèi)，做完試題，但是，您回家問問您的孩子，有幾個孩子能按照老師的要求去做呢？很多人都會超時才會完成，為什么不能按時完成？

　　（1）知識點掌握不熟練，在平日的練習當中，很多同學碰到拿不準的就拿出原來的試卷、拿出字典，來查找，這樣自然就耽誤時間了；

　　（2）知識在頭腦中的脈絡(luò)不清晰，一團漿糊，考試或練習的時候，需要回想好半天才能從大腦中找到自己需要的知識點。

　　這樣下來的話，自然會影響到孩子的答題的速度，速度下來了，時間就不夠了，為了做完，計算過程中，就會出現(xiàn)大面積的紕漏，所以每次考完試，很多同學都把考砸的原因歸結(jié)于“馬虎、大意、粗心”，這六個字背了太多的黑鍋了，如果回家后，孩子再把考試失利的原因歸結(jié)于它們的話，說明孩子還沒有意識到問題真正的原因或者意識到了，但不愿去碰它。

　　怎么去做，這個問題我在剛剛?cè)雽W的時候，就給兩個班的孩子要求過，就是搭建自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系，特別是理科的知識，把知識框架搭建起來，再把知識點一點一滴的補充進去，在條理清楚的知識網(wǎng)絡(luò)中，你能清楚的指導，自己學了什么，哪些還不會，哪些是難點，哪些是重點，一目了然，學習也就會出現(xiàn)事半功倍的效果。

　　從今天起，我們的孩子實際上就是高二的學生了，在距離期末考試還有一個月的時間了，希望他們能真正的認識到問題的關(guān)鍵，著重解決掉自身的問題，爭取在一個月以后的期末考試中，取得優(yōu)異的成績！

高二的隨筆10

　　昨個夜里，雨就開始在淅淅瀝瀝的下，有小到大，下了很久。倒喜歡這雨落在傍晚和夜里，不用出門了，關(guān)上門，關(guān)上了一屋子的暖。躺在床上，擁著松軟的被子，隨手，拿起床頭的雜志，看著，也在聽著，窗外屋檐下滴落的雨聲，似象送給我的小夜曲，雖不是那么纏綿悱惻，但也滴落的錯落有致，聲聲入耳時，清脆明了。雨落有聲，那陽光呢？燦爛的陽光是否有它的聲音？看到一篇短小的文章《陽光的聲音》說的是：“老師布置了一篇自由作文，孩子們高興極了，想，終于可以擺脫討厭的命題作文，寫寫自己心里的東西。一個孩子他躺在柔軟的草地上，想啊想，然后一躍而起，一篇很滿意，甚至是很得意的文章便躍然紙上————《陽光的聲音》。孩子滿懷信心地把作文交了上去，然后陷入了無限的期待。作文發(fā)下來了。春暖花開的日子里，孩子竟忍不住打了個寒戰(zhàn)。老師在作文后面批了一個大大地“差”子。老師說：“可笑！陽光怎么會有聲音呢？孩子覺得很委屈，也很難過。那個“差”字像一個張牙舞爪的魔鬼，時時出現(xiàn)在他的夢里。幾年之后，老師還是老師，學生還是學生，只不過孩子長大了一些，成了老師和家長眼中公認的好孩子，再也不會想一些不著邊際的事情，說一些莫名其妙的話。一天的閱讀欣賞課，老師講解一位著名作家的文章里有一句：我聽見了陽光的聲音。老師在滔滔不絕的在分析著這句話是多么的優(yōu)美和有哲理。而孩子是一句也聽不進去，孩子望著窗外刺眼的陽光，想，陽光怎么會有聲音呢？想到這，孩子冷冷地笑了。”

　　讀完這篇文字，心莫名的很傷感，在想，如果，當初，那位老師在給孩子的作文上不寫上一個大大地“差”子，而是用紅筆寫上“你寫的很美，陽光是有聲音的，陽光的聲音落在身上就是溫暖。你真棒！”然后再給孩子畫一個大大的太陽，太陽中間是一張很美很甜的笑臉。我想孩子在看到的那一刻，心里一定是布滿陽光和感激的`，孩子的心里也一定是溫暖的，因為，他真的是聽到了來自陽光的聲音。可惜的是，老師沒有那樣做，那春暖花開，卻沒有陽光的日子，像一道傷口，永遠的烙在了孩子的心里面。孩子的心里從此沒有了陽光，他才會冷冷的笑。

　　有時候，人的一句話，或者一個看似不起眼的動作，都會無形的傷害一個人的心。又特別的是，這個人是我們一直以來最信賴，最親近，最在乎的，最愛的人。因為愛，我們不設(shè)防，我們的心在他們面前是最柔軟的，也是最脆弱的。有的心，傷了，還可以在修復，而有的心，傷了，就是傷了，永遠的也修復不會如從前般鮮活。但總還是有理由相信，如果你打開了受傷的，關(guān)閉的心門，總會有一縷陽光照進你的心里，用溫暖的手撫平你的傷口。陽光有聲，也是愛的聲音，在受傷的時候，在苦難的時候，也不要拒絕陽光的聲音，讓陽光橘黃色的聲音落在心里，停在心里，久久遠遠！日飯桌上，我和老公在說人“美與丑”的問題，我開玩笑對兒子說：“兒子，你看，你長的丑{其實，兒子不丑}我和爸爸就很愛你。沒想到兒子也說：“媽媽，雖然你也長得丑，可是我和爸爸也很喜歡你”。老公在一旁笑而不語。呵呵，雖然我也不是很丑，但聽了兒子的話，心里還是有了一點小小的感動。原來愛，如果表達出來，是這樣的讓人溫暖，那一頓飯也是吃得格外香甜。

　　人生下來，就是有人疼愛的，小的時候，有親人的無微不至的關(guān)懷和愛，再大一些上學了，有同學，朋友的愛，再大些，就有了自己心愛的人，也會被人愛，那種愛是甜蜜的也是自私的，是不想與人分享的愛，只想自己悄悄地藏在心里，自己偷偷地品嘗。愛，是不分美與丑的，一個人的容貌是爹媽給的，我們無從選擇。無論一個人長有多美或有多不起眼，在這個世界上，都是有人愛的，有人疼的，就像一首歌里唱得一樣“別忘了山谷里，寂寞的角落里，野百合也有春天”是的，美麗的玫瑰人人會愛，但野百合也會有春天，也會有人用心的來疼愛和珍惜。

　　玫瑰有玫瑰的不可比擬的香，百合也有百合獨特的味道。一個人不要因為擁有一張美麗的面孔而沾沾自喜，也不要因為長得不好而自卑郁郁寡歡，上帝對待每個人都是公平的，我也曾說過：上帝在為你關(guān)上一扇門的時候，也一定會在為你打開一扇窗”。一個人的外表不能說明什么，只有內(nèi)心強大了，才是真正的強大。一個人內(nèi)心強大了，就可以被人忽略很多外在的東西。做一個內(nèi)心豐富強大的人，勝過一切外在的浮華與修飾！做一個內(nèi)心美好的人，一定會有很多的很多的人愛你的。

　　此時，屋外的云不知何時散開了，陽光穿過云層，透過窗戶，照到屋里。屋里亮了，而我也仿佛聽到了陽光的聲音，溫暖的聲音！

高二的隨筆11

　　人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。又是一個花兒凋謝的季節(jié)，南國的天空陰晦沉淪，飄落下絲絲纏綿的細雨。寒蟬不知疲倦地嘶喊著凄涼，空氣中彌漫著孤寂凄冷的氣味。一嗅，寒的徹骨。我毫無目的.地漫步在水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的石拱橋上，惆悵的思緒纏綿著無法釋懷的情感。頓足，依靠在橋上。微風拂過耳旁，靜聽夜的聲音。鎮(zhèn)上嘈雜的人聲喧嘩了這個寂靜的夜，卻無論如何也無法邁入我的心中。

　　起身，走下石橋，來到了青石板鋪成的長廊上。夜風輕撫，細雨輕打，潤了眼眶，濕了衣裳。

　　小河旁，一陣陣清風吹過，柳枝飄舞，芬芳花朵兒隨風流浪。一場風雨竟讓本情深似海的花與枝分道揚鑣。我惋惜地俯身拾起一朵，嘆息殘別的凄美。

　　寒蟬悲鳴，花枝別離，芬芳慘敗，注成永遠。玉葉金柯，風姿卓越，艷麗風化，已是曾經(jīng)。

　　有多少感情能夠常駐青春，時光荏苒，有多少事物可幸免于是非擺脫物是人非事事休的結(jié)局。

　　那些記憶中的橋段好似芬芳花朵兒紛飛，漫天飛舞，模糊了視線，唯能憐惜懷念離別時的凄美。

　　我愿停留在這寂靜的夜里，一個人陶醉，一個人傷悲，一個人穿梭在這雨巷，一個人走過這寂寥的長廊。當破曉之際，我將淡定沉默并衷心的露出我的微笑。

　　待到又一個花開花落幾番晴的季節(jié)來臨，再看花開花落花滿天……

高二的隨筆12

　　難得糊涂益身心。吃虧不免難受，但又何必自己苦自己，不妨裝裝糊涂，才有安然平順的心情。

　　前日買房，老房東自稱當過兵，是直爽人，不會做生意。談價格時，他說大部分新家具都留給我，這樣在價格上我也做了最大的讓步，當做是家具的補貼。簽訂合同時，由于零散的家具太多，中介沒有把所有歸屬我的物件寫齊全，我也覺得無所謂，畢竟是當著大家的面達成的協(xié)議，老兵總不會騙人吧。

　　可是在交房的時候才發(fā)現(xiàn)，這位“淳樸”的老兵已經(jīng)把合同上沒注明的家具都搬走了，當然包括承諾留給我的。如此出爾反爾，讓我非常憤怒。找他對質(zhì)，他很是理直氣壯：“按合同辦事”！

　　我無語，不是心疼那些家具的`錢，而是為自己的一相情愿所傷心。他不是當過兵嗎？他不是應(yīng)該講誠信的嗎？我的真誠怎么換來的是欺騙？我猛的打了個寒噤：難道彼此間的信任，真的只局限于白紙黑字之中嗎？我徘徊于氣憤與無奈之間，感嘆人與人之間的信任竟是如此的脆弱。后來，還是媽媽的一席話，為我撥開了頭頂?shù)臑踉啤！吧岛⒆樱�吃虧是福。吃一塹，長一智嘛。”

　　是啊，我為什么要拿別人的錯誤來懲罰自己呢？暫時吃虧卻能換來珍貴的歷練，這或許也是人生的一筆財富吧。透視“虧”后的“福”，吃虧不虧，惜福得福，做人何必太在意一時的得與失，把“吃虧”看成“得福’也是未嘗不可。

　　進則水深火熱，退是海闊天空。在工作中，有時面對患者的無理取鬧和同事之間的磕磕絆絆，后退一步，心境將更加遼闊。寬恕別人才能寬恕自己。當然，忍讓吃虧不是笨，不是傻，更不是軟弱。吃虧是福，是人生的一種高尚的境界，只有善良寬厚包容的人，才能真正體會到它的妙處、它的好。

　　“吃虧是福”，是人生的一種達觀大度，其中包含著極為豐富的人生哲理，需要人細細咀嚼，更要努力實踐。若能做到，人生定有一道有滋有味的亮麗的風景線，其樂融融，其福無窮。你若不信，不妨試試。

高二的隨筆13

　　班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。一個好的班主任應(yīng)該是學生的良師益友，可能是學生終生發(fā)展具有絕對影響的精神導師。這學期，受周主任委聘，接手高二(5)班的班主任人工作，深知責任重大，也感受到任務(wù)艱巨，絲毫不敢半點大意。半年來，從不了解到了解，從混沌不清到逐漸有自己的思路，可以說，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻也是用情頗深。下面就半年來的工作談一談自己的體會。

　　一、注重身教，做學生的楷模

　　學校實行晨跑制度以來，有些學生總是以各種理由遲到，或者是干脆不到位，到位了也不參加鍛煉。可能是因為我的強行說教做的不夠，或者是效果不佳。但是，我?guī)缀趺刻煸绯靠偸堑谝坏搅酥付▓龅兀瑘猿指鷮W生一起跑步，時間久了，遲到拒跑的現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)。

　　班主任是個活生生的教材，班主任的一言一行，會直接對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，班主任對這一點要有充分的認識，應(yīng)該自覺加強自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到；凡不讓學生做的.事，自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學生，去帶動學生。身教重于言教。如此堅持不懈，天長日久，必會受到良好的效果，產(chǎn)生巨大的影響力。

　　二、勤于觀察，實事求是、一分為二、客觀公正評價學生

　　要想做好班主任工作，最重要的一條就是勤于觀察，善于思考，細致的分析學生的一言一行，一舉一動。要善于聽其言觀其行，愿意與他們交心，做朋友。通過觀察學生的面部表情和行為表現(xiàn)，進行認真的思考分析。掌握學生的思想脈搏，然后做出客觀公正的評價，得出正確的判斷，給予及時的、正確的指導。如本班的饒威同學，時有遲到現(xiàn)象，上課精神恍惚，學習成績不理想。但是通過長期的觀察，這個同學實際上是很有愛心的同學，出了上面的缺點外，也的確難以找到其他致命的缺點，本質(zhì)上是個品質(zhì)還不錯的學生。我多次找他談心，常常告知他身上的一些閃光的東西，如“善良”“禮貌”等詞語經(jīng)常出現(xiàn)，同時對于他的毛病也不包庇縱容，直言不諱。這樣他就既不會自卑自棄，也不會肆無忌憚，慢慢的他的表現(xiàn)鍵入佳境。

　　三、因勢利導，循循善誘

　　對學生的教育既不能采取強制的手段，又不能放任自流。必須適時加以引導，讓學生揚其長、避其短。如果學生與班主任的興趣、愛好相距甚遠，甚至格格不入，強求學生按班主任的興趣、愛好去行事，會使學生產(chǎn)生反感，要么公開反對，要么陽奉陰違。因此對學生的引導教育，要曉之以理、動之以情，引導學生循序漸進的沿著正確的軌道成長。比如本班的邵浩同學，成績優(yōu)秀，曾經(jīng)有段時間完全不投入課堂學習，原來，他正想辦法出國。我深知他的想法有多么幼稚和不切實際，但是他的本性執(zhí)著，我也知道要說服他放棄他的幻想有多么難，也很不想打擊他的大志向。所以干脆“支持”他，給他些特殊的“政策照顧”，指導幫組他很快地碰壁為止，然后不失時機的講道理，做他的思想工作，很快，他很欣然地接受了我的建議，全身心地投入到常規(guī)的學習生活中。現(xiàn)在想起了，當粗幸虧沒有急功近利。

　　四、剛?cè)嵯酀�，嚴慈相間

　　班主任對待學生的態(tài)度，對學生的成長相當重要。剛而不柔，嚴而不慈，會使學生望師生畏，敬而遠之，使你欲教不能；柔而無剛，慈而不嚴，會使學生行為放縱，不受約束。對學生剛?cè)嵯酀�，嚴慈相間，對學生的過錯決不能遷就讓步，但要講清道理，不能過于苛刻。對學生要關(guān)心愛護，把學生的思想、學習、生活時刻放在心上，通過嚴、慈結(jié)合，給學生以溫暖的感覺，使學生和班主任之間建立起深厚的感情。剛?cè)徇m度，嚴慈相間，使學生在恰當?shù)募s束中成長。

　　五、排憂解難，體貼入微

　　學生在生活上、學習上往往會遇到很多困難，學生之間也會發(fā)生一些矛盾，而學生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細心觀察，看學生的思想狀況是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學生有什么困難，就要及時幫他排憂解難。特別是學生出現(xiàn)思想問題時，更應(yīng)及時疏導。當學生之間發(fā)生矛盾時，班主任要善于調(diào)和引導，既要肯定每個學生的閃光點，又要指出各自存在的問題，引導學生學習其他同學的優(yōu)點，使學生之間增進了解，化解矛盾。切忌不問青紅皂白、嚴加指責，這樣不但不能解決矛盾，反而會使學生相互生怨，甚至感到班主任失去了對自己的信任，產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，使雙方矛盾激化，產(chǎn)生不良后果。

高二的隨筆14

　　刮了一月的寒風，似乎沒有要讓步的意思。今年的冬天來得比往年更早。十一月底大家便穿起了厚厚的毛衣。原本四季如春的南方小城在這個十六歲剛剛過完的冬天顯得如此與眾不同，窗外的寒風呼呼的刮著，像一只沉睡了三個季節(jié)的獅子一般，狂嘯著，怒吼著，仿佛在向人們宣告著，這個冬天，由它來主宰，這個冬天，是專屬于他的時間，它可以肆意揮灑。

　　講臺上的老師依舊眉飛色舞的演著他的獨角戲。課堂上的同學除前三排外都在與周公約會。坐在第三排的我與這樣的場景格格不入，我既不睡覺也不聽課。而是望著窗外那片和牛奶又得一拼的天空在神游。半空中偶爾幾只候鳥會飛過，這時我便會想：它們回去哪里呢？一定是一個美麗又溫暖的仙境吧。那么你們可不可以帶我走。不行，我不跟你們走，不過如果可以帶兩人走，那我還是會考慮的。不知道施南在干嘛。肯定在認真聽課吧。一節(jié)課便在我的奇思妙想中結(jié)束了。

　　對于我們新一代的青少年來說，神圣無比的樂聲并不是《中華人民共和國國歌》，而是既短暫又刺耳的，但是我們都很期待的——下課鈴。隨著一陣連續(xù)性的聲音響起，原本安靜到毫無存在感的教室頓時像揭開鍋的熱水沸騰起來。等不及老師的一句“下課”，便有人拿著書包沖出了教室。“再見”“拜拜”“莎喲娜啦”不同語言同一意思的問候向我噴過來，我也微笑著隨聲附和。獨自走出教師門，走下樓梯，看到那個熟悉的不能再熟悉的身影，無需語言，挽著她的手臂便一同走向回家的方向。

　　我是洛凌，我是人生得意須盡歡的洛凌。對我來說，人生難得一次，那么就一定不能浪費。該鬧就鬧，該笑就笑，一輩子不長，應(yīng)該好好把握，把不長的`一輩子或得有滋有味，絢麗多彩。所以，從小便樹立了這種人生觀的我用向陽的性格博得眾多親朋好友的喜愛。

　　她是施南，她是惟有幽人自來去的施南。在她的世界中，感覺最重要，只要感覺對了，那么什么都好說。從小便我行我素的她和他人都相處的不是很好，在別人眼中，她是清高的做作，她是不友好的冷漠。

　　人各有命，冥冥之中自有安排。我是相信這句話的。多少次朋友問起為什么我和施南這樣的人可以這么好。其實我也不知道，或許這就是命運的神奇之處，把性格截然不同的我們綁在了一起。認識施南，其是件必然事件，因為兩家的父親是以兄弟相稱的。關(guān)鍵就是彼此的感覺，感覺對了，那么一切都無須解釋。我不會覺得她清高做作，她亦不絕得我過分瘋癲。我喜歡她，她喜歡我。所以我們就是這么要好，不用質(zhì)疑，這就是原因。

　　“昨晚在淘寶上看見一件衛(wèi)衣，等下發(fā)給你看。”放課后的校園總是異常的熱鬧，連說話的聲音都要比平時高出一個分貝。“好啊，反正冬天也到了。”施南總是會無視掉身邊異常的環(huán)境，生態(tài)自若的樣子和平常并沒有什么兩樣。“冬天啊，你說冬天是不是只有梅花開？”

　　“這樣子的冬天，怕是連梅花都不敢出來了吧。”“啊，不是吧，古人不都贊美梅花有不畏寒冷，堅忍不拔的品質(zhì)嗎？”“那是古代，現(xiàn)在的人和古代怎么比嘛，沒法比，梅花大概也是吧。”“那不多單調(diào)。”我感到無盡的可惜和無奈。施南只是對我莞爾一笑。這看似寵溺的一笑讓寒風都變得溫暖了。

　　在施南面前，我就像個孩子。幼稚與天真，活潑和可愛。但我并不排斥，亦很喜歡。我愿意永遠做個孩子，享受著她獨一無二的關(guān)心和呵護。我真的愿意。

　　“拜拜咯，回家記得上QQ哦。”“嗯。”打開門，一股菜香味隨即飄來。我有一個平凡的家庭，普通工人的爸爸，家庭主婦的媽媽，英俊叛逆的弟弟。爸爸媽媽很愛我們，一直都是一碗水端平的思想。所以，我和弟弟的關(guān)系很好，雖然有時還是會有分歧。和施南商量好決定買下那件衛(wèi)衣后，吃飯，午睡。然后等待一個平凡下午的到來。

　　上學，放課，回家。再上課，在放學，在回家。日子就這樣重復循環(huán)著，雖然我們偶爾會感到厭倦。但我們還是很熱愛生活，因為有了彼此的陪伴。偶爾我們也會有爭執(zhí)，偶爾也會談?wù)劙嗌系男�A和小B是不是在談戀愛，論論學校最出名的校草穿的那雙耐克鞋是正版的還是山寨的。其實，施南也并非冷若冰霜。其實，她也很可愛。其實她也是個孩子。需要人疼，需要人愛。

　　平凡而又平淡的日子總是過得很快，像行云流水般，不經(jīng)意間便從我們的指縫間悄悄溜走。毫無痕跡，毫無聲響。但就像網(wǎng)絡(luò)上所說的一樣，人生就像心電圖，一帆風順的話你就死了。所以，平凡的日子中偶爾也會掀起波瀾。從小就希望環(huán)游世界，離開這個巴掌大的地方的弟弟，想要去遠方讀寄宿學校，但卻遭到了強烈的反對。一聲清脆而又刺耳的關(guān)門聲讓原本這個幸福的家庭陷入了一個星期之久的寂靜。父母的反對讓叛逆的弟弟想要離開的決心更加的決絕。我不知道是該安慰父母還是勸說弟弟。所以，我唯一的寄托便是施南。

　　我趴在施南的肩膀上抱怨了一大堆。哭了一大場。施南只說了一句話“一切都會好起來的。”沒有過多的語言和安慰，只有一句簡單不過的話。但是干燥而溫暖的手卻緊緊的抱住了我。那一刻，逆向又刺骨的寒風中我再感覺不到寒冷，而是一股干燥的溫暖將我包裹的密不透風。

　　正如施南所說，一切都好起來了。父母妥協(xié)了，弟弟的夢想終于踏出了第一步。生活就像是一部電視劇，“船到橋頭自然直”和“絕處逢生”的情節(jié)偶爾還是會在適當?shù)臅r間地點發(fā)生。弟弟的決定和離去讓我感悟至深。

　　還是那一片天空，還是那一間教室，還是那一個位置，還是那一個我那樣的望著窗外。白茫茫的天空似乎一直都想要和牛奶爭個高低。多霧的天氣，冷得很徹底。陰山山頂?shù)哪膸卓盟蓸淙綦[若現(xiàn)，像極了天邊的海市蜃樓。這次我沒有想候鳥能帶我離開，而是在想我是不是也應(yīng)該準備起飛了。

　　我的夢想，便是找一個可以讓我心甘情愿為它拼搏的夢想。于是，久以前我便找到了——Writer。 Iwant to be awriter。受到弟弟的影響，或說是刺激，心中那團火焰正在慢慢燃燒，并期盼越燒越烈。我告訴了施南，并開始付諸于行動。

　　心血來潮的我隨即便在博客上發(fā)表了一篇文章。我以為我可以，但我還是高估了自己了。三條短短的評論，將我一棒子打入了地獄。

　　——拿給我三年級的妹妹去考試，應(yīng)該可以得20分（滿分25分）

　　——額……三段式的文章還真是罕見啊，你真行。

　　——內(nèi)容太零散，連不起來。

　　看到博友們的評論，我恨不得當場找個地縫往里鉆，雖然當時房間就只有我一人。我很難過，很灰心。我死忍著，直到見到施南，眼淚就像下雨一樣傾盆而下。“我的滿腔熱血全部奄奄一息，我都不知道我還應(yīng)不應(yīng)該堅持，我該怎么辦？”施南抬起我的頭，與我對視著“一位作家曾經(jīng)說過：會被嘲笑的夢想才有實現(xiàn)的價值，即使跌倒了，姿勢也會很豪邁。每個人都有擁有夢想的權(quán)利，或可以說是幻想。敢想就要敢做，或許你的能力不足矣達到那么高的山峰，但只要盡力了，那么就問心無愧。慢慢來，還有機會，洛陽也不是一天造成的。勇敢面對自己的缺點，接受別人的意見并努力改正。那么，現(xiàn)在告訴我，你要怎么做？”“我……”看著那雙堅定望著我的眼睛，我終于明白，夢想是我一個人的事情。旁人或是嘲笑者，或是鼓勵者，亦或僅僅只是一個旁觀者。我能做的只有取其她們的精華，棄其自己的糟粕。除此之外，只有靠我自己。而施南，便是那個鼓勵者，或許往后我的夢想還是需要她繼續(xù)鼓勵才足矣完美。于是，我抬手抹掉了眼淚，堅定的望著她“我不要放棄，我不會放棄。”

　　施南笑了，我也笑了。我們笑的很燦爛，很溫暖。是這個早來的冬天里最燦爛的陽光。

　　差點就準備放棄的夢想，在那天之后又燃燒起來。施南就像一道光，在朦朧中照亮了前路，讓所有的失望和灰心都戛然而止。謝謝，我會加油。

　　這個冬天，來得比往年早，寒風掛得樂在其中。這個冬天，平凡到只能用平凡來形容。但，我心中，這個冬天卻是不平凡的。因為我找到了目標，找到了動力，找到了一個不允許我墮落的理由。

　　我不知道今后會怎樣，更不知道結(jié)局是什么。但我清楚的知道，我的夢想在這個沒有雪花只有寒風的冬天將起航飛向更改更遠的天空。

　　終于，我的夢想在這個早來的冬天，綻露出嬌嫩的芽胞。

高二的隨筆15

　　“不敢祈求上蒼賜我順遂的人生，但愿上蒼賜我毅力面對人生”，這是腦性麻痹患者黃美廉博士說的一句話，同時也是一直激勵我，即使頭破血流，也要硬著頭皮去闖。每每想起自己的社會實踐經(jīng)驗，都令自己肅然起敬，由衷地佩服自己的勇氣。做過多種類型的兼職，有與自己專業(yè)相關(guān)的，也有與專業(yè)毫不沾邊的，它們都是我成長中最靚麗的一道風景線。

　　課堂上專業(yè)課的學習是必不可少的，尤其是作為師范生的我們，在未來如若想走上教師的道路，必須擁有過硬的專業(yè)知識儲備，最好做到可以信手拈來，博覽群書，這樣才能防止誤人子弟，深得學生喜愛。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行，一個人他博學多才，卻不知如何將畢生所學傳授于學生，害怕站在講臺上面對那么多的學生，這個是我們作為準老師大多數(shù)都將經(jīng)歷的事。為了防止真正步入社會求職時，我仍舊如此般膽怯，我在大一時就時刻關(guān)注Q Q上類似家教的兼職信息，希望先從簡單的晚輔導開始，再慢慢進步。多么慶幸，當我看到師姐在群上發(fā)的一對一晚輔導家教時，我有點害羞地私聊了師姐，經(jīng)師姐介紹，我如愿地給小朋友晚輔導。她是我的第一個學生，也是我最特別的學生，和其他小朋友不太一樣，她先天有點失聰，需要借助助聽器。面對第一次輔導，我非常的小心翼翼，生怕自己的知識儲備不足，教學經(jīng)驗不足，從而誤人子弟；更怕自己的一言一行會在無意中傷害我的學生。因為教書育人，不僅僅要盡職盡責教書，更重要的是育人，教書道路任重而道遠。從第一次晚輔導的家教經(jīng)驗中，我從中學得相關(guān)的教學經(jīng)驗。在晚輔導時，可以有針對性的輔導，，解答時盡量用一些技巧，方便理解，使學生形成自己的解題思路；輔導時還要多留心學生哪方面的知識欠缺，盡可能的讓學生攻破難點……這樣才能夠讓學生有效提高成績，達到晚輔導應(yīng)有的成果。

　　老師曾說過“你們在小組內(nèi)試講得很好，但你們需要同樣需要進入課堂，感受真正的課堂氣氛，真正的實踐會讓你們有所感觸。”確實是如此，為了能夠站上真正的講臺，感受課堂氛圍，我選擇了參加嶺師數(shù)計學院組織的三下鄉(xiāng)志愿支教活動，之所以選擇數(shù)計學院，僅僅是因為下鄉(xiāng)的地點是我的家鄉(xiāng)雷州，我想回自己的家鄉(xiāng)支教。短短十多天的支教生活，令我終生難忘，在鄉(xiāng)下支教的我們，生活環(huán)境比較艱難。睡的地方是學生二樓的.課室，我們首先把桌子椅子搬走，然后在地上平鋪木板，最后放上自己的東西，就成為一張完美的床了。我們有兩個房間，每個房間睡11人，極其熱鬧。可有一點特別難熬，因為下鄉(xiāng)時正值夏季最炎熱的時候，我又只帶了一個小小的風扇，睡在地板上猶如睡在火炕上，熱得全身的器官都在抱怨，每天午睡的我都是被這炎熱的鬧鐘吵醒的，醒來之后衣服都黏黏濕濕，叫人難以忍耐，急需透心涼一下，沐浴沐浴。最有趣的是我們33個人一起過大雜居的生活，一起分飯吃菜，其樂融融。那時候，當副班主任是我最辛苦又快樂的一段時光，我和正班主任一起團結(jié)協(xié)作，努力把班級管理好。課堂上的學生學情參次不齊，水平高點的上了二年級，水平低點的是剛剛從幼兒園升上一年級的，而且這類的小朋友多數(shù)不會講普通話，只會雷州的方言，我便是輔助溝通的橋梁。記得有一次校長極其重視防溺水事件，隊長考慮我們班級的情況，叫我結(jié)合普通話和雷州話給學生們上一堂防溺水的安全班會，在我們二人的團結(jié)協(xié)作中，班會圓滿成功，這大大增加了我的自信心。我很幸運能與一群志同道合又不拘小節(jié)，豪邁的伙伴度過艱難的下鄉(xiāng)生活。

　　所有的目光都集中在我生動有趣的課堂上，因為這是游戲課堂，目的是利用講故事，角色扮演，詮釋道理，讓學生在快樂的角色中有所感悟。真如老師說的那樣，站在講臺上，臺下的所有一舉一動你都能一覽無余。只有一個小朋友，在所有人積極舉手，歡呼雀躍的全過程中，他無動于衷，我曾試圖叫他參與課堂表演，他依舊拒絕。我知道他，第一天來時，他不愿進課室，在掙扎著哭泣著，他媽媽說“這孩子剛從珠海回來，在這里沒有朋友，認生。”再三囑咐我多關(guān)注他。而我當即給了他紙巾，叫他擦干眼淚，我說男子漢大丈夫，不能輕易留眼淚，雖然有點殘酷，經(jīng)過一番勸說，他真的就擦干眼淚進課室去了。他被我在私底下親密的喊為“問題少年”，之所以這么叫，是因為我第一次接觸這樣的學生，他不愿意坐在教室里，不愿與人交流，心好像被封閉起來似的。那天，我?guī)е�他在課室之外散心，試圖讓他敞開心扉，結(jié)果可想而知。當我叫另外一位老師教他折紙飛機時，他仿佛看到了另一個世界，他還教我們老師折，送飛機給我。過后的那些日子里，他雖然還是不太合群，但起碼有了幾個要好的朋友，會一起玩耍，看到他這樣，我很欣慰，更感動，感謝他敞開心扉，感謝發(fā)現(xiàn)他興趣所向的我們。

　　真正的讓我獨立的是下鄉(xiāng)之后，去機構(gòu)為期15天的教書，我深深感受到了為人師表，教書育人的喜怒哀樂。原來人的潛力可以這么大，它讓我從膽怯害怕到獨當一面，從不知如何備課教書到奮筆疾書查閱、思考，最終走上講臺。雖然仍舊緊張害怕，卻也能克制；偶爾學生的調(diào)皮會讓人咬牙切齒，也盡可能調(diào)節(jié)情緒。多少個夜里，忍受著熬夜改作業(yè)備課，心力交瘁。記得有一次，心痛不已的我打電話給母親，想尋求一份安慰，結(jié)果電話那頭的父親聽見了，不解風情的說“還說累，要不回來作農(nóng)，看哪個累？”當場我就淚奔了，說還要忙就匆匆掛了電話。其實那時的我只是初次教書，沒有經(jīng)驗，困難重重；又獨自一人在外，思念之情油然而生。最值得欣慰的是，我收獲了濃濃的師生情，不是所謂多么昂貴的禮物，而是學生羞于表達，純潔的愛。電話那頭家長說“我孩子說很喜歡老師你，你教了在學校沒有學到的東西……”那一瞬間，我有多么溫暖只有我自己知道，因為在之前的幾天里，有一個家長的孩子補習效果不高，極度的否認我，也給了一些相應(yīng)的建議，而我也適當?shù)男薷模瑓s效果依舊，我一度開始懷疑否認自己。當最后一天，上早上的課，被我留堂過的那個文靜的小女孩默默的給我一張小紙條，在下午見到我時急切又害羞地問“老師，你看了我寫的紙條了嗎？”我由于太忙了，等到晚上回到宿舍才看到紙條，里面寫著“老師，我喜歡你。”于我而言，所有的心酸苦楚，都不及這一句句稚嫩的表白。

　　我很喜歡周杰倫唱《蝸牛》這首歌，蝸牛背著重重的殼，一步一步往上爬。我也希望留過的淚和汗，都任風吹干，堅信著總有一天，我們會有屬于我們自己的天。

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