寬容的隨筆（精選25篇）
無論在學習或是工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編整理的寬容的隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
寬容的隨筆 篇1
每個人都不能完全地脫離社會，單獨地存在。我們學生也不例外。雖然學生所接觸的環境相對狹小，但是在這個學習生活的空間里，也同樣需要懂得如何與人相處。與人善處就要有寬容的心態。做人要寬容，更要學會寬容。寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。
戰國時代有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之。從而有了“負荊請罪”這個故事，廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人。遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條�？墒牵斔弥酥T葛亮的'神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣!
在我們青少年日常的學習生活中，也難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系;當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑�！松嗵幦绱硕虝捍颐�，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的這顆寬容心!
學會寬容吧!做人寬容一點，與人善處，讓我們一起健康的成長，我們的的生活便會變得更加和諧美好!
寬容的隨筆 篇2
“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！笔澜缟显贈]有比人的心胸更寬闊的東西了。
學會了寬容，人們可以揚起智慧的風帆，駛進中華民族五千年源遠流長的港灣。古今中外，成大事者莫不心胸開闊，氣度恢宏，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。他們額上能跑馬，肚里能撐船，能夠善待周圍的一切人。清代在向張英和葉侍郎比鄰而居。葉家修墻院占了張家三畝地，家丁修書給在朝廷的老爺，張英回書道：“千里修書只為墻，再讓三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇�！彪S后立即下令家丁將墻院讓出三尺，葉家深感羞愧，也將墻院后退了三尺。張英的寬容，即保全了家中的土地，又避免了與鄰居之間的一場矛盾。由此可見，寬容創造的美，是一種無與倫比的美。
寬容是人世間的美德。屠格涅夫的一句話講寬容的意義展現的淋漓盡致：“不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢？”人生中，自己會犯錯，別人同樣也會。如果只想得到別人的.寬容而不肯以寬容善待他人的人，總有一天他的朋友都會離開他，那是再也沒有人會寬容善待他。因此，善待他人，善待世界，就是善待自己。
寬容同時人們事業成功的保障。以寬容待人的商人，和氣生財，生意興隆，財源滾滾；以寬容待人的官員，廣納良才，熱愛百姓，受到人民的愛戴；以寬容待人的文人，廣結良友，人緣尚佳；以寬容待人的國度，與鄰國相處融洽，沒有戰爭的干擾，百姓其樂融融……
“一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓，而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。”不懂得寬容的人，簡直是自尋煩惱；而動的寬容的人，得到更多的是何其與愉悅。
“大地承受不住的東西，胸懷可以容納。”善待他人，寬容他人，唯有如此，才能領悟到生活的真諦，品味出生活的價值；才能超越客觀世界的種種必然，實現自我精神的自由境界。
寬容的隨筆 篇3
有人贊美光明，我缺歌頌黑暗。因為，光明選擇了排斥，而黑暗，院子了包容。不管是男是女，不管是老少；不管富有，不管貧窮。黑暗都把他們劃為一類。于是，夜，總是寧靜的和諧的，
走在必走的路上，感受著夜風的輕撫，黑暗中，天空大地包容了我，而我也選擇了包容這個天，和這個地。
于是，我帶著這種心情，上路了
路上，風塵仆仆，且歌且行，果然，我走的高昂，走的瀟灑。
我包容了拌我的石頭，于是，我有了倒在草地上芳香的住所。
我包容了當我的樹枝，于是，我有了枝頭散發幽香的花雨。
我甚至包容了使我調入的陷阱，而我卻找到了多少人夢寐的寶藏和出去的暗道。
直到有一天，在這相似的又陌生的'路上，我遇到一個人，氣息微弱，面黃如鑼。我把他輕輕救起。
你為甚麼會在這里？
人生很苦我活不下去。
送你一句話吧，我依舊微笑，花兒為我燦爛，星空為我發亮。
嗯？
把心放飛再海闊天空之上。
這就可以？
這就可以！
于是他上路了，我決定一路跟著他，見證寬容的偉大。
他又上路了，結果，摔倒在路上，同樣的路上，同樣的地點，同樣的境遇，同樣，還是那塊石頭。而他卻一腳把石頭踢開，我問：什麼心情？氣憤！讓我啃了一嘴泥。我不語。
想前，使一片茂密的樹林，小鳥正歡快的唱歌，風兒夜在輕快打著節拍。誒喲，那人被一個樹枝創在了頭上。他狠狠的咒罵，把樹枝折下，重重踩在腳下，花兒成泥，香逝難尋。什么感覺？我問。后悔，我如此喜歡這些花枝，而她卻把我去傷害。我仍無語。
繼續前行，前方一片光明坦途。勝利的旗幟在風中燃燒、跳動。像是在同你微笑招手。等你去把他擁抱。我這次想阻止他，他卻粗暴的甩開我的手，飛奔而去。我想說得是那有個陷阱，而你卻已經進去。天機不可泄露，我不可能把一切都告知與他，我只能問，你的，感受？難過，沮喪。離成功只有一步，為甚麼會這樣？
你不會把心放飛嗎？
那樣很容易受傷害，我就只能把心鎖在自己胸膛。讓心飛翔，會很容易受傷！
我只是默默地走開，因為他的心已經死了，是被自己苦死的，因為在彈丸大小的胸膛承受不了這麼多的苦楚。
我仍在到處游蕩，而且只提醒你一句：把心放飛在海闊天空之上，如何去做，只能自己去想！
天空依然幽暗，把一切包容如常。
寬容的隨筆 篇4
寬容不是怯懦，不是在威逼利誘前的誠惶誠恐，阿諛奉承；不是在是非面前的唯唯諾諾，顛倒黑白。
寬容不是交易，不是為了得到別人的信任而甜言蜜語、去口是心非；也不是為了獲取更多的的權益而虛情假意，收買人心。
“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”。不懼脅迫，笑對挫折，心如磐石，不卑不吭，是寬容。
寬容是一江春水，書寫了溫馨與融洽讓人倍感親切。寬容是一些千里的瀑布，宣誓了奔放、熱切，讓人在激情中意氣風發。
我想，本校這次血的教訓會讓我們明白寬容的意義。因為少了寬容，導致兩個幸福的家庭頃刻間支離破碎，兩個意氣風發、風華正茂的少年被毀……血的教訓讓我們必須懂得這一切……退一步海闊天空，化干戈為玉帛永遠是屬于寬容的功勞。
正因為寬容，人們才在應試教育的碉堡下挖出韓寒這么個特殊產物；正因為寬容，一個家庭才得以幸福；正因為寬容，一個集體才可以團結一致，無堅不摧。
因為寬容，我們不再隨意發泄而冷靜的思考；因為寬容，我們找到了那落在紅塵中的微笑；因為寬容，我們收獲了真誠與豁達。因為寬容……
馬克吐溫曾說；“寬容是將它的花香留在了踩扁了他的那些腳踝上的'一剎那�！睂捜菀彩翘A相如的‘負荊請罪’，我想倘若當初能像藺相如那樣寬宏大量，拿他不會落得如此結局。
在生活中，我們難免會與人發生摩擦，寬容地付之一笑吧。人生如此短暫，我們何必把時間都浪費在這無所謂的摩擦上？‘海納百川，有容乃大’方是吾輩的追求。
寬容的隨筆 篇5
寬容是做人的一種美德，一個寬容的人善于補人之過，容人之短，體現出一種人格魅力。
寬容是理解、溝通的橋粱。不懂得寬容，拒人于千里之外，雖可保持一種清傲，卻常處于孤立與被動之中。寬容也并不是無原則地做老好人，而應把握尺度，寬容有錯誤的朋友和寬容朋友的錯誤是兩回事。
寬容是一種真誠，而不僅僅是一種姿態、一種形式，寬容需要一種修養，一種勇氣。寬容來自鍵康的心理、崇高的追求。如果整日為自己的挫折懊悔，凡事看不到希望和曙光，這樣的人是想“寬容’也“寬容”不起來的。如果得志便趾高氣揚，快意恩仇，就會眾叛親離，爭強好勝失去限度，也就失去了做人的樂趣。
人與人之間多一份寬容，便多一分融洽，我們寬容了別人，也就善待了自己。寬容不僅僅表現為一種胸懷，一種大度，也表現出一種睿智。學會寬容，才會保持一種豁達的心境，臨危不懼，處亂不驚�？释麆e人寬容自已的人，首先要學會寬容別人。
寬容更是一種財富。擁有寬容，就擁有了一顆善良、真誠的心。這無疑就是擁有一筆財富，它會在時間推移中升值，它會把精神轉化為物質，它是一盞綠燈，幫助我們在工作、生活中暢通無阻。
人生最大的美德是寬容，就像大海，無論是洶涌澎湃，還是風平浪靜，它都能承受；就像天空，不管是電閃雷鳴，或是晴空萬里，它總是平靜對待。
有人說，寬容是怯懦，也有人說，寬容是沒有個性，可我要說寬容是愛，是愛自己，也是愛別人。人非圣賢，孰能無過。過失像一道道欄桿，橫在人們前進的道路上，每個人都要用足夠的力量，才能跨過欄桿，繼續生活。寬容就是給別人一次機會，能夠使人們吸取過去的教訓，重新振作精神，面對生活。 寬容是生活中的一門技巧，寬容一點，我們的生活就會更加美好。寬容別人，我們就會收獲一份發自內心的.尊重、一份鼓勵、一份賞識、一份濃濃的愛。這種愛，就是寬容的愛，平等的愛，激勵的愛。這種愛“春風化雨，潤物無聲”
寬容的隨筆 篇6
寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。
寬容似火。因為更進一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。
寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關愛，而是對天地間所有生命的`包容與博愛。
寬容是門學問。對于小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失，大錯誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。
當然，寬容更應是“嚴于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱�！皩捯源恕保惨磳ο螅瑢捜莶徽湎捜莸娜�，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學問。
因為寬容，紛繁的生活才變得純凈；因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！
天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學會寬容吧！
寬容的隨筆 篇7
上午學習活動后，我安排孩子們喝水、小便，突然婷婷跑過來告狀說：“琦琦把水倒在昊頤身上了�！苯又活U走了過來，我一看，她的褲子濕了一大片，我氣沖沖地趕到杯架處，見琦琦正站在旁邊，就大聲地問了一句：“琦琦，是不是你把水倒在昊頤身上的?”琦琦一聽，馬上耷拉下腦袋，一副灰頭灰腦的樣子。見他這樣，我知道準是他干的，錯不了，真想對他狂轟亂炸一番。可見到他被我嚇得那個樣子，突然感到自己的態度有些過激了，于是強忍住自己的火氣，用平穩的聲音問他：“為什么把水倒在昊頤身上?”誰知他只是耷拉著頭不說話。我只好問昊頤怎么回事!
沒想到昊頤倒很客觀地講述了事情的原由。原來昊頤解完小便剛走出廁所，這時琦琦拿著杯子正在和同伴說笑，一只手興奮地揮舞著，一轉身，不巧剛好碰到從身后經過的昊頤，水杯里的水正好全灑在昊頤身上了，昊頤說完事情的.經過，還補充了一句：“他沒看見，不是故意的�！蔽以賳栫遣皇沁@樣。見到受害者這樣為自己辯解，琦琦抬起頭點了點，說了幾句，還感激地向周周看了一眼�？吹竭@些，我剛才的火氣全沒了，剩下的是自責與羞愧。
孩子們年齡小，往往不會自己去解決他們之間產生的矛盾，所以經常出現“告狀”的現象。琦琦這個孩子做事比較莽撞，所以常成為被告的對象。聽得多了，不禁使我有些不耐煩了，加上今天這事件的“惡劣性”，所以我一開始就沉不住氣了。但這對于一個老師來說是多么的不應該，瞧瞧琦琦被我嚇得樣子就知道了。雖然我馬上意識到，進行了糾正，但孩子已經不敢再開口了，我是多么的失敗。
是昊頤的寬容給了琦琦解釋的勇氣，她的寬容也給我上了一課。作為老師，無論遇到孩子們告什么“狀”，都應冷靜下來，多問問為什么。對孩子說話要講究方式，盡量保持平心靜氣，耐心聽孩子們訴說，給他們一個解釋的機會，才能明辨是非，才能用一顆寬容的心去包容孩子的一些無心之過。
寬容的隨筆 篇8
當今的孩子大多是獨生子女，從小就是家庭的中心，家中所有人都圍著他一個人轉，久而久之，孩子就會養成以自我為中心的毛病，在做人做事上很少顧及別人的感受，而對別人給自己帶來的一點傷害總是耿耿于懷，我的孩子也不例外。平時，我除了對孩子進行耐心教育，還經常寫一些教育筆記，以便日后讀給孩子聽，幫她改掉身上的毛病。
暑假里的一天，孩子在小區里跟一個小伙伴玩兒。不知什么原因，原本玩得好好的，可一會卻撅著嘴回來了。我一問才知道，原來是這個小伙伴給她起了個無傷大雅的綽號，她覺得那是在取笑她。我對她說：“我覺得你不應該生氣，微微給你起的這個綽號并沒惡意，綽號代表一個人的特點，有時候還代表對這個人的贊美呢！比如包拯吧，人們就是因為他斷案鐵面無私，為民做主，所以送他個綽號‘包青天’啊！”聽了我的話，女兒的.嘴角露出了笑容。我又說“行了，快去和微微和好吧！”這件事過后，我在筆記中寫道：孩子，你要學會寬容，寬容是個寶貝，它能把你心里那些系得死死的心結瞬間打開，讓陽光“刷”地照進來，你的心里就會豁然開朗。
在平時的一些小事中，我還注意引導孩子學會同情、理解和關愛，做一個善良的孩子。夏天在小區里乘涼，我總是把自己的板凳、扇子讓給那些鄰居奶奶，孩子看見了也就跟著那樣做，自然就懂得了尊敬老人。有一次，我帶她外出，看到一位雙腿殘疾的人，在路邊爬行寫字，我被這種自強不息的精神打動，鼓勵孩子用自己的實際行動幫助他，女兒把自己兜里所有的零用錢都拿出來給了這個人。事后，我用筆記的形式告訴孩子：幫助那些需要幫助的人，是一種美德，而這種美德你已經擁有。
教育孩子無小事，每一時、每一刻發生在我們和孩子之間的事，我們都應該謹慎對待，在這些小事中教孩子學會做人的道理，學會寬容別人，學會關愛別人，使孩子健康成長。
寬容的隨筆 篇9
你一只腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在腳跟，這便是寬容。寬容是一種人生態度，是一種博大的胸懷，更是一種境界，催人奮進。
學會寬容吧，讓生活多一片燦爛的陽光。
林肯總統對敵素以寬容著稱。一句‘當他們變成朋友，不正是在消滅敵人’，包含了他對人生的態度，寬容的心態。是啊，我們常想用怎樣一招致命的方法戳穿敵人的心臟，置人于死地，卻從未想到過讓敵人變成朋友，以一種寬容的心態去戰勝敵人，這才是真正的勝利。
用寬容的心態面對敵人，面對生活，讓對手變成朋友，以寬容享受人生。
寬容是一種博大的胸懷！
“海納百川，有容乃大�！睂捜菔且环N能容納江海的胸襟。倘若不是寬容，怎會有“引車避匿”的藺相如，怎會有美名遠揚的將相和？倘若不是寬容，怎會有“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇�！保鯐小傲呦铩钡臍v史佳話？倘若沒有寬容，怎會有“宰相肚里能撐船”的美名，怎會有蔣琬的名垂千古？藺相如？張英？蔣琬以他們博大的胸懷？寬容的胸襟，博得了世人的贊譽，成就了一生的美名。
寬容是一種胸懷，它會讓生活多一分開闊，少一分怨恨。為什么要去承受計較的苦果，而不去品嘗寬容的甘甜？
寬容更是一種境界，催人不斷奮進。
擁有寬容，它會讓你獲得人生更多的.機遇。還記得幾下橋為黃石公拾鞋的張良，面對老人的多次要求，他不但不憤怒，反而表現出一種常人所不能及的大氣度—寬容，從此他的人生注入傳奇的色彩。以小失換大得，這便是寬容的真諦。當時你似乎失去了一些，但收獲的將是享用一生的人生財富。
寬容是一種境界，給予人啟示，賦予人機遇，贈與人成功，激勵人不懈奮進。
學會寬容吧，用寬容的心態面對生活，以寬容胸襟去容納人生，在寬容的境界中，向更高的目標奮進！寬容讓我們多一片廣闊的藍天，多一份快樂的心情！
寬容的隨筆 篇10
吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚看見了就說："老師，我不要吃!""不行啊!這天就吃這個，你不吃會肚子餓的!"我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不情愿的用調羹舀著碗里的圓子，慢慢的放到嘴巴里。
大部分孩子都吃完了，培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說："我不要了。"看著他們滿臉委屈的樣貌，我也明白，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。
個人的飲食習慣不一樣，在午餐中的'表現也不一樣，雖然我們就應培養孩子不挑食的好習慣，但也應尊重孩子的生活習慣，像培培與飛揚，他們已經很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口，對于他們是一個進步，以后再鼓勵他們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，僅過一次又一次的嘗試，孩子不會很厭惡樂，這不是一樣能養成好習慣，如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎?說實話，我不挑食，但也不喜歡這種糯米的食物。所以，不一樣的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢?
寬容的隨筆 篇11
打小，父母們就給我們講起哪吒鬧海，我們是哪吒為銀熊，崇拜他嫉惡如仇，善惡分明，然而當我們再細想這個故事時，或許，一切事情都沒有想象中的那么光鮮亮麗。
哪吒，放在現在，充其量也就是幼兒園的小屁孩罷了，但他做的事情確實將東宮太子，抽筋扒皮，最后由于龍王尋仇，被逼自刎。
這個故事聽起來，使人不寒而栗，這些事的確是一個孩童所干，只因雞毛蒜皮，鬧得滿城風雨。然而這就是我們的少年英雄小哪吒，先人，叫我們寬容，但不寬容的人卻反倒被封為英雄。這聽來似乎很諷刺。
寬容在國人的教育中似乎顯得蒼白與無力。無力的寬容！
美國，似乎時間上持槍率最高的國家，就此推理，在國人眼里必定以為這樣的國家，犯罪率肯定也是最高的，然而美國的犯罪率卻比中國低的多。
這件讓人大跌眼鏡的事，或許在美國人眼里沒那么不可思議，而追其原因其根源，是來自教育，美國傳授給下一代的是如何對別人寬容與待，學會相信，信任別人。所以，當他們起矛盾時，第一所想到的是自己心中的那份寬容
還聽過這樣一則故事，一位父親為了讓自己從小在美國長大的女兒汲取些中華文化的精髓，然而，他女兒卻在三打白骨精這一章上想不明白，為什么孫悟空要打死白骨精？
這放在中國孩子身上很容易理解的'問題，卻在美國孩子上犯了難，因為我們的孩子從小就被灌輸著不要跟陌生人說話，灌輸著《農夫與蛇》，《東郭先生與狼》等好心得惡報的價值觀，從小看著《西游記》長大的我們，理所當然的認為所有的邪惡都應該被正義消滅，我們所認為這世界是兇險的，無需寬容或寬容根本就難以拯救世界與靈魂，我們將這種狹隘的自我認知就這樣傳承了一代代的孩子們。
然而，在此時我們又提起寬容，是不是略顯無力了，當我們從小到大的認知與寬容碰撞時，我們是否寬容？我們猶豫不決。
就像那句話說的一樣，道理都懂，卻仍然過不好一生，寬容亦是如此，我們把寬容的文章寫得熠熠生輝，卻依然做不到寬容無力的寬容無法抵御那些所謂"國學經典"洪荒的侵蝕，被埋沒，就這樣，從古到今的寬容，也鮮有人能做到，一代又一代。
寬容如此無力。
寬容的隨筆 篇12
女兒和鄰居老高的女兒瑩瑩同齡，而且是同班同學，這兩個孩子也挺投緣，每天都一起玩一起學習，而且成績都很不錯，樓道里常能聽見她倆歡樂的笑聲。孩子能有個童年的玩伴，我也感到高興。
前幾天，女兒一個人安靜地回了家，卻沒聽見瑩瑩的聲音，這讓我有些納悶，這倆孩子每天都一起回來的，而且還在樓下時就能聽見她們嘻嘻哈哈的聲音，今天怎么這么安靜?莫非出了什么狀況?我問女兒：“瑩瑩怎么沒跟你一起回來?”
女兒答道：“不知道，我不理她了!”
看來這兩個孩子鬧矛盾了，我得好好開導才行，于是我問道：“干嗎不理她了?”女兒生氣地說：“她把你送給我的卡通書弄臟了，她不賠我!”說著女兒還把卡通書遞給我看。我接過一看，果然書面弄得很臟，好像是被掉在了水坑里。
“那瑩瑩跟你道歉了嗎?”我問。
女兒說：“雖然道歉了，但她不肯賠，我說了她兩句，她就哭了。”
我只好說道：“既然瑩瑩已向你道歉就可以了，她又不是故意弄臟你的書，你們是好朋友，應該學會寬容對方，不可以這么小氣，再說你的'書還可以看，你說呢?”
女兒卻不出聲，我只好又說道：“你看，上次你把瑩瑩的玩具車給弄壞了，她怪你了嗎?現在你不理她，你開心嗎?”
女兒想了想說道：“一點也不開心，她沒有怪我，那我也不應該怪她，媽媽，我找瑩瑩玩去�！�
女兒終于想明白了，我也由衷地高興。讓孩子從小懂得寬容，能使孩子擁有更多的朋友、懂得如何與人相處，更能讓孩子獲得進步。
寬容的隨筆 篇13
作為教師，每當孩子們不合作、淘氣、犯錯誤時，究竟該如何對待呢？過去，我總習慣從成人的角度，根據自己的情緒、狀態或已有的經驗和對幼兒的看法來解決這些問題。隨著對新《綱要》理念的深入理解和教師觀念的轉變，我覺得，教師一定要首先克服自身言行的隨意性，改變過去以成人角度處理問題的做法，對孩子的教育不妨多一些理解和寬容。
一次，我在給孩子們講“愛護公物”時說：“我們每個小朋友都有一個放書包的地方，相對應的上面還有各個小朋友的名字，是專門放書包的，大家要愛護它，保持整潔……”可話還沒說完，就只見梁韻靜小朋友走過去把柜子上面的紙屑用手全都掃在了地上。當時我心里想：我還沒讓整理小朋友自己放書包的地方，她就自己行動了，真不守紀律！于是我立即批評了她，只見她用兩手捂住耳朵，眼睛都不看我，頭也扭向一邊，表現出非常反感的樣子。我看她這副模樣，也有些生氣，但轉念一想，這小姑娘平時就十分好強，各方面的能力都優于其他孩子，我現在在全班小朋友面前批評她，傷了她的自尊心。于是我用鼓勵的口氣說道：“梁韻靜是個懂事的孩子，想快一些把放書包的地方整理好，可是忘了到底該把紙屑放在什么地方了，現在老師和你一起把紙屑撿干凈，要不然，別的小朋友該提意見了，怎么能只顧自己干凈，忘了集體的'整潔呢？”雖然她還是不太情愿，但終于慢慢蹲下來開始撿紙屑了。事后，我又特地找她談心，了解她的想法，告訴她老師當時為什么要那樣跟她說。
我反思在解決這個問題的過程，認為只有從孩子的角度出發，讓孩子感到老師理解他，和他有共同語言，這樣讓他在心里對你信服，在他心情愉悅的時候，抓住時機進行教育，才能取得較好的教育效果。在日常的工作中，老師柔和親切的態度、幽默活潑的語言、敏銳信任的眼神，都會帶給孩子愉悅的感受，從而讓孩子在寬容、理解的氛圍里，消除抵觸的心理，獲得被尊重、理解的感受，愉快地接受老師的正面教育。所以，不管是幼兒園教育，還是家庭教育，都不妨對孩子多一些理解與寬容，只有那樣，孩子才會愉快地成長，而教育也會因此變得更輕松一些。
寬容的隨筆 篇14
曾經在鳳莊68號院呆過幾年的時光，在這個不算大的都市村莊，我結識了一些女子，她們的命運緊緊牽系著我的心。寫下她們的故事，銘記這一段段美好的友情。雖然從此難以再相見，但我永遠懷念這江湖相逢的珍貴情感。
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金娜是個安靜地女子，一天里她很少出門，除了抱兒子去操場上逛逛，否則難見她的蹤跡。
金娜是山東日照人氏。
金娜說了一段日照的風俗，讓我難以置信的風俗。
她說，日照的女子很卑微，嫁男人的時候，家具全部由女方出，否則男方不會娶，因為那地方重男輕女特別嚴重，男人是寶，女人連草都不如。有些女人出嫁甚至帶著房子出嫁，就這樣倒貼還不算幸福呢。這樣的話如果不是出自金娜口中，我是絕不會相信世間還有這樣的習俗。但人間的廣闊，什么奇怪的事沒有可能呢？
金娜最自豪地一件事情，就是她沒有遵循風俗，她挑戰世俗對女子的不堪約束，也挑戰男尊女卑的觀念。
她和丈夫阿寶是同學，阿寶追了她很多年，當她同意嫁他的時候，竟然意外地發現阿寶和她的好友不清不白，金娜受不了這樣的刺激，心灰意冷之下，去了尼姑庵，想遁入空門。阿寶追悔莫及，一路追蹤到尼姑庵，百般跪求之下，金娜才在師傅地勸慰下走出了庵門，因為她不想讓父母傷心，也愿意給阿寶一個機會，給自己一個回到紅塵的理由。她忍痛回到了人間的地獄，她唯一的要求就是阿寶出房子買家具，她什么都不負擔。阿寶家人同意了，就阿寶一個兒子，只要阿寶高興，他的父母什么都依他。金娜笑：出嫁那天是我今生最風光的一件事情，至少我對得起自己的嫁衣。
金娜看著懷里的孩子，那是個聰明可愛的家伙，孩子比起同齡人，個子顯得高大而強壯，像他的父親，阿寶也是個子高高健壯的。阿寶長得英俊，笑起來無比的純凈，想不到他做了父親，還像一個長不大的男孩，他的行事風格讓我有些擔心，替金娜擔憂。
金娜有一雙細長的眼，那眼里閃現地是一抹平靜，她的談吐非常優雅，一如她的故事，讓我嘆服。常常覺得在她面前，你只能與她一樣平靜，否則不能匹配她的超脫境界。似乎在尼姑庵里呆了幾個月，金娜給我一種出世的感覺，那是一個站在紅塵里，淡看入世的污濁的精靈，她的靈魂非常純凈，純凈到無比的寬容。
金娜有一個妖冶的鄰居，打扮得時髦，穿著暴露，清瘦的身材，實在沒有幾兩肉，真是得了白骨精的精髓哩。女孩叫美芬，美芬除了上班，其余的時間都泡在金娜家里，逗逗金娜的孩子，陪她一起逛超市，一起買菜，一起做飯，一同吃，一同喝。初始我以為是金娜的親戚，對她心生幾分敬畏，朋友的親戚，哪里能慢怠呢？對她不敬，當然也是對金娜的不恭。時間一長，金娜微微一笑，柔婉地說：我也不認識她，她喜歡跟著我，我搬到哪里，她就跟到哪里，她說她離不開我。
我吃一驚，不由呵呵笑：你逗我玩呢，天下還有這樣的人啊，她喜歡同性戀？
金娜敲了一下我的頭，格格一笑：別惡心我！她不是跟著我，她是跟著阿寶，離了阿寶，她活不了。
我更是一頭霧水了，瞧她輕描淡寫的樣子，仿佛阿寶不是她的老公，淡得讓我害怕。
金娜笑了，笑得很無奈，無奈中的優雅，顯得異常落寞，她靜靜地說：你不知道，當初我不住在這里，在另外一個村落，正好與她隔壁她一開始喜歡逗我兒子，后來漸漸愛和阿寶聊天，阿寶一回來，她立即就過來了，他們坐在沙發上有說有笑，反而是我，顯得有些多余，我一開始也在背后譴責過阿寶，要懂得分寸，你知道阿寶怎么說嗎？
金娜看著呼嘯而過的火車，淺淺一笑：他說，他也不喜歡美芬，但人家來了，不理人家他會過意不去，他的話似乎顯得我有些小心眼。后來我實在討厭極了她，就堅持搬走了，想不到第二天，美芬就搬到了我隔壁，她說，我一走，她就丟了魂，她要跟著我們走。你說，可笑不？為了一個過路人，難道我不活了嗎？不，我要活得平靜而安寧，我要活得自在而恬淡。風蝶，你懂我了嗎？對討厭的女人，最好的'方式不是躲避，而是迎面直上，靜靜地相處。和平共處的確有些難度，但我不介意她的干擾，這是我修煉的機會。一個人要想修身養性，有時也只有美芬這樣的人讓我理解自己的寬度和堅韌度。我謝謝她給了我極好的陶冶情操的機會。等到我走的那一天，她自然會離開我的視線，所以我學著忍耐，也學著等待，寬容她人，也就是寬容自己，如果我因為她，而失去了自己的那份寧靜，我豈不是白活了一場嗎？我師傅常說：心靜自然解萬愁。寬容的最高境界是給她機會咆哮，給她時間表現，給她盡情坦露，給她施展嬌媚的空間吧，反正我心不動，阿寶也不動，她還能怎么樣呢？
我默默地看著她，欣賞地看著她，這樣一個紅塵中的女子，是如此讓人心動，也如此不俗，我相信以她的入世功力，她沒有解決不了事情。
操場上是很熱鬧的，而這熱鬧的繁華背后，是一個飄逸靜謐地女子，她細長的明眸，淡淡地看著這塵生的種種歡笑與熱情，她巋然不動，似乎無欲無求，無愛無恨，她似乎看透世事，淡漠江湖，也似乎人在紅塵，心在佛氳。她是我見過最真情最直率也最寂寞但也最純凈的女子。與她在一起，我的心亦平靜，我的情亦綿綿，我的思想亦歸于空靈。與她并肩行走，我亦被她同化，不想這紅塵種種不幸，不思這人性的丑陋，也不想這世間的煩悶，我與她一起纖塵不染，我與她一起淡漠陰霾，否則我配不上與她心靈交集，與她笑容同步，與她腳步共邁輕盈。她是一個輕柔的女子，也是一個寬容的女子。她的寬容境界已經天下無敵，所以她自己也獲得了百毒不浸的心腑，她的五臟，她的六欲，全部歸于七情的平淡與微笑間，那一抹陽光下的燦爛，瞬間芳香了我瘦瘦的心。
金娜對阿寶，像一個姐姐對弟弟，也像一個母親對孩子。她說，就當養兩個孩子吧，如果你不幸選擇了一個大男孩，那么你就得準備做他的姐姐，如果再不幸，你選擇了一個帥哥，就更得做好被女子們爭奪的危險，保持母親的忍耐，而這兩樣，偏偏被金娜遇上，所以她選擇了母親與姐姐般寬容的角色。更多的時候，阿寶在她面前，像兒子一樣撒嬌，金娜一邊微笑地做飯，一邊看著沙發上他與美芬口無遮攔地交談。阿寶笑得燦爛，美芬笑得曖昧，金娜笑得有如觀音的仁慈。同在一張桌子吃飯，金娜喂著兒子，一邊婉約地看著美芬嬌哆地給阿寶夾菜，仿佛她是女主人，金娜是客，阿寶是美芬的丈夫，一瞬間她有些恍惚，似乎這世界顛倒了黑白的風景。金娜不說不罵不吵不刻薄，她說，那樣太失身份，有失女子的花色。她眼里沒有美芬的存在，自然就沒有苦澀的滋味，為什么和一個影子計較呢？即使這影子真的威脅到了她的生活，她亦歡笑，說：如果是她的，就讓給她，如果不是她的，我跟她吵，有意思嗎？萬事都有頭，萬物都有根，我的就是我的，她永遠只能觀望，對一個只能觀望的女子，你還有什么好計較好翻醋的？
面對金娜，我想我只有受教的份，因為她真的是入世的高人，得道的神尼，仿佛那天外的仙子，只是偶然來到我的生活里。一如美芬只是她生命里一個可笑的風景，一道絲毫不亮麗的彩弧，她和她永遠不可能走到一起，所以她寬容她的種種，美芬是努力表演的花旦，她是輕巧看戲的贏家。戲散了，曲終了，傷心的人不是金娜，是那可憐的白骨精。
那天，金娜來和我告別，她終于要走了，回到自己美麗溫馨的家。阿寶的廚師技藝結業了，他可以去他夢寐以求的新加坡了。我方明白，阿寶原來來這里不過是學東西而已，怪不得他是那樣輕松，那樣自在呢。
我笑，你走了，美芬還會跟去嗎？
金娜甜甜一笑：如果想去，她只會去新加坡，不會跟著我。
我們相視一笑，這一笑里，有我們對人生的理解，有對女子的悲哀，有對紅塵的寬容。
目送金娜飄飄離去，我知道從此我們再不會相見，我知道她的故事還會有新的波折與風景，但我相信，仙子般的金娜，有一顆寬容的心，她的世界如佛祖一樣的寬闊。
常常懷念金娜，感激她帶給我一段非凡的人生體驗，感激她美麗優雅的身影，感動她寬容無界的秀心。
金娜，我永遠記著你的名字，紅塵風雨，飄蕩人生，我永遠無法忘記，江湖里有你曾經陪我走過一場高貴的風景。
寬容的隨筆 篇15
昨天反饋了試卷，反饋完后我讓同學把試卷交上，下午上課時我發現試卷不夠，便問誰還沒交？有幾個同學立馬拿出自己的試卷給我，我突然想起一個“問題”學生，平時這個同學根本不做試卷，因為他一個題也不會，做試卷就像跟他無關一樣，“你是不是又一個題也沒做？”我大聲呵斥到，用手使勁的捏了他的手，讓他知道我的厲害�！拔易隽��！闭f著，他拿出了自己的試卷。我一看，還做的不少，不用管它對還是錯，做了就很好，比以前有進步了。我感覺自己冤枉了他，不好意思地說：“對不起，你也使勁捏我一下，也讓我感覺到疼痛，快還過來。”“不，老師。”“快點吧，還過來，也讓我感到疼痛�！薄安唬也唬 彼f的是那樣堅定。
看到孩子對老師的寬容，我真的`很慚愧。平時看到學生有一點錯誤，不問青紅皂白，就大發雷霆，有時還動手懲罰孩子，絲毫沒有考慮孩子的感受，嚴重傷害了孩子的自尊心，絲毫沒有愧疚之感�，F在想想，孩子還是很懂事的，誰說他們不懂事？其實孩子是很聽話的，你不讓走，他就不走，做老師的應該很滿足。遇上這群孩子，是我的福氣，他們這樣聽話，難道不應該感到知足嗎？
看到孩子有時上課自制力差，管不住自己，我很是生氣，便告訴孩子們：有誰說話，班長就把他的名字記在黑板上，老師會對他不客氣的，此話真管用，說話的少了，但還是有名字寫在了黑板上。同學們都在記筆記，我忍住心中的火，悄悄問名字被記在黑板上的同學：剛才你說什么了？他說：窗子開著，我的作業被刮得我沒法寫字，我讓他關關窗子。我一聽，這個說話不算違紀的。頓時我思緒萬千：以后千萬不能動不動就發火，要先問清楚原因，再下結論。即使是孩子的錯，孩子畢竟是孩子，犯錯也是難免的，用放大鏡去發現孩子的優點，多鼓勵他，想法“哄”他學習，讓他心甘情愿的學習，才是我們教育的最高境界。
寬容的隨筆 篇16
世界之大，萬物之奇，我們人類數量最多，所以難免有很多打鬧與不和，如果我們學會了寬容，那么世上就不會有不和，不會有戰爭。
從小就聽大人們說，做人要寬容，不能斤斤計較，如果心胸狹窄就沒有朋友，而學會了寬容的人就會有很多的朋友，所以爸爸媽媽一直都教我做一個寬容的人。
在五年級的一天下午的第二節課間，鄧喆宇和馬培元在那里用橡皮筋彈紙團玩，我在寫作業，突然一個白色的紙團從我眼前一閃而過，鄧喆宇跑過來說：“對不起，陳曦銀我不是有意的。”剛開始我非常生氣，恨不得將鄧喆宇大卸八塊，可我見鄧喆宇主動來道歉心中的怒火立馬煙消云散。我說：“沒關系，下次別這樣就行了。”不一會兒，一顆子團打中了我的左眼。我把作業一關，筆一扔，站起來，手猛的往作業上一拍�！班噯从�，你什么意思？故意耍我呢！我剛才怎么講的'�！蔽蚁褚活^憤怒的獅子對著鄧喆宇大吼。可我轉念一想：咦！不對呀，爸媽叫我要寬容，我怎能發這么大的火呢？我就像往心中的熊熊大火上澆了一盆冷水一樣，心平氣和的說：“對不起，我不應該對你發這么大的火，這次就不找你算賬了，不過下次你再這樣我就讓你痛苦萬分�！睆拇宋覀儽愠闪诵杏安浑x的好伙伴。
寬容就像潤滑油，可以消除人們的各種“摩擦”，化解人們的仇恨，為了美好的明天讓我們做一個寬容的人吧！
寬容的隨筆 篇17
史上最高貴的復仇莫過于寬恕，學會寬恕他人，對自己，對他人都好。但寬恕不是一件簡單的事情，寬恕之所以困難，是因為我們都認為，每個人都應該為自己所犯的錯誤付出代價，這樣才符合公平正義的原則！學會寬恕，會讓你拋開心中的怨，恨，不滿，不甘，就是一種慈悲、一種解脫！
在生活中，不管是大人、小孩還是老人，他們在交往中總會遇到摩擦。所以呢，為了保持之間的和睦關系，彼此之間應用來原諒他人。俗話說的好:將軍頭上能走馬，宰相肚里能撐船。當我們看到人們之間都非常和睦時，心里也為之暢然。寬恕，這就是我們中華民族的精神美德。當我們每個人都做到這一點時，就會如孔子所說:“老者安之，朋友信之，少者懷之。”我們整個社會就會是和諧的社會啦。
有一個這樣的.故事：有一次，孔子的得意門生顏回在街上看到一個買布的人和賣布的人在吵架，買布的大聲說：“三八二十三，你為什么收我二十四個錢？”顏回上前勸架，說：“是三八二十四，你算錯了，別吵了。”那人不信。兩人便去找孔子評理，并約定那人錯了就把腦袋給顏回，顏回錯了就把帽子給那人�？鬃訂柮髑闆r后，說三八就是二十三。顏回只得把帽子給了那人。那人走后，孔子又說：“說你輸，是輸一頂帽子，說他輸，那可是一條人命��！……”顏回恍然大悟。
是啊，人命學會寬恕，讓世界更美好!
寬容的隨筆 篇18
教育需要寬容，教師需要校長的寬容，學生需要教師的寬容。俗話說得好，金無足赤，人無完人。何況是小學生。曾記得，那是我在三年級時發生的一件事，我們班非常頑皮的男孩劉強，因不小心把班級的一塊玻璃打壞了，我狠狠地說了他一頓，讓他找父母來，賠了一塊玻璃。這件事過了好長時間，我也淡忘了。可是在我布置寫一篇作文一，題目是：今天你感受最深的事，劉強在作文中敘述了打壞玻璃的'事，文中 充滿了對 老師的不滿意和不理解，句句話語敲打著我的心。不故意地打壞了玻璃，當孩子知道自己犯了錯，老師還是不依不饒，無休止地責備，傷透了孩子的自尊心。他在作文中的最后一句話，更是令我悔恨。他說：我多么希望老師當時能聽一聽我向他承認錯誤。看了這篇感人肺腑的作文，我心痛，我后悔，我自責。為什么我不聽聽孩子的解釋，為什么我不能多一些寬容。盡管我看完作文后，又找到劉強重新談起這件事，并向他道歉，給他安慰，但我想留在劉強幼小心靈中的陰影很難磨滅。
通過這件看似平常而非比尋常的小事，我發現，我的這種訓斥教育有收效嗎？孩子在不理解的前提下，被迫進行賠償，能受到教育嗎？我細細的反思，真正的教育需要寬容。當你寬容了孩子的過失，孩子會從心底接受你的教育，你所給予的理解，會讓他受用終生。故此，寬容是教育的呼喚，教育需要寬容，寬容是成功教育的使者。寬容是老師從事教育事業所必須具備的一種美德。
寬容的隨筆 篇19
聽到早讀結束的鈴聲，我便漠然地從六二班教室走出，再漠然地走向辦公室。站在辦公室的窗前，陽光暖暖地照進來，我的眼睛還是被這溫柔的陽光刺得流下了淚水。洗了把臉，上眼皮好像依舊如昨日腫脹著，眼睛更是有些迷離�！拔沂莵斫虝说�，不是天天來看孩子……來生氣的�！毕肫鹕现芪逦以趯W生面前痛哭流涕時說的這句話，不禁讓我又一次把心靈重重地包裹起來。對，我是來教書育人的，那些沒心沒肺的家伙還是少操他們的心吧。
窗外風和日麗，操場上的學生玩的是各得其所，而我卻還在恍惚徘徊。
門被推開了，一個小人兒的頭探了過來，笑咪咪的小眼睛看著我，說：“老師，我……我想送給你點東西�！�
我接過她給的禮物。
“是什么？”我把它從紅色塑料袋里拿出來，“呀！太貴了，我可不能接受。徐榮，可不能把家里的東西隨便拿出來送給老師�！�
“不是，這是我爸爸認識的一個賣茶葉的朋友送給他的`其中的一塊，我……我也想讓你嘗嘗�！�
這是一塊長約10厘米寬約5厘米的普洱茶。
“我還是不能收�！�
“老師，你不是在我的日記本上寫了一句‘我們是好朋友’嗎？”
“哦，對，我們是好朋友。那……下次老師也送你禮物。”
徐榮滿心歡喜地走了，卻留下了滿心慚愧的我。
這一學期以來，徐榮退步很厲害，而我只是不問青紅皂白地批評她。只是上一次，看到她不聽我布置作業，反而還拿著米尺玩兒得正興，我就氣不打一出來，還拿了學生的筆記本打了她的頭。
寬容的隨筆 篇20
“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”早已成為經驗之談。應該肯定嚴格管理、嚴格要求自己是必要的有效教育手段。但是，過分的嚴厲，使學生懾于“高壓”而屈服，實際是口服心不服，甚至會使學生產生逆反心理而與教師對抗。豈不知在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教學效果。
寬容，并不等于縱容。如果教師一味心慈手軟，疏于管理，致使學生紀錄渙散，無所顧忌，有令不行，有禁不止，這是教師軟弱無能的表現；如果教師厚此薄彼，親疏有別，致使班風不正，人心不齊，這是教師私心作祟的結果；如果教師不講原則，討好學生，遷就錯誤，甚至與學生稱兄道弟，一起吃喝玩樂，這是教師人格的卑下與師德的缺失。凡是種種都是教師縱容學生的錯誤做法，不僅會貽害學生，而且教師本人也會因此威信掃地。
寬讓與嚴格是矛盾統一體，寬容是另一種意義的嚴格。寬容應該因時而施，因人而異，因事而別。教師應做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判學生看主流，心存善意看發展。
寬容是一屢陽光，她照亮了一片童心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的.種子，她會在學生的心中萌芽；寬容是一劑可口良藥，她會使枯木逢春催發新的生命；寬容是一顆冰清玉潔的心，她會傳遞人性，喚醒良知。
鑄魂的工程師啊，請你擁有一顆寬容心吧！
寬容的隨筆 篇21
放學等我！
嗯！
每當放學的時候，這段熟悉的對話，總在我耳畔縈繞著。這是我們班英語科代表放學時與我的對話。
每一次放學的時候，我總想：為什么英語科代表要和我一起走？我記得很清楚，我們剛開始做同桌的時候，她總是罵我，我一怒之下，便向班主任告了她的狀。她不是應該恨我嗎？為什么還要和我玩呢？
一天，我一如既往等待著英語科代表放學。我背起書包，走到她的座位，看著她收拾，看著看著，不知怎么了，我居然說：有點懷念我們做同桌的時光。說后，我感到吃驚，不知道自己為什么會說這樣的話，便望著她，她沒說什么，只是開心的笑了，我也跟著笑了。
好啦！她說，那走吧！我說。我們走出課室，走在校園的.小路上，我很想問她：曾經是否怨恨過我。但又開不了口，只能陪她走著。走到一排大樹下，我實在是忍無可忍了，便問她：曾經我向班主任告你的狀，你有怨恨過我嗎？她望著我，說：等了這么久，就是在等你問我這問題。她把我拉到一棵大樹下，撿起一片落葉，問我：這是什么？我說：落葉��！她又說：“那你應該聽過‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’吧”！我點點頭。她接著說：“既然落葉都不怨恨大樹對它的不挽留，并且落葉還帶著寬容出發，帶著寬容愿意化作春泥護著大樹，我又何不能帶著寬容出發，帶著寬容來對待我們這份友誼呢？”我抬起頭，看了看大樹，伸出了手，一陣微風吹過，我接住了一片落葉，從落葉中，接住了它的寬容，從寬容中，接住了一份友誼。
帶著寬容出發，拾撿一片落葉，收獲一份感恩。帶著寬容出發，走向人生更輝煌!
寬容的隨筆 篇22
如今，我寫下這段文字，已經是周末了，周五對一個學生批評的場景還是在我眼前，心里的的怒火已經消失，冷靜下來之后，我不由得感嘆，作為一個老師，得用多大的度量去消化學生的無知和過錯，得用多大的愛心去教會學生明辨是非，這條路，走得太辛苦。
那天的語文課，學生都在認真地聽講，仔細的思考，唯獨學生袁博不寫也不認真聽，這是一個極為難纏的學生，任性，固執，暴躁，有時候，他讓我想放棄，有時候，又對他充滿了希望，畢竟，我們有責任教育他走好未來的路。經過近一年的教育引導，他的.確進步了很多，但是離我的要求還是很遠，我希望他努力學習，但他總是連學帶玩，不屑一顧，學習上的事并不是他最重要的。
看著他無所謂的樣子，我心里的怒火一下子爆發了，連日來的種種不滿意一起涌上心頭，我劈頭蓋臉的批了他一頓，再也沒有理睬他。他老實了很多，看著他的樣子，忽然有一種恨鐵不成鋼的悲哀，忽然有一種努力付出卻一無所獲的無奈，忽然覺得，一種任性的寬容對某個學生來說只會助長他的玩世不恭，嚴格，有時倒是一種有效的手段，可在我的心底深處，我是多么的渴望師生之間和諧共處，我是他們生活中的朋友，學習上的幫手。
學生，是一張白紙，有時，它的上面存在著污點，我們要用師愛的橡皮擦把它擦掉，這份愛的耐性是考驗我們的標尺，我們必須堅守住為人師者的信念，否則，一念之差，一個學生，將遺憾終生。想到這里，心里豁然開朗起來，學會原諒，學會寬容，學會讓自己在反思之后更懂得怎樣教育學生，在一定意義上，它所帶給我的是一種“教育資源”。
歡笑著迎接新的一天，歡笑著面對一切的磨練，辛苦并快樂著。
寬容的隨筆 篇23
我是一名新教師，在工作中我經常嚴格要求自己，所以我也總是以自己的標準來要求孩子，希望他們處處都能合乎我的要求。有時想來，不免會對孩子有些嚴厲。
可是，最近的一件小事，改變了我的想法。那是孩子們對我的寬容，讓我深深地感動，我對自己以前的做法進行了深刻的反思。
那天下午，我組織孩子們開展《小兔乖乖》表演游戲。為了調動孩子的興趣，我隨手畫了兩幅圖畫：小白兔和大灰狼。由于時間匆忙，比較隨意地畫好兔子和狼，準備游戲時用。
圖片剛貼好，孩子們立刻圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”我的心一沉，原來我匆忙中畫的狼似乎不是很形象，心想：這下要造成笑話了！為了避免鬧笑話，我決定先做做準備工作。于是，我問道：“你們說這像什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的`我只覺得很懊悔，面對孩子，我愧疚地說道；“老師是想畫一只狼，沒想到畫出來不像狼！真要批評顧老師，因為不認真，所以沒畫好！”我誠懇地希望孩子們能原諒我。這時昊昊說：“老師，你畫得真像呀，就是一只狼，我看到狼的眼睛好兇！”天天也從旁邊隨聲附和“顧老師畫得真好！是狼，就是一只真的狼！”霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。老師也有犯錯的時候，但是孩子們能如此寬容，我真的很感動。
一個孩子對老師尚且能如此寬容，那么當孩子犯錯的時候，當不同個性差異的孩子發展步調不一致的時候，老師是否也應該多給予些寬容和等待呢？霎時間，我豁然開朗了。我想對孩子們說，謝謝你們，讓我學會了寬容！
寬容的隨筆 篇24
新的時代、新的社會賦予了我們老師新概念下的責任與義務，寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。
“寬容是陽光、寬容是甘露、寬容是鑰匙、寬容是理解�！倍嗝锤挥姓芾硇缘恼Z言。我們多一份寬容，會給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量，讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤著每位孩子的心田，我曾經嘗試過、也體味過寬容給我帶來的春風拂面般的暖意。
我教的是小班，因為孩子年齡小，又加上現在孩子是家中的小皇帝、小公主，天氣剛剛有點冷，許多家長都紛紛來給請假說：“孩子先不來幼兒園了，來往的路上怕凍著孩子�！蔽蚁肽窃趺葱心�？這些孩子剛來園幾個月，在老師們的努力下，剛剛消除了他們入園時焦慮不安的情緒，對幼兒園的環境和各種生活學習活動也適應了，如果再間斷，會不利于孩子的成長。于是，我就站在家長的位置上曉之以理、動之以情地去說服他們。并把這件事作為班里的一項主題活動，讓小班的'孩子們來參與討論。有個小朋友說：“老師，我天天來上幼兒園，你能獎給我一顆小星星嗎？”我聽了孩子的話點點頭說：“行”。孩子們高興的跳了起來，我鼓勵他們說：“咱們比一比，看誰的小星星多。”我還通過故事《北風爺爺來了》、歌曲《天氣冷了我不怕》等內容滲透其中來鼓勵孩子，效果還真不錯，孩子們天天都喊著讓家長早早的送幼兒園，看著孩子們那一張張稚氣的笑臉，我也開心地笑了……
我想，遇到問題不能只是去責備，去抱怨，而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們，傾聽孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容，讓愛永駐我們的心間！
寬容的隨筆 篇25
如今，社會已經步入一個多元化的時代，它就要求現代人具備這樣的素質：容納百川的胸懷、合作的精神、豁達的態度。
現在的孩子是世紀的`主人，這對他們既是一種幸運，也是一種挑戰，他們應該具備比他們的父輩更高的素養，而寬容即是必備的品質。只有寬容的孩子才能在現代社會里生活得更快樂、更從容、更能發揮自己的個性。
寬恕別人就是善待自己，希望別人善待自己，就要善待別人，要將心比心，多給人一些關懷、尊重和理解；；即對別人的缺點要善意指出，不能幸災樂禍；對別人的危難應盡力相助，不應袖手旁觀，落井下石使是自己“看見得意馬蹄疾”時，也不能得意忘形，居功自傲，而應多想想別人的幫助和恩惠，心懷感恩。
在生活當中，孩子由于缺乏閱歷，認識膚淺，處理問題往往急躁、沖動，不能克制自己，對別人缺乏理解，稍受委屈就大發脾氣，怨天尤人。為此我們必須讓孩子懂得控制情緒，體諒他人，學會寬容，從而使他們健康地成長。
首先，教給他要合理宣泄。讓孩子在心理失衡的時候，找機會向同學、好朋友、親人、老師傾訴自己苦悶的心情，使郁積在心中的不良情緒得以發泄，壓抑的心情得到緩解；或采取其他的方式，如寫日記等。
其次，要適當理解。有時孩子覺得委屈、憤怒，其實是因為他并不了解一些更復雜的情況。這時就要告訴他理解和體會別人的處境和感受，這樣孩子就比較容易寬容別人了。
再次，要學會轉移。當情緒惡劣時，有意識轉移話題或做點別的事情來分散注意力，例如，聽聽音樂、看看電影、下下棋等。
善于寬容和忍讓是一種優秀的美德，是智慧和善良的表現。他絕不是軟弱的表現，更不是窩囊的代名詞！他是一種強者的風范。
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