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隨筆

寬容的隨筆

時間:2022-11-01 14:44:12 芷欣 隨筆 我要投稿

寬容的隨筆(精選25篇)

  無論在學習或是工作中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。那么,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編整理的寬容的隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。

寬容的隨筆(精選25篇)

  寬容的隨筆 篇1

  每個人都不能完全地脫離社會,單獨地存在。我們學生也不例外。雖然學生所接觸的環境相對狹小,但是在這個學習生活的空間里,也同樣需要懂得如何與人相處。與人善處就要有寬容的心態。做人要寬容,更要學會寬容。寬容是一種修養,是一種品質,更是一種美德。寬容不是膽小無能,而是一種海納百川的大度。

  戰國時代有個叫藺相如的臣相,由于護駕有功,所以官職一路上升,引起了大將廉頗的忌妒與不滿,便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧,只是笑而避之。從而有了“負荊請罪”這個故事,廉頗對于藺相如如此寬宏大量,深感慚愧,從此兩人便聯手,一起為趙國奉命效勞。所以說,學會寬容,于人于已都有益處。

  反觀歷史上那些善于妒忌的人。遇到一點不滿便怨天尤人,這些人縱然然學問再好,也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家,才能出眾,足智多謀,把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是,當他得知了諸葛亮的'神機妙算后,雖自知不如,但卻不甘落敗,于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮,發出了“既生瑜,何生亮”的凄嘆后,最終落得個吐血身亡的結局,唉,這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量,我想,他的結局肯定不會是這樣!

  在我們青少年日常的學習生活中,也難免會與別人發生摩擦,當別人不小心踩到你,你應該擺擺手,說聲沒關系;當別人弄壞了你的東西,向你道歉時,你也應該寬容地付之一笑。……人生相處如此短暫匆忙,我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣,比天地更寬廣的應該是人的這顆寬容心!

  學會寬容吧!做人寬容一點,與人善處,讓我們一起健康的成長,我們的的生活便會變得更加和諧美好!

  寬容的隨筆 篇2

  “世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!笔澜缟显贈]有比人的心胸更寬闊的東西了。

  學會了寬容,人們可以揚起智慧的風帆,駛進中華民族五千年源遠流長的港灣。古今中外,成大事者莫不心胸開闊,氣度恢宏,所謂“量小非君子,無度不丈夫”。他們額上能跑馬,肚里能撐船,能夠善待周圍的一切人。清代在向張英和葉侍郎比鄰而居。葉家修墻院占了張家三畝地,家丁修書給在朝廷的老爺,張英回書道:“千里修書只為墻,再讓三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。”隨后立即下令家丁將墻院讓出三尺,葉家深感羞愧,也將墻院后退了三尺。張英的寬容,即保全了家中的土地,又避免了與鄰居之間的一場矛盾。由此可見,寬容創造的美,是一種無與倫比的美。

  寬容是人世間的美德。屠格涅夫的一句話講寬容的意義展現的淋漓盡致:“不會寬容別人的人,是不配受到別人的寬容的。但是誰能說自己是不需要寬容的呢?”人生中,自己會犯錯,別人同樣也會。如果只想得到別人的.寬容而不肯以寬容善待他人的人,總有一天他的朋友都會離開他,那是再也沒有人會寬容善待他。因此,善待他人,善待世界,就是善待自己。

  寬容同時人們事業成功的保障。以寬容待人的商人,和氣生財,生意興隆,財源滾滾;以寬容待人的官員,廣納良才,熱愛百姓,受到人民的愛戴;以寬容待人的文人,廣結良友,人緣尚佳;以寬容待人的國度,與鄰國相處融洽,沒有戰爭的干擾,百姓其樂融融……

  “一個寬容大量的人,他的愛心往往多于怨恨,他樂觀、愉快、豁達、忍讓,而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒!辈欢脤捜莸娜,簡直是自尋煩惱;而動的寬容的人,得到更多的是何其與愉悅。

  “大地承受不住的東西,胸懷可以容納!鄙拼耍瑢捜菟,唯有如此,才能領悟到生活的真諦,品味出生活的價值;才能超越客觀世界的種種必然,實現自我精神的自由境界。

  寬容的隨筆 篇3

  有人贊美光明,我缺歌頌黑暗。因為,光明選擇了排斥,而黑暗,院子了包容。不管是男是女,不管是老少;不管富有,不管貧窮。黑暗都把他們劃為一類。于是,夜,總是寧靜的和諧的,

  走在必走的路上,感受著夜風的輕撫,黑暗中,天空大地包容了我,而我也選擇了包容這個天,和這個地。

  于是,我帶著這種心情,上路了

  路上,風塵仆仆,且歌且行,果然,我走的高昂,走的瀟灑。

  我包容了拌我的石頭,于是,我有了倒在草地上芳香的住所。

  我包容了當我的樹枝,于是,我有了枝頭散發幽香的花雨。

  我甚至包容了使我調入的陷阱,而我卻找到了多少人夢寐的寶藏和出去的暗道。

  直到有一天,在這相似的又陌生的'路上,我遇到一個人,氣息微弱,面黃如鑼。我把他輕輕救起。

  你為甚麼會在這里?

  人生很苦我活不下去。

  送你一句話吧,我依舊微笑,花兒為我燦爛,星空為我發亮。

  嗯?

  把心放飛再海闊天空之上。

  這就可以?

  這就可以!

  于是他上路了,我決定一路跟著他,見證寬容的偉大。

  他又上路了,結果,摔倒在路上,同樣的路上,同樣的地點,同樣的境遇,同樣,還是那塊石頭。而他卻一腳把石頭踢開,我問:什麼心情?氣憤!讓我啃了一嘴泥。我不語。

  想前,使一片茂密的樹林,小鳥正歡快的唱歌,風兒夜在輕快打著節拍。誒喲,那人被一個樹枝創在了頭上。他狠狠的咒罵,把樹枝折下,重重踩在腳下,花兒成泥,香逝難尋。什么感覺?我問。后悔,我如此喜歡這些花枝,而她卻把我去傷害。我仍無語。

  繼續前行,前方一片光明坦途。勝利的旗幟在風中燃燒、跳動。像是在同你微笑招手。等你去把他擁抱。我這次想阻止他,他卻粗暴的甩開我的手,飛奔而去。我想說得是那有個陷阱,而你卻已經進去。天機不可泄露,我不可能把一切都告知與他,我只能問,你的,感受?難過,沮喪。離成功只有一步,為甚麼會這樣?

  你不會把心放飛嗎?

  那樣很容易受傷害,我就只能把心鎖在自己胸膛。讓心飛翔,會很容易受傷!

  我只是默默地走開,因為他的心已經死了,是被自己苦死的,因為在彈丸大小的胸膛承受不了這麼多的苦楚。

  我仍在到處游蕩,而且只提醒你一句:把心放飛在海闊天空之上,如何去做,只能自己去想!

  天空依然幽暗,把一切包容如常。

  寬容的隨筆 篇4

  寬容不是怯懦,不是在威逼利誘前的誠惶誠恐,阿諛奉承;不是在是非面前的唯唯諾諾,顛倒黑白。

  寬容不是交易,不是為了得到別人的信任而甜言蜜語、去口是心非;也不是為了獲取更多的的權益而虛情假意,收買人心。

  “千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風”。不懼脅迫,笑對挫折,心如磐石,不卑不吭,是寬容。

  寬容是一江春水,書寫了溫馨與融洽讓人倍感親切。寬容是一些千里的瀑布,宣誓了奔放、熱切,讓人在激情中意氣風發。

  我想,本校這次血的教訓會讓我們明白寬容的意義。因為少了寬容,導致兩個幸福的家庭頃刻間支離破碎,兩個意氣風發、風華正茂的少年被毀……血的教訓讓我們必須懂得這一切……退一步海闊天空,化干戈為玉帛永遠是屬于寬容的功勞。

  正因為寬容,人們才在應試教育的碉堡下挖出韓寒這么個特殊產物;正因為寬容,一個家庭才得以幸福;正因為寬容,一個集體才可以團結一致,無堅不摧。

  因為寬容,我們不再隨意發泄而冷靜的思考;因為寬容,我們找到了那落在紅塵中的微笑;因為寬容,我們收獲了真誠與豁達。因為寬容……

  馬克吐溫曾說;“寬容是將它的花香留在了踩扁了他的那些腳踝上的'一剎那!睂捜菀彩翘A相如的‘負荊請罪’,我想倘若當初能像藺相如那樣寬宏大量,拿他不會落得如此結局。

  在生活中,我們難免會與人發生摩擦,寬容地付之一笑吧。人生如此短暫,我們何必把時間都浪費在這無所謂的摩擦上?‘海納百川,有容乃大’方是吾輩的追求。

  寬容的隨筆 篇5

  寬容是做人的一種美德,一個寬容的人善于補人之過,容人之短,體現出一種人格魅力。

  寬容是理解、溝通的橋粱。不懂得寬容,拒人于千里之外,雖可保持一種清傲,卻常處于孤立與被動之中。寬容也并不是無原則地做老好人,而應把握尺度,寬容有錯誤的朋友和寬容朋友的錯誤是兩回事。

  寬容是一種真誠,而不僅僅是一種姿態、一種形式,寬容需要一種修養,一種勇氣。寬容來自鍵康的心理、崇高的追求。如果整日為自己的挫折懊悔,凡事看不到希望和曙光,這樣的人是想“寬容’也“寬容”不起來的。如果得志便趾高氣揚,快意恩仇,就會眾叛親離,爭強好勝失去限度,也就失去了做人的樂趣。

  人與人之間多一份寬容,便多一分融洽,我們寬容了別人,也就善待了自己。寬容不僅僅表現為一種胸懷,一種大度,也表現出一種睿智。學會寬容,才會保持一種豁達的心境,臨危不懼,處亂不驚?释麆e人寬容自已的人,首先要學會寬容別人。

  寬容更是一種財富。擁有寬容,就擁有了一顆善良、真誠的心。這無疑就是擁有一筆財富,它會在時間推移中升值,它會把精神轉化為物質,它是一盞綠燈,幫助我們在工作、生活中暢通無阻。

  人生最大的美德是寬容,就像大海,無論是洶涌澎湃,還是風平浪靜,它都能承受;就像天空,不管是電閃雷鳴,或是晴空萬里,它總是平靜對待。

  有人說,寬容是怯懦,也有人說,寬容是沒有個性,可我要說寬容是愛,是愛自己,也是愛別人。人非圣賢,孰能無過。過失像一道道欄桿,橫在人們前進的道路上,每個人都要用足夠的力量,才能跨過欄桿,繼續生活。寬容就是給別人一次機會,能夠使人們吸取過去的教訓,重新振作精神,面對生活。 寬容是生活中的一門技巧,寬容一點,我們的生活就會更加美好。寬容別人,我們就會收獲一份發自內心的.尊重、一份鼓勵、一份賞識、一份濃濃的愛。這種愛,就是寬容的愛,平等的愛,激勵的愛。這種愛“春風化雨,潤物無聲”

  寬容的隨筆 篇6

  寬容如水。寬容,即原諒他人的過錯,不耿耿于懷,不錙銖必較,和和氣氣,做個大方的人。寬容如水般的溫柔,在遇到矛盾時,往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一時的敵視,使人冷靜、清醒。

  寬容似火。因為更進一層的寬容,不僅意味著不計較個人得失,還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容,已是難得;雪中送炭的寬容,更可貴,更令人感動。寬容,能融化彼此心中的冰凍,更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代,人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容,也就是選擇了關愛和溫暖,同時也選擇了人生的海闊天空。

  寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容,不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上,而且升華為一種待人處事的人生態度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關愛,而是對天地間所有生命的`包容與博愛。

  寬容是門學問。對于小過失,小錯誤,你可以快樂地寬容對方。但對于大過失,大錯誤,就要考慮清楚。寬容并非包庇,隱瞞,而是幫助。

  當然,寬容更應是“嚴于律己,寬以待人”。輕易原諒自己,那不是寬容,是懦弱。“寬以待人”,也要看對象,寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人,是姑息;寬容不可饒恕的人,是放縱。所以,寬容本身也是一門學問。

  因為寬容,紛繁的生活才變得純凈;因為寬容,單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!

  天地如此寬廣,但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學會寬容吧!

  寬容的隨筆 篇7

  上午學習活動后,我安排孩子們喝水、小便,突然婷婷跑過來告狀說:“琦琦把水倒在昊頤身上了!苯又活U走了過來,我一看,她的褲子濕了一大片,我氣沖沖地趕到杯架處,見琦琦正站在旁邊,就大聲地問了一句:“琦琦,是不是你把水倒在昊頤身上的?”琦琦一聽,馬上耷拉下腦袋,一副灰頭灰腦的樣子。見他這樣,我知道準是他干的,錯不了,真想對他狂轟亂炸一番?梢姷剿晃覈樀媚莻樣子,突然感到自己的態度有些過激了,于是強忍住自己的火氣,用平穩的聲音問他:“為什么把水倒在昊頤身上?”誰知他只是耷拉著頭不說話。我只好問昊頤怎么回事!

  沒想到昊頤倒很客觀地講述了事情的原由。原來昊頤解完小便剛走出廁所,這時琦琦拿著杯子正在和同伴說笑,一只手興奮地揮舞著,一轉身,不巧剛好碰到從身后經過的昊頤,水杯里的水正好全灑在昊頤身上了,昊頤說完事情的.經過,還補充了一句:“他沒看見,不是故意的!蔽以賳栫遣皇沁@樣。見到受害者這樣為自己辯解,琦琦抬起頭點了點,說了幾句,還感激地向周周看了一眼?吹竭@些,我剛才的火氣全沒了,剩下的是自責與羞愧。

  孩子們年齡小,往往不會自己去解決他們之間產生的矛盾,所以經常出現“告狀”的現象。琦琦這個孩子做事比較莽撞,所以常成為被告的對象。聽得多了,不禁使我有些不耐煩了,加上今天這事件的“惡劣性”,所以我一開始就沉不住氣了。但這對于一個老師來說是多么的不應該,瞧瞧琦琦被我嚇得樣子就知道了。雖然我馬上意識到,進行了糾正,但孩子已經不敢再開口了,我是多么的失敗。

  是昊頤的寬容給了琦琦解釋的勇氣,她的寬容也給我上了一課。作為老師,無論遇到孩子們告什么“狀”,都應冷靜下來,多問問為什么。對孩子說話要講究方式,盡量保持平心靜氣,耐心聽孩子們訴說,給他們一個解釋的機會,才能明辨是非,才能用一顆寬容的心去包容孩子的一些無心之過。

  寬容的隨筆 篇8

  當今的孩子大多是獨生子女,從小就是家庭的中心,家中所有人都圍著他一個人轉,久而久之,孩子就會養成以自我為中心的毛病,在做人做事上很少顧及別人的感受,而對別人給自己帶來的一點傷害總是耿耿于懷,我的孩子也不例外。平時,我除了對孩子進行耐心教育,還經常寫一些教育筆記,以便日后讀給孩子聽,幫她改掉身上的毛病。

  暑假里的一天,孩子在小區里跟一個小伙伴玩兒。不知什么原因,原本玩得好好的,可一會卻撅著嘴回來了。我一問才知道,原來是這個小伙伴給她起了個無傷大雅的綽號,她覺得那是在取笑她。我對她說:“我覺得你不應該生氣,微微給你起的這個綽號并沒惡意,綽號代表一個人的特點,有時候還代表對這個人的贊美呢!比如包拯吧,人們就是因為他斷案鐵面無私,為民做主,所以送他個綽號‘包青天’。 甭犃宋业脑挘畠旱.嘴角露出了笑容。我又說“行了,快去和微微和好吧!”這件事過后,我在筆記中寫道:孩子,你要學會寬容,寬容是個寶貝,它能把你心里那些系得死死的心結瞬間打開,讓陽光“刷”地照進來,你的心里就會豁然開朗。

  在平時的一些小事中,我還注意引導孩子學會同情、理解和關愛,做一個善良的孩子。夏天在小區里乘涼,我總是把自己的板凳、扇子讓給那些鄰居奶奶,孩子看見了也就跟著那樣做,自然就懂得了尊敬老人。有一次,我帶她外出,看到一位雙腿殘疾的人,在路邊爬行寫字,我被這種自強不息的精神打動,鼓勵孩子用自己的實際行動幫助他,女兒把自己兜里所有的零用錢都拿出來給了這個人。事后,我用筆記的形式告訴孩子:幫助那些需要幫助的人,是一種美德,而這種美德你已經擁有。

  教育孩子無小事,每一時、每一刻發生在我們和孩子之間的事,我們都應該謹慎對待,在這些小事中教孩子學會做人的道理,學會寬容別人,學會關愛別人,使孩子健康成長。

  寬容的隨筆 篇9

  你一只腳踩扁了紫羅蘭,他卻把香味留在腳跟,這便是寬容。寬容是一種人生態度,是一種博大的胸懷,更是一種境界,催人奮進。

  學會寬容吧,讓生活多一片燦爛的陽光。

  林肯總統對敵素以寬容著稱。一句‘當他們變成朋友,不正是在消滅敵人’,包含了他對人生的態度,寬容的心態。是啊,我們常想用怎樣一招致命的方法戳穿敵人的心臟,置人于死地,卻從未想到過讓敵人變成朋友,以一種寬容的心態去戰勝敵人,這才是真正的勝利。

  用寬容的心態面對敵人,面對生活,讓對手變成朋友,以寬容享受人生。

  寬容是一種博大的胸懷!

  “海納百川,有容乃大!睂捜菔且环N能容納江海的胸襟。倘若不是寬容,怎會有“引車避匿”的藺相如,怎會有美名遠揚的將相和?倘若不是寬容,怎會有“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。”,怎會有“六尺巷”的歷史佳話?倘若沒有寬容,怎會有“宰相肚里能撐船”的美名,怎會有蔣琬的名垂千古?藺相如?張英?蔣琬以他們博大的胸懷?寬容的胸襟,博得了世人的贊譽,成就了一生的美名。

  寬容是一種胸懷,它會讓生活多一分開闊,少一分怨恨。為什么要去承受計較的苦果,而不去品嘗寬容的甘甜?

  寬容更是一種境界,催人不斷奮進。

  擁有寬容,它會讓你獲得人生更多的.機遇。還記得幾下橋為黃石公拾鞋的張良,面對老人的多次要求,他不但不憤怒,反而表現出一種常人所不能及的大氣度—寬容,從此他的人生注入傳奇的色彩。以小失換大得,這便是寬容的真諦。當時你似乎失去了一些,但收獲的將是享用一生的人生財富。

  寬容是一種境界,給予人啟示,賦予人機遇,贈與人成功,激勵人不懈奮進。

  學會寬容吧,用寬容的心態面對生活,以寬容胸襟去容納人生,在寬容的境界中,向更高的目標奮進!寬容讓我們多一片廣闊的藍天,多一份快樂的心情!

  寬容的隨筆 篇10

  吃午飯了,保育員拿來的菜園子,飛揚看見了就說:"老師,我不要吃!""不行啊!這天就吃這個,你不吃會肚子餓的!"我邊說邊把一碗圓子放在她面前,她也沒有再說什么,很不情愿的用調羹舀著碗里的圓子,慢慢的放到嘴巴里。

  大部分孩子都吃完了,培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:"我不要了。"看著他們滿臉委屈的樣貌,我也明白,他們很努力了,也允許他們不吃,然后給他們一人一個蛋球。

  個人的飲食習慣不一樣,在午餐中的'表現也不一樣,雖然我們就應培養孩子不挑食的好習慣,但也應尊重孩子的生活習慣,像培培與飛揚,他們已經很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口,對于他們是一個進步,以后再鼓勵他們多吃一點,也許他們不會很快的愛上這個食物,但我相信,僅過一次又一次的嘗試,孩子不會很厭惡樂,這不是一樣能養成好習慣,如果一味讓他們吃下去,不但孩子不會對這個實物增加好感,相反更厭惡,我們不也是這樣嗎?說實話,我不挑食,但也不喜歡這種糯米的食物。所以,不一樣的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲,那么,我們何不也寬容一下孩子呢?

  寬容的隨筆 篇11

  打小,父母們就給我們講起哪吒鬧海,我們是哪吒為銀熊,崇拜他嫉惡如仇,善惡分明,然而當我們再細想這個故事時,或許,一切事情都沒有想象中的那么光鮮亮麗。

  哪吒,放在現在,充其量也就是幼兒園的小屁孩罷了,但他做的事情確實將東宮太子,抽筋扒皮,最后由于龍王尋仇,被逼自刎。

  這個故事聽起來,使人不寒而栗,這些事的確是一個孩童所干,只因雞毛蒜皮,鬧得滿城風雨。然而這就是我們的少年英雄小哪吒,先人,叫我們寬容,但不寬容的人卻反倒被封為英雄。這聽來似乎很諷刺。

  寬容在國人的教育中似乎顯得蒼白與無力。無力的寬容!

  美國,似乎時間上持槍率最高的國家,就此推理,在國人眼里必定以為這樣的國家,犯罪率肯定也是最高的,然而美國的犯罪率卻比中國低的多。

  這件讓人大跌眼鏡的事,或許在美國人眼里沒那么不可思議,而追其原因其根源,是來自教育,美國傳授給下一代的是如何對別人寬容與待,學會相信,信任別人。所以,當他們起矛盾時,第一所想到的是自己心中的那份寬容

  還聽過這樣一則故事,一位父親為了讓自己從小在美國長大的女兒汲取些中華文化的精髓,然而,他女兒卻在三打白骨精這一章上想不明白,為什么孫悟空要打死白骨精?

  這放在中國孩子身上很容易理解的'問題,卻在美國孩子上犯了難,因為我們的孩子從小就被灌輸著不要跟陌生人說話,灌輸著《農夫與蛇》,《東郭先生與狼》等好心得惡報的價值觀,從小看著《西游記》長大的我們,理所當然的認為所有的邪惡都應該被正義消滅,我們所認為這世界是兇險的,無需寬容或寬容根本就難以拯救世界與靈魂,我們將這種狹隘的自我認知就這樣傳承了一代代的孩子們。

  然而,在此時我們又提起寬容,是不是略顯無力了,當我們從小到大的認知與寬容碰撞時,我們是否寬容?我們猶豫不決。

  就像那句話說的一樣,道理都懂,卻仍然過不好一生,寬容亦是如此,我們把寬容的文章寫得熠熠生輝,卻依然做不到寬容無力的寬容無法抵御那些所謂"國學經典"洪荒的侵蝕,被埋沒,就這樣,從古到今的寬容,也鮮有人能做到,一代又一代。

  寬容如此無力。

  寬容的隨筆 篇12

  女兒和鄰居老高的女兒瑩瑩同齡,而且是同班同學,這兩個孩子也挺投緣,每天都一起玩一起學習,而且成績都很不錯,樓道里常能聽見她倆歡樂的笑聲。孩子能有個童年的玩伴,我也感到高興。

  前幾天,女兒一個人安靜地回了家,卻沒聽見瑩瑩的聲音,這讓我有些納悶,這倆孩子每天都一起回來的,而且還在樓下時就能聽見她們嘻嘻哈哈的聲音,今天怎么這么安靜?莫非出了什么狀況?我問女兒:“瑩瑩怎么沒跟你一起回來?”

  女兒答道:“不知道,我不理她了!”

  看來這兩個孩子鬧矛盾了,我得好好開導才行,于是我問道:“干嗎不理她了?”女兒生氣地說:“她把你送給我的卡通書弄臟了,她不賠我!”說著女兒還把卡通書遞給我看。我接過一看,果然書面弄得很臟,好像是被掉在了水坑里。

  “那瑩瑩跟你道歉了嗎?”我問。

  女兒說:“雖然道歉了,但她不肯賠,我說了她兩句,她就哭了!

  我只好說道:“既然瑩瑩已向你道歉就可以了,她又不是故意弄臟你的書,你們是好朋友,應該學會寬容對方,不可以這么小氣,再說你的'書還可以看,你說呢?”

  女兒卻不出聲,我只好又說道:“你看,上次你把瑩瑩的玩具車給弄壞了,她怪你了嗎?現在你不理她,你開心嗎?”

  女兒想了想說道:“一點也不開心,她沒有怪我,那我也不應該怪她,媽媽,我找瑩瑩玩去!

  女兒終于想明白了,我也由衷地高興。讓孩子從小懂得寬容,能使孩子擁有更多的朋友、懂得如何與人相處,更能讓孩子獲得進步。

  寬容的隨筆 篇13

  作為教師,每當孩子們不合作、淘氣、犯錯誤時,究竟該如何對待呢?過去,我總習慣從成人的角度,根據自己的情緒、狀態或已有的經驗和對幼兒的看法來解決這些問題。隨著對新《綱要》理念的深入理解和教師觀念的轉變,我覺得,教師一定要首先克服自身言行的隨意性,改變過去以成人角度處理問題的做法,對孩子的教育不妨多一些理解和寬容。

  一次,我在給孩子們講“愛護公物”時說:“我們每個小朋友都有一個放書包的地方,相對應的上面還有各個小朋友的名字,是專門放書包的,大家要愛護它,保持整潔……”可話還沒說完,就只見梁韻靜小朋友走過去把柜子上面的紙屑用手全都掃在了地上。當時我心里想:我還沒讓整理小朋友自己放書包的地方,她就自己行動了,真不守紀律!于是我立即批評了她,只見她用兩手捂住耳朵,眼睛都不看我,頭也扭向一邊,表現出非常反感的樣子。我看她這副模樣,也有些生氣,但轉念一想,這小姑娘平時就十分好強,各方面的能力都優于其他孩子,我現在在全班小朋友面前批評她,傷了她的自尊心。于是我用鼓勵的口氣說道:“梁韻靜是個懂事的孩子,想快一些把放書包的地方整理好,可是忘了到底該把紙屑放在什么地方了,現在老師和你一起把紙屑撿干凈,要不然,別的小朋友該提意見了,怎么能只顧自己干凈,忘了集體的'整潔呢?”雖然她還是不太情愿,但終于慢慢蹲下來開始撿紙屑了。事后,我又特地找她談心,了解她的想法,告訴她老師當時為什么要那樣跟她說。

  我反思在解決這個問題的過程,認為只有從孩子的角度出發,讓孩子感到老師理解他,和他有共同語言,這樣讓他在心里對你信服,在他心情愉悅的時候,抓住時機進行教育,才能取得較好的教育效果。在日常的工作中,老師柔和親切的態度、幽默活潑的語言、敏銳信任的眼神,都會帶給孩子愉悅的感受,從而讓孩子在寬容、理解的氛圍里,消除抵觸的心理,獲得被尊重、理解的感受,愉快地接受老師的正面教育。所以,不管是幼兒園教育,還是家庭教育,都不妨對孩子多一些理解與寬容,只有那樣,孩子才會愉快地成長,而教育也會因此變得更輕松一些。

  寬容的隨筆 篇14

  曾經在鳳莊68號院呆過幾年的時光,在這個不算大的都市村莊,我結識了一些女子,她們的命運緊緊牽系著我的心。寫下她們的故事,銘記這一段段美好的友情。雖然從此難以再相見,但我永遠懷念這江湖相逢的珍貴情感。

  --題記

  金娜是個安靜地女子,一天里她很少出門,除了抱兒子去操場上逛逛,否則難見她的蹤跡。

  金娜是山東日照人氏。

  金娜說了一段日照的風俗,讓我難以置信的風俗。

  她說,日照的女子很卑微,嫁男人的時候,家具全部由女方出,否則男方不會娶,因為那地方重男輕女特別嚴重,男人是寶,女人連草都不如。有些女人出嫁甚至帶著房子出嫁,就這樣倒貼還不算幸福呢。這樣的話如果不是出自金娜口中,我是絕不會相信世間還有這樣的習俗。但人間的廣闊,什么奇怪的事沒有可能呢?

  金娜最自豪地一件事情,就是她沒有遵循風俗,她挑戰世俗對女子的不堪約束,也挑戰男尊女卑的觀念。

  她和丈夫阿寶是同學,阿寶追了她很多年,當她同意嫁他的時候,竟然意外地發現阿寶和她的好友不清不白,金娜受不了這樣的刺激,心灰意冷之下,去了尼姑庵,想遁入空門。阿寶追悔莫及,一路追蹤到尼姑庵,百般跪求之下,金娜才在師傅地勸慰下走出了庵門,因為她不想讓父母傷心,也愿意給阿寶一個機會,給自己一個回到紅塵的理由。她忍痛回到了人間的地獄,她唯一的要求就是阿寶出房子買家具,她什么都不負擔。阿寶家人同意了,就阿寶一個兒子,只要阿寶高興,他的父母什么都依他。金娜笑:出嫁那天是我今生最風光的一件事情,至少我對得起自己的嫁衣。

  金娜看著懷里的孩子,那是個聰明可愛的家伙,孩子比起同齡人,個子顯得高大而強壯,像他的父親,阿寶也是個子高高健壯的。阿寶長得英俊,笑起來無比的純凈,想不到他做了父親,還像一個長不大的男孩,他的行事風格讓我有些擔心,替金娜擔憂。

  金娜有一雙細長的眼,那眼里閃現地是一抹平靜,她的談吐非常優雅,一如她的故事,讓我嘆服。常常覺得在她面前,你只能與她一樣平靜,否則不能匹配她的超脫境界。似乎在尼姑庵里呆了幾個月,金娜給我一種出世的感覺,那是一個站在紅塵里,淡看入世的污濁的精靈,她的靈魂非常純凈,純凈到無比的寬容。

  金娜有一個妖冶的鄰居,打扮得時髦,穿著暴露,清瘦的身材,實在沒有幾兩肉,真是得了白骨精的精髓哩。女孩叫美芬,美芬除了上班,其余的時間都泡在金娜家里,逗逗金娜的孩子,陪她一起逛超市,一起買菜,一起做飯,一同吃,一同喝。初始我以為是金娜的親戚,對她心生幾分敬畏,朋友的親戚,哪里能慢怠呢?對她不敬,當然也是對金娜的不恭。時間一長,金娜微微一笑,柔婉地說:我也不認識她,她喜歡跟著我,我搬到哪里,她就跟到哪里,她說她離不開我。

  我吃一驚,不由呵呵笑:你逗我玩呢,天下還有這樣的人啊,她喜歡同性戀?

  金娜敲了一下我的頭,格格一笑:別惡心我!她不是跟著我,她是跟著阿寶,離了阿寶,她活不了。

  我更是一頭霧水了,瞧她輕描淡寫的樣子,仿佛阿寶不是她的老公,淡得讓我害怕。

  金娜笑了,笑得很無奈,無奈中的優雅,顯得異常落寞,她靜靜地說:你不知道,當初我不住在這里,在另外一個村落,正好與她隔壁她一開始喜歡逗我兒子,后來漸漸愛和阿寶聊天,阿寶一回來,她立即就過來了,他們坐在沙發上有說有笑,反而是我,顯得有些多余,我一開始也在背后譴責過阿寶,要懂得分寸,你知道阿寶怎么說嗎?

  金娜看著呼嘯而過的火車,淺淺一笑:他說,他也不喜歡美芬,但人家來了,不理人家他會過意不去,他的話似乎顯得我有些小心眼。后來我實在討厭極了她,就堅持搬走了,想不到第二天,美芬就搬到了我隔壁,她說,我一走,她就丟了魂,她要跟著我們走。你說,可笑不?為了一個過路人,難道我不活了嗎?不,我要活得平靜而安寧,我要活得自在而恬淡。風蝶,你懂我了嗎?對討厭的女人,最好的'方式不是躲避,而是迎面直上,靜靜地相處。和平共處的確有些難度,但我不介意她的干擾,這是我修煉的機會。一個人要想修身養性,有時也只有美芬這樣的人讓我理解自己的寬度和堅韌度。我謝謝她給了我極好的陶冶情操的機會。等到我走的那一天,她自然會離開我的視線,所以我學著忍耐,也學著等待,寬容她人,也就是寬容自己,如果我因為她,而失去了自己的那份寧靜,我豈不是白活了一場嗎?我師傅常說:心靜自然解萬愁。寬容的最高境界是給她機會咆哮,給她時間表現,給她盡情坦露,給她施展嬌媚的空間吧,反正我心不動,阿寶也不動,她還能怎么樣呢?

  我默默地看著她,欣賞地看著她,這樣一個紅塵中的女子,是如此讓人心動,也如此不俗,我相信以她的入世功力,她沒有解決不了事情。

  操場上是很熱鬧的,而這熱鬧的繁華背后,是一個飄逸靜謐地女子,她細長的明眸,淡淡地看著這塵生的種種歡笑與熱情,她巋然不動,似乎無欲無求,無愛無恨,她似乎看透世事,淡漠江湖,也似乎人在紅塵,心在佛氳。她是我見過最真情最直率也最寂寞但也最純凈的女子。與她在一起,我的心亦平靜,我的情亦綿綿,我的思想亦歸于空靈。與她并肩行走,我亦被她同化,不想這紅塵種種不幸,不思這人性的丑陋,也不想這世間的煩悶,我與她一起纖塵不染,我與她一起淡漠陰霾,否則我配不上與她心靈交集,與她笑容同步,與她腳步共邁輕盈。她是一個輕柔的女子,也是一個寬容的女子。她的寬容境界已經天下無敵,所以她自己也獲得了百毒不浸的心腑,她的五臟,她的六欲,全部歸于七情的平淡與微笑間,那一抹陽光下的燦爛,瞬間芳香了我瘦瘦的心。

  金娜對阿寶,像一個姐姐對弟弟,也像一個母親對孩子。她說,就當養兩個孩子吧,如果你不幸選擇了一個大男孩,那么你就得準備做他的姐姐,如果再不幸,你選擇了一個帥哥,就更得做好被女子們爭奪的危險,保持母親的忍耐,而這兩樣,偏偏被金娜遇上,所以她選擇了母親與姐姐般寬容的角色。更多的時候,阿寶在她面前,像兒子一樣撒嬌,金娜一邊微笑地做飯,一邊看著沙發上他與美芬口無遮攔地交談。阿寶笑得燦爛,美芬笑得曖昧,金娜笑得有如觀音的仁慈。同在一張桌子吃飯,金娜喂著兒子,一邊婉約地看著美芬嬌哆地給阿寶夾菜,仿佛她是女主人,金娜是客,阿寶是美芬的丈夫,一瞬間她有些恍惚,似乎這世界顛倒了黑白的風景。金娜不說不罵不吵不刻薄,她說,那樣太失身份,有失女子的花色。她眼里沒有美芬的存在,自然就沒有苦澀的滋味,為什么和一個影子計較呢?即使這影子真的威脅到了她的生活,她亦歡笑,說:如果是她的,就讓給她,如果不是她的,我跟她吵,有意思嗎?萬事都有頭,萬物都有根,我的就是我的,她永遠只能觀望,對一個只能觀望的女子,你還有什么好計較好翻醋的?

  面對金娜,我想我只有受教的份,因為她真的是入世的高人,得道的神尼,仿佛那天外的仙子,只是偶然來到我的生活里。一如美芬只是她生命里一個可笑的風景,一道絲毫不亮麗的彩弧,她和她永遠不可能走到一起,所以她寬容她的種種,美芬是努力表演的花旦,她是輕巧看戲的贏家。戲散了,曲終了,傷心的人不是金娜,是那可憐的白骨精。

  那天,金娜來和我告別,她終于要走了,回到自己美麗溫馨的家。阿寶的廚師技藝結業了,他可以去他夢寐以求的新加坡了。我方明白,阿寶原來來這里不過是學東西而已,怪不得他是那樣輕松,那樣自在呢。

  我笑,你走了,美芬還會跟去嗎?

  金娜甜甜一笑:如果想去,她只會去新加坡,不會跟著我。

  我們相視一笑,這一笑里,有我們對人生的理解,有對女子的悲哀,有對紅塵的寬容。

  目送金娜飄飄離去,我知道從此我們再不會相見,我知道她的故事還會有新的波折與風景,但我相信,仙子般的金娜,有一顆寬容的心,她的世界如佛祖一樣的寬闊。

  常常懷念金娜,感激她帶給我一段非凡的人生體驗,感激她美麗優雅的身影,感動她寬容無界的秀心。

  金娜,我永遠記著你的名字,紅塵風雨,飄蕩人生,我永遠無法忘記,江湖里有你曾經陪我走過一場高貴的風景。

  寬容的隨筆 篇15

  昨天反饋了試卷,反饋完后我讓同學把試卷交上,下午上課時我發現試卷不夠,便問誰還沒交?有幾個同學立馬拿出自己的試卷給我,我突然想起一個“問題”學生,平時這個同學根本不做試卷,因為他一個題也不會,做試卷就像跟他無關一樣,“你是不是又一個題也沒做?”我大聲呵斥到,用手使勁的捏了他的手,讓他知道我的厲害。“我做了。”說著,他拿出了自己的試卷。我一看,還做的不少,不用管它對還是錯,做了就很好,比以前有進步了。我感覺自己冤枉了他,不好意思地說:“對不起,你也使勁捏我一下,也讓我感覺到疼痛,快還過來!薄安,老師!薄翱禳c吧,還過來,也讓我感到疼痛!薄安,我不!”他說的是那樣堅定。

  看到孩子對老師的寬容,我真的`很慚愧。平時看到學生有一點錯誤,不問青紅皂白,就大發雷霆,有時還動手懲罰孩子,絲毫沒有考慮孩子的感受,嚴重傷害了孩子的自尊心,絲毫沒有愧疚之感,F在想想,孩子還是很懂事的,誰說他們不懂事?其實孩子是很聽話的,你不讓走,他就不走,做老師的應該很滿足。遇上這群孩子,是我的福氣,他們這樣聽話,難道不應該感到知足嗎?

  看到孩子有時上課自制力差,管不住自己,我很是生氣,便告訴孩子們:有誰說話,班長就把他的名字記在黑板上,老師會對他不客氣的,此話真管用,說話的少了,但還是有名字寫在了黑板上。同學們都在記筆記,我忍住心中的火,悄悄問名字被記在黑板上的同學:剛才你說什么了?他說:窗子開著,我的作業被刮得我沒法寫字,我讓他關關窗子。我一聽,這個說話不算違紀的。頓時我思緒萬千:以后千萬不能動不動就發火,要先問清楚原因,再下結論。即使是孩子的錯,孩子畢竟是孩子,犯錯也是難免的,用放大鏡去發現孩子的優點,多鼓勵他,想法“哄”他學習,讓他心甘情愿的學習,才是我們教育的最高境界。

  寬容的隨筆 篇16

  世界之大,萬物之奇,我們人類數量最多,所以難免有很多打鬧與不和,如果我們學會了寬容,那么世上就不會有不和,不會有戰爭。

  從小就聽大人們說,做人要寬容,不能斤斤計較,如果心胸狹窄就沒有朋友,而學會了寬容的人就會有很多的朋友,所以爸爸媽媽一直都教我做一個寬容的人。

  在五年級的一天下午的第二節課間,鄧喆宇和馬培元在那里用橡皮筋彈紙團玩,我在寫作業,突然一個白色的紙團從我眼前一閃而過,鄧喆宇跑過來說:“對不起,陳曦銀我不是有意的!眲傞_始我非常生氣,恨不得將鄧喆宇大卸八塊,可我見鄧喆宇主動來道歉心中的怒火立馬煙消云散。我說:“沒關系,下次別這樣就行了!辈灰粫䞍,一顆子團打中了我的左眼。我把作業一關,筆一扔,站起來,手猛的往作業上一拍!班噯从,你什么意思?故意耍我呢!我剛才怎么講的'。”我像一頭憤怒的獅子對著鄧喆宇大吼?晌肄D念一想:咦!不對呀,爸媽叫我要寬容,我怎能發這么大的火呢?我就像往心中的熊熊大火上澆了一盆冷水一樣,心平氣和的說:“對不起,我不應該對你發這么大的火,這次就不找你算賬了,不過下次你再這樣我就讓你痛苦萬分。”從此我們便成了行影不離的好伙伴。

  寬容就像潤滑油,可以消除人們的各種“摩擦”,化解人們的仇恨,為了美好的明天讓我們做一個寬容的人吧!

  寬容的隨筆 篇17

  史上最高貴的復仇莫過于寬恕,學會寬恕他人,對自己,對他人都好。但寬恕不是一件簡單的事情,寬恕之所以困難,是因為我們都認為,每個人都應該為自己所犯的錯誤付出代價,這樣才符合公平正義的原則!學會寬恕,會讓你拋開心中的怨,恨,不滿,不甘,就是一種慈悲、一種解脫!

  在生活中,不管是大人、小孩還是老人,他們在交往中總會遇到摩擦。所以呢,為了保持之間的和睦關系,彼此之間應用來原諒他人。俗話說的好:將軍頭上能走馬,宰相肚里能撐船。當我們看到人們之間都非常和睦時,心里也為之暢然。寬恕,這就是我們中華民族的精神美德。當我們每個人都做到這一點時,就會如孔子所說:“老者安之,朋友信之,少者懷之!蔽覀冋麄社會就會是和諧的社會啦。

  有一個這樣的.故事:有一次,孔子的得意門生顏回在街上看到一個買布的人和賣布的人在吵架,買布的大聲說:“三八二十三,你為什么收我二十四個錢?”顏回上前勸架,說:“是三八二十四,你算錯了,別吵了。”那人不信。兩人便去找孔子評理,并約定那人錯了就把腦袋給顏回,顏回錯了就把帽子給那人。孔子問明情況后,說三八就是二十三。顏回只得把帽子給了那人。那人走后,孔子又說:“說你輸,是輸一頂帽子,說他輸,那可是一條人命。 鳖伝鼗腥淮笪颉

  是啊,人命學會寬恕,讓世界更美好!

  寬容的隨筆 篇18

  教育需要寬容,教師需要校長的寬容,學生需要教師的寬容。俗話說得好,金無足赤,人無完人。何況是小學生。曾記得,那是我在三年級時發生的一件事,我們班非常頑皮的男孩劉強,因不小心把班級的一塊玻璃打壞了,我狠狠地說了他一頓,讓他找父母來,賠了一塊玻璃。這件事過了好長時間,我也淡忘了?墒窃谖也贾脤懸黄魑囊,題目是:今天你感受最深的事,劉強在作文中敘述了打壞玻璃的'事,文中 充滿了對 老師的不滿意和不理解,句句話語敲打著我的心。不故意地打壞了玻璃,當孩子知道自己犯了錯,老師還是不依不饒,無休止地責備,傷透了孩子的自尊心。他在作文中的最后一句話,更是令我悔恨。他說:我多么希望老師當時能聽一聽我向他承認錯誤?戳诉@篇感人肺腑的作文,我心痛,我后悔,我自責。為什么我不聽聽孩子的解釋,為什么我不能多一些寬容。盡管我看完作文后,又找到劉強重新談起這件事,并向他道歉,給他安慰,但我想留在劉強幼小心靈中的陰影很難磨滅。

  通過這件看似平常而非比尋常的小事,我發現,我的這種訓斥教育有收效嗎?孩子在不理解的前提下,被迫進行賠償,能受到教育嗎?我細細的反思,真正的教育需要寬容。當你寬容了孩子的過失,孩子會從心底接受你的教育,你所給予的理解,會讓他受用終生。故此,寬容是教育的呼喚,教育需要寬容,寬容是成功教育的使者。寬容是老師從事教育事業所必須具備的一種美德。

  寬容的隨筆 篇19

  聽到早讀結束的鈴聲,我便漠然地從六二班教室走出,再漠然地走向辦公室。站在辦公室的窗前,陽光暖暖地照進來,我的眼睛還是被這溫柔的陽光刺得流下了淚水。洗了把臉,上眼皮好像依舊如昨日腫脹著,眼睛更是有些迷離。“我是來教書育人的,不是天天來看孩子……來生氣的!毕肫鹕现芪逦以趯W生面前痛哭流涕時說的這句話,不禁讓我又一次把心靈重重地包裹起來。對,我是來教書育人的,那些沒心沒肺的家伙還是少操他們的心吧。

  窗外風和日麗,操場上的學生玩的是各得其所,而我卻還在恍惚徘徊。

  門被推開了,一個小人兒的頭探了過來,笑咪咪的小眼睛看著我,說:“老師,我……我想送給你點東西!

  我接過她給的禮物。

  “是什么?”我把它從紅色塑料袋里拿出來,“呀!太貴了,我可不能接受。徐榮,可不能把家里的東西隨便拿出來送給老師。”

  “不是,這是我爸爸認識的一個賣茶葉的朋友送給他的`其中的一塊,我……我也想讓你嘗嘗!

  這是一塊長約10厘米寬約5厘米的普洱茶。

  “我還是不能收!

  “老師,你不是在我的日記本上寫了一句‘我們是好朋友’嗎?”

  “哦,對,我們是好朋友。那……下次老師也送你禮物。”

  徐榮滿心歡喜地走了,卻留下了滿心慚愧的我。

  這一學期以來,徐榮退步很厲害,而我只是不問青紅皂白地批評她。只是上一次,看到她不聽我布置作業,反而還拿著米尺玩兒得正興,我就氣不打一出來,還拿了學生的筆記本打了她的頭。

  寬容的隨筆 篇20

  “嚴是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴師出高徒”早已成為經驗之談。應該肯定嚴格管理、嚴格要求自己是必要的有效教育手段。但是,過分的嚴厲,使學生懾于“高壓”而屈服,實際是口服心不服,甚至會使學生產生逆反心理而與教師對抗。豈不知在很多時候,寬容能使學生內心受到感化,會收到神奇的教學效果。

  寬容,并不等于縱容。如果教師一味心慈手軟,疏于管理,致使學生紀錄渙散,無所顧忌,有令不行,有禁不止,這是教師軟弱無能的表現;如果教師厚此薄彼,親疏有別,致使班風不正,人心不齊,這是教師私心作祟的結果;如果教師不講原則,討好學生,遷就錯誤,甚至與學生稱兄道弟,一起吃喝玩樂,這是教師人格的卑下與師德的缺失。凡是種種都是教師縱容學生的錯誤做法,不僅會貽害學生,而且教師本人也會因此威信掃地。

  寬讓與嚴格是矛盾統一體,寬容是另一種意義的嚴格。寬容應該因時而施,因人而異,因事而別。教師應做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂,評判學生看主流,心存善意看發展。

  寬容是一屢陽光,她照亮了一片童心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學生的心田;寬容是一粒愛的.種子,她會在學生的心中萌芽;寬容是一劑可口良藥,她會使枯木逢春催發新的生命;寬容是一顆冰清玉潔的心,她會傳遞人性,喚醒良知。

  鑄魂的工程師啊,請你擁有一顆寬容心吧!

  寬容的隨筆 篇21

  放學等我!

  嗯!

  每當放學的時候,這段熟悉的對話,總在我耳畔縈繞著。這是我們班英語科代表放學時與我的對話。

  每一次放學的時候,我總想:為什么英語科代表要和我一起走?我記得很清楚,我們剛開始做同桌的時候,她總是罵我,我一怒之下,便向班主任告了她的狀。她不是應該恨我嗎?為什么還要和我玩呢?

  一天,我一如既往等待著英語科代表放學。我背起書包,走到她的座位,看著她收拾,看著看著,不知怎么了,我居然說:有點懷念我們做同桌的時光。說后,我感到吃驚,不知道自己為什么會說這樣的話,便望著她,她沒說什么,只是開心的笑了,我也跟著笑了。

  好啦!她說,那走吧!我說。我們走出課室,走在校園的.小路上,我很想問她:曾經是否怨恨過我。但又開不了口,只能陪她走著。走到一排大樹下,我實在是忍無可忍了,便問她:曾經我向班主任告你的狀,你有怨恨過我嗎?她望著我,說:等了這么久,就是在等你問我這問題。她把我拉到一棵大樹下,撿起一片落葉,問我:這是什么?我說:落葉啊!她又說:“那你應該聽過‘落紅不是無情物,化作春泥更護花’吧”!我點點頭。她接著說:“既然落葉都不怨恨大樹對它的不挽留,并且落葉還帶著寬容出發,帶著寬容愿意化作春泥護著大樹,我又何不能帶著寬容出發,帶著寬容來對待我們這份友誼呢?”我抬起頭,看了看大樹,伸出了手,一陣微風吹過,我接住了一片落葉,從落葉中,接住了它的寬容,從寬容中,接住了一份友誼。

  帶著寬容出發,拾撿一片落葉,收獲一份感恩。帶著寬容出發,走向人生更輝煌!

  寬容的隨筆 篇22

  如今,我寫下這段文字,已經是周末了,周五對一個學生批評的場景還是在我眼前,心里的的怒火已經消失,冷靜下來之后,我不由得感嘆,作為一個老師,得用多大的度量去消化學生的無知和過錯,得用多大的愛心去教會學生明辨是非,這條路,走得太辛苦。

  那天的語文課,學生都在認真地聽講,仔細的思考,唯獨學生袁博不寫也不認真聽,這是一個極為難纏的學生,任性,固執,暴躁,有時候,他讓我想放棄,有時候,又對他充滿了希望,畢竟,我們有責任教育他走好未來的路。經過近一年的教育引導,他的.確進步了很多,但是離我的要求還是很遠,我希望他努力學習,但他總是連學帶玩,不屑一顧,學習上的事并不是他最重要的。

  看著他無所謂的樣子,我心里的怒火一下子爆發了,連日來的種種不滿意一起涌上心頭,我劈頭蓋臉的批了他一頓,再也沒有理睬他。他老實了很多,看著他的樣子,忽然有一種恨鐵不成鋼的悲哀,忽然有一種努力付出卻一無所獲的無奈,忽然覺得,一種任性的寬容對某個學生來說只會助長他的玩世不恭,嚴格,有時倒是一種有效的手段,可在我的心底深處,我是多么的渴望師生之間和諧共處,我是他們生活中的朋友,學習上的幫手。

  學生,是一張白紙,有時,它的上面存在著污點,我們要用師愛的橡皮擦把它擦掉,這份愛的耐性是考驗我們的標尺,我們必須堅守住為人師者的信念,否則,一念之差,一個學生,將遺憾終生。想到這里,心里豁然開朗起來,學會原諒,學會寬容,學會讓自己在反思之后更懂得怎樣教育學生,在一定意義上,它所帶給我的是一種“教育資源”。

  歡笑著迎接新的一天,歡笑著面對一切的磨練,辛苦并快樂著。

  寬容的隨筆 篇23

  我是一名新教師,在工作中我經常嚴格要求自己,所以我也總是以自己的標準來要求孩子,希望他們處處都能合乎我的要求。有時想來,不免會對孩子有些嚴厲。

  可是,最近的一件小事,改變了我的想法。那是孩子們對我的寬容,讓我深深地感動,我對自己以前的做法進行了深刻的反思。

  那天下午,我組織孩子們開展《小兔乖乖》表演游戲。為了調動孩子的興趣,我隨手畫了兩幅圖畫:小白兔和大灰狼。由于時間匆忙,比較隨意地畫好兔子和狼,準備游戲時用。

  圖片剛貼好,孩子們立刻圍了上來:“老師你畫的這是什么呀?”我的心一沉,原來我匆忙中畫的狼似乎不是很形象,心想:這下要造成笑話了!為了避免鬧笑話,我決定先做做準備工作。于是,我問道:“你們說這像什么呀?”“老師,是貓吧!”“不對,是狗!”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的`我只覺得很懊悔,面對孩子,我愧疚地說道;“老師是想畫一只狼,沒想到畫出來不像狼!真要批評顧老師,因為不認真,所以沒畫好!”我誠懇地希望孩子們能原諒我。這時昊昊說:“老師,你畫得真像呀,就是一只狼,我看到狼的眼睛好兇!”天天也從旁邊隨聲附和“顧老師畫得真好!是狼,就是一只真的狼!”霎那間,一股難以言狀的感動涌上心頭。老師也有犯錯的時候,但是孩子們能如此寬容,我真的很感動。

  一個孩子對老師尚且能如此寬容,那么當孩子犯錯的時候,當不同個性差異的孩子發展步調不一致的時候,老師是否也應該多給予些寬容和等待呢?霎時間,我豁然開朗了。我想對孩子們說,謝謝你們,讓我學會了寬容!

  寬容的隨筆 篇24

  新的時代、新的社會賦予了我們老師新概念下的責任與義務,寬容公正成了教師對待孩子的核心原則。

  “寬容是陽光、寬容是甘露、寬容是鑰匙、寬容是理解!倍嗝锤挥姓芾硇缘恼Z言。我們多一份寬容,會給孩子們帶來很大的安慰和無窮的力量,讓老師那種無私的愛源源不斷的滋潤著每位孩子的心田,我曾經嘗試過、也體味過寬容給我帶來的春風拂面般的暖意。

  我教的是小班,因為孩子年齡小,又加上現在孩子是家中的小皇帝、小公主,天氣剛剛有點冷,許多家長都紛紛來給請假說:“孩子先不來幼兒園了,來往的路上怕凍著孩子!蔽蚁肽窃趺葱心兀窟@些孩子剛來園幾個月,在老師們的努力下,剛剛消除了他們入園時焦慮不安的情緒,對幼兒園的環境和各種生活學習活動也適應了,如果再間斷,會不利于孩子的成長。于是,我就站在家長的位置上曉之以理、動之以情地去說服他們。并把這件事作為班里的一項主題活動,讓小班的'孩子們來參與討論。有個小朋友說:“老師,我天天來上幼兒園,你能獎給我一顆小星星嗎?”我聽了孩子的話點點頭說:“行”。孩子們高興的跳了起來,我鼓勵他們說:“咱們比一比,看誰的小星星多。”我還通過故事《北風爺爺來了》、歌曲《天氣冷了我不怕》等內容滲透其中來鼓勵孩子,效果還真不錯,孩子們天天都喊著讓家長早早的送幼兒園,看著孩子們那一張張稚氣的笑臉,我也開心地笑了……

  我想,遇到問題不能只是去責備,去抱怨,而是要站在孩子和家長的立場上去理解他們、關心他們,傾聽孩子們的想法,尊重孩子們的意愿。讓我們多一份寬容,讓愛永駐我們的心間!

  寬容的隨筆 篇25

  如今,社會已經步入一個多元化的時代,它就要求現代人具備這樣的素質:容納百川的胸懷、合作的精神、豁達的態度。

  現在的孩子是世紀的`主人,這對他們既是一種幸運,也是一種挑戰,他們應該具備比他們的父輩更高的素養,而寬容即是必備的品質。只有寬容的孩子才能在現代社會里生活得更快樂、更從容、更能發揮自己的個性。

  寬恕別人就是善待自己,希望別人善待自己,就要善待別人,要將心比心,多給人一些關懷、尊重和理解;;即對別人的缺點要善意指出,不能幸災樂禍;對別人的危難應盡力相助,不應袖手旁觀,落井下石使是自己“看見得意馬蹄疾”時,也不能得意忘形,居功自傲,而應多想想別人的幫助和恩惠,心懷感恩。

  在生活當中,孩子由于缺乏閱歷,認識膚淺,處理問題往往急躁、沖動,不能克制自己,對別人缺乏理解,稍受委屈就大發脾氣,怨天尤人。為此我們必須讓孩子懂得控制情緒,體諒他人,學會寬容,從而使他們健康地成長。

  首先,教給他要合理宣泄。讓孩子在心理失衡的時候,找機會向同學、好朋友、親人、老師傾訴自己苦悶的心情,使郁積在心中的不良情緒得以發泄,壓抑的心情得到緩解;或采取其他的方式,如寫日記等。

  其次,要適當理解。有時孩子覺得委屈、憤怒,其實是因為他并不了解一些更復雜的情況。這時就要告訴他理解和體會別人的處境和感受,這樣孩子就比較容易寬容別人了。

  再次,要學會轉移。當情緒惡劣時,有意識轉移話題或做點別的事情來分散注意力,例如,聽聽音樂、看看電影、下下棋等。

  善于寬容和忍讓是一種優秀的美德,是智慧和善良的表現。他絕不是軟弱的表現,更不是窩囊的代名詞!他是一種強者的風范。

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