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小班教師隨筆范文大全
在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫隨筆?隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法,及時(shí)捕捉,隨手記錄下來。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編整理的小班教師隨筆范文大全,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教師隨筆范文大全1
趁著孩子此刻熱情高漲的這股勁兒我準(zhǔn)備開展一場拔河比賽。
于是,我召集了所有的小朋友,給他們介紹起拔河比賽的玩法和規(guī)則,在介紹的時(shí)候,我看到孩子們聽得都很認(rèn)真,就連平時(shí)最調(diào)皮的棟棟和天天也睜大了眼睛看著我,看到他們這副認(rèn)真的樣貌,我意識到自我做了一個(gè)正確的決定。在介紹過后,我把孩子們分成了四組,每組八人,四個(gè)四個(gè)開始比賽,整個(gè)過程中,孩子們都異常帶勁,一向到最終結(jié)束了,還有幾個(gè)小朋友仍然意猶未盡地在那邊吵著要玩。活動之后,我發(fā)現(xiàn)原先幾個(gè)不太愛鍛煉的孩子也逐漸能參與到晨間活動中來了,并且在玩分散活動的'時(shí)候,他們對探索體育玩具的新玩法進(jìn)取性也更高了。
這次的晨間活動給我的感觸蠻深,作為一線教師的我們,在和孩子們相處的過程中,要有一雙善于觀察的眼睛,我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們要什么?喜歡什么?想做什么?抓住他們的興趣點(diǎn)來及時(shí)地進(jìn)行反饋,這樣能起到事半功倍的效果。
小班教師隨筆范文大全2
我們總是把分享掛在嘴邊,可是什么才是分享呢?你教給孩子們的真的是所謂的“分享”嗎?兩個(gè)小朋友一起在玩玩具,其中一個(gè)小朋友在堆一個(gè)相對“龐大”的玩具,平等數(shù)量的玩具對他來說就不夠了,于是他毫無商量的“搶了”旁邊那個(gè)孩子的玩具,那個(gè)孩子馬上生氣的向老師告狀“老師,他搶我的'……”對于“搶”這種強(qiáng)盜式的行為,可能老師們都會比較敏感,甚至?xí)粏柧売傻穆氊?zé)那個(gè)“搶”玩具的孩子,我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師,要分享!”他說的那么理直氣壯,眼神都那么真誠,我相信他就是這么認(rèn)為的,這就是寶貝心目中的“分享”。
說來也慚愧,很多老師,包括我在內(nèi),在時(shí)間匆忙的情況下發(fā)放玩具,玩具量不等的時(shí)候,每當(dāng)有孩子說“老師,我這么少,他都這么多……”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子,美其名譽(yù)“要分享!”有時(shí)候,我在想是不是就是這個(gè)原因讓有些孩子誤會了“分享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。
兩兄弟在一起,只有一個(gè)玩具,爸爸媽媽肯定會說,要讓給弟弟,哪怕是鄰居家的孩子來家里玩,看上了家中寶貝心愛的玩具,爸爸媽媽肯定也會讓孩子一起分享,可是明明孩子是不愿意的,不開心的,但卻不得不“被分享”。
別讓孩子誤解了“分享”的含義,分享一定是快樂的行為,一定是能讓孩子感覺到開心,快樂。
小班教師隨筆范文大全3
給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì),讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的.習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,孩子畢竟是孩子。
有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋,讓小朋友們排?duì)喝水,話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音,每次都是這樣。我老遠(yuǎn)看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著:"你插隊(duì)!要排隊(duì)的!"我連忙趕過去,只見史皓銘張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團(tuán)。我把史皓銘拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:"我不走,我要喝水!"我耐著性子對他說:"我不是要批評你,你先告訴我是怎么一回事。"這時(shí)其他小朋友七嘴八舌地說:"史皓銘不排隊(duì)!還插隊(duì)。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀,史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘:"真是這樣嗎?老師相信你不排隊(duì)是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的話,史皓銘委屈的跟我說:"我口渴,我不要排隊(duì),他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?"這件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因,我們又討論怎么才能把隊(duì)排好。
通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異,不能死守。
小班教師隨筆范文大全4
兩歲半的貝貝是新來園的孩子,她短發(fā),皮膚黑黑的,眼睛小小的。第一天來園,就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她,抱她,用小紅花吸引她,效果也不大,她仍哭哭停停,嘴里喊著“奶奶”。
我正給小朋友喂著早飯,在家吃過早飯的貝貝來到我身邊,又開始哭了:“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯,一邊安慰道:“貝貝不哭,我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來接你。”貝貝還在哭,很著急的樣子:“啊…啊…”我問:“你要小便嗎?”貝貝更著急了,“啊啊”地哭喊著。我也著急了,貝貝到底是怎么了?難道是要小便嗎?于是,我放下飯碗,拉著貝貝的手,快速向廁所跑去,當(dāng)我扶著她上了廁所,幫她脫下褲子,一看,她已經(jīng)把大便拉褲子里了!柏愗,要拉臭臭為什么不告訴老師呢?”我一邊說,一邊和其他老師一起給她換洗、收拾。
第二天,貝貝一樣哭,一樣喊“奶奶”,一樣拉臟了褲子。
我找貝貝的奶奶交談,得知貝貝因?yàn)椴艃蓺q半,說話不清楚,要拉大便時(shí),“拉拉”說不清楚,會說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知,貝貝其實(shí)是個(gè)很活潑的孩子,爸爸媽媽工作忙,她從小和奶奶在農(nóng)村長大,所以特別依戀她的奶奶。家長特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來,盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請家長放心,我們會攜手?jǐn)v扶寶寶,讓她感受到我們的'愛,慢慢喜歡這里,家長表示愿意和幼兒園配合。
第三天早晨,貝貝來到我身邊,學(xué)著奶奶事先“表演”過的樣子,拍拍我的胳膊,“啊啊”,貝貝眼睛看著我!澳阋舫魡?”貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭,我說:“好,咱們走!眮淼綆覟樗撓卵澴,扶她蹲好,我溫柔地說:“拉吧,拉完了老師給你擦!闭f來真神奇,自從我?guī)炅舜蟊悖愗惥筒辉倏蘖耍?/p>
我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡單的表演故事《小鳥的家》,小朋友戴上頭飾,變成一只只小鳥,躲在“大樹”里,又飛出來。貝貝也想玩,我給她戴上小鳥頭飾,她高興地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話,但對她來說,不哭,就是很大的進(jìn)步,我們一起表揚(yáng)她:“真是一只快樂的小鳥!”
撒一把快樂給孩子,我感覺自己做了一次陽光!讓孩子在愛與鼓勵(lì)中成長,我們會看到最美的教育風(fēng)景!
小班教師隨筆范文大全5
小班的孩子剛?cè)雸@,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,張口去咬,伸手去抓。入園之前,他們在家中已經(jīng)習(xí)慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。如今到了幼兒園則不同,所有的食物、玩具,以及圖書都要一起吃、一起玩,一起分享。于是小朋友之間就難免會發(fā)生爭執(zhí),甚至出現(xiàn)了咬人、抓臉的行為。為了避免或減少這樣的事情發(fā)生,根據(jù)以往的教育經(jīng)驗(yàn),我嘗試采取了一些教育方法。
首先讓孩子們懂得玩具是大家的,可以輪著玩或換著玩,讓孩子們懂得謙讓的含義。
其次,引導(dǎo)孩子理解和學(xué)會分享。分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、快樂的心情,一起與小朋友們分享。帶來自己喜歡的零食,大家一起品嘗;拿到好玩的玩具,同伴一起玩,體驗(yàn)其中的樂趣;把自己聽到的.故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來,讓所有小朋友共同感受那份快樂。讓孩子從小學(xué)會并懂得與別人分享,不因?yàn)閾屨级鴤e人,不僅可以避免意外的發(fā)生,還增進(jìn)了孩子間的友情,也是對孩子自身品德修養(yǎng)的提升。
最后,對孩子采取了相應(yīng)的教育措施,最關(guān)鍵的是還要對孩子的家長們及時(shí)采取相應(yīng)的溝通和引導(dǎo),讓家長們在家里也要做好孩子的教育工作,做到并做好真正的“園與家”的共育工作。
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