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幼兒園中班教育筆記短篇
幼兒園中班教育筆記短篇1
這天早上,我在打掃衛生時,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的`臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”
從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!
幼兒園中班教育筆記短篇2
要孩子做事有信心,家長務必要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個體,總是竭盡全力為孩子解決各種困難,這種過度的照顧和過分的保護,實際上奪取了孩子鍛煉的機會,一旦遇到困難便不知所措,因而更易受挫折、失敗,并構成自卑心理。與此同時,有的家長經常將自我的意愿強加于孩子,對孩子嚴厲粗暴,當孩子提出問題時輕者批評,否定,重者訓斥,指責,甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關愛的環境中,孩子就會變得情緒憂郁,缺乏自信。因此我經常分析每個兒童的發展特點,并根據每個幼兒的獨特性,揚其長,避其短,提出不一樣的教育要求,采取不一樣的教,及時調整好他們的心態,使他們育方法有足夠的心理承受潛質和排除困難的'勇氣和毅力,為他們創造1條最能發展其特長的道路。并與家長聯系,交流教育經驗,共同討論有效的教育方法,讓孩子在家時,無論干活、講話,只要出現閃光點就及時給予鼓勵,平時,應對復雜多變的世界,家長也要充滿自信地擊風搏浪,為孩子樹立了奮發進取、做事有信心的榜樣,這樣持之以恒孩子的自信心就會增強。
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