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隨筆

中班教育老師隨筆

時(shí)間:2023-04-22 08:37:58 隨筆 我要投稿

中班教育老師隨筆

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢?下面是小編精心整理的中班教育老師隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教育老師隨筆

中班教育老師隨筆1

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)很久了,小朋友們整天一邊學(xué)習(xí)一邊打打鬧鬧,都很開(kāi)心。但小玲卻總不那么活潑,她很不愛(ài)說(shuō)話(huà),也不愛(ài)笑容,平時(shí)也只有爸媽來(lái)接時(shí)她才說(shuō)話(huà)。

  有一次,旁邊的小朋友欺負(fù)了她,她甚至大哭了起來(lái),我去問(wèn)她卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái),小朋友之間的打鬧并不算什么,但我覺(jué)得小玲這么內(nèi)向,對(duì)她以后的成長(zhǎng)一定有影響。從此以后,我每天都抱抱她,雖然漸漸的她愿意和我說(shuō)話(huà)了,但在還是不敢和班上的.其它小朋友說(shuō)話(huà),我感到很揪心。

  有一天,下雪了,我抱著小玲和小學(xué)生一起去看雪,鵝絨般的大雪鋪的很厚,很潔白,大家耍耍鬧鬧,堆雪人,打雪仗,十分開(kāi)心,另一個(gè)小朋友突然把雪球扔向了我,我郁悶的中招了,于是我拉起躲在雪人后面的小玲幫我一起“戰(zhàn)斗”,我把雪球揉好,放在小玲的手里,牽著她的手一起投雪球,第一次投中了,她笑的很甜。

  不料第二次卻扔到了另一個(gè)老師那里,小玲當(dāng)時(shí)嚇楞了,那位老師卻也笑了起來(lái),和我們對(duì)打,雪球漫天飛舞,小玲后來(lái)都不知道砸到誰(shuí)了,她和小朋友們一起笑著,玩累了,小朋友們也牽著小玲的手問(wèn)這問(wèn)那,小玲笑著,和大家開(kāi)心的說(shuō)著話(huà)。以后,她漸漸的話(huà)多了起來(lái),總是笑著。

  我覺(jué)得,這正是雪撫慰了小玲的心,打開(kāi)了那扇孤獨(dú)的門(mén),感謝這場(chǎng)唯美的雪。

中班教育老師隨筆2

  本學(xué)期我們?cè)谥胁颓懊嬉浴靶±取毙问剑刻煳绮颓埃?qǐng)一名幼兒向大家介紹當(dāng)日的午餐食物,讓孩子們了解到食物的名稱(chēng),然后老師介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分使幼兒知道食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,提醒幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  AA是這學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的一位新小朋友,她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)不聲不響的,特別是每次吃水果她都不主動(dòng)過(guò)來(lái)取,每次都是我左一聲右一聲地叫她的名字她才慢悠悠地過(guò)來(lái)。我一般喜歡請(qǐng)一些膽子比較大、講話(huà)聲音比較響、能干些的孩子來(lái)做“小喇叭”報(bào)菜名,像AA這樣的孩子,容易忽視她也就沒(méi)常去注意她,去請(qǐng)她來(lái)當(dāng)“小喇叭”。

  我每天在進(jìn)餐前都看誰(shuí)表現(xiàn)好就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)“小喇叭”播報(bào)員報(bào)菜,或幫我們發(fā)放餐具,每次AA都表現(xiàn)得很好,可我從沒(méi)想到讓她來(lái)幫忙,往往都找性格外向的能力教強(qiáng)的幼兒來(lái)幫忙。

  一天午餐時(shí),AA跑到我面前,一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師,你為什么總不叫我?guī)湍惆l(fā)放餐具?讓我當(dāng)“小喇叭”?“我聽(tīng)了心里一怔,支吾著說(shuō):“可能是因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)不好吧?”“不,我每次都表現(xiàn)得很好!可是你還是沒(méi)有叫我?”AA堅(jiān)持著說(shuō)。我感到十分窘迫,不好意思并低聲地說(shuō):“那可能是老師沒(méi)有看到。”AA聽(tīng)了,大聲地說(shuō)道:“那我以后表現(xiàn)得更好一些。”“好,我以后一定叫你。”“真的?”AA興奮地問(wèn)我,我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,她高興地又蹦又跳,跑出活動(dòng)室。我獨(dú)自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒,注重個(gè)體幼兒的發(fā)展,這是再明白不過(guò)的道理了,可我卻……

  從那以后,我每次在餐前,午點(diǎn)的`發(fā)放中我不只讓聰明能干的孩子幫忙,也想方設(shè)法讓所有孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn),AA的思維其實(shí)并不比別人差,語(yǔ)言發(fā)展也較好。在每次的任務(wù)中做得特別得好。

中班教育老師隨筆3

  時(shí)光飛逝,一晃之間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧這一學(xué)期本身的事情,真是有喜又憂(yōu),但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨,全身心的投入到保育工作。現(xiàn)將這學(xué)期的事情總結(jié)如下:

  認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學(xué)活動(dòng)中,我能夠配合其他老師工作,為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。的活動(dòng)時(shí)我先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。 積極協(xié)助老師組織活動(dòng),做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,以免蚊蟲(chóng)的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。

  在活動(dòng)中能注意幼兒的安全,多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水,活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。 工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,能做到干一行愛(ài)一行,并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨。

  雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補(bǔ)拙的,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的`同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要"勤",比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,"為什么要這樣做",今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等,常常反思一下的自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  一年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)的,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位的。

中班教育老師隨筆4

  作為一名幼兒教師,我們每天面對(duì)幾十位名各色各樣的幼兒,再加上園里各種各樣繁瑣的事情,有時(shí)在面對(duì)調(diào)皮的孩子時(shí)我們難免會(huì)控制不了自己的情緒,在面對(duì)孩子們吵吵鬧鬧的時(shí)候,難免會(huì)大聲斥責(zé)幼兒。在一些你反復(fù)說(shuō)都不聽(tīng)的孩子面前,在哪些不遵守規(guī)則的孩子面前……在這些時(shí)候,我們總希望孩子們能聽(tīng)話(huà),能好好地遵守規(guī)則,在這些時(shí)候往往也會(huì)讓老師產(chǎn)生挫敗、無(wú)力、或者焦慮,進(jìn)而用發(fā)怒的方式來(lái)要求幼兒。

  吼叫會(huì)給孩子帶來(lái)什么?

  1、傷害孩子自尊心和師幼關(guān)系

  3—6歲是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,孩子大部分時(shí)間都是待在幼兒園里,和老師生活在一起。吼叫會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成很大的傷害,更嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的性格改變。當(dāng)你對(duì)孩子吼叫的時(shí)候,你是在對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的侮辱,這已經(jīng)嚴(yán)重摧毀了孩子本來(lái)就很脆弱的自尊心。這會(huì)讓一個(gè)平時(shí)很樂(lè)觀(guān)的孩子慢慢變得不愛(ài)講話(huà)。長(zhǎng)期對(duì)孩子發(fā)脾氣、吼叫,不僅會(huì)影響良好師幼關(guān)系的建立,也會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中形成自我否定的.消極心理,嚴(yán)重的還會(huì)影響他們與別人建立親密關(guān)系的能力。

  2、無(wú)法正確處理情感

  孩子對(duì)情緒信息的處理存在一個(gè)逐步接受的過(guò)程,孩子遇事哭鬧,很大程度上是不知道目前所遭遇的情緒應(yīng)該如何正確表達(dá),如果此時(shí)老師以吼叫制止哭鬧,不進(jìn)行情緒的疏導(dǎo),孩子就會(huì)將此時(shí)的感受歸咎于不好的、負(fù)面的,即使長(zhǎng)大成人以后面對(duì)類(lèi)似的情緒也會(huì)不知所措。

  3、孩子學(xué)會(huì)吼叫

  3—6歲的幼兒沒(méi)有正確的是非觀(guān),無(wú)法辨別事物的正確與否。而且這個(gè)時(shí)期的孩子特別愛(ài)模仿,模仿是孩子的天性,你大聲吼他,他將來(lái)在外面也大聲吼別人,這會(huì)影響到幼兒的人際交往以及處理問(wèn)題的方式。

  如何做到零吼叫?

  1、耐心傾聽(tīng)

  作為一名老師,當(dāng)面對(duì)不聽(tīng)話(huà)犯錯(cuò)的幼兒時(shí),關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因,從源頭下手,把原因除去。

  此時(shí)老師要控制自己的情緒,冷靜下來(lái),多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

  2、放下身段

  作為一名老師,我們要蹲下來(lái)和幼兒交流,了解幼兒的真實(shí)想法,知道孩子內(nèi)心想要的是什么,和孩子平等的交流。

  3、讓孩子去體驗(yàn)后果

  在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心特別重,當(dāng)你越是告訴她不要干什么時(shí)候,她越是想嘗試。如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà),你再怎么吼叫也是無(wú)用的。那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下,教師也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到老師的教導(dǎo)有多么正確和重要。

  4、學(xué)會(huì)感同身受

  平時(shí)的告誡之外,教師也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

  5、給一個(gè)選擇

  也就是說(shuō),不要只說(shuō)“不可以”、“不允許”、“立刻”、“你給我”之類(lèi)的詞語(yǔ),請(qǐng)指出一條可以的路來(lái)給他走。

  每次給孩子留一些余地,而不是采用激烈的態(tài)度制止孩子的行為,慢慢地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

  作為一名老師,我們是天底下最光榮的職業(yè),但我們肩上的擔(dān)子也是非比尋常的,我們的一言一行對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響,我們更應(yīng)該嚴(yán)格控制自己的言行舉止,做一名“零吼叫”老師。

中班教育老師隨筆5

  為了讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促使家園聯(lián)系更為緊密,關(guān)系更為融洽。本月我們開(kāi)展了一次幼兒園中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然活動(dòng)不是利用的雙休天,但是家長(zhǎng)都能在百忙中抽出時(shí)間,積極參與活動(dòng),活動(dòng)舉行當(dāng)天天氣也如預(yù)期中的燦爛、溫暖,小朋友們個(gè)個(gè)精神抖擻,穿著統(tǒng)一顏色的服裝,臉上都洋溢著自信的微笑。

  響亮的口號(hào),整齊的入場(chǎng)步伐拉開(kāi)了整個(gè)活動(dòng)的序幕,緊接著幼兒的兩操表演,動(dòng)作整齊有力,每一幼兒投入其中,把自己最好的一面展示給自己的爸爸媽媽們。接下來(lái)是幾項(xiàng)親子賽,家長(zhǎng)與幼兒配合默契,同幼兒同樂(lè),共同為贏取勝利而努力著。在幼兒個(gè)人賽中孩子們?nèi)硇耐度氡荣悾瑐(gè)個(gè)都不甘落后,最后在正常活動(dòng)中我們班取得了親子賽全勝,個(gè)人賽勝兩項(xiàng)的好成績(jī)。

  此次活動(dòng)為孩子、家長(zhǎng)與幼兒園提供了互相溝通的機(jī)會(huì),同時(shí)體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作的支持、理解,我們班家長(zhǎng)的參與率是百分之百,百分之九十是父母來(lái)園參加,真是很熱鬧。

  為了籌備此次活動(dòng),我們年級(jí)組老師共同商量,策劃將活動(dòng)的內(nèi)容和比賽的方法、規(guī)則都考慮到,老師們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)適合中班年齡段的項(xiàng)目,因?yàn)榭紤]到孩子第一次參與運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?cè)诒荣惽疤貏e強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中的安全,賽前和孩子熟悉每一項(xiàng)目的規(guī)則、要領(lǐng),向孩子講解比賽過(guò)程中的注意事項(xiàng),根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際能力來(lái)挑選適合他的比賽項(xiàng)目,真正做到讓每一孩子都有均等表現(xiàn)的機(jī)會(huì),相信此次活動(dòng)會(huì)給每為參與者留下難忘的回憶。

  此次活動(dòng)由于前期準(zhǔn)備充足,很多細(xì)節(jié)方面都考慮周到,如活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、例如:考慮到“大家一起跳”游戲中家長(zhǎng)布袋會(huì)不會(huì)中途跳壞我們預(yù)先準(zhǔn)備好后備的,果然比賽當(dāng)天進(jìn)行到一半時(shí)兩布袋都穿洞,我們及時(shí)更換新的,使游戲繼續(xù)順利進(jìn)行,家長(zhǎng)的配合部分(座位、服裝)我們都事先以短信的形式告知、班級(jí)老師與老師,老師與保育員之間的.配合事先都做好安排,因此本次活動(dòng)舉行順利,結(jié)束后我真的很感動(dòng),感動(dòng)于家長(zhǎng)和孩子們?yōu)檫@次運(yùn)動(dòng)會(huì)所做出的努力和付出,這也是對(duì)我們工作的最大支持。家長(zhǎng)們?nèi)硇耐度氲交顒?dòng)中,陪著孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起歡笑。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓小朋友之間多了些許默契,也讓家長(zhǎng)之間多了不少溝通。小小的游戲,凝結(jié)了父母與孩子的親情,連結(jié)了老師與家長(zhǎng)的友情。這次活動(dòng),不僅使家長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題,這樣更有利于實(shí)現(xiàn)了幼兒園與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)這次比賽,加深了家庭成員間的親子感情,也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺(tái)!

中班教育老師隨筆6

  周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,小朋友們都在盥洗室小便、洗手,要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間,小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,老師,不好了,陸禮敖偷看女人小便!”我聽(tīng)了以后,忍不住大笑起來(lái):“女人?什么樣的人才稱(chēng)得上是女人呢?”我反問(wèn)他。他邊撓腦袋邊沖我笑:“我媽常說(shuō)男人家女人家的,她們就是女人啊。”于是我就糾正道:“彬彬,你媽媽是女人,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了,但在我們班里的是‘女孩子’,還沒(méi)長(zhǎng)大呢,不能叫她們女人。”

  他不好意思的朝我笑笑。

  從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個(gè)字,總覺(jué)得他有點(diǎn)老成,但仔細(xì)想想,這也不能怪他呀,他畢竟還是個(gè)孩子,童言無(wú)忌啊。放學(xué)后,我和他媽媽說(shuō)了這事,她媽媽大笑道:“那可能是從我這里學(xué)來(lái)的,我平時(shí)在家常說(shuō)男人家女人家的。他肯定是聽(tīng)多了,就很自然的說(shuō)出“女人”兩個(gè)字了。”我說(shuō):“是啊,小孩子聽(tīng)多了,耳濡目染,自然就學(xué)會(huì)了,所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

  學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng),但判斷能力又比較薄弱,所以我們常常會(huì)講“小孩子好的沒(méi)學(xué)會(huì),壞的一學(xué)就會(huì)”,就是這個(gè)道理,他們?cè)趯W(xué)東西的時(shí)候,還沒(méi)有學(xué)會(huì)篩選,良莠并蓄。有時(shí)候,我們也能發(fā)現(xiàn),在孩子的`身上,常常能找到我們老師的影子,難怪人家會(huì)說(shuō),有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中,老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣,無(wú)論我們說(shuō)什么,做什么,他們都認(rèn)為是對(duì)的,是無(wú)可厚非的。所以說(shuō),不管是老師還是家長(zhǎng),我們都應(yīng)該以身作則,說(shuō)到做到,這樣才能教育好我們的孩子。

中班教育老師隨筆7

  在一次活動(dòng)中,我提問(wèn):小朋友你們?cè)诩依锒寄軒椭鷭寢屪鲂┦裁词虑闀r(shí)呢?孩子們回答很活躍,比如:掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾等等有好多,孩子們?cè)秸f(shuō)越起勁,我便表?yè)P(yáng)他們:“你們真棒!”可是,在接離園時(shí)我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)家長(zhǎng),他們誠(chéng)懇地說(shuō)自己的孩子什么也不做,搗亂倒是真的,聽(tīng)到這樣的回答我疑惑了,孩子們這樣的`問(wèn)答究竟是撒謊,還是無(wú)心地只是回答問(wèn)題呢?

  在平時(shí),我們常教育孩子們自己的事情自己做,可是在幫助大人、別人方面,不知孩子們又了解多少,所以我那天特別的對(duì)孩子們說(shuō):“我知道你們都是好孩子,能幫媽媽干家務(wù)了,那么,小朋友既然都說(shuō)自己能幫媽媽做家務(wù)了,那就一定要做到,這樣你的爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心的,說(shuō)明你也很能干噢,要不然就是撒謊的壞孩子了。”孩子們聽(tīng)后都點(diǎn)了點(diǎn)頭,一樣會(huì)搶著說(shuō)我能幫媽媽干什么干什么了。后天我在微信群?jiǎn)柤议L(zhǎng)們孩子在家的表現(xiàn)時(shí),個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù),要幫忙干活,變得很勤快。聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),我相信孩子們已經(jīng)明白“說(shuō)到就要做到”的意思了,也正用行動(dòng)去表達(dá)。

  其實(shí)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),不需要刻意地去拆穿他們,讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,自己去改正吧,他們畢竟是孩子,有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人,而是不經(jīng)意地脫口而出,也許就是因?yàn)槲覀兊囊痪湓?huà)而讓孩子改變?cè)S多,所以我們要耐心地去引導(dǎo)他們,對(duì)他們多一些包容和諒解,用積極的態(tài)度去引導(dǎo)他們向好的方面發(fā)展。

中班教育老師隨筆8

  每一天在組織孩子午睡時(shí),總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長(zhǎng)時(shí)間也不躺到床上,安靜下來(lái)。而已經(jīng)躺在床上的小朋友,有的在撥弄著自我的小手,還有和自我的好朋友竊竊私語(yǔ)。真是讓教師頭疼。這天,我正好拿著小朋友新帶來(lái)的一本故事書(shū),吳宇闋看到了說(shuō):湯教師,你是不是要講故事了?我一愣,立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō):是的.,我就是在等所有小朋友都躺下來(lái),安靜下來(lái),才會(huì)講故事呢。吳宇闋立刻對(duì)還沒(méi)有躺下來(lái)的小朋友說(shuō):你們還不快點(diǎn),湯教師要講故事啦!那些還沒(méi)躺下來(lái)的小朋友一聽(tīng),立刻躺下,安靜下來(lái)。于是,我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說(shuō):湯教師再講一個(gè)吧!我說(shuō):今日時(shí)間來(lái)不及了,明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上,安靜下來(lái),湯教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起,小朋友果真又快又安靜地躺到了床上,等著教師去講故事呢!并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢!

  經(jīng)過(guò)這件事,讓我明白:孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,除了講道理之外,還能夠經(jīng)過(guò)一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。

中班教育老師隨筆9

  下班時(shí)間到了,雨下個(gè)不停,沒(méi)有停下來(lái)的意思,望著窗外霧蒙蒙的天,我和同班老師說(shuō)“昨天看天氣預(yù)報(bào)了說(shuō)今天有雨,卻忘了帶傘,待會(huì)兒怎么走?”

  “老師,你用我的傘!”回頭看,是李佳桐,我蹲下來(lái)說(shuō):“你把傘給老師,待會(huì)兒你回家不怕雨淋濕嗎?”“不怕!我很勇敢!”好一個(gè)勇敢的孩子,我又說(shuō):“你要是淋了雨會(huì)感冒的,那可是要打針的',你也不怕嗎?”“不怕,上次打針,我一點(diǎn)也沒(méi)哭,醫(yī)生表?yè)P(yáng)我很勇敢。”她稍微停頓了一下又很認(rèn)真的說(shuō):“老師,你給我們講的香噴噴的輪子那個(gè)故事里的小松鼠幫助了遇到困難的小雞和老爺爺,你還說(shuō)小朋友之間要互相幫助,幫助別人是很快樂(lè)的事情。上一次下雨的時(shí)候你還把你的雨衣送給沒(méi)帶雨傘的小朋友穿,今天我要幫助您。”李佳桐一口氣說(shuō)了這么多的話(huà),我望著她那認(rèn)真的表情和急的有點(diǎn)發(fā)紅的臉,我向她伸出了兩個(gè)大拇指,我們倆都笑了,她笑的自豪,我笑的欣慰。此時(shí)我體會(huì)到了老師的一言一行在孩子們面前是多么重要,也更加體會(huì)到了榜樣的作用。

中班教育老師隨筆10

  要讓幼兒“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然。珍惜自然資源,”而這些初步的意識(shí)和情感。正是從生活中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起來(lái)的。孩子們對(duì)身邊的一草一木都感興趣,對(duì)可愛(ài)的小昆蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇心。在閱讀了給幼兒教師的建議中的捕捉生活中的教育契機(jī)一篇文章后,給我留下了很深的印象,深受啟發(fā)。

  在主題活動(dòng)有趣的`昆蟲(chóng)中。我班的幼兒也是對(duì)小昆蟲(chóng)特別感興趣,在班級(jí)門(mén)口出現(xiàn)了許多的螞蟻,孩子們興奮極了,蹲在地上不停地觀(guān)察,因此我們抓住時(shí)機(jī),開(kāi)展有關(guān)“昆蟲(chóng)”的主題。在主題剛開(kāi)始時(shí),小朋友開(kāi)始搜集有關(guān)的資料。在爸爸媽媽的幫助下,他們陸續(xù)帶來(lái)許多有關(guān)動(dòng)物方面的圖片、文字資料,圖書(shū),在周末他們還同家長(zhǎng)一起捕捉到許多的昆蟲(chóng),裝在小瓶中,帶到幼兒園參加“展覽”,小朋友就在區(qū)角活動(dòng)時(shí)互相交流起來(lái)。在主題活動(dòng)中,我讓幼兒帶來(lái)了各種各樣的昆蟲(chóng),讓幼兒盡情地觀(guān)察,有的甚至讓幼兒與之“親密接觸”,孩子邊玩我邊提問(wèn)“你帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)?”“它長(zhǎng)得什么樣?”“它有什么本領(lǐng)?”“你喜歡哪種昆蟲(chóng)?”等等,逐漸過(guò)渡,層層深入。在飯后散步時(shí),我?guī)е變簛?lái)到紫藤樹(shù)下休息時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)大的西瓜蟲(chóng)。于是草地下還有什么就成了最新的話(huà)題,大家趴在凳子兩邊,有的用手,有的拿著揀到的樹(shù)枝,一個(gè)勁地在草地下找呀找:“哈哈,快來(lái)看,我找到了好多昆蟲(chóng)啊!”大家一下都圍過(guò)來(lái)說(shuō):“蜘蛛、瓢蟲(chóng)、螳螂等。”于是七嘴八舌的說(shuō)起來(lái),臉上露出開(kāi)心的笑容。

  在幼兒的生活中快樂(lè)無(wú)處不在,無(wú)所不能。只要根據(jù)孩子們的興趣,有意識(shí)地積極引導(dǎo),讓幼兒在生活中獲得有益于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

中班教育老師隨筆11

  張意偉小朋友,由于父母工作忙,從小由爺爺奶奶帶大,奶奶對(duì)其嬌慣有加。

  一天,我?guī)в變喝ド蠋蠹覐膸貋?lái)以后,正準(zhǔn)備上課,張意偉突然慢慢的.來(lái)到我面前,我問(wèn)他什么事?他只是看著我,一聲不吭,經(jīng)我再三詢(xún)問(wèn)后,他便轉(zhuǎn)過(guò)身,用手指指自己身后,我一看褲子后面濕了一塊,我便嗅到一股很大的臭味,我便問(wèn):“你是不是拉到褲子里了?”

  他點(diǎn)點(diǎn)頭,我便帶他來(lái)到水池邊,用溫水把身上的屎洗下來(lái),找條褲子給他換下來(lái),在期間通知家長(zhǎng)過(guò)來(lái),等我給其整理好后,他媽媽趕到后說(shuō):“這孩子從小讓奶奶養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是:每次大便必須把整個(gè)褲子脫掉,要不然就會(huì)拉到褲子里。”

  孩子的養(yǎng)成習(xí)慣將受用一生,所以家長(zhǎng)和老師一定要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

中班教育老師隨筆12

  給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天,一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課,使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。

  今天下午快放學(xué)的時(shí)候,嘟嘟走到我面前,低著頭,不說(shuō)話(huà),手使勁地?cái)Q著衣服,我用手摸他的衣服,果然濕了,全部都濕了。我輕輕地問(wèn)他:“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開(kāi)水龍頭的時(shí)候,用力過(guò)大,把水濺得滿(mǎn)身都是?”他一直低著頭,紅著臉,支支吾吾不說(shuō)話(huà)。我接著問(wèn)他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?”嘟嘟還是不說(shuō)話(huà)……這個(gè)時(shí)候,我正要批評(píng),但看著他扁起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,給他一個(gè)思考的.時(shí)間,給他一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服,告訴他:“先穿老師的吧,等你的干了再換下來(lái)。”接著,我開(kāi)始攬著他,耐心地等。一分鐘過(guò)去了,嘟嘟終于抬起頭,說(shuō)話(huà)了,他說(shuō):“老師,我剛才大便了,水沖不下去,我用盆接水往下沖的,不小心,盆里的水就灑身上了,但是我把大便沖下去了。”

  我緊緊地抱著嘟嘟,跟抱自己的孩子一樣,這個(gè)時(shí)候,我還能說(shuō)什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>

  嘟嘟也緊緊地抱著我,向來(lái),孩子抱我總是緊緊的,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕耍泻芏嗟南氘?dāng)然,并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面,殊不知,我們這些自以為是傷過(guò)孩子多少次心。

  給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)吧,也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。

中班教育老師隨筆13

  你不是父母的兒子,因?yàn)槟悴环Q(chēng)職,你是大山的兒子,因?yàn)槟愫颓嗌降母星樯?你是個(gè)不稱(chēng)職的丈夫和父親,你卻是一位最優(yōu)秀的人民教師。——題記

  李振華老師,在十五年前我就認(rèn)識(shí)你,我去過(guò)你工作的地方,去過(guò)你的學(xué)校,你的事跡曾激勵(lì)我勤奮工作,激勵(lì)著我的成長(zhǎng)。我曾有過(guò)李老師的欣慰和感動(dòng),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“二零零一年八月的一天,學(xué)校撤并,組織上讓我去中學(xué)任副校長(zhǎng),晚上我的家里坐了滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子家長(zhǎng),他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),繼續(xù)給他們的.孩子上課。這件事是我平生最感動(dòng)、最驕傲的事,因?yàn)榈玫搅死习傩盏男湃危彩刮艺嬲械搅艘幻嗣窠處煹呢?zé)任。

  看著電影《留住青山》,我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動(dòng),淚水禁不住流下來(lái)。李老師你平凡,平凡得別人做不到,你有山一般的胸懷,水一般的深情,你曾告別了綿綿戀情,你曾承受了對(duì)父母一生的愧疚,你把根須深深地扎進(jìn)了蒙山沂水。園丁把花看作是愛(ài)護(hù)的對(duì)象,你把學(xué)生看作是生命的一部分,你比園丁要偉大的多,你教得不僅是知識(shí),更重要的是人格。一個(gè)小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴(yán),是愛(ài)的呼喚,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回過(guò)頭來(lái)向上走,走得那樣帶勁。這才是真正的教育。

  影片中巍巍青山,潺潺流水的畫(huà)面,就是你李振華。是青山留住了你,還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他們沒(méi)有文化卻有情感。臧克家說(shuō)“騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他!”。是啊,誰(shuí)為百姓,百姓就把誰(shuí)刻上心碑,那尊塑像是老區(qū)人民用心,用淚鑄成的。

  你對(duì)兒子說(shuō):“你考不上大學(xué)還有出路,還可以吃商品糧,農(nóng)民的孩子就這一條道”話(huà)語(yǔ)雖是那樣平靜!卻永遠(yuǎn)在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點(diǎn)小事,可以把工作,把學(xué)生置之度外,你卻為了工作,為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛(ài),這就是師魂。

  看完電影的當(dāng)晚,我把珍藏的上百封學(xué)生來(lái)信拿出來(lái),又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當(dāng)老師,當(dāng)一名學(xué)生熱愛(ài)的老師!李老師你是一團(tuán)火,愿能燃起每個(gè)為師者的熱情。

中班教育老師隨筆14

  以前,高海東小朋友每天來(lái)幼兒園都是最晚一個(gè),而且還總是不高興,向家里人提一些無(wú)禮要求,父母拿他沒(méi)辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時(shí),與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,他媽媽說(shuō):“這孩子賴(lài)床,早上不愿意起床,晚上睡得很晚,每次吃飯都是玩著吃,很挑食,很讓人頭疼。”

  針對(duì)這些現(xiàn)象,我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習(xí)慣的方案:首先讓其家人一塊合作,把其不必要的零食減掉。其二吃飯時(shí),規(guī)定他不能看電視。第三,飯菜在色、香、味上有意識(shí)的進(jìn)行搭配,以引起他的食欲,而且進(jìn)食量一次不能太多。第四,規(guī)定晚上要早睡,早上要按時(shí)起床。

  老師和家長(zhǎng),共同合作,對(duì)以上方案認(rèn)真實(shí)施,經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的時(shí)間,高海東小朋友能按時(shí)起床,挑食的'毛病也改了許多,來(lái)幼兒園也很高興了,整體效果很好。

  現(xiàn)在,每天,高海東都能高高興興的來(lái)幼兒園,還來(lái)得很早,并經(jīng)常笑著跟我說(shuō):“老師,我今天來(lái)的很早,我又得了第一名。”

中班教育老師隨筆15

  平時(shí),小朋友的小椅子都是整齊地排在墻邊,上課時(shí)侯,小朋友都搬著小椅子圍到桌子旁邊來(lái),盡管每次都告訴孩子們要輕輕拿,輕輕放,但他們總是拖著,推著走。這樣不僅很吵,而且會(huì)損壞椅子,長(zhǎng)此以往,還會(huì)使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

  上活動(dòng)課了,孩子們興奮的站起來(lái)搬椅子,還是又推又拖。我大聲說(shuō):小朋友,你們聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?孩子們馬上安靜下來(lái),教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)兒,孩子們紛紛嚷起來(lái):誰(shuí)也沒(méi)有哭!我搖了搖頭,一本正經(jīng)地說(shuō):怎么沒(méi)有,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),好像是小椅子在哭!

  孩子們都趴在椅上聽(tīng),劉軒小朋友奇怪地問(wèn):小椅子為什么哭呀?剛才,你們搬椅子的時(shí)侯,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,小椅子就哭,小椅子說(shuō)不想跟你們做朋r友,因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛(ài)它,聽(tīng)完我的.話(huà),小朋友馬上輕輕地搬起椅子,老師以后,我們要輕輕地搬椅子!

  從此,小朋友搬椅子的時(shí)侯,都是輕輕的。

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