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隨筆

幼兒園教學(xué)隨筆

時間:2024-09-08 14:00:51 隨筆 我要投稿

幼兒園教學(xué)隨筆(通用15篇)

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)隨筆(通用15篇)

幼兒園教學(xué)隨筆1

  在一個早餐后的一個片段中,我在準(zhǔn)備課堂所用的小紙張,正在剪裁紙張。孩子們都湊過來問:“老師,你在干什么”?我隨意的回答他們:“我在變魔術(shù)!大大的紙張我用長尺就把他們變小了,還很多張哦,你們要安靜的看,要是吵到我就變不好了”接過孩子們都很安靜的坐著看我一張一張的裁紙。這時,從窗外吹來一陣風(fēng),把裁好的紙張都吹掉落一地,孩子們開始噪雜了,有的'孩子笑了起來,有的孩子跑上來幫我撿起紙張…這時,我輕輕的說:“風(fēng)爺爺來了,風(fēng)爺爺早上好!風(fēng)爺爺也來看老師變魔術(shù)了,不過風(fēng)爺爺,您小心點(diǎn)來,別吹亂了紙張哦!”有的孩子就說:“風(fēng)爺爺好”“風(fēng)爺爺小心點(diǎn)”。孩子們很快的穩(wěn)了小來,不再噪雜了。

  也是在早上,孩子們正在用早餐,外面陰天小雨。突然打雷了,孩子們有的尖叫起來,有的至捂著耳朵,不動手吃早餐了,看著這情形有點(diǎn)感到無奈。看過一篇報道說打雷時不要捂耳朵,不要尖叫的。否則會導(dǎo)致什么情況我也不記得了。只好跟孩子們說:“雷公公來了,來看小朋友吃早餐,看誰表現(xiàn)最棒!可是,雷公公看到小朋友大聲尖叫和捂住耳朵,以為小朋友們都不喜歡它,就會很生氣打雷更大聲了,就會把雷打到我們這里了。雷公公喜歡安靜聽它打雷的小朋友!本瓦@樣,孩子們就安靜的吃著早餐了。

  這樣形象夸張的言語引導(dǎo)孩子們,也是不錯的效果的。

幼兒園教學(xué)隨筆2

  幼兒在喝水和喝奶環(huán)節(jié)常常會出現(xiàn)撒水、撒奶現(xiàn)象。每當(dāng)此時,老師一般是跟在他們后面打掃干凈。而我發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)楹⒆觽儾恢绖趧拥男量,不然他們就不會這樣做。有一天,平平一邊走一邊回頭說話,奶撒到了衣服和地上。我拉著他的手到盥洗室?guī)退帐案蓛。然后告訴他地上的奶由他負(fù)責(zé)擦干凈,只見平平很不情愿地到盥洗室取下拖把,費(fèi)力地拖著地,但第一次的`使用讓平平開始顯得很興奮,而其他孩子也羨慕地說:“拖地真好玩,我也想拖!碑(dāng)奶漬被拖干凈后,我對他豎起大拇指說:“真棒,你已經(jīng)能自己做事情了!逼狡叫χ芑刈。接下來的幾天,許多幼兒都把水或奶撒到地上,顯然,他們是有意的,但我覺得“沒關(guān)系,他們只是覺得很新鮮,過段時間就會好的”。

  一次,丹丹又把奶撒到了地上,在放回拖把的路上對好朋友悄悄說:“以后我再也不撒奶了,拖地板又麻煩又累!睕]過多久,撒奶、撒水的幼兒越來越少了。于是,我故意地問道:“為什么最近撒奶、撒水的小朋友越來越少了呢?”幼兒回答道:“拖地太辛苦了!薄澳敲蠢蠋煵恋匦量嗖恍量?”“辛苦!钡拇_,幼兒體會到勞動的辛苦,才會尊重他人的勞動成果。以后再到喝水環(huán)節(jié),你會常常聽到幼兒在互相提醒,“別撒水啊,老師拖地多辛苦呀”。

幼兒園教學(xué)隨筆3

  新學(xué)期開始,班里有個孩子叫航航。他調(diào)皮好動,不到一星期家長們便紛紛找上門來,有的說航航擰了孩子的胳膊,有的說航航踩了孩子的腳,幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況,我對航航也采取了各種教育措施,但效果不佳。

  經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動,根據(jù)他這一特點(diǎn),我引導(dǎo)他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長、生活小組長,他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的`轉(zhuǎn)變,樂意為小朋友做事情,也不那么調(diào)皮好動了。

  從此,我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn),并在小朋友面前及時表揚(yáng)和鼓勵,讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他,和他成了好朋友

幼兒園教學(xué)隨筆4

  作為一名幼教工作者要和孩子建立友好的平等關(guān)系,對于促進(jìn)幼兒發(fā)展有至關(guān)重要的意義。而尊重幼兒是建立這種關(guān)系最重要的前提,要尊重幼兒我們教師應(yīng)該做到三要三不要:

  一要耐心的去了解幼兒,不要主觀武斷。尊重幼兒,就要努力做到不武斷的批評或否定他們的想法和做法,不簡單粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解事情的來龍去脈,再給與幫助和指導(dǎo)。

  二要經(jīng)常蹲下來和幼兒平視,不要總是居高臨下,蹲下來平視幼兒,傾聽他們的心聲,對孩子來說是一種極大的關(guān)系和理解,是孩子能夠接受的一種愛護(hù)。當(dāng)我們蹲下來用心傾聽

  孩子們的心聲,會發(fā)現(xiàn)一片完全不同于成人的、純凈而多彩的天空,如果我們總是站著面對孩子們,那么,我們與孩子的距離,就不是身高上的差距,而是兩代人之間的代溝。是心與心之間不能溝通的障礙。當(dāng)我和幼兒交談時,我總是自己蹲下,傾聽他們的.心聲,幫他們來解決問題。當(dāng)我需要孩子幫助時,我也總是用商量的語氣征求他們的意見,還要真誠的說“請”“謝謝”。我從不以一個高高在上的形象自居,也不為了維護(hù)所謂'師道尊嚴(yán)‘而固執(zhí)己見,只要孩子說的對,我就采納,就改正。

  三要一碗水端平,不要偏愛。每個幼兒都需要老師的愛,教師應(yīng)讓每個幼兒都感到老師的愛。這樣才無愧與老師的稱號。為了做到這一點(diǎn),我利用各種機(jī)會主動親近各個幼兒,和他們建立起感情。

  記得剛開學(xué)時,我們班有個小女兒叫芳芳,她很膽小,說話很低,性格很內(nèi)向,很少和小朋友或老師交談,偶爾說話時聲音發(fā)顫、手發(fā)抖。于是,我就利用媽媽每次送她進(jìn)園時,我先把她抱過來,和她交談。由于她畫的畫很好,我就經(jīng)常將她的作品展覽,并要讓他講講作品內(nèi)容,然后我就表揚(yáng)鼓勵她,并且讓活潑的幼兒跟她做游戲。慢慢的她能主動跟我交談了,還和小朋友建立了快樂、友好的關(guān)系、

  我覺得要時時為幼兒營造一個寬松的精神環(huán)境,讓孩子們感受到老師的愛與尊重,從而能夠健康茁壯的成長。

幼兒園教學(xué)隨筆5

  這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活,還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,就要和她們說再見了。

  我想無論是新幼師還是資深幼師,對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識,對于以后的工作都應(yīng)該有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們,要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階,因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的'老教師,她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式,一時很難從那種固有狀態(tài)走出來,進(jìn)入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,都會是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),不會受已有條條框框的約束,每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,這是利于我們的一面,同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措,特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實(shí)操作過的我們,更是一次不小的挑戰(zhàn)。

  這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),這是園里所有老師的體會,雖然張老師教的專業(yè)技能,我們在目前也只吸收一點(diǎn)皮毛,可我還是要寫下來,讓自己加深記憶,這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了。幼師是一個特殊的服務(wù)行業(yè),注定了我們是一個特殊的群體,我們既要面對小朋友,又要面對家長,還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得,不過要想做好還真不是一件容易的事情!所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能,以此做為后盾,從課前準(zhǔn)備(如備課、教具)、課程實(shí)施過程(常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識教學(xué))到結(jié)束這堂課時對小朋友的評價、,我們都要細(xì)致到位,對于其他時間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。

  教學(xué)過程中教學(xué)方法的運(yùn)用也很重要。就如一個故事中講到:是給一個饑餓者魚竿呢?還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前?答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢?還是直接給出一個正確答案呢?我們心里也有了一個答案。再者,我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達(dá)的意思,不要過多的演繹,那樣也許真的會適得其反的……

  對于這次培訓(xùn),我最后的目標(biāo)只有一個:讓家長、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,真正成為合作者!

幼兒園教學(xué)隨筆6

  從進(jìn)入園開始,我就發(fā)現(xiàn)不同家庭的孩子所受的教育也是不同的'。有是孩子能在家長的督促下,進(jìn)教室問:“老師好!”放學(xué)時提醒孩子和老師說:“再見”?梢灿猩贁(shù)幼兒不聞不問時,家長也不予理睬。為了使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們就讓孩子們每天入園時問:“老師好!阿姨好”離園時說:“老師再見!阿姨再見”如果孩子們忘記與老師打招呼時,我會主動問孩子,隨時提醒孩子們,使孩子逐漸養(yǎng)成良好的問候習(xí)慣。

  我們班的徐夢怡小朋友早上來園的時候總是一聲不吭,見到我們也總是不打招呼。我就每天主動和她打招呼并說:“老師和你打招呼了,你該說什么呢?”看到老師,阿姨,小朋友都有主動打招呼,要做有禮貌的好寶寶。就這樣持續(xù)了一段時間,徐夢怡來園會主動打招呼了,雖然聲音小了點(diǎn),但也是進(jìn)了一大步了。

  小班的孩子動手能力差,隨時都要求老師幫助,我就進(jìn)行隨機(jī)對他們教育,教他們學(xué)習(xí)使用禮貌用語。我班的馬焱心小朋友衣服上的拉鏈開了,走過來對我說:“給我拉上拉鏈”,我告訴他,需要別人幫助時,要用“請”字,做個有禮貌的好孩子,你有困難需要老師幫助,你應(yīng)該怎樣說?他想了一會兒,在我面前不好意思地說:“老師請你幫我拉上拉鏈好嗎?”我給他拉好拉鏈后,他又對我說了聲:“謝謝老師!”我連忙說:“不客氣!”從那以后,藝騰學(xué)會了用“請”“謝謝”等禮貌用語,其他的孩子也都跟著學(xué)會了使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)隨筆7

  今日戶外活動結(jié)束后,小朋友們排隊(duì)喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊著:“要排隊(duì)!要排隊(duì)!”我連忙趕過去,原先是xx張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一齊亂成一團(tuán)。我把xx拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:“媽媽,媽媽!”我耐著性子對她說:“教師不批評你,只是想明白到底怎樣了!边@時其他小朋友七嘴八舌地說:“xx不排隊(duì)!還插隊(duì)!薄八推我!”聽到孩子們紛紛告狀,xx繼續(xù)大聲的哭喊!罢媸沁@樣嗎?我相信xx不排隊(duì)是有原因的',你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話,xx擦了擦眼淚,慢慢停止了哭喊,還略微帶點(diǎn)哭腔地說:“我口渴,我不要排隊(duì),他們太慢了!薄靶∨笥涯銈兛蕟?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴,這該怎樣辦呢?誰愿意讓xx排前面”。這時有一個小朋友愿意讓xx排前面,我表揚(yáng)了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意!皒x,小朋友們對你真好!”xx有點(diǎn)不好意思地說:“我下次也讓小朋友排我前面!边@件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因,我們又討論怎樣才能把隊(duì)排好。

  經(jīng)過這些活動我深切的感到:幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。

幼兒園教學(xué)隨筆8

  今天區(qū)角活動,孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域,只見平時不太喜歡畫畫的x居然選擇了畫畫,好奇心驅(qū)使我走到了他身邊,只見他正用紅色的'蠟筆畫著一個個封閉的圓,邊畫邊說道:“這是小魚吹出來的泡泡。”看見我馬上請求道:“老師,你能幫我畫一條小魚嗎?”我趕緊說道:“好啊!蔽揖驮谒嫷囊粋個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚:“老師,我還要許多泡泡和水里的小草呢!蔽夜膭畹溃骸皒,你今天真棒!”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開始畫了起來。我真為x今天的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。等我再次回來看x時,傻眼了,只見那張畫已經(jīng)變得面目全非,縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙,剛才的畫面全給弄壞了,我有點(diǎn)生氣地問道:“你怎么畫成這樣啊?”他輕輕地說道:“大風(fēng)來了,下起了大雨,魚兒都沉到海底看不見了。”我聽了趕緊說:“原來是這樣啊,老師錯怪你了!

  x的畫雖然看起來不是很好,可以說是很亂,但作為小班孩子有他自己的想法,在畫面中也表現(xiàn)出了情感,發(fā)揮了想象力。因此,無論畫成什么樣子,都不失為一幅好畫,老師不應(yīng)去責(zé)備,而應(yīng)去觀察了解。幸虧老師能及時發(fā)現(xiàn)問題了解情況,才使得還幼小的心靈沒被傷害。

幼兒園教學(xué)隨筆9

  小實(shí)驗(yàn)角設(shè)立以來,很受孩子們歡迎,孩子紛紛到這個區(qū)來活動。這一天,我發(fā)現(xiàn)磁鐵筐內(nèi)的小磁鐵一下少了六塊,我問孩子們誰發(fā)現(xiàn)了,都說沒看到。我告訴小朋友誰拿了悄悄放回來,教師不批評他,以后記住幼兒園的東西不要自我拿走,一天過去了,到了晚上小磁鐵依然沒有回來,我想會是誰拿走了呢?為什么私自拿走呢?這種事情在班里還從沒有發(fā)生過呢。

  第二天一早,莊磊的奶奶送他來幼兒園了,她把我叫出去偷偷的說:“沈教師,莊磊把小磁鐵拿回家去了,我和他爺爺為了這個事情還揍了他一頓,告訴他不能把幼兒園的東西拿回家,他也承認(rèn)錯了,您別批評他了,他讓我只告訴您,別再告訴另外一個教師!蹦棠套吡耍野亚f磊叫到跟前問他:“為什么把小磁鐵拿回家?”莊磊說:“教師,我們家新裝修了,我想看看哪些東西能被磁鐵吸住,就把它拿回家了,我想等我用完了再把它們還回來!甭犃饲f磊的話,我被孩子的這種好探索的精神感動了,他的目的是好的,值得表揚(yáng),而他的方法又有所欠缺,這是我們工作的'一個失誤,應(yīng)當(dāng)讓孩子們學(xué)會和教師商議,把自我的需求告訴教師,得到允許。為此,我調(diào)整了區(qū)角玩具的材料的管理辦法,想把玩具材料借回家的小朋友,只要和教師說一聲,在小本子上登記一下,記得第二天必須帶來,不影響其他小朋友玩就行了。

  經(jīng)過這件事也使我看到了孩子對科學(xué)探索的興趣。幼兒是一個天生的探索者,他們經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動的探究和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈愿望。做為教師,最關(guān)鍵的是不應(yīng)當(dāng)輕率地對孩子的某些“違反常規(guī)的行為”定性,而應(yīng)真誠地相信每一個孩子都懷者良好的愿望,要了解孩子行為背后的真正原因,看到他們真實(shí)的需要和動機(jī),為幼兒供給心里安全的探究環(huán)境,避免誤解或傷害幼兒,挫傷他們的探究和學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園教學(xué)隨筆10

  我覺得作為一名幼兒教師,我們不僅要把自己的禮儀做好,更主要的是讓我們的孩子也要學(xué)會做文明人。自己從每天入園開始就要求孩子問候要積極,并告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做,讓孩子要養(yǎng)成良好的見面問好的習(xí)慣。在園我所要求孩子只要是別人給你東西就要說謝謝,在園里孩子做的很好,只是在家到底做得怎么樣我也不知道,直到有一天和一位家長聊天在制定,我們的孩子把這些好習(xí)慣帶回家了。原來是有一次星期天孩子在家吃飯,媽媽給這位孩子盛好了飯,孩子主動和媽媽說了聲謝謝,當(dāng)時這位媽媽就特別感動。作為一名孩子的母親對孩子的付出總是不要求回報的,可是孩子的一聲謝謝是真的觸到了媽媽心底的那根弦,讓媽媽激動的不行。在我們平常生活中,我們班小孩總會在不小心碰到別人后及時的說聲對不起,在別人幫助自己時說聲謝謝。當(dāng)我看到自己所帶的.孩子能自己和善的解決一些小事時,心理特別高興。尤其是當(dāng)我和家長聊天時會經(jīng)常聽到家長這樣說;“我家的孩子經(jīng)常幫我整理東西,說是老師說的自己的東西要整理好,不要影響別人.還有的說:有時我不小心把垃圾弄掉在地板上孩子也會及時的告訴我垃圾掉了。當(dāng)我躺倒家長的這些話時自己別提多高興了。自己也因?yàn)槟艹蔀檫@一群孩子的老師而感到高興

幼兒園教學(xué)隨筆11

  我班的小朋友是個非常調(diào)皮搗蛋的小朋友,常常給我找麻煩。在區(qū)角活動的時候,他總是爭搶別的小朋友手中的物品;游戲活動的時侯,他總是搶別人的玩具,欺負(fù)別的小朋友,還經(jīng)常給小朋友抓破手臉等;上活動課的時侯,他的小動作很多,不是撕小朋友的.頭發(fā),就是撕小朋友的衣服等;吃飯的時候,他總是隨便動其他小朋友的飯菜,欺負(fù)其他小朋友;戶外活動的時候,其他小朋友都很聽話,都按照老師說的玩轉(zhuǎn)呼啦圈,只有他不轉(zhuǎn),東看看,西瞧瞧,好象有什么心事。

  我點(diǎn)了他的名字,但沒過幾分鐘,他又調(diào)皮了。每天來我這告他狀的小朋友接連不斷。常常是我教育了他半天,他還是一副老樣子,真是讓人頭疼。

幼兒園教學(xué)隨筆12

  所有的父母都期望自我的孩子歡樂,可是很多時候,已經(jīng)擁有豐富物質(zhì)生活的孩子卻不歡樂。為什么呢?

  其實(shí),是本事弱的孩子不歡樂。

  xx是個本事比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。在一次表演游戲中,xx舉起了手,于是我請他來表演,沒想到xx一站起來,別的小朋友就立刻說:“xx不會,他肯定不會表演!笨吹侥抢铮遗u了其他幼兒,鼓勵xx大膽的表現(xiàn)自我。可是,他的.勇氣受到了打擊,垂頭喪氣的在我面前比劃了一下,就回位了。并留下了悲痛的眼淚。

  幼兒在游戲活動中,常常會根據(jù)本事的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。本事弱的孩子,會遭到排斥,因?yàn)樵谟螒蚧顒又兴麄儾荒艿竭_(dá)和同伴相同的水平。可是,如果一個孩子他經(jīng)常受到排斥,就會影響到幼兒的智力發(fā)展的。

  鑒于這種情景,我在班里組織了抱一抱活動,讓每位幼兒都和真真做朋友,都和他抱一抱,和教師一同來幫忙、關(guān)心、鼓勵他。此刻,xx已經(jīng)漸漸擺脫了不良情緒,和其他幼兒一齊歡樂而健康的成長起來……

幼兒園教學(xué)隨筆13

  在和家長交流時常常聽到他們說也不太了解孩子在幼兒園學(xué)了哪些東西,只知道孩子們會背幾首兒歌、會唱一些幼兒歌曲。可參加了我們的開放日以后才感覺到他們的孩子原來會許多知識,幼兒園老師教師知識面太廣泛,生活太豐富。這是他們意想不到的。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有個別更進(jìn)一步的了解,我們把每月學(xué)習(xí)的主題和每周要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容都貼在家園欄上供家長觀看,課他們細(xì)心看的人卻很少。為了讓家長能對幼兒園的生活有更深的了解,也為了提高孩子的積極主動性我嘗試了新的方法,讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是我先讓讓孩子們在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動參與的還是小部分。我又利用每天下午離園前的'十來分鐘幫助幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容,告訴孩子們讓他們回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)“小老師”,把當(dāng)天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給自己的家人,并比一比誰的“小老師”當(dāng)?shù)摹?/p>

  這個辦法還真好。第二天早上果真有好多家長興高采烈地告訴我他飛孩子在家里當(dāng)小老師教他們學(xué)跳舞、背詩歌了等等。有了家長方面好的反饋,我心里很開心,同時也堅(jiān)定了這個做法。這樣做不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣、也加強(qiáng)了他們的自信心,更有利于我們的教學(xué)。

幼兒園教學(xué)隨筆14

  李輝一直是班上比較能干的小朋友,用通俗的話說,是一個有靈性的小朋友,老師的一個動作,一個眼神她都能明白老師要干什么,因此老師們都喜歡請她幫忙做點(diǎn)事。比如:拿東西,到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因?yàn)樗谌嘤變褐械倪@種“威信”,所以我經(jīng)常請她當(dāng)“小老師”,負(fù)責(zé)在游戲活動時間帶領(lǐng)大家一起做游戲,在休息時間負(fù)責(zé)“整頓”紀(jì)律。

  有一天,問題出來了,這天,我照例請出王輝做“小老師”,王輝走到臺前,和大家玩起了“木頭人”的游戲,她一邊帶著大家玩,一邊不時的用眼神與不聽話的幼兒對視,像個老師樣的睜大眼睛盯著別人,不守規(guī)則的`小朋友也就不敢再動了。

  看到形勢被她控制得很好,我就到辦公室里去拿點(diǎn)東西。就這么一會兒的功夫,教室里卻傳來了亂哄哄的聲音。我趕快回到教室,想看看究竟發(fā)生了什么事情,只見王輝站在方正座位旁兩人劍拔弩張,互相怒視,都有點(diǎn)怒發(fā)沖冠了,誰也不讓誰。

  “發(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒,準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來,王輝更是大聲叫著:“老師他不守紀(jì)律,一直在講話,不聽我的話!毖壑谐錆M了讓我?guī)椭哪抗狻?/p>

  原來是王輝發(fā)現(xiàn)方正在下面講話,就叫他到臺前站立,方正果真按照王輝的要求到臺前站立,這時王巖發(fā)出了“不要聽她的話”,引起了王輝的極大不滿,她沒想到還有人敢不聽自己的話。

  我趕緊平息事態(tài),心想:方正真煩,但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了王輝,叫她對小朋友們要好,不能用懲罰的方法來解決問題,如果碰到難題可以請老師幫忙并讓她給方正道歉,王輝很委屈的樣子,眼淚直打轉(zhuǎn),但她還是表示今后再也不對小朋友兇了。

  事情解決了,接下來到了洗手的時間,大家都在洗手洗臉,卻傳來了很大的哭聲。不時有幼兒告訴我“王輝哭了,是方正把她推倒了地上”,看來事情還沒結(jié)束,我把她從地上扶起來,并詢問事情的原因。原來方正看到她用水潑另一個小朋友,忍不住要打抱不平,一把把她推倒在地,王輝這次終于哭了。

  這件事引起了我的反思,“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的,不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個小朋友都有鍛煉的機(jī)會。在后面的日子里,我在選“小老師”時,不再是只選某一個人,而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進(jìn)步就選誰當(dāng)“小老師”。小朋友是祖國的未來,一切都要從小開始培養(yǎng),這樣才能會讓她們更好的健康成長!

幼兒園教學(xué)隨筆15

  《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事,這個教學(xué)活動就是讓幼兒通過聽故事,掌握詞語“高高興興”;學(xué)會說短句:“你早,你上哪兒去呀?”“我上幼兒園!蓖瑫r也激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的情緒。

  今天的活動,寶寶們表現(xiàn)都很不錯,除了一個小朋友外,其他的小朋友都能夠安靜地聽老師講故事,特別是在學(xué)習(xí)“高高興興”的表情的時候,他們的`表情都可愛極了,我看了心里都覺得甜甜的。

  在今天的教學(xué)活動中,老師又有新的收獲,和大家分享一下:朱懿欣樂意舉手回答問題;毛鴻宇、陸煜婕也能大膽回答問題;好好、開心、蘇蘇、軒軒、朱欣恬、戴欣緣、李周琦、楊俊宇樂意用表情來回答老師的問題,所以他們做的動作很可愛;鳳琴清愛和老師說悄悄話;顧辰遠(yuǎn)、王涵陽、徐洋聽故事可認(rèn)真了,做表情的時候有點(diǎn)害羞;戚文韜、陸依凌要是能舉手后再回答,老師會很高興的;當(dāng)然還有其他的小朋友,老師相信以后你們也會有精彩表現(xiàn)的對嗎?今天才是陸老師第二次給你們進(jìn)行正式的教學(xué)活動,你們有這些表現(xiàn),讓我樂到心坎哦!

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