- 中學(xué)教師工作隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中學(xué)教師工作隨筆7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆可以觀(guān)景抒情,可以睹物談看法,可以讀書(shū)談感想,可以一事一議。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎?下面是小編為大家整理的中學(xué)教師工作隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師工作隨筆1
培養(yǎng)“學(xué)困生”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“學(xué)困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上有困難的學(xué)生。從教多年,我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)“學(xué)困生”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位數(shù)學(xué)教師必須要面對(duì)的工作。教師在與學(xué)生接觸過(guò)程中要處處嚴(yán)格要求自己,做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)待學(xué)生一視同仁,特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),往往特別需要得到老師的指導(dǎo)和愛(ài)護(hù),這些學(xué)生基本上由于自卑心理嚴(yán)重,不敢接近老師,更沒(méi)膽量向教師討教各種問(wèn)題,所以教師要選一些合適的時(shí)間多關(guān)心他們,多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),并讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從而讓他們建立自信心。
通過(guò)這樣,讓“學(xué)困生”明白,學(xué)習(xí)有困難不要怕,要積極面對(duì)困難,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸有好轉(zhuǎn)。教師在課堂上講課要盡量多離開(kāi)講臺(tái),步入學(xué)生中間,甭總舍不得離開(kāi)三尺講臺(tái)。教師在課堂上要多走下講堂。特別是當(dāng)安排討論問(wèn)題或完成練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),我所教學(xué)的`班級(jí)中就有幾位學(xué)生由于自控能力差,就會(huì)在哪兒玩。就這些情況,我上課時(shí),就盡量的離開(kāi)講臺(tái),在學(xué)生的座位之間適時(shí)走動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)小差或玩耍時(shí),就立刻到他們身邊提醒,有時(shí)還尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他們。這樣,使這些學(xué)生能感受到教師常常都在關(guān)注自己,于是就慢慢努力克制自己的不好習(xí)慣了。強(qiáng)化良好習(xí)慣養(yǎng)成。
我所教學(xué)的班級(jí)中有那么幾位學(xué)生,對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣,因?yàn)樗麄冇X(jué)得不愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,所以對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)來(lái)說(shuō)更是感到頭痛,作業(yè)總是不能按時(shí)完成,就算特意留他們下來(lái)做,也很難完成,他們的如此態(tài)度,對(duì)班里其他學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。針對(duì)這樣的情況,我在班里讓學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組,讓組員之間相互幫助,促使他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生之間產(chǎn)生了相互督促,養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。注意兼顧個(gè)體差異。針對(duì)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)出各種不同的激勵(lì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí),“學(xué)困生”要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)就可得到好的評(píng)價(jià),作業(yè)及練習(xí)的難度也如此;對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,我定的校準(zhǔn)就要高一些。總之,對(duì)不同的學(xué)生就能得到不同的表?yè)P(yáng)激勵(lì),“學(xué)困生”就以往來(lái)說(shuō),很少得到表?yè)P(yáng),后來(lái)能與其他學(xué)生一樣時(shí)常的到老師的鼓勵(lì),他們變得自信多了,數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣自然而然好多了。
中學(xué)教師工作隨筆2
在現(xiàn)代這個(gè)特殊的社會(huì)里,人際關(guān)系決定著一個(gè)人的命運(yùn)前途以及幸福生活,而作為很少和外界打交道的教師則只能在關(guān)系網(wǎng)中望洋興嘆了。其實(shí),興嘆到也無(wú)所謂,主要是一遇到麻煩事,則真地讓人煩惱得怒火中燒,比如說(shuō),你要去辦點(diǎn)事情,如果讓人家知道你是老師,馬上就會(huì)遭受白眼和冷淡,而如果你慌稱(chēng)自己是某某機(jī)關(guān)的,那么,馬上人家就會(huì)對(duì)你另眼相看,這時(shí),你會(huì)感悟什么是權(quán)勢(shì),什么是沒(méi)有地位。
因此,作為老師最好是無(wú)事,無(wú)病無(wú)災(zāi),這樣萬(wàn)事大吉,自得其樂(lè),然而,這種情況似乎不太多,人生難免遇到各種各樣的麻煩,這時(shí),你就不得不硬著頭皮,磨破腳皮,厚著臉皮,說(shuō)破嘴皮地去跟人家打持久戰(zhàn),這時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里對(duì)真善美的.追求,到了社會(huì)上是多么地格格不入,這種“不入”很是讓老師心中感到任務(wù)的艱巨和內(nèi)心的煩惱。或許有人說(shuō),還有學(xué)生嗎?學(xué)生也可以給你幫忙嗎。一方面教師羞于知識(shí)分子的面子不愿意讓學(xué)生幫忙,另一方面似乎有些掌握重大關(guān)系的學(xué)生也不肯為老師幫忙,因?yàn)槔蠋煕](méi)有東西給他嘛。所以,在關(guān)系大網(wǎng)面前,善良的老師只有一片煩惱了。
中學(xué)教師工作隨筆3
一年一度的期末質(zhì)量分析測(cè)試在明天就要舉行了,今天的第一節(jié)課也算是孩子們最后一節(jié)課,看樣子孩子們也還挺高興的,畢竟考完試,就可以完事大吉了,他們哪里有我們成年人的思想,我們還要總擔(dān)心孩子們的成績(jī),考不好會(huì)不會(huì)怎么樣?你看這些學(xué)生似乎沒(méi)有多少緊張的感覺(jué),有些調(diào)皮的孩子也只有看到我這個(gè)班主任來(lái)了也才有所收斂,如果沒(méi)有見(jiàn)我的影子,個(gè)個(gè)也就是最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候了,其實(shí)也這就是孩子最天真的地方,
不是嗎?想當(dāng)年自己也是這樣過(guò)來(lái)的,就是不喜歡考試,也不喜歡做作業(yè),當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)不好了,也只有恨班主任,因?yàn)樗臀覀兘佑|最多,又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),又要家訪(fǎng),現(xiàn)在想想才覺(jué)得好笑,自己錯(cuò)過(guò)了多少美好時(shí)光,現(xiàn)在的孩子何嘗不是這樣呢?他們有多少在那里可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí),又有多少孩子不是家長(zhǎng)的管教、教師的嚴(yán)厲而成才的呢?然而現(xiàn)在孩子們這樣快樂(lè)時(shí)光現(xiàn)在少多了,很多孩子變成了留守兒童,變成了沒(méi)有多少關(guān)愛(ài)的孩子了,因?yàn)樗麄兊母改付鄶?shù)還是不在身邊,這樣的孩子多少還是顯得孤單的,所以我也最想看到孩子那種天真的笑容。
現(xiàn)在自己是老師了,孩子想些什么,自己多少還是知道一點(diǎn)的',換句話(huà)說(shuō)孩子們有些心理活動(dòng)自己還是可以揣測(cè)到的,我有的時(shí)候只是不說(shuō),目的就是也不想把孩子逼的太緊,還是想給大家一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的。
按照近兩年根據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn),又到給孩子們拍照的時(shí)候了,這樣的成長(zhǎng)檔案還可以見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng),孩了們當(dāng)然顯得比平時(shí)還要高興多了,愛(ài)美也是孩子們的天性,哪有不喜歡美的人呢,我們成年人還喜歡來(lái)個(gè)留影呢?更何況我們的孩子?
中學(xué)教師工作隨筆4
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。時(shí)光荏苒,一學(xué)期很快即將過(guò)去,回首這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng),非常感謝學(xué)校各位老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。 接下來(lái),我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去半年的工作做一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。
一、在教學(xué)工作方面,作為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點(diǎn):
1.多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教。作為新教師,經(jīng)驗(yàn)的缺乏是最主要的,為了能使自己盡快溶入到教師的角色中,我虛心求教,學(xué)期開(kāi)始,我抓緊機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,家長(zhǎng)開(kāi)放日,數(shù)學(xué)互助小組等,只要有空,就去聽(tīng),聽(tīng)?zhēng)煾档恼n使我深有啟發(fā),學(xué)得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法,例如,課堂的提問(wèn)方式方法的'多樣化可以提高學(xué)生的積極性,在教學(xué)中要用多種形式復(fù)習(xí)利于鞏固所學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等,這些經(jīng)驗(yàn)使我使受益匪淺,在具體的實(shí)施后,孩子輕松,我也欣喜。聽(tīng)張老師的課,使我明白了教學(xué)流程順暢的重要性,使我在以后的教學(xué)過(guò)程中做到目的明確,條理清晰。
2.多鉆研:認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。課后,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉及各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
3.多看書(shū):在課余,我堅(jiān)持經(jīng)常看書(shū)、看報(bào),如《年輕班主任》《魏書(shū)生教學(xué)理念》、《全國(guó)中學(xué)名師最新課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等,從中習(xí)得一些科學(xué)的教育教學(xué)的方法。同時(shí)訂閱了許多有關(guān)雜志,方便了解教學(xué)方面的動(dòng)態(tài)信息。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。半年的堅(jiān)持,使我收獲不少,無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步。
4.多寫(xiě)隨筆和課后反思:每月的隨筆,我都認(rèn)真對(duì)待。從學(xué)習(xí)中,從和孩子的相處,從生活中取材,既反映事實(shí),也鍛煉自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)我主動(dòng)要求上公開(kāi)課,本學(xué)期,我上了5次公開(kāi)課,每次都有不少的收獲。
二、在班級(jí)管理方面,多向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教:
初一年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)步入中學(xué),身上還遺留著小學(xué)生頑皮的天性,身為他們的班主任確實(shí)比其他年級(jí)的班主任要操心更多,我一方面向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,一方面自己摸索經(jīng)驗(yàn)。在困難生的幫扶和個(gè)別頑皮好動(dòng)的學(xué)生的教導(dǎo)上,認(rèn)真學(xué)習(xí),形成自己的特色,遵循"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
三、為了更好適應(yīng)教師的角色使自己更快成長(zhǎng),我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己。
1、在教育教學(xué)的思想上轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn),做教學(xué)改革的弄潮兒!
2、在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實(shí)基本功,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;
3、在班級(jí)管理上,業(yè)精于勤,做學(xué)生的朋友,扎實(shí)訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的水平。
具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外,還繼續(xù)要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平,同時(shí)也要積極參與課題探究
2、認(rèn)真工作,計(jì)劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;
3、及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié),為學(xué)校和自己的課題結(jié)題作好準(zhǔn)備。
4、做好積累,使自己忙有所得。
回首這半學(xué)期,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己,完善自己,努力是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
中學(xué)教師工作隨筆5
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),“早戀”早已不是什么神秘的名詞,而應(yīng)該是積郁在心中的千百個(gè)“結(jié)”之中最特別的一個(gè)“結(jié)”,一個(gè)“情結(jié)”。
首先,我認(rèn)為,“早戀”一詞是個(gè)錯(cuò)誤概念,戀愛(ài)就是戀愛(ài),沒(méi)有早晚之分,所謂早戀,只是成人意識(shí)中的'一種判斷,從青少年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,它就是“戀愛(ài)”,就好比花朵自然要開(kāi)放,陳酒自然要溢香一樣。我無(wú)意從生理、道德、教育等角度來(lái)闡釋老師或社會(huì)的正統(tǒng)觀(guān)念,我只想從一個(gè)教師、一個(gè)成年人、一個(gè)渴望得到青少年理解的教師的立場(chǎng)出發(fā)來(lái)談?wù)勎胰绾慰创袑W(xué)生的“情”和“愛(ài)”。
戀愛(ài),是一個(gè)神圣的字眼,是人生中必行之路,必涉之水。當(dāng)異性之間感覺(jué)到來(lái)自對(duì)方心靈力量的撞擊之時(shí),雙方的情感就進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,那個(gè)世界的確很美。玫瑰是愛(ài)情的象征,它美麗、濃艷、高貴、浪漫,但是,如果我們采摘它的時(shí)候一心只盯著花朵,而忘記了花下的“刺”,也許就會(huì)受到傷害。所以我們要關(guān)注“花”,但卻不應(yīng)該忽略了“刺”的存在。
中學(xué)教師工作隨筆6
一年一度的期末質(zhì)量分析測(cè)試在明天就要舉行了,今天的第一節(jié)課也算是孩子們最后一節(jié)課,看樣子孩子們也還挺高興的,畢竟考完試,就可以完事大吉了,他們哪里有我們成年人的思想,我們還要總擔(dān)心孩子們的成績(jī),考不好會(huì)不會(huì)怎么樣?你看這些學(xué)生似乎沒(méi)有多少緊張的感覺(jué),有些調(diào)皮的孩子也只有看到我這個(gè)班主任來(lái)了也才有所收斂,如果沒(méi)有見(jiàn)我的影子,個(gè)個(gè)也就是最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候了,其實(shí)也這就是孩子最天真的地方,不是嗎?想當(dāng)年自己也是這樣過(guò)來(lái)的,就是不喜歡考試,也不喜歡做作業(yè),當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)不好了,也只有恨班主任,因?yàn)樗臀覀兘佑|最多,又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),又要家訪(fǎng),現(xiàn)在想想才覺(jué)得好笑,自己錯(cuò)過(guò)了多少美好時(shí)光,現(xiàn)在的孩子何嘗不是這樣呢?他們有多少在那里可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí),又有多少孩子不是家長(zhǎng)的管教、教師的嚴(yán)厲而成才的呢?然而現(xiàn)在孩子們這樣快樂(lè)時(shí)光現(xiàn)在少多了,很多孩子變成了留守兒童,變成了沒(méi)有多少關(guān)愛(ài)的孩子了,因?yàn)樗麄兊母改付鄶?shù)還是不在身邊,這樣的.孩子多少還是顯得孤單的,所以我也最想看到孩子那種天真的笑容。
現(xiàn)在自己是老師了,孩子想些什么,自己多少還是知道一點(diǎn)的,換句話(huà)說(shuō)孩子們有些心理活動(dòng)自己還是可以揣測(cè)到的,我有的時(shí)候只是不說(shuō),目的就是也不想把孩子逼的太緊,還是想給大家一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的。
按照近兩年根據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn),又到給孩子們拍照的時(shí)候了,這樣的成長(zhǎng)檔案還可以見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng),孩了們當(dāng)然顯得比平時(shí)還要高興多了,愛(ài)美也是孩子們的天性,哪有不喜歡美的人呢,我們成年人還喜歡來(lái)個(gè)留影呢?更何況我們的孩子?
中學(xué)教師工作隨筆7
目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象,無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育。以致不少學(xué)生認(rèn)為:反正文化成績(jī)好就行,體育成績(jī)無(wú)所謂。從而使得他們對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高,而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度,就是教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)各種有效的途徑和方法,轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度,使體育成為他們自覺(jué)的行動(dòng)和未來(lái)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。。因此,教師在體育教學(xué)中,首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,樹(shù)立自信心,提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體手段上,教師可以通過(guò)各種形式的講解、教育,有目的地舉辦體育講座,宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過(guò)體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。
二、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
任何一門(mén)課程要獲得成功,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。而有些學(xué)生之所以對(duì)體育興趣不高,往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系,在教學(xué)過(guò)程中,教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反,如果教師教學(xué)中,語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄,形象而生動(dòng),精練而帶有鼓勵(lì)性,并結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)課堂實(shí)際,講一些有趣的小故事,就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中,如果每節(jié)課都采用直線(xiàn)跑,糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的辦法,學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕,爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué),采用變換隊(duì)形跑,不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽、設(shè)計(jì)障礙地形跑等,也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加,情緒高漲。總之,新穎多變的教學(xué)方法與手段,可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)強(qiáng)有力的吸引力。也能使學(xué)生融入快樂(lè)、興奮的`課堂氣氛中,感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的愉悅心情,從而積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
三、因材施教,區(qū)別對(duì)待
由于各個(gè)學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛(ài)好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性,在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,因人而異。科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跳高教學(xué)中,素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁,但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生,本來(lái)對(duì)自己就缺乏自信,怕跳不好,被同學(xué)笑話(huà),怕教師指責(zé),總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀(guān)看。
此時(shí)教師因人而異,對(duì)跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度,提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度,增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,不諷刺挖苦,奚落嘲笑,而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,哪怕是微小的進(jìn)步,都隨時(shí)加以肯定,公開(kāi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助這些學(xué)生克服畏難心理,增強(qiáng)自信心,提高體育學(xué)習(xí)興趣。
四、提高教師素質(zhì)
體育課堂上,學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是體育教師,體育教師對(duì)“學(xué)生的影響是全面的。如果體育教師對(duì)他們有偏見(jiàn),對(duì)他們放任自由,工作上馬馬虎虎,上課松松跨跨,講課精神不振,就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此,體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教師的一言一行、一舉一動(dòng),時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。
因此教師平時(shí)要多關(guān)心、接觸學(xué)生,與他們多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生,對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼。此外,教師生動(dòng)形象的講解,準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范,可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣,使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此,教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),是獲得威信、密切師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,改消極怠工為積極參與,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
【中學(xué)教師工作隨筆】相關(guān)文章:
中學(xué)教師工作隨筆04-27
[精選]中學(xué)教師隨筆08-17
中學(xué)教師隨筆08-01
中學(xué)教師隨筆(優(yōu)選)10-01
中學(xué)教師教育的隨筆11-06
中學(xué)教師讀書(shū)隨筆05-30
中學(xué)教師隨筆通用10-16
中學(xué)教師教學(xué)隨筆09-08