初中優(yōu)秀隨筆15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀隨筆，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀隨筆1
我想大家和我一樣，都有自己的夢(mèng)想，并且這個(gè)夢(mèng)想是隨著年齡的增長(zhǎng)不定時(shí)的變化的。外貌的裝扮可以見(jiàn)證一個(gè)人從幼稚到成熟的蛻變，夢(mèng)想同樣也可以。
小時(shí)候，很小的時(shí)候，我想當(dāng)老師，我羨慕老師可以拿著紅筆威風(fēng)的批作業(yè)，羨慕他們懂得那么多知識(shí)，所以默默告訴自己，我也要當(dāng)老師，在黑板上寫(xiě)手漂亮的黑板字，那紅筆打鉤鉤。
神舟6號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，返航。全國(guó)人民激動(dòng)歡呼，為航天英雄楊利偉吶喊鼓掌，大家的民族自豪感油然而生，我也不例外，于是，我決心要好好學(xué)習(xí)，立志成為一個(gè)出色的飛行員，為祖國(guó)航天事業(yè)增添光彩!
我初三了，一直堅(jiān)持當(dāng)航天員的我改變夢(mèng)想了，我覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想有點(diǎn)不切實(shí)際，因?yàn)槲医暳恕驮谶@時(shí)，“汶川大地震”的消息傳來(lái)了，緊緊牽動(dòng)每一個(gè)華夏子民的心。地震奪去了無(wú)數(shù)人的生命，中國(guó)向世界證明了中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)，人間的真情。于是，災(zāi)后的人們積極的重建家園。我想，我要當(dāng)官，哪怕是一個(gè)小小的地方官，如果有一天我實(shí)現(xiàn)了，我一定會(huì)把那里建設(shè)的很出色，很漂亮，讓中央電視臺(tái)來(lái)采訪我們，讓溫總理看到漸漸美麗的城市喜笑顏開(kāi)!
直到現(xiàn)在，我還是想做官，哪怕是一個(gè)小小的地方官，但同時(shí)，我還有個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)售后服務(wù)員。我在一個(gè)小鎮(zhèn)出生，去城里上學(xué)，我深深體會(huì)到了鄉(xiāng)下的不方便。賺了錢(qián)，高高興興去城里買(mǎi)來(lái)了臺(tái)電腦，玩了一個(gè)月沒(méi)用了，打電話(huà)給公司找人修理，對(duì)方卻不上門(mén)，要我們抬著主機(jī)小心翼翼去城里。我很喜歡海爾和創(chuàng)維的'產(chǎn)品，質(zhì)量當(dāng)然是一個(gè)方面，還有就是他們的服務(wù)態(tài)度。打在多的廣告部如老百姓一句真誠(chéng)地贊美，一個(gè)點(diǎn)頭地微笑，“口碑”就是一個(gè)品牌無(wú)形中的廣告，一個(gè)品牌堅(jiān)硬的支柱，如果我可以，我想我會(huì)做得和海爾、創(chuàng)維一樣好，甚至超越他們，讓老百姓提到我們公司產(chǎn)品時(shí)能馬上提到我們的服務(wù)并給予肯定，成為人們口中的好品牌!
初中優(yōu)秀隨筆2
“好無(wú)聊哦！”我趴在桌子上。看著那些電視劇，我想玩網(wǎng)游游戲，好久不玩了，隨便查了下，下載的時(shí)候既然下不了，手機(jī)空間滿(mǎn)了，我頓時(shí)覺(jué)得更無(wú)聊了。手機(jī)什么都下載不了，只能看看電視，上上qq微信什么的，實(shí)在無(wú)聊。作業(yè)吧！還差語(yǔ)文沒(méi)有寫(xiě)，兩篇日記加練習(xí)冊(cè)，好多啊！不想做。今天只吃了兩碗粥，看著電視里面的人吃零食我也好想吃啊！可惜爸媽不給我買(mǎi)，我沒(méi)有錢(qián)，就只有羨慕的份。嘴巴特別淡，想吃燒烤，大概有兩個(gè)月沒(méi)有吃了吧！記得雨兒還欠我一頓飯，嘻嘻，叫她出來(lái)。
給雨兒發(fā)了一條微信！“出來(lái)吃燒烤，公園見(jiàn)。”雨兒很快就回復(fù)了，“好，我順便帶幾個(gè)朋友過(guò)去，大概十分鐘到。”我換了身衣服往公園走去。公園里大多數(shù)是小孩的嬉笑聲。還有一些老年人在打太極。強(qiáng)身健體嘛。來(lái)到?jīng)鐾るS便找了個(gè)位置坐了下來(lái)。就安安靜靜地雨兒和她那堆朋友過(guò)來(lái)了。過(guò)了十來(lái)分鐘，雨兒帶了一些我不認(rèn)識(shí)的人過(guò)來(lái)了。不過(guò)，雨兒的朋友應(yīng)該很好相處的'吧？我們互相認(rèn)識(shí)了下。來(lái)到燒烤店，坐下來(lái)，靜等老板上菜。雨兒的朋友很熱情，還遞了一串燒烤給我吃呢！這頓飯過(guò)程中，我們聊的很歡，從不熟悉到了親密無(wú)間。“聽(tīng)說(shuō)酒家燒烤很刺激，要不我們?cè)囈幌隆！庇陜簬?lái)的那個(gè)小表妹說(shuō)。酒，上次我喝過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，味道怪怪的。“不要了吧！喝酒傷身，況且我們還是學(xué)生。”雨兒也同意我的觀點(diǎn)。最后決定不喝了。這頓飯下來(lái)，我們聊得很開(kāi)心。獨(dú)自走在路上，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，我的手都出汗了。看見(jiàn)別人家的小狗吐舌頭出來(lái)。似乎在抱怨這天氣。
回到家也沒(méi)有什么事情可做，就補(bǔ)了個(gè)覺(jué)，等醒來(lái)都，爸媽都出去買(mǎi)菜了。是該寫(xiě)作業(yè)了，明天不想寫(xiě)，寫(xiě)去了。
初中優(yōu)秀隨筆3
不知道為什么，上了高中，總感覺(jué)什么都不比以前，看著以前的同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)，我卻找不到方向。曾想過(guò)自己當(dāng)初的選擇到底是不是錯(cuò)了。可是又找不到錯(cuò)在哪。迷茫的我在人群中留連，思考著自己以后的人生。路是自己走出來(lái)的，就一定要堅(jiān)持下去。
童年的時(shí)光是短暫而又美好的。
一切都是那么的平淡而又充實(shí)。
小學(xué)是快樂(lè)的，初中是充實(shí)的，高中是忙碌的。不一樣的階段，一樣的目標(biāo)，我一直鼓勵(lì)著自己不斷向前。可是我卻怎么也想不目標(biāo)有些大人總是認(rèn)為我還是個(gè)小孩子。或許我是錯(cuò)的，但不代表我的觀點(diǎn)一定會(huì)錯(cuò)，我知識(shí)按著我思維去想問(wèn)題和辦事情。
有時(shí)我確實(shí)是真的`小孩子氣，可是不希望你們老是把我當(dāng)小孩子看，心中總免不了那說(shuō)不清楚的感覺(jué)。
高中生活即將結(jié)束，我前方的十字路口該怎么選擇？是聽(tīng)天由命還是自力更生？一切都要跨過(guò)高考這道坎。高三的戰(zhàn)友們，我們一起努力吧，創(chuàng)造自己美好的明天。
初中優(yōu)秀隨筆4
感謝自然
對(duì)自然充滿(mǎn)幻覺(jué)，猶如一個(gè)頗有傳奇色彩的故事，在人群中滄海一栗的我，在自然里，是如此之大。
懷有一顆感恩的心，來(lái)面對(duì)變幻莫測(cè)的大自然，你會(huì)覺(jué)得你是真實(shí)的，不虛此生。與自然進(jìn)行接觸，我一直保持一種心態(tài)，不要與它靠的太近，也不要與它那般疏遠(yuǎn)，應(yīng)做到不即不離，因?yàn)檫@正是我與它較量之時(shí)，聽(tīng)到的回聲，千萬(wàn)不要觸怒神靈。
后來(lái)，我知道應(yīng)怎樣去對(duì)待，帶著一顆感恩的心，它會(huì)表現(xiàn)的很雅量，企圖瀕臨你的內(nèi)心，此時(shí)，一種冥冥的感情氣息會(huì)神神秘秘地潛入你的心靈，那樣微妙的感覺(jué)譬如天地之間的幽靈，氣勢(shì)磅礴，這時(shí)的心扉會(huì)訇然開(kāi)闊。
不談壯觀的景氣，只談對(duì)自然的感慨，它總在謙讓我們、原諒我們、理解我們，雖然我們對(duì)它是那樣的不負(fù)責(zé)任，看起來(lái)它還是那般祥和，而不是目露兇光。我們往往追求一種意境，完美的人生的信仰，卻不知道全部都是自然所賜，它明明的給予了我們?nèi)绱撕棋纳衿娴奈幕瑸楹芜�要去破壞與它的友誼，是它寬廣的胸懷包容了我們，我們又吸取了多少其中的精華，可是人們出其不意，它竟會(huì)帶著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們。
當(dāng)我再次有新的感悟的時(shí)候，我又一次的打通了與它溝通的渠道，從中我看到了最原始的社會(huì)，自然才是人類(lèi)真正祖先，它哺育了炎黃子孫，承前啟后的為我們開(kāi)拓了一條坦途，我們得到了歷練，卻沒(méi)有感謝它，它不是很憤怒，而是在責(zé)怪自己，沒(méi)有讓我們得到真正的進(jìn)化，我們不斷的升華自我的素質(zhì)，不斷的.在補(bǔ)充自身的健康，食人間煙火，腳踏自然的脊背，難道我們就沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)環(huán)境變的越來(lái)越狼狽了嗎？我們利用它的一部分去生活，去開(kāi)發(fā)自己的才華，卻沒(méi)有真正的祭奠蒼穹，也沒(méi)有感謝蒼天與自然給予我們的自由空間，實(shí)在是可悲，可笑。
這次，我滿(mǎn)心愧疚的來(lái)到自然，我看到的依然是種莫名的情感，綠色的生機(jī)還在朝氣蓬勃的生長(zhǎng)，它還在塑造著自然生態(tài)，它準(zhǔn)備開(kāi)一桌生命的宴席，顧客們就會(huì)似風(fēng)不邀自來(lái)，雨不求自到的匯集在一起，那個(gè)時(shí)刻，雨水刷洗的大地，風(fēng)兒刮去所有的塵埃，我們更應(yīng)帶著一顆感恩的心去赴宴，一同舉杯，感謝自然。
感謝自然，等于拯救萬(wàn)物生靈，我們已經(jīng)錯(cuò)了，就讓歲月燃燒，重新開(kāi)始吧，這就是一顆感恩的心發(fā)出的愛(ài)的真諦。
初中優(yōu)秀隨筆5
開(kāi)學(xué)第一課 9月1日
今天是9月1日，和往年一樣，學(xué)校組織收看《開(kāi)學(xué)第一課》，今年的主題是夢(mèng)想。看著、聽(tīng)著那些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的哥哥姐姐們的奮斗經(jīng)歷，我也清醒的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人想成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須付出巨大的代價(jià)。其中，失去雙臂的楊孟衡哥哥的故事更讓我感動(dòng)，他經(jīng)歷那么大、那么多的挫折，仍堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，他說(shuō)別人可以做到的事，我一定也能做到。同樣我要對(duì)自己說(shuō)，一個(gè)身體殘疾的人都可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我一個(gè)四肢健全的人有什么理由做不到。我的'夢(mèng)想是成為一名作家，我知道成為作家并不容易，但我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想，不管失敗還是成功，我都不會(huì)后悔。堅(jiān)持就應(yīng)該會(huì)勝利！
快節(jié)奏的初中生活 9月2日
我開(kāi)始感受到初中生活的緊張感和快節(jié)奏了，今天上午全是語(yǔ)數(shù)外大學(xué)科，第四課老師宣布下課的話(huà)音剛落，同學(xué)們就以百米沖刺的速度沖向食堂，迅速在人海找到座位，一人坐定，另一人擠著排隊(duì)買(mǎi)飯，并以最快的蠶食鯨吞的速度消滅食物，轉(zhuǎn)回教室午寫(xiě)、午休，又開(kāi)始緊張的下午學(xué)習(xí)了。我一定要盡快適應(yīng)這種新的的生活，融入其中。如果無(wú)法改變，就只能?chē)L試適應(yīng)！
“舊病復(fù)發(fā)” 9月6日
唉！真可惜，由于粗心，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)都沒(méi)拿到滿(mǎn)分。數(shù)學(xué)的兩份失在單位和解字忘寫(xiě)上，做題不嚴(yán)謹(jǐn)；英語(yǔ)雖只扣一分，不算糟，但就不完美，且錯(cuò)誤非常幼稚。這些不算什么大問(wèn)題，但：細(xì)節(jié)決定成敗！失誤再小，也與完美相去甚遠(yuǎn)。粗心是我老毛病，本希望初中能徹底治愈，卻不料又舊病復(fù)發(fā)，痛下決心鏟除病根，否則只會(huì)與成功失之交臂，空留下后悔與惋惜！
初中優(yōu)秀隨筆6
馬可地，你喜歡風(fēng)嗎？
我總是被人家這樣問(wèn)，長(zhǎng)久以來(lái)我并不知道為什么。
因?yàn)槲艺J(rèn)為馬可地你的性格跟風(fēng)一樣，很好的'一個(gè)人。
說(shuō)這樣話(huà)的人多是女生。我自我感覺(jué)還不懂喜歡的感覺(jué)，不過(guò)，我討厭風(fēng)，那該死的風(fēng)！不管我與風(fēng)是如何的相似，潛在意識(shí)中的討厭總是這樣強(qiáng)烈。為什么？我害怕。
當(dāng)流動(dòng)的空氣撲面而來(lái)時(shí)，一絲一縷地滑過(guò)我的臉，突然間感覺(jué)什么都在逃，只有自己呆立無(wú)助。它從指尖上滑過(guò)，就像時(shí)間從手中溜走一般，我毫無(wú)防備！我毫無(wú)舉措！我只能任由它，肆無(wú)忌憚地前進(jìn)，侵略。曾經(jīng)無(wú)奈地跟一個(gè)人說(shuō)過(guò)：我不想像風(fēng)一樣橫行霸道。
有些時(shí)候，我不想說(shuō)些話(huà)來(lái)騙自己，因?yàn)槟菢樱约簳?huì)很無(wú)辜。那就任由他人來(lái)騙自己：馬可地是像風(fēng)的男人。這樣，我可以做到無(wú)視。因?yàn)槲覍?duì)自己很真。
這種隨筆可以算做是發(fā)泄吧，我總是到處惹一些家伙生氣，像風(fēng)一樣，到處挑逗。
初中優(yōu)秀隨筆7
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，每一位老師都是藝術(shù)家，而學(xué)生就是藝術(shù)品，藝術(shù)品格調(diào)的高低很大程度上在于老師這位藝術(shù)家的塑造。在過(guò)去的歷史教學(xué)中，總結(jié)了教學(xué)的一點(diǎn)淺薄見(jiàn)解。
一.從過(guò)程入手
狹義的教學(xué)無(wú)外乎包括備課，授課，復(fù)習(xí)，作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。在第一線的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其中有著一些小小的規(guī)律。
備課——教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)。備課，就是老師來(lái)安排教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，處理知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)的準(zhǔn)備階段。備課不僅僅是老師按照自己的意圖來(lái)處理教材和知識(shí)的過(guò)程，更是按照不同班級(jí)不同性格學(xué)生準(zhǔn)備不同講授方式的一個(gè)過(guò)程。每個(gè)老師都教不同的班級(jí)，不同的班級(jí)都有不同的學(xué)生。所謂沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人也是一樣的，沒(méi)有完全相同的兩班學(xué)生。所以在備課階段，更重要的是針對(duì)不同的學(xué)生來(lái)安排自己的教學(xué)環(huán)節(jié)。從教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，平班的孩子更加的活躍，更喜歡一些故事性強(qiáng)的講授方式，而重點(diǎn)班級(jí)的孩子，思維更加的緊湊，喜歡思考故事背后的問(wèn)題。這樣針對(duì)不同的學(xué)生就要設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題方式。
授課，教學(xué)中最直接的一個(gè)環(huán)節(jié)。授課，就是把備課階段的準(zhǔn)備直接的付諸于行動(dòng)，把備課的準(zhǔn)備安排到現(xiàn)實(shí)。備課和授課是兩個(gè)聯(lián)系緊密的過(guò)程，但是又是兩個(gè)不同的過(guò)程。備課充分會(huì)給授課一個(gè)好的基礎(chǔ)，但是真正要想達(dá)到一個(gè)理想的效果，其中影響授課的因素很多。學(xué)生是最直接的一個(gè)因素，如果學(xué)生的積極性高，授課的效果就會(huì)明顯，因?yàn)楦鶕?jù)心理學(xué)的原理，這就是情緒的影響。學(xué)生的積極性高，會(huì)感染老師，老師的講授就會(huì)更加的開(kāi)放，這樣就提高了學(xué)生的興趣。二者是相互影響，相互依附的。如果學(xué)生積極性不高，老師就要自身來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以分組對(duì)比也可以小組討論。最終的目標(biāo)就是讓課堂達(dá)到理想的效果。
復(fù)習(xí)，是教學(xué)中最必要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的及時(shí)與否直接關(guān)系學(xué)生的.知識(shí)掌握情況，從任何以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，復(fù)習(xí)都是十分重要的。復(fù)習(xí)要如何做好?關(guān)鍵在于，復(fù)習(xí)提綱是否具有系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)知識(shí)是否具有連貫性，復(fù)習(xí)形式是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從幾個(gè)方面分別的入手，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。從記憶曲線中分析，復(fù)習(xí)要及時(shí)而且是有規(guī)律和計(jì)劃的。先多后少，先快后慢。這樣知識(shí)就扎實(shí)的在頭腦中，不容易遺忘了。抓住復(fù)習(xí)的精髓，也就把握了教學(xué)最直接的成果。
作業(yè)，是教學(xué)的延伸。作為歷史學(xué)科，作業(yè)的布置要合理也要以思考和知識(shí)的拓展為主，讓情感和能力結(jié)合，達(dá)到素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。知識(shí)性的作業(yè)可以盡量的減少，因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)會(huì)讓學(xué)生壓力增加。課堂上把握知識(shí)，課后增添情感和能力。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是相關(guān)聯(lián)的，作為一個(gè)老師如何好好的把握這門(mén)教學(xué)藝術(shù)，是一個(gè)常論常新的內(nèi)容，但是最重要的是要把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)看待。
二.從知識(shí)入手
中學(xué)教材的知識(shí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，而且介紹的很粗略。這樣對(duì)老師的要求就格外的高，因?yàn)閺暮?jiǎn)單的陳述中，要講出內(nèi)在的道理，也就是深入淺出。解釋——師者，所以傳道受業(yè)解惑也。很多的知識(shí)是抽象的，如何讓知識(shí)實(shí)際化，貼近生活化?這是個(gè)很艱巨的問(wèn)題。老師就是需要這樣的能力，否則就是失去了老師本身存在的意義。學(xué)生就是一個(gè)求知者，很多時(shí)候是老師的解釋吸引并激發(fā)了學(xué)生的深層次追求。如果老師一味的運(yùn)用書(shū)面化的深?yuàn)W詞匯，只能使得學(xué)生更加的迷惑甚至對(duì)知識(shí)失去興趣。知識(shí)的交融——很多時(shí)候，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)是相疊加的，但是有些老師就是自?huà)唛T(mén)前雪，當(dāng)遇到其他學(xué)科的詞匯時(shí)，就把責(zé)任放在那個(gè)科目的老師身上。其實(shí)自己可以先請(qǐng)教那些科目的老師，在講課過(guò)程中，傳授給學(xué)生。因?yàn)橐坏╁e(cuò)過(guò)了學(xué)生興趣最高的時(shí)機(jī)，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)成為“歷史遺留問(wèn)題”。所以要注重學(xué)科的交叉，拓展自己的知識(shí)面。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的知識(shí)導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生各個(gè)學(xué)科全面發(fā)展。三.從教師個(gè)人入手教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，在教學(xué)中有重要的位置。教師的個(gè)人如何認(rèn)識(shí)教學(xué)，直接影響個(gè)人的教學(xué)。邏輯性——知識(shí)的處理要具有邏輯性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，否則學(xué)生就會(huì)注意渙散，而不能達(dá)到很好的教學(xué)效果，也很難控制課堂。邏輯不僅僅是知識(shí)的連貫，更是內(nèi)在的理論聯(lián)系。只有邏輯清晰才能使得學(xué)生隨著老師的思路走，而一旦邏輯混亂，就會(huì)讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向而不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，甚至是教學(xué)的失敗。注重邏輯，就是抓住知識(shí)的脈絡(luò)。藝術(shù)性——教學(xué)之中，重要的就是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。如何把學(xué)生帶入到教學(xué)情境之中，就取決于教師語(yǔ)言的精準(zhǔn)恰當(dāng)與否。語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)，更是精心安排的一出戲劇。在教師的指引之下，學(xué)生才能達(dá)到教師所希望的“演出效果”。語(yǔ)言可以適當(dāng)?shù)挠哪?dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，具有說(shuō)服力和引導(dǎo)性。這樣才能讓課堂具有生氣和活力。
初中優(yōu)秀隨筆8
我是那么一個(gè)沉默寡言的人，我不喜歡說(shuō)話(huà)，不喜歡熱鬧。總是喜歡一個(gè)人在角落里發(fā)呆，我并不認(rèn)為這樣很痛苦，對(duì)我來(lái)說(shuō)這樣便很好。
直到有一天，我遇見(jiàn)了你。你讓我懂得，原來(lái)我的生活是那么無(wú)趣，讓我有了主動(dòng)走進(jìn)群體的勇氣。
你是一個(gè)那么喜歡笑的人。你知不知道你笑起來(lái)時(shí)特別可愛(ài)，眼睛變成了月牙，臉上出現(xiàn)甜甜的酒窩，還露出兩顆虎牙。在我看來(lái)，這就像是太陽(yáng)一樣有著萬(wàn)丈光芒。
你性格開(kāi)朗，我覺(jué)得可能是你的'笑容感染了他們，所以你跟什么人都聊的來(lái)。不知不覺(jué)，我的眼睛總會(huì)跟著你轉(zhuǎn)，只要你笑了，就會(huì)感覺(jué)世界真的很美好。
終于，我鼓起勇氣想主動(dòng)跟你說(shuō)話(huà)。深刻的記得當(dāng)天，你眼睛像是裝進(jìn)了漫天星辰一般，一閃一閃亮的驚人，笑著跟我說(shuō)話(huà)，我也忍不住跟著你笑了起來(lái)。你知不知道，你的笑容給了我無(wú)限的勇氣來(lái)面對(duì)生活。讓我愿意主動(dòng)參與這個(gè)世界，讓我愿意主動(dòng)與別人交朋友，讓我愿意笑著面對(duì)未來(lái)。
我有一句話(huà)一直沒(méi)對(duì)你說(shuō)：謝謝你，讓我懂得生命的美好，不再孤僻，面對(duì)生活。
初中優(yōu)秀隨筆9
行動(dòng)是夢(mèng)想的鑰匙，空談是懶惰的體現(xiàn)。夢(mèng)想是美好的。夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;
饑餓的年代里，夢(mèng)想是溫飽;安定的年代里，夢(mèng)想是繁榮。夢(mèng)想使你微笑地觀察生活。夢(mèng)想使你倔強(qiáng)地反對(duì)命運(yùn)的坎坷。大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠夢(mèng)想鼓起。
看見(jiàn)醫(yī)生為那些病人盡心盡力的醫(yī)治，像對(duì)待親人一樣的照顧;像和知己一般在談天說(shuō)地……我也看見(jiàn)過(guò)醫(yī)生在自己的崗位上是多么的負(fù)責(zé)，當(dāng)億億萬(wàn)萬(wàn)民眾都在家里把酒言歡，他們卻只能在自己的崗位上辛勤的工作;每當(dāng)逢過(guò)春節(jié)，大家都在家里吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，他們卻不能回家，只能在醫(yī)院里迎接病人的到來(lái)，好為他們排憂(yōu)解難。此時(shí)此刻，我認(rèn)為這些白衣天使們是多么的偉大，因?yàn)樗麄兊男囊褢?zhàn)勝了自私、偏狹、狂妄等就逐漸走向了偉大。
在5·12大地震中，有多少醫(yī)生為救傷者，不惜自己身體，有多少醫(yī)生為了救傷者，不惜生命的趕來(lái)現(xiàn)場(chǎng)。“白衣天使”們不知救活了多少人，是他們，喚醒了人們活下去的信心，讓他們從死亡線上重新站起來(lái)。醫(yī)生的一舉一動(dòng)，使我不由得敬佩起來(lái)，從此，便有一個(gè)念頭，時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)那就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一位醫(yī)生，我要為人民服務(wù)，為人民解除悲傷，讓他們不會(huì)因?yàn)榧膊《械胶ε拢蚁耄寒?dāng)我看見(jiàn)自己所救的人恢復(fù)健康后，我會(huì)感到無(wú)比的欣慰，自豪。
我長(zhǎng)大了也要學(xué)習(xí)白衣天使這種精神，他們的宗旨就是治病救人，救死扶傷。當(dāng)一位病人躺在手術(shù)臺(tái)上的時(shí)候，他已經(jīng)把自己的生命都交給你了，作為醫(yī)生你就應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)，把病人的生命視為自己的生命。但是一位醫(yī)生除了醫(yī)術(shù)高明之外更應(yīng)具備誠(chéng)實(shí)的品德，要實(shí)事求是。曾經(jīng)就有一位外科醫(yī)生裘法祖，早年留學(xué)于德國(guó)，在二次世界大戰(zhàn)時(shí)救活了許多的猶太人，回國(guó)之后有一次他在清華大學(xué)授課的時(shí)候，學(xué)生問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題，裘法祖搖了搖頭，坦然的說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道!”頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)了，有人問(wèn)他：“你可是教授啊!怎么都不會(huì)?”他回答說(shuō)，毛主席說(shuō)過(guò)，不懂就是不懂，不要裝懂。說(shuō)罷，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這個(gè)故事能說(shuō)明什么呢?說(shuō)明只要一個(gè)人擁有誠(chéng)信，他將贏得所有人對(duì)自己的尊重。作為醫(yī)生更是如此。
要想實(shí)現(xiàn)自己的'夢(mèng)想，還得付出艱辛的努力。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但是，我懷著夢(mèng)想踏上征途后，就一定會(huì)成功嗎?不!更大的考驗(yàn)在等待著我們：途中的美酒會(huì)麻醉我們，秀麗的風(fēng)光會(huì)引誘我們，高大的冰山會(huì)阻礙我們，瘋狂的雨浪會(huì)擊傷我們，在這重重危難面前是堅(jiān)持還是放棄全掌握在我們自己的手里。
有句話(huà)說(shuō)得好：人生旅途坎坷不平，只要我們堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，積極進(jìn)取，夢(mèng)想就離我們不遠(yuǎn)處。只要我肯努力，那么夢(mèng)想將要實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想是美好的，擁有夢(mèng)想便擁有了成功之門(mén)的金鑰匙!
初中優(yōu)秀隨筆10
又是一年芳華。
似水流年，蹉跎了一季又一季的桃紅柳綠。今歲，再見(jiàn)火樹(shù)銀花，春節(jié)在人們的翹首期盼中，邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，臘月三十的守夜，正月一日的拜年都像一個(gè)個(gè)美妙的音符，永遠(yuǎn)刻畫(huà)在我的心里。
春節(jié)，我國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，除去一些簡(jiǎn)單的儀式習(xí)俗外，剩下的就是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜慶、幸福與歡笑。
我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)是從臘月二十三日的小年開(kāi)始的，民間流傳著這樣的歌謠：臘八粥，熬幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖鍋粘，二十四，掃房日，二十五，推煤鼠，二十六，去買(mǎi)肉， 二十七，宰公雞，二十八，白面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。
春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。過(guò)年的前一夜，就是舊年的臘月三十夜，也叫除夕，又叫團(tuán)圓夜，北方地區(qū)在除夕這天有吃餃子的習(xí)俗，餃子的作法是先和面，和字就是合；餃子的餃和交諧音，合和交有相聚之意，又取更歲交子之意。在這新舊交替的時(shí)候，守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，除夕晚上，伴著春晚里有趣的小品，驚險(xiǎn)的雜技，神奇的魔術(shù)與悠揚(yáng)的歌聲，全家老小都一起熬夜守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)。
12點(diǎn)的鐘聲敲響，震耳的爆竹聲與絢爛的煙花里，我們迎來(lái)的新的一年。一道道煙火劃破夜空，一盞盞燈籠飛上屋檐，一幅幅對(duì)聯(lián)貼上墻壁，一件件新衣奔離衣柜，一聲聲爆竹響徹天地，一片片彩霞空中飛舞，一聲聲歡呼響徹天地，一句句祝福耳口相傳——過(guò)年好！爆竹響起不過(guò)瞬間，結(jié)束也不過(guò)瞬間，但那新春的祝福，卻送進(jìn)了人們心里。
節(jié)日的熱烈氣氛不僅洋溢在各家各戶(hù)，也充滿(mǎn)各地的大街小巷，一些地方的`街市上還有舞獅子，游花市，逛廟會(huì)等習(xí)俗。這期間花燈滿(mǎn)城，游人滿(mǎn)街，熱鬧非凡，盛況空前，直要鬧到正月十五元宵節(jié)過(guò)后，春節(jié)才算真正結(jié)束了。
回首，20xx，一年芳華。
展望，20xx，努力相伴。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”。悠遠(yuǎn)的鐘聲，送走了一個(gè)難忘的昨天;清脆的爆竹，宣告了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。家鄉(xiāng)的春節(jié)有家鄉(xiāng)的味道，正如那爆竹聲后的春意，久久的回蕩在我的心里。
初中優(yōu)秀隨筆11
放學(xué)回到家，我的肚子早在抗議了，看了看冰箱，沒(méi)有什么，只好煮面條吃了，再去買(mǎi)雞蛋，從，火腿腸，跟面一起煮才好吃。
買(mǎi)了食材回來(lái)，自已動(dòng)手，爸媽版在家。很快地，面煮好了，我味道還不錯(cuò)，一邊看小說(shuō)一邊吃。
吃完，洗了碗，垃圾滿(mǎn)了拿出去扔，有點(diǎn)想吃花生了，很久都沒(méi)吃了，買(mǎi)了咸花生，味道好極了，一邊吃一邊走。
回到家，家里連不了網(wǎng)絡(luò)了，看不了我最?lèi)?ài)的電視劇了，連最近最后的“微微一笑很傾城”電視劇的，我都沒(méi)有看過(guò)。
唉，我很想看電視啊！可惜連不了網(wǎng)絡(luò)，嘿嘿，想到一個(gè)主意，去糖水店老班那里蹭網(wǎng)，說(shuō)干就干，拿著手機(jī)出門(mén)了。
來(lái)到糖水店，點(diǎn)里不是很多人，我要了一份雙皮奶，一邊看電視劇一邊吃，爽啊！最近我的`皮膚不是很好，在網(wǎng)上買(mǎi)了嬰兒蠶絲面膜，這個(gè)特別好用的，你們也可以去用。收貨地址是糖水店，嘿嘿！老板人可好啦！他都幫我收好幾次貨了。
看完電視劇，我又在他店里逛了逛，他家也開(kāi)小賣(mài)部，我隨便拿了幾樣?xùn)|西，付了錢(qián)，就回家了，老板還說(shuō)有空到店里玩啊！
回到家，不知道干什么，看小說(shuō)呢！又看不下去，聽(tīng)音樂(lè)呢！又聽(tīng)不下去。我只好打算去外面逛一下，順便蹭網(wǎng)，嘿嘿！
來(lái)到公園的涼亭，果然有網(wǎng)，嘿嘿，以后沒(méi)事的時(shí)候來(lái)這里蹭網(wǎng)，我家的網(wǎng)不知道怎么回事我手機(jī)連不了了，沒(méi)事，過(guò)一段時(shí)間就好了，嘿嘿，以后去蹭網(wǎng)。
初中優(yōu)秀隨筆12
如果人生是遠(yuǎn)行之船，夢(mèng)想便是高高聳立的燈塔;如果人生是漫漫長(zhǎng)路，夢(mèng)想便是指引方向的羅盤(pán)。常常掛在嘴邊的，那不是夢(mèng)想，因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人的心中。
真正的夢(mèng)想在人心中，如陽(yáng)光照亮黑暗。
一個(gè)人若是整日無(wú)所事事，那么他將會(huì)慢慢的失去對(duì)生渴求，同樣的，一個(gè)沒(méi)有信仰，沒(méi)有夢(mèng)想的人，即使肉身沒(méi)有腐爛，但他的心靈早已被空虛所吞噬，整日如行尸走肉一般在世間游蕩。擁有夢(mèng)想之人，會(huì)將它放在心上，使心靈永葆純凈，即便是在黑夜，即便遇到了艱難險(xiǎn)阻，心上的夢(mèng)想之光，也能照亮前方的路。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人心中，如陽(yáng)光一般，卻也能照進(jìn)夜里，為你驅(qū)逐黑暗。
真正的`夢(mèng)想在人心中，給人堅(jiān)定的力量。
上古的夸父想要追上太陽(yáng)，這是他的夢(mèng)想，于是他堅(jiān)定的去追逐了，直到死也沒(méi)有放棄;精衛(wèi)想用石子填滿(mǎn)大海，這是它的夢(mèng)想，于是它堅(jiān)定的去實(shí)踐了，盡管失敗但也不曾放棄。擁有夢(mèng)想的人，會(huì)將它刻在心上，仿佛成為了自己的本能一般，毫不動(dòng)搖的堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)它，即使重復(fù)的做著很單調(diào)，即使到死也不能完成，但也不會(huì)放棄堅(jiān)定的信念。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想在人的心上，即使遙不可及卻也能給人敢于去做的勇氣，給人堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)的力量。
真正的夢(mèng)想在人的心中，使生命更加精彩。
南宋的文天祥甘愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)他自己的生命。他的夢(mèng)想是精忠報(bào)國(guó)，于是他發(fā)出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的感慨，他的人生因?yàn)閴?mèng)想而有了悲壯的色彩;近代的魯迅清遠(yuǎn)棄醫(yī)從文以喚醒麻木的國(guó)人，他的夢(mèng)想是挽救國(guó)民，于是他寫(xiě)下了影響深遠(yuǎn)的《狂人日記》，他的人生因?yàn)閴?mèng)想而有了偉大的色彩。擁有夢(mèng)想的人，會(huì)將它融入心中，使生命變得更加精彩，即使路途艱辛，可能會(huì)充滿(mǎn)了淚水，但終是因?yàn)檫@心中的夢(mèng)想而把人生雕刻得更加美麗。因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，它在人心中，即使收到死亡的威脅，即使不被人所理解，但它仍是我們生命中畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，把生命托襯得更加美麗，更加精彩。
真正的夢(mèng)想在人心中，如陽(yáng)光照亮黑暗，給人堅(jiān)定的力量，使生命更加精彩。
因?yàn)檎嬲膲?mèng)想，在人的心中。
初中優(yōu)秀隨筆13
真的以為，我能閉目不言
真的以為，我能強(qiáng)顏歡笑。
哪怕是費(fèi)力地扯開(kāi)嘴角，如秋末霜打的殘楓凄美地綻放最后一抹飄零的殷紅。
我這一簇火苗，負(fù)隅頑抗后也終究抵不過(guò)外界的冰冷，內(nèi)心的'低溫，冷熱交替之下，自己就淹沒(méi)了自己，幾乎無(wú)法抑制那咆哮、吶喊。
第一次在初二寫(xiě)考試后的感受。
以前只是讓它無(wú)聲無(wú)息地從心頭掠過(guò)，提醒自己不要分心，向前展望而不是連連回首嘆息。
我記得上一次因?yàn)楦骺贫伎嫉貌焕硐耄蒙嫌⒄Z(yǔ)卷子我就抽泣起來(lái)。老師們的安撫更叫我愧疚。我多么渴望老師能訓(xùn)斥我一頓啊!
可是，依舊是撫慰。
就像捧著玻璃娃娃般小心。
難道，我就那么不堪一擊?
我無(wú)法向她那樣對(duì)考試成果不聞不問(wèn)，因?yàn)槲覜](méi)有資本恣意逍遙;但是這次，我學(xué)會(huì)了收斂。
收起自己的情緒，斂沒(méi)面上的悲哀，不因自己的失望而給朋友蒙上一層憂(yōu)傷。
那些真心待你的人，會(huì)因你樂(lè)而樂(lè)，因你傷而傷;而對(duì)于你在意的人，應(yīng)令她不為你悲，不為你傷。所以，請(qǐng)收起那滿(mǎn)面愁容，給身后身旁你所在意的人一份明媚的笑容，帶給她們一米陽(yáng)光!
假如某天我落后為差生，不知老師對(duì)待我們這些每次都給班級(jí)拖后腿的人是不是仍為嚴(yán)厲的斥責(zé)?而對(duì)那些一時(shí)失利的一二號(hào)組長(zhǎng)只是將不滿(mǎn)與失望一眼掃過(guò)?
人性的慣性，對(duì)那些犯錯(cuò)的寵物總是不忍痛下殺手，而同樣罪過(guò)的獵犬卻不能逃避懲罰
雖然，同樣一次的進(jìn)步，也許主人對(duì)獵犬的夸獎(jiǎng)也更多，他們就會(huì)覺(jué)得懲罰理所應(yīng)當(dāng);而寵物心中則會(huì)不甘，明明我比他更優(yōu)秀，為什么可能在無(wú)形之中，便會(huì)染上映眾名為偏激的頑疾。
還好，我是一個(gè)健全的人。
不哭，不代表堅(jiān)強(qiáng)。
難道掉過(guò)眼淚就一定樂(lè)觀嗎?
笑與哭，同種態(tài)度，兩種形式，多種影響。
僅在一念之間。
對(duì)于笑，我將矢志不渝。
我不敢承諾永遠(yuǎn)，因?yàn)槲也恢肋h(yuǎn)有多遠(yuǎn)。
初中優(yōu)秀隨筆14
六年的小學(xué)生涯里，留下了我們的歡笑；六年的小學(xué)生涯里，留下了我們的淚痕；六年的小學(xué)生涯里，留下了我們的足跡……
靜想著，眼前浮現(xiàn)出長(zhǎng)輩們教育我時(shí)的`畫(huà)面，那一張張臉龐，那一道道眼神，教我許多人生中的道理。“不能做壞事，要好好學(xué)習(xí)”，盡管他們已經(jīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)次，可還是一次一次地重復(fù)著，讓我銘記于心。我悟出了：長(zhǎng)輩的嘮叨，包含著對(duì)我的愛(ài)，想讓我在人生的道路上少走錯(cuò)路，更快到達(dá)成功的終點(diǎn)。
靜想著，耳邊回蕩在老師對(duì)我的告誡。那上課時(shí)反復(fù)說(shuō)的終點(diǎn)，課后叮囑我們的注意事項(xiàng)，在我耳邊回蕩著……“下課要注意安全，不能奔跑，作業(yè)趕緊做起來(lái)”，盡管老師已經(jīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)邊，可還是一次一次地重復(fù)著，讓我銘記于心。我悟出了：老師的告誡，包含著對(duì)我的愛(ài)，想讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面“百尺竿頭，更進(jìn)一步；想提高我們的成績(jī)，幫助我們考入南瑞初中。
靜想著，嘴邊喃喃念著同學(xué)們?cè)趯W(xué)校時(shí)和我玩耍時(shí)說(shuō)的話(huà)。那玩耍時(shí)經(jīng)常說(shuō)的臺(tái)詞，在我口中一邊又一邊地念著。我悟出了：我以后不能再用太多的時(shí)間和同學(xué)玩耍了應(yīng)該多花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，做好充分的準(zhǔn)備，迎接升學(xué)考。
靜想地世界充滿(mǎn)奇妙，你在靜想中能悟出許多人生的道理哲理，你能從中感悟到平常悟不出的東西……我時(shí)常靜想，悟出了很多，很多……
靜想著……
初中優(yōu)秀隨筆15
明天我打算去逛街，去買(mǎi)一本書(shū)，順便買(mǎi)本子，再學(xué)校太無(wú)聊，沒(méi)人理我唉！我一個(gè)人很孤單，整天一個(gè)人在角落里，只能看著她們開(kāi)心地聊天，有一本書(shū)看，我就不會(huì)孤單，可能會(huì)有一些同學(xué)問(wèn)我借書(shū)看，嘿嘿，到時(shí)候我就交到朋友了。
“心婷，你的桃花運(yùn)好旺噢！”欣打趣道。“哪里啊！”心婷說(shuō)。“嘿，剛才那位帥哥在泡你唉！”欣說(shuō)。“我又不認(rèn)識(shí)他。”心婷。心婷是我們班上最好看的女孩子，大大的眼睛，烏黑的秀發(fā)，高挺的鼻子，櫻桃似得小嘴。看著她們?cè)谀抢餁g快的'聊天，我也想加入，曾經(jīng)，我也這樣開(kāi)心地聊天過(guò)，不過(guò)初一了，她們都轉(zhuǎn)學(xué)了。班里能和我說(shuō)上話(huà)的只有一兩個(gè)。我那么想離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，去到另外一個(gè)學(xué)校重新開(kāi)始，可惜爸爸媽媽不讓轉(zhuǎn)學(xué)，我也就沒(méi)說(shuō)什么。看著她們聊天，我羨慕，我嫉妒。不過(guò)剛開(kāi)學(xué)兩天而已，我相信我能在班里交到好朋友的，只是時(shí)間問(wèn)題。我安慰我自已。
看著窗外的雨，伸出手，雨打在我的手心，我感到一陣涼意，我只穿了一件T恤，沒(méi)有穿外套，下雨了，有點(diǎn)冷。可我一點(diǎn)都感覺(jué)不到冷，或許是習(xí)慣了吧！有人拍了拍我的肩膀，“要吃嗎？”她指著手里的零食，我愣了愣，搖搖頭，最后她離開(kāi)了。“真該死，剛才差點(diǎn)交到朋友了，都怪我。”我小聲罵著我自已。雨越下越大，仿佛是在為我哭泣似得，我沒(méi)有交到朋友，以后在這里我都怎么過(guò)，唉！加油！一定能交到朋友的！我鼓勵(lì)我自已說(shuō)。
我在的這個(gè)班，大多數(shù)都是成績(jī)好的，老師說(shuō)下星期一好像要考試，然后分班，說(shuō)真的，我不知道我成績(jī)這么差還能進(jìn)這個(gè)班來(lái)，或許是運(yùn)氣吧！要考試？恐怕我會(huì)考砸，不過(guò)我會(huì)努力的！
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