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隨筆

小學(xué)隨筆作文

時間:2024-08-26 09:51:19 隨筆 我要投稿

有關(guān)小學(xué)隨筆作文匯編五篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)隨筆作文匯編五篇

小學(xué)隨筆作文 篇1

  天空中下起了蒙蒙細(xì)雨,雨水敲打在地上,奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往,臉上的表情表示討厭雨天,可是你仔細(xì)想想,如果一年不下雨,花草樹木大多數(shù)都會枯萎,我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了……

  天空中下起了蒙蒙細(xì)雨,雨水敲打在地上,奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往,臉上的表情表示討厭雨天,可是你仔細(xì)想想,如果一年不下雨,花草樹木大多數(shù)都會枯萎,我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了,帶給我們涼快,風(fēng)悄悄的飛過,風(fēng)鈴有節(jié)奏地想了起來,我閉上眼睛仔細(xì)傾聽這美妙的歌曲。看向窗外,在雨中有一位少女打著傘在草叢里來來回回地走動,嘴里呢喃著什么。再看看街上,有一位情侶吵架了,女孩跑了出去,而男孩卻沒有追出去。女孩在眼中分不清臉上的是淚水還是雨水。我為女孩感到難過,女孩蹲在馬路邊,抽泣著。我走到她身邊,把傘放在她旁邊,就跑到屋檐下躲雨。看著櫥柜里的蛋糕,我不禁想起了小時候媽媽在我生日的時候總會買一個大大的'蛋糕,可惜她過世了。雨停了,看著天空,有著幾顆星星,媽媽說最亮的那顆星星就是她,我仿佛又看到了媽媽的笑容。我對她說“媽媽,我一定會好好活下去的,我也會照顧好妹妹的。”我走進(jìn)蛋糕店買了剛才的那個大蛋糕。回到家里,妹妹正在復(fù)習(xí)功課。妹妹最喜歡吃蛋糕了,看到蛋糕跑了過來,可是看到蛋糕突然哭了起來,我知道她為什么哭。摸摸她的頭說“妹妹,別哭,媽媽在天上看著我們呢!你哭她也會難過的。”妹妹停止了哭,說“不哭,不哭,媽媽不要難過。”我們姐妹兩幸福的擁抱在一起。

小學(xué)隨筆作文 篇2

  花落了,風(fēng)涼了,秋姑娘踏著優(yōu)美的舞姿緩緩向我們走來。

  秋天,五彩繽紛的果園里,柿子熟了,像一個個小燈籠掛滿枝頭,又甜又脆。蘋果穿上了紅襖,像害羞小姑娘的臉蛋;葡萄披上了紫袍,個個小巧玲瓏,晶瑩剔透,一看就讓人垂涎欲滴。水靈靈的水晶梨擠在一起,像一個個胖乎乎的小娃娃,十分可愛,并且還有化痰止咳的作用,用冰糖燉的話效果會更好。趕時髦的石榴籽兒把自己的厚外套脫掉,露出自己苗條的身體,真是美麗“凍”人啊!俗話說:只要風(fēng)度,不要溫度。我想可能說的就是它吧!

  秋天不僅有琳瑯滿目的水果,秋天的稻田也更令人喜悅。玉米為了迎接秋天的到來,燙了長長的紅發(fā);高粱也漲紅了臉,它那沉甸甸的稻穗看起來非常飽滿,它不僅能做出甜滋滋的.高粱飴,而且還能釀出香噴噴的高粱酒,具有舒筋活血的作用,它也是農(nóng)民伯伯的最愛噢!其實大豆也不錯,被太陽一曬,它們像頑皮的孩子蹦蹦跳跳,爭先恐后的從屋子里往外跑。它還可以用來做豆?jié){,豆?jié){營養(yǎng)豐富。農(nóng)民伯伯看到這些高興的眼睛都笑瞇成了一條縫。

  啊!秋天不僅是美的,而且還是甜的,我喜歡甜甜的秋天!

  興安小學(xué)四年級:劉文惠

小學(xué)隨筆作文 篇3

  一、課題的提出:

  作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它既是對學(xué)生作文情況的檢查、評估、交流和總結(jié),又是對學(xué)生繼續(xù)修改作文的指導(dǎo)。長期以來,“作文批改難”是讓所有語文教師困惑的問題。語文老師普遍覺得,改作文時,人特別累,心也煩燥不安。有些老師覺得讓學(xué)生作文,不單是折磨學(xué)生,而且是折磨自己。”因此,很多老師不愿意教語文,一個很重要的原因就是怕改作文。 作文難改的一個重要原因,是教師在作文教學(xué)中沒有很好地調(diào)動學(xué)生主體參與批改的積極性,沒有培養(yǎng)起學(xué)生自改作文的能力和習(xí)慣。

  二、研究的策略:

  好文章是改出來的。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力是作文教學(xué)的重那么,如何去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力呢?

  1、樹立學(xué)生自改作文的責(zé)任心

  學(xué)生是否自覺、認(rèn)真地修改文章,跟人們的`責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)緊緊相關(guān)。我常常給同學(xué)講,有些人“文章寫好之后,也不多看幾遍,象洗臉之后再照鏡子一樣,就馬馬虎虎發(fā)表出去。其結(jié)果,往往是‘‘下筆千言,離題萬里‘‘,仿佛象個才子,實則到處害人。這樣責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣,必須改正才好。”可見,只有樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任心,修改自己和別人的文章,才不會嫌麻煩,不會怕困難,對別人給自己改文章,才會持歡迎態(tài)度。也只有這樣,才會在反復(fù)的修改中提高質(zhì)量。因此,教師要給學(xué)生講述修改文章的重要性,讓學(xué)生樹立起修改文章的強(qiáng)烈責(zé)任心。

  2、教給步驟,掌握方法

  這是培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力的重要一環(huán)。教師要通過范改,教給學(xué)生以下的修改步驟:

  (1)初讀改詞句。通過反復(fù)朗讀自己的作文,以有聲的語言支持思考活動,有利于發(fā)現(xiàn)文章的毛病。例如“習(xí)作讀起來別別扭扭的,就可以認(rèn)定是語句不通;要是讀了好幾遍還沒有明白其意思的,就是語句顛倒錯亂,或用詞不當(dāng),含糊不清;至于讀來讀去對照文題總是不能留下深刻的印象的,就可以判斷:不是文章中心不突出,就是寫得不具體。在找出毛病后,不妨想出兩三個修改的方法,經(jīng)過比較,進(jìn)行有針對性的修改,直到改得滿意為止。

  (2)再讀改結(jié)構(gòu)。習(xí)作的結(jié)構(gòu)問題,學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)。可將習(xí)作讀給別人聽,征求別人的意見,然后作較大的改動。

  (3)復(fù)讀促提高。再次仔細(xì)朗讀,聽聽其中還有什么毛病。自己覺得拗口的就增刪幾個字,能朗朗上口了,才算初步完成了修改任務(wù)。 3、形式多樣,培養(yǎng)能力

  學(xué)生的能力是在長期的訓(xùn)練基礎(chǔ)上形成的。在學(xué)生掌握了修改符號的使用和作文修改的方法、步驟后,就要進(jìn)行形式多樣的作文修改訓(xùn)練。

  (1)互評自改。

  互評自改,是指習(xí)作后,教師把學(xué)生的習(xí)作收來閱讀一番,從中找出帶有代表性的問題選擇兩三篇作為互評的樣本,讓學(xué)生充分進(jìn)行評議,然后各自修改,改后交小組交流,相互提意見,然后再各自修改。

  (2)互評互改。

  互評互改,是指由兩位學(xué)生交換習(xí)作評改。學(xué)生互相評改,評得認(rèn)真,評得仔細(xì),能評出寫作的興趣。教師也可以將學(xué)生分成若干小組,按作文訓(xùn)練要求,對組內(nèi)同學(xué)的作文逐篇討論,達(dá)成共識后寫下批語再作修改。互評互改中,學(xué)生發(fā)言的機(jī)會大,大部分學(xué)生都能獲得訓(xùn)練,更能確立學(xué)生在批改中的主體地位。這樣做,既可以集思廣益,又可以培養(yǎng)學(xué)生分析和修改作文的能力。

  (3)比較自改。

  比較自改,就是在老師瀏覽全班學(xué)生習(xí)作后,從中找出好的典型或精彩片斷(開頭、結(jié)尾、心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等),貼上墻,或抄印給學(xué)生,向全班學(xué)生宣傳介紹,然后發(fā)還各人習(xí)作,讓大家自作比較,找出需要修改的地方,自己認(rèn)真修改。這樣做,既可以表揚了作者,又可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己習(xí)作的不足,自覺把文章修好,還使學(xué)生不但知其然,而且知其所以然。

  (4)自批自改。

  自批自改,是指學(xué)生經(jīng)過范例導(dǎo)改、互評互改、比較自改等批改訓(xùn)練后,在老師的指導(dǎo)下自己批改自己的作文。“教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得:‘‘我們自己改文章,也應(yīng)該問問為什么要改,怎樣改才合適。這個習(xí)慣也要養(yǎng)成。‘‘”開始時,可能有些學(xué)生不習(xí)慣,但經(jīng)過實際鍛煉并嘗到甜頭后,興趣自然會增強(qiáng)。學(xué)生批改后,教師要查閱、總結(jié)批改情況。對認(rèn)真進(jìn)行、且改得好的,要表揚,可把文章張貼在“作文園地”上,還可以讓他說說自己是怎樣修改的;對敷衍了事的,要進(jìn)行教育,并要求他繼續(xù)修改,直到改好為止。

  總之,通過各種形式去組織學(xué)生自改作文的訓(xùn)練,外因通過內(nèi)因而起作用,學(xué)生就會養(yǎng)成自覺修改文章的習(xí)慣、由厭改到樂改,久而久之,學(xué)生的寫作興趣就會自然高漲,作文水平將發(fā)生質(zhì)的飛躍。

小學(xué)隨筆作文 篇4

  想念那一輪明月,主要是想念它的安靜。

  坐在那小窗子前,坐在不管它的哪一個角落,任何地方,喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹,只有棲居了鳥兒的老屋禿檐、長滿了野草的殘樁瓦片、斷壁殘崖,夜貓子打架著歸來,麻雀恒久低吟,風(fēng)過檐鈴,雨落空林,蜂飛碟舞草動蟲鳴、夜蟲啾啾……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。此間種種,月亮的安靜并非無聲。

  有一天大霧彌漫,世界縮小到只剩小到了小窗子前的我,想念月亮。有一天昏黃蕩漾,織上樹梢,織上屋瓦,染黃了歸巢暮鴉,黃昏美的驚心動魄,但我還是想念月亮。有一天漫天飛雪,月亮也沒出來,但窗外卻堆銀砌玉,如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱,自然沒有月亮,忽而云開,太陽轟轟烈烈,滿天滿地都是它的威光,我黯然了,我不喜歡白晝。在數(shù)不清的那些日子里,那些歲月,月亮應(yīng)該記得,有一個人,坐著小板凳,一次次守在小窗子前,一次次走來,抬頭仰望,逃命似的投靠這一處靜地。

  一看見月亮,心便安穩(wěn)、寧靜。有一條界線似的,邁過它,只要一邁過它便有清純之氣撲上心頭,悠遠(yuǎn)、柔和、渾厚,如一股綿綿真氣撲滅了一團(tuán)紫黑焰,如進(jìn)月宮般,心渡浮塵之上。于是時間也放慢了速度,就好比電影中的慢鏡頭,人也不那么慌張了,可以放下心來把你的每一個動作都看的'清清楚楚,每一絲風(fēng)吹草動,每一縷憤懣和妄想,盼念與惶茫都安定下來,總之把你所有的心緒都看的明明白白。

  因而月亮的安靜,也不是與世隔離。

  那安靜,如今一直持續(xù),是由于四周和心中的孤僻。一個無措的靈魂,不期而至竟仿佛走回到生命的起點。

  云淡淡,風(fēng)細(xì)細(xì),看這寥落的星辰,不知又有誰與我一同笑看這晚風(fēng)月色。

  靜寂中默默等待的不僅是詩人,也有千古美麗的嫦娥。明月多情,曾攜你曼舞;明月有知,肯與你異鄉(xiāng)同醉;明月依舊,這里沒有華麗的二十四橋;晚簾秋風(fēng),這里沒有玲瓏曼妙的珠簾。月亮在茫茫的夜空中輕輕地、靜靜地慢步,唯恐踩碎了月光的柔情、賞月這的溫情、中秋夜中的詩情……

  輕輕捧一縷月光入懷,我撫摸著沉淀在心底的月光,穿越千年的月光模糊了我的靈魂。一次英語考試考砸了以后,我的脾氣變得陰郁無常。望著一群群的暮鴉馱著日色飛回來的時候,又仿佛有什么東西壓在我的心頭。母親主動要我跟她出去買衣服,我無心回答,看著窗外一棵大樹的葉子唰唰啦啦地落到地上,又齊刷刷地被一陣風(fēng)吹走了,心也隨著落葉歸根了。我也知道母親看到我這消沉的樣子,也很著急。我答應(yīng)了。那天我和母親在大街上亂逛著,說是散散心,我的心里雜亂極了。當(dāng)走到一家服裝店時,母親調(diào)開話頭,說我這身材太胖怕買不到衣服。我嘟囔一句,買不到就好了。我卻不知道母親心中的氣,已經(jīng)忍到了那步田地。后來,母親掉過頭來急走,說不買就不買了。我跟著她,一路行色匆匆,沒有多說話。回到家里,更是靜得可怕,我一會兒坐下,一會兒站起來,才知道闖了大禍。晚上,母親掉了魂的在客廳看電視,我則坐在書房里心神不定,如約地看著月亮,好圓好圓,因為這一夜是中秋。我輕輕撥開這一圓月亮,一圓清涼,潑潑灑灑,灑在我心頭,承載了無盡的痛苦,禁錮了我的情感。我恨這個月夜,凄涼、隔世般的凄涼,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,所有的燈都是亮著的,告訴我月是晴圓的,人是歡合的,只有我,是悲離的。樓下的電視機(jī)聲特大,一個清脆的女主持人的聲音傳上來:“團(tuán)圓是我們中華民族的情節(jié),祝愿大家月圓、人圓、家團(tuán)圓。我哭了,哭得是那樣毫無雜質(zhì)。

  秋陰襲我以寒冷,秋霜襲我以傷痛,秋雨襲我以寥落。那天晚上,我?guī)е蝗撵`魂進(jìn)入月中,它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。還好,還好,世界雖然拋棄了我,但還有那一輪明月可以接納我。只有她懂我,就如知己一般,君子之交,不尚虛華,高山流水,亦是如此。就像張曉風(fēng)在他的一篇小說中說過:孔子需要一座泰山,讓他發(fā)現(xiàn)天下之小;李白需要一座敬亭山,讓他在云飛鳥盡之際有“相看兩不厭”的對象;辛稼軒需要一座嫵媚的青山,讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。我不需要向上帝要一座山,我要的是每天晚上的那輪明月,就好像賈寶玉初見黛玉:這個妹妹,我是見過的。

  余秋雨曾經(jīng)說過一句話,大意是,從嚴(yán)格意義上講,一個文人要想和某一片山水有靈魂上的接觸,一輩子可能就一次。自從有了這輪明月之后,我從心底里認(rèn)同這句話了。

  我甚至堅定地認(rèn)為,我對月亮的熱愛中有某種宿命的東西,它在我的骨子里,不為人知,也很難被表達(dá),那是一種前生今世的感覺。每當(dāng)看到漆黑的天空中,還嵌這一圓清涼,我就突如其來有靈魂被一種溫情的東西,一擊而出的感覺,沒有任何原因。

  看著月亮。看著,看著,不禁要泫然淚下。

小學(xué)隨筆作文 篇5

  明天是周末。

  不知不覺,又一周過去了。

  微信讀書里,有文友給我點了個贊。看到那個小紅點,打開,是一個小小的紅心,這才意識到,這一周,自己居然都沒有怎么看書。

  閱讀半小時可以換1元購書幣,軟件書架上的書都是用書幣換來的。

  可此時,看著那個讀書時間,19分鐘,我有點汗顏。

  一周時間,我竟是忙碌的.又忘記了閱讀。

  當(dāng)然,我并沒有真正的忘記閱讀。只是我把精力過多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上,而無意中忽略了更磨練人的長篇書籍的閱讀。

  越發(fā)覺得,讀書需要做筆記,最好用紙筆。

  否則,看著看著走神,看著看著忘記了書中的內(nèi)容。

  曾經(jīng)的單純與專注,已很難得,所以,只能努力地借靠外力。

  閑暇時,還是用閱讀來包裏自己吧,它讓我略帶清高的心,有了更好的安全感。

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