參培教師職業生涯體驗隨筆

　　在學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編收集整理的參培教師職業生涯體驗隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

參培教師職業生涯體驗隨筆1

　　作為一名剛剛畢業、進入高校任職的青年教師，如何對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，早日成為一名優秀的教師，是我當前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網上青年教師職業生涯規劃培訓必要而及時。在認真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。

　　第一，加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。

　　第二，加強學習，提高自身業務水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的業務水平，向專家型教師看齊。因此，我會抓住一切機會多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。第三，用創新課堂教學，用事實證明自己。比如加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法。不僅如此，還要掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的.教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。

　　第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。

參培教師職業生涯體驗隨筆2

　　我參加了20xx年第4期初中教師崗位培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，積極發言并和學員們交流思想，受益匪淺，并獲得優秀學員的稱號。

　　4月17日上午，我們肩負著學校的重托，從全市不同的地方來到教育學院。我們有一個共同的目的，通過此次培訓學習，提高自身的知識素養、更新教育理念，做一個符合時代發展要求的老師。參加本次培訓的不足100人，我被分到二教室。班主任一進教室就給我們提了一個問題（什么是團隊？什么是團隊精神？），大家眾說紛紜，無非是一些“團隊協作”、“共同目標”之類的，班主任又問還有呢？大家都無語，最后她說還要有一個領導者。讓我們真正明白了什么是團隊，什么是團隊精神。

　　4月18日上午，聽了上蔡一中教研員武明勛老師的《初中數學學習方法指導》，了解了國內外教育方式的不同，知道了宜興中學、洋思中學、后六中學、杜郎口中學的有效經驗教學方法。學習了如何指導學生學習：第一，就是指導學生預習。葉圣陶說過“要養成學生的閱讀書籍的習慣，就非給他們預習不可。”第二，指導學生整理知識結構。第三，把“雙基”的培養真正落到實處。評價一節課絕不是教師在45分鐘里教給學生多少，而應該是較會了學生多少，學生已掌握了多少。

　　4月18日下午，聽了平輿二中趙黎明老師的講座《數學教學的`

　　語言和數學語言的教學》，教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧的課堂氣氛。要讓學生在你的課堂上盡可能多的得到美好的體驗，使學生都期待著你去上課。

　　4月19日上午，是駐馬店第十一中學袁景立老師的《思考有效數學課型促進自身專業成長》。有效課堂就是“和諧課堂”，“務實”才能有效，要做到五實：“扎實、充實、平實、真實、豐實”。同時我們還要做一個學習者，提升自己的教學技能和修養。下午，是蔡明開主任講的《我的教師觀》。讓我們懂得了怎樣做到“仁”、“孝”、“信”，我們要有正確的人生觀和價值觀。

　　4月20日上午，是邱亮教研員給我們講的《思維導圖在初中數學中的應用》。我了解到思維導圖的很多優點：發散性、層次分明、色彩豐富、全面、條理清晰、思維連貫、實用性強等。下午，聽了于大平老師的《關于“課題學習”教學的思考和建議》。更深地了解了“綜合與實踐”與“數與代數”、“空間與幾何”、“統計與概率”的關系以及“綜合與實踐”的地位和作用。綜合與實踐活動給我們提供了建立新型師生關系的平臺。

　　4月21日上午，是駐馬店市二中教師梁宗京的講座《現代信息技術在數學教學中的應用》。現代信息技術被稱為“第四次革命”，作為初中教師，我們應及時掌握現代信息技術，并能自覺應用于自己的教育教學實踐中，才能適應新課程改革的需要，才能在教育改革和教

　　育創新中大顯身手。下午，我們在駐馬店市實驗中學聽了兩節課。他們采用的是3461高效合作教學探究模式，3指3個合作：師師合作、師生合作、生生合作；4指4種課型：預習課、展示課、復習課、習題課；6指6個環節：明確目標、自主學習、合作交流、展示解疑、盤點收獲、達標測評；1指1周清：每周一次測試。這種模式真正讓學生做學習的主人，相信學生，放手讓學生自己去學，去講解，然后老師點評。兩節課講的都是八年級數學“認識分式”，講課中，兩位老師都注意滲透數學思想，師生互動效果特別好。

　　這次學習給我的觸動很大，讓我認識了自己的不足，同時也學習了很多東西，特別是聽了實驗中學的兩節課后，收獲很多。在以后的教學中，我決定試著用他們的教學方式，相信會有不一樣的收獲。

　　最后，我想說：希望以后會有更多的機會，讓我們去外面學習先進的教學思想和方法。

【參培教師職業生涯體驗隨筆】相關文章：

新崗教師職業生涯體驗隨筆05-22

暑假體驗隨筆04-03

暑假體驗隨筆(6篇)04-04

國培計劃學習隨筆06-09

暑假體驗隨筆作文（通用22篇）08-29

參訓教師考核辦法心得06-09

襁褓中體驗不同的人生隨筆（精選8篇）10-10

參訓教師學習心得體會04-14

體驗當老師的作文11-15