- 小班幼兒教育隨筆 推薦度:
- 小班的幼兒教育隨筆 推薦度:
- 小班幼兒教育隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班的幼兒教育隨筆(合集)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。那么,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編為大家整理的小班的幼兒教育隨筆,歡迎閱讀與收藏。
小班的幼兒教育隨筆1
開學(xué)初,班級(jí)中有許多幼兒都還不適應(yīng)幼兒園的生活,哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多,經(jīng)過(guò)兩星期的生活,大多數(shù)幼兒都能夠適應(yīng)了,卻又遇上了流感,許多孩子生病了,因而給剛剛才開始適應(yīng)幼兒園生活的孩子放了一個(gè)大假。我想,放假結(jié)束后,這些孩子來(lái)園估計(jì)又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。
但是還別說(shuō),孩子們放假的這段時(shí)間,看著其他班級(jí)的老師帶著孩子玩游戲、吃點(diǎn)心,我還真是有點(diǎn)想他們了,真奇怪,才短短幾天時(shí)間的接觸,就已經(jīng)產(chǎn)生感情了?
我突然想起不太會(huì)說(shuō)話的嘉嘉哭得滿臉淚水,一只手一直拉著阿姨要抱抱,突然想起白白胖胖的瑞瑞說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)的可愛的神情,突然想起總是發(fā)呆又不太愛說(shuō)話偶爾會(huì)尿床的誠(chéng)誠(chéng),會(huì)想起有時(shí)頑皮有時(shí)搗蛋有時(shí)又很懂事的小薛薛。會(huì)想起班里最小最可愛,每天早上都要哭一下然后會(huì)很開心的晴晴,還會(huì)想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著,不知道這些小家伙都在家里干什么,估計(jì)不來(lái)幼兒園正在哪里開心的玩著呢!真希望他們快點(diǎn)來(lái)呀!
終于到了來(lái)校的日子,不知道這些寶貝會(huì)不會(huì)給我一個(gè)“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的'心情等待著這群孩子的到來(lái),出乎我的意料,他們真的給了我一個(gè)驚喜,但是是“乖乖大驚喜。”孩子們看見我們老師和阿姨都很開心,笑著走入教室中,有的還撲到我的懷里,那張燦爛的笑臉真是對(duì)我最大的安慰。有的孩子比較害羞,也能在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下主動(dòng)與老師阿姨打招呼了。
這幾天接觸下來(lái)發(fā)現(xiàn),他們真的很棒,最讓我開心的是,嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱,能做到椅子上玩游戲了,上課的時(shí)候聽得很認(rèn)真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說(shuō):“老師早。”欣雅的膽子也越來(lái)越大了,不哭也不鬧了,誠(chéng)誠(chéng)吃飯?jiān)絹?lái)越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極,瑞瑞慢慢的學(xué)會(huì)拉褲子了,小宇也不亂調(diào)皮了……他們的這些小小的進(jìn)步,在我的眼里就是大大的進(jìn)步。
我想,他們有這么好的表現(xiàn),不僅是自己付出了努力,同時(shí)離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬(wàn)囑咐,與孩子之間的盡可能多的交流,都讓他們很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,正真體現(xiàn)了家園共育的含義,感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。
小班的幼兒教育隨筆2
在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí),當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,過(guò)后一提問(wèn),竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,并要求過(guò)后誰(shuí)也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請(qǐng)了兩個(gè)聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的但我還是給予肯定評(píng)價(jià),以一些傾向性語(yǔ)言暗示引導(dǎo)幼兒.例如:”楊xx因?yàn)槁牭谜J(rèn)真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx講得多好啊,是因?yàn)樗牭谜J(rèn)真,”等等.這樣既表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽講的孩子,又給其他孩子指明了努力的`方向.
在我再次講故事時(shí),又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了.我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),對(duì)有進(jìn)步的幼兒,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),肯定,獎(jiǎng)勵(lì),慢慢會(huì)培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣.
小班的幼兒教育隨筆3
午后,我搭好桌椅準(zhǔn)備裝飾墻面。幾個(gè)孩子好奇的跑過(guò)來(lái),問(wèn)這問(wèn)那,我告訴他們我要在墻上貼上他們喜歡的畫,孩子們都很高興。當(dāng)我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時(shí),孩子們乖乖的玩自己的游戲去了。
景潤(rùn)卻不停的在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。“景潤(rùn)離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)兒,你在這兒危險(xiǎn)!”我提醒道。景潤(rùn)才不買賬,在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱著,一副得意忘形的樣子。我有些急,生怕他在這兒會(huì)有什么危險(xiǎn),便大聲喊道:“離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)!”景潤(rùn)聽了有點(diǎn)吃驚,但很快又恢復(fù)了原樣。我從搭的很高的桌子上下來(lái),想把他抱到一邊。景潤(rùn)看到我有些生氣的樣子大聲說(shuō):“我要哭!”一句話把我逗樂(lè)。好家伙,還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子:“好,那你哭吧!我看著你,也不哄你!”景潤(rùn)覺得無(wú)趣,當(dāng)然也沒有哭,沒等我再拉他,自己就乖乖的玩去了。
以前我也發(fā)現(xiàn),有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的.飯時(shí)都會(huì)哭,幫他拿到玩具或是因?yàn)樗薅诺蛯?duì)他的要求后,他會(huì)馬上高興起來(lái)。這下我明白了,我們?yōu)榱俗尯⒆觽冊(cè)缫稽c(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活,盡量滿足他們的一些要求,會(huì)給某些孩子以錯(cuò)覺。在景潤(rùn)這個(gè)小機(jī)靈眼里:老師最怕小朋友哭。所以今天景潤(rùn)會(huì)以‘我要哭’來(lái)威脅我。看來(lái)我們的教育也有失誤的地方,不能低估這些小小孩呀!
小班的幼兒教育隨筆4
現(xiàn)在的孩子由于家庭結(jié)構(gòu)的原因,在家是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,個(gè)個(gè)都嬌生慣養(yǎng)的,自理能力是越來(lái)越差,小班的孩子更不用說(shuō)了。在相處的日子中,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的孩子雖然在老師、阿姨的幫助下大部分都學(xué)會(huì)穿鞋子了,但左右腳穿反的現(xiàn)象卻屢見不鮮,我們?cè)刻觳粎捚錈┑卦谄鸫埠笠槐楸榈丶m正,但收效甚微,效果不是很明顯。
前幾天下午起床后,我又發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子把鞋子穿反了,于是我就故作神秘地說(shuō)“哎呀,剛才,你們午睡的`時(shí)候,有好多鞋寶寶在向我提意見,說(shuō):有些小主人到現(xiàn)在為止還把我們穿反,害得我們都歪著頭做不了好朋友而且脖子又很酸,現(xiàn)在讓老師看一看,哪幾個(gè)小朋友又讓鞋寶寶歪著頭了。”孩子們馬上就把小腳并攏了,謝衡說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了,陳智高的鞋寶寶歪著頭沒做好朋友。”高蕊說(shuō)“時(shí)間的鞋寶寶也歪著頭,沒有做好朋友。”于是,我乘機(jī)說(shuō):“孩子們,快讓它們做好朋友,幫它們把頭扭過(guò)來(lái),好嗎?”幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的孩子一下子就把鞋子換過(guò)來(lái)了。我說(shuō):“現(xiàn)在我們的鞋寶寶都沒有歪著頭,成了好朋友,你們看,是不是還互相點(diǎn)頭微笑呢!”今天起床后我發(fā)現(xiàn)他們把鞋子穿反了就又提醒了他們:“快看看你們的鞋寶寶有沒有歪著頭,是不是好朋友。”經(jīng)我提醒后的孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了馬上改了過(guò)來(lái),穿好后還說(shuō):“我的鞋寶寶它們是好朋友,沒有歪著頭。”
小班的孩子都喜歡事情現(xiàn)象以擬人化的形象出現(xiàn),因?yàn)樗麄冇X得生活在童話世界里,生活中的一切都是有生命的,他們會(huì)自言自語(yǔ)地與小花、小草對(duì)話;和積木、玩具聊天;有些幼兒甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也應(yīng)順著他們愛好,那么教育才能收到事倍功半的效果。
小班的幼兒教育隨筆5
和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向,孩子們“霸道”地認(rèn)為:“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,更不利于孩子們健康的成長(zhǎng)。
我發(fā)現(xiàn)xx小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),經(jīng)常和大家鬧得不愉快,不是哭就是大鬧一場(chǎng),老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興,問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,孩子們告訴我說(shuō):“xx搶玩具,他不給我們玩,東西都拿在自己手里,我們大家都玩不到了。”還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō):“老師,我都喊他哥哥,他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這么一說(shuō),我明白了,原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里,不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁邊小椅子上的`濤濤,還在那里張著嘴巴大哭,我輕輕地走到他跟前,蹲下來(lái)問(wèn):“xx你看一看,別的小朋友玩得快樂(lè)嗎?”(快樂(lè))那你快樂(lè)嗎?(我不快樂(lè),孩子們都不給我一起玩,還要我手里的玩具)xx你看一看,你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?他告訴我說(shuō):“在那里說(shuō)話呀!”孩子們有東西玩嗎?沒有(這時(shí)他低下頭),看著自己口袋里的玩具很不高興,我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎?他說(shuō)得時(shí)候,自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō):“瞧,xx現(xiàn)在要和大家一起玩了,你們高興嗎?高興!其它幾個(gè)孩子一起回答我,這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個(gè)故事,利用xx的這件事,把他請(qǐng)到我的故事中,這樣讓他在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),最后,小朋友知道xx愿意和小伙伴們一起玩耍,和同伴們一起分享玩具,我問(wèn)其它幼兒,你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿幔⒆觽儺惪谕暤卣f(shuō):“愿意!”xx的小臉蛋上也有了微笑,這時(shí),我們一起唱了《找朋友》這首歌,有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與他做好朋友。
我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽,讓孩子知道會(huì)分享的孩子,能夠得到大家的喜歡,如果不愿意和伙伴分享玩具,會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,讓小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓孩子們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子們分享玩具時(shí),有很大的好處。
【小班的幼兒教育隨筆】相關(guān)文章:
【經(jīng)典】小班幼兒教育隨筆08-04
小班幼兒教育隨筆04-14
幼兒教育小班隨筆04-19
幼兒教育小班的隨筆04-20
小班幼兒教育隨筆12-20
小班的幼兒教育隨筆06-14
幼兒小班幼兒教育隨筆04-18
熱門小班幼兒教育隨筆06-15
小班幼兒教育隨筆熱06-15
小班幼兒教育隨筆【熱門】06-15