隨筆作文

時間：2023-09-11 08:44:49 隨筆我要投稿

[優選]隨筆作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的隨筆作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

[優選]隨筆作文9篇

隨筆作文篇1

　　盼著、盼著，期末考試過去了，寒假就要到來，由于去年我縣通過省政府“兩基”驗收，從事教育人們把所有精力都投入進去了，還覺得時間不夠，因此暑假才放二十日。“兩基”驗收通過后，大家才覺得松了一口氣，所以在今年寒假把時間補上，聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，各自向別人訴說自己打算，有說要買許多鞭炮，假期里放個夠，有說要用壓歲錢買玩具，有雖然沒說，但從他們神態上能看出他們也想玩個痛快。

　　同桌問我：“寒假你有什么打算呢？”我興奮地告訴他：“我爸爸說要買一臺電腦，假期里我可以練習打字、制作網頁。”“那可以經常上網了。”“是”

　　假期開始時，我每日都寫作業，很快我就寫完了寒假作業。這時爸爸要去凱里氣象局開會，而且說要買電腦，我非常高興。第二日，爸爸回來時，果真買了一臺電腦主機，于是，馬上抬到我房間，準備玩電腦。可是誰知我家顯示器不合新買來電腦主機。沒能好好地玩一下電腦，我倒也無所謂，因為那幾日正好有好看電視節目，先是《浪跡日涯》，之后又是《俠客行》。等到把這些節目看完，離春節又近了，于是全家就緊鑼密鼓地籌備著迎新年，首先是買年貨，我和爸爸買了許多東西。接下來是寫對聯，爸爸原本是要我和姐姐各寫一幅對聯，可是我不會，爸爸只好出了上聯，大家一起研究下聯。我臥室上聯是：“快樂書齋上網瀏覽看世界”，我對下聯是“開心臥室下棋聊日論中國”。”除夕夜，我們全家坐在電視機前觀看春節聯歡晚會，這次聯歡會辦得特別好，就連每次聯歡會都要去睡覺姐姐也一直看到結束。春節期間，爸爸看我閑著無聊，就說我玩得太久，該學習了，我就只好看起書來。后來姐姐要上學了，爸爸送姐姐去報名，順便買顯示器。回來后，我和爸爸在電腦前安裝瑞星和Norton等軟件，可是裝了Norton后使電腦出現了死機現象，沒辦法只好將Norton徹底刪除，改裝WindowsXP，安裝寬帶網，于是又可以在網上快速沖浪，并學會了系統軟件和應用軟件安裝。

　　這次寒假，不僅玩得開心，而且提高了自己電腦應用技術。

隨筆作文篇2

　　法蘭克福機場，排著隊托運行李，看著遠處哭紅了眼睛正看著我們的lusia 母女，我突然想起lusia 剛剛塞給我的那張堆滿了字的明信片。

　　那張明信片上堆滿了用圓珠筆寫成的英文：Alice ,你是世界上最美好最不可思議的女孩，我會想念你，永遠。這一切只是人生的開始，我們一定會再次遇見。我又望向遠處的兩個人，她們還在用紙巾抹著眼淚，我的鼻子突然有點酸酸的，我和她們相處的時間至多也就只有一個月，卻好像已經認識了好久(Lusia 是為期一個月的中德交流生活動我的交流生搭檔）。

　　明信片上只有三個字是中文，一句寫的有點蹩腳的`“我愛你“。愛字少了一橫，那一橫是時間，為何相處的時間如此短暫？是距離，為何中國德國相隔距離如此長遠？

　　看這張明信片的瞬間，是我這小半輩子里最感動的一瞬，縱使分別在即，我卻并不悲傷。我流了淚，但那是幸福而感動的淚水，在看到那歪歪扭扭的“我愛你”的瞬間，蓄積的情感爆發了出來。

　　眼淚牽動著這段時間里的美好回憶，與德國，與吉森，與Lusia,與我的德國家庭。藍色的筆跡被我的眼淚打濕了，可我的腦海里只有和Lusia在車上吹著風瘋狂的唱歌，Lusia 的母親每天為我們準備的面包和香腸，和德國生們打保齡球，每天晚上和我的德國家庭促膝長談……

　　我把行李箱交給同學，沖著Lusia和她的母親飛奔而去，抱住她們，任感動的眼淚肆意流淌。我抱著Lusia，告訴她，“我看到你的明信片了，謝謝！”她只是緊緊摟著我，后來才發現我的T恤上濕了一大片。Lusia 的母親也只是抱著我，過了很久才松開了手。

　　過了幾個小時，我坐在回國的飛機上，拿出那張明信片，久久看著，回味著那感動的一瞬間……

隨筆作文篇3

　　有的人活著，可他卻猶如死了一般;有的人死了，可他卻依舊活在人世間。

　　生，何為生?為什么而生?這些迷茫的問題在每個人心中都有不同的答案.何又為死?這種令人拒之千里的問題誰也不會去想它，生要存的有價值，死要滅的有意義。很多人都拒絕死亡，可是沒有一個人脫離了死亡。與其說是拒絕死亡，到不如說是畏懼死亡。有的人他不懂如何生存，也就是說他沒有生存的意義。他的生對于整個世界一點用途也沒有，他只會剝削弱質的人民;有的人他也不在這個世界上了，可他的精神永留人間，他的信念永定與社會。

　　有的人活著是為了人民，有的`人活著是為了壓迫人民;有的人對與生死的意義很狹隘，可有的人對于生死只秉存一個意念。生與死只有一點差距。有一種傳說：人死后要赴黃泉路，上輩子為人好將入天做神仙，若為人惡劣將要下地獄，而不好不壞者將會投胎做人。這些只是傳說，誰也不知中國有這些事情，但是活著時就要有種信念“善有善報，惡有惡報”。

　　生，生從何來?死，死往何處?既然已經來到這人世間一遭，何不好事多做?一個人生存在茫茫宇宙之間定要生有所用。一個人的生命是有限的，可生存的意義是無限的。死，又有何所畏懼，噢，對了，那些個貪財貪利，壓榨人民的人往往十分怕赴黃泉路，可對于那些全心全意為人民服務的人民卻一點也不在乎。

　　生存的概念無非是有一口氣可以繼續在這個世界上享受，繼續做自己想做的事情。死亡?哎，他又有何難，無非是無法在這個世界上生存，有什么了不起。嘿嘿，那些只顧的貪圖享樂的人遲早會有一天走向死亡。快，很快.......

　　好事多做，惡事莫為。人一生只有一次生命定要用有限的生命做無限的好事。

　　生與死沒有太大的距離，可為人民為社會多做好事定會把這距離拉長。生與死沒有什么大不了，人世間一個人的生死只是一個信念，一個精神。

隨筆作文篇4

　　我不去想，未來是平坦還是泥濘。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　——題記

　　曾經，我是害怕過泥濘的。現在，我卻不怕風雨兼程。風雨兼程更能使我快樂，我與風雨斗爭，等待彩虹再現。

　　記憶中的那場紛飛大雪，席卷著枯葉而來。風太寒，雪太亂。爺爺不在家中，早上天色灰暗，我獨自一人背著書包向學校走去。害怕、恐懼、孤獨充斥著我的內心，我多想痛哭一場。可是不可以!我加快了腳步，在大雪中行走了十多分鐘。終于，走到了學校。此時天色也已大亮，我一行滾燙的淚水終于從眼中落了下來。

　　那只不過是兒時的經歷，事兒雖小，可它卻在我的心中卻留下了深刻的印象。

　　跑步摔倒了，我會爬起來繼續跑;被批評了，我會揚起斗志繼續學;身體累垮了，我會休息一會兒繼續努力……

　　升入初三，學習壓力大了許多，課程也增加了。每次測試，我許多題目都不會。家長批評我，說我放松了。其實只有我自己清楚我自己的想法。第一次測驗化學，我有些害怕，但更多的還是自信。可當我出了考場后，我就有些自亂陣腳。果不其然，我的化學才剛剛及格。內心的苦澀一下子涌了出來，我甚至想要放棄自己。

　　突然想起，在我很小的時候，我都能夠克服孤單害怕在大雪中行走去學校。當時我的內心是多么強大，現在就變得脆弱了?我不相信。我所堅守的原則是——笑著向前。我不再覺得學習有多么痛苦。學習知識，去超越自己，那是一件多么有趣的`事啊!成績，確實不重要，因為學的東西更多了!笑著向前，真的很能激發人的潛能。

　　選擇遠方，笑對風雨兼程。

隨筆作文篇5

　　“一葉曲折過后又幾道坎坷，走不出，看不破”

　　也曾見過山川河流，也曾進過大山深處，也曾看過壯闊大海，也曾看過藍天白云。世間的一切景象，都是造物者無私的饋贈。

　　本以為，不會再有讓我耳目一新的景色，卻不知，就像是山外有山天外有天一樣，小時候居住在大山背后，經常聽到各種鳥兒的叫聲聞到樹葉的味道，可是，卻對另一個小村莊的景色念念不忘，甚至留戀不已。

　　暑期將過，于是，在一個陽光明媚的日子，和朋友相約去逛街。帶著滿身的疲累，將近下午五點，去了朋友的家中小住。

　　本以為，她家住在縣城，（我家背后有大山，故而我是農村的），沒成想，本來已經精疲力竭，又一路顛簸，將近30分鐘才到朋友家中。

　　一路上，水泥路還好，到了小路上塵土飛揚，這滋味，真酸爽。轉過一個又一個彎，路過一座又一座山，來到了一個陌生的清幽的.可以給人視覺上的愉悅、心靈上的舒坦的仿若與世隔絕的小村莊。

　　天空之上，藍天白云相得益彰，碧藍如洗流云微漾；遠山之巔，山色霞光融為一體，朦朧而夢幻。此處竟是個清幽之地，讓我無限向往。

　　簡單休息之后，朋友去菜園摘菜，作為晚上的配菜，來到菜園，滿臉的碧綠，有一種異樣的幸福感。幫朋友摘完菜之后，跟她打了聲招呼，決定獨自一人去走走。（來者是客，所以，我當然可以不用做飯咯）

　　走著走著，路上看到了許多干完農活回家

　　的居民，他們臉上都有一絲異樣的神情，許是因為，沒有見過我這個陌生面孔，感到奇怪吧！路過一條小溪，泉水叮咚，我趕緊下去，用雙手掬起一捧水，感受，來自地底的清涼。后來，又看到一片竹林，還有一條不知通往何處的小路。只是，天色已晚，我一個路癡，在一個人生地不熟的地方，還是不敢走遠，出于謹慎，遂在暮色蒼茫中打道回府。

　　也許，山重水復疑無路之后，真的是柳暗花明又一村，那種給人無限遐想無限憧憬的感覺好棒。

　　雖然，明天我就要離開朋友的家，回學校去，但是，此番經歷仍然值得紀念。

　　天亮之后，“山谷的薄霧聞著煙霞，枯葉之下，藏多少情話”。

隨筆作文篇6

　　清脆的鈴聲響起，我走出了考場。從此刻起，我的九年義務教育就畫上了句號。

　　坐在返程的車上，抹一把額頭上細密油膩的汗珠，隔著窗子，隱約可見行人的腦門上還氤氳著熱氣。但愈是這樣的熱烈天氣，人行道旁的大樹愈加綠得耀眼，它們盡力挺直了腰桿，搖曳著葉子在向我道別，我回應它們一個微笑。凝視手中的準考證，腦海里竟躍出教師節那天，上屆畢業的學生回來看望老師的情景，他們真誠告誡我們要珍惜時間，好好學習。可那時候他們的話對固執的我并沒有產生什么影響，但在此時此刻，我亦成為了過去式……這么想著，公交車也到了校門口。

　　我下車回到學校，收拾好東西，再掃視一下教室，想起在這里度過的每一個日夜，縱然有千般不舍，卻又萬般無奈。到家便是一頭扎在床上。往年暑假總是那么讓人興奮，如釋重負，今年卻讓我無形的緊張和心情沉重。不僅是因為師生間的難舍難分，更是對中考成績的難以把握。畢竟自己一年三更燈火五更雞的辛苦，也就在此一舉了。

　　情不自禁地想起今年的中招試題：數學老師教了那么多的壓軸題，可我沒能舉一反三把最后那道題做出來；考前物理老師提醒過的知識點，在考場上竟然沒有想到運用；英語老師那么苦心栽培我，我卻在考試伊始就一籌莫展；反倒是著重復習鞏固的化學題比平時練習的簡單一大截，造化弄人啊！真的是……這時候才后知后覺：如果再來一次，我的能力也許不止于此吧。

　　放假第一天的清晨，一束柔和的光芒從樹葉縫隙中鉆出照在我的臉上，忽明忽暗，閃爍斑駁。我盡力勸自己把中考拋在腦后，告訴自己今天又是一個好天氣，但成效不大。走在街上偶爾看到騎車趕往學校的學生，也再沒心情幸災樂禍地說自己放假早了。中考一直就這么像塊長滿苔蘚的大石頭，沉沉地壓在心底，壓得我透不過氣來。

　　第二天的班級聚會好歹讓人心情有些許放松，但美好的日子總是過得飛快，好像一粥一飯間大家就已經各奔東西，不管怎樣，這特別的初中生活會永遠待在我心里，如夏花一般永遠散發著青春氣息。我拖著步子往家走，那根緊張的弦又重新繃緊。腳下流轉著如雪色般怡人的燈光，我卻無暇欣賞。一門心思想著當初體育訓練的兩個月，我整日無心學習，借口“現在要著重鍛煉”來麻痹自己，把學習撂的老遠。直到體考完才發覺離中考只有兩個月了，那時候再怎么悔青腸子也無濟于事了。現在憶起仍是悔不當初：中考前的每分每秒都彌足珍貴，我竟然放任自己恍惚了兩個月。之后那幾天，我借看《紅樓夢》來消遣時光，卻總是看不安穩，看不深入。睡覺前想起中考，還心有余悸。

　　話說緊張也是會倦怠的，五天了，我也終于釋然了。好壞皆是命運，面對悲傷不絕望，面對命運不投降，才是理性主義。雖然曾經有一段迷茫期，但考前一個月我還是打起精神每天熬夜到很晚，希望能把之前荒廢的時間補回來。吃飯的時間也盡量省下來，希望能多記住一個知識點。鬧鐘定八九十來個，就生怕起晚錯過晨讀，那一個月披星戴月的生活總不該白過吧。好容易拋開那些之后，我不免開始憧憬高中生活了。真正的'競爭從那時候才算開始吧，挑燈夜戰的日子該是常事了。聽說學習不錯的學生到高中成績都會被落下來。我想，我可不要做落伍者，得好好規劃一下暑假時光了……

　　這天，老師們提醒四點查成績的信息，把我擱置的緊張感又提了起來。兩點開始就坐立不安，渾身淌汗，到了點我慌忙登網站卻落得一場空。隔天下午同學們又來信息說能查分數了，晚上又說。經過這一波三折，這晚我反倒睡得異常安穩了。第二天我起個大早，用水往臉上胡亂一抹，就趴在電腦桌前。班級群里有心的同學還不忘一分鐘一分鐘地倒計時，生怕錯過了什么似的。我兩眼直勾勾地盯著屏幕右下角的時間。一到點馬上點動鼠標，卻又因為人多擠不進去。那時候其實還有點小慶幸：一下看到成績我倒怕承受不了。于是接著開始看我的《紅樓夢》了，正看到“劉姥姥進大觀園大家作酒令”那一段，我笑得合不攏嘴……一聲消息提示音把我拉回現實，是問成績的。我這才又重新打開網站，按照流程，順利打開，看到成績群蟻排衙

　　般列在那里，我竟然一時語塞，后一欄總分的三個小數字在調皮地沖我笑呢。我強抑內心的激動來不及感慨飛快截屏，打開微信開始瘋狂敲擊鍵盤發給我爸媽，發給老師。心里不由自主地默念道：苦心人天不負，果真如此。

隨筆作文篇7

　　迷迷糊糊的，我在這個世上活了28年了，真的感覺很茫然，經常獨自感嘆時間流逝的速度原來是這么快，特別是參加工作之后，每月都是做著同樣的事情，一眨眼又到這個月交報表的日子了，啊，原來在這個公司已經呆了這么多年了，啊，原來她的小孩已經能走路了，我記得那時候她還和我下班后一塊出去壓馬路呢，原來時間是按天走的。

　　不管你是幸福的`還是悲傷的，不管你是孤單的還是喧鬧的，不管你還是不是原來的你，時間都陪著你，看著你，時刻提醒著你，大家這無常的日子又過去了一天哪……有時候我會覺得自己還是小時候吵著媽媽要吃足球巧克力的那個孩子，是偶爾偷拿爸媽一兩毛錢出去買小吃的不懂事的孩子，是掃一次地能得到爸爸獎勵的小象卷筆刀的那個孩子。

　　我經常看小說，睡覺前看，上廁所看，有時候走路也看，只要有那么一丁點的閑暇時間我就會拿來看小說，我比較喜歡穿越的，不管是不是架空我都愛看，然后就會幻想自己假如能穿越回過去，我會怎么做，我會為了看天蠶變而偷偷摸摸大半夜爬起來看電視嗎，我會認為自己取得年級前五名而沾沾自喜嗎，我會那么不懂事嗎，答案顯而易見是不會。我會成為一個真正讓爸媽驕傲的好女兒，而不是像現在這樣碌碌無為的活在這個世上。

　　既然已經這樣了，小說也只是小說，虛幻僅僅只是那飄渺的虛無，那我會想其實現在也不算晚認知到自己與別人的區別，但是我是真的討厭自己知錯不改的壞毛病，其實就是對自己太寬容導致的。這樣的我就不會那么容易有朋友，不會那么容易成功，不會那么容易積累財富。但是我不后悔，因為在這一世我遇到了世上最好的爸媽，我愛他們，我想為了他們改變，現在起，也不會太晚，對吧？

　　28歲，我真正認清自己花了太多時間，太大代價，但是才28歲不是嗎？什么都不會晚，只要我愿意，沒有我做不到的！

隨筆作文篇8

　　我其實也真的是一個挺浮躁的人了，每次我都會幻想挺多的事情，想什么呢？當然是想自己今天能寫多少作文辣？我相信，所有人都有一個這樣的毛病吧，就是特別喜歡把自己的目標變得無限大，然后真正去做的時候，才知道有些事情是多么的困難，才想到要去把目標改小。

　　可以說，夸夸其談，王婆賣瓜自賣自夸，在別人面前總喜歡夸大自己的形象，又或者總喜歡幻想一些自己能力以外的事情，是了，這就是我們中國人的慣例了。可只有經歷了才知道，很多時候，說再多都沒用，還是要看行動的。幻想的美好的事情，有時候我們卻往往做不到，因為我們把自己想的實在太高大上了，我們潛意識里總覺得自己能做幾件不得了的大事，能做的事情也有很多。可說到底，我們從頭到尾從來沒有認清楚自己，根本看不清自己的心，有時候也不清楚自己有多大的本事，哪怕你有再大的野心，首先我們也要擁有一身的本事和一顆懂得量力而行的心，這才是真正能做大事的人啊。

　　再說說，為什么我們會把自己的目標一點點改小吧，其實人就是這樣，自傲自負卻又自卑，只要達不到自己的目標了，有時候的'我們從來都不想想自己錯在哪里了，只會一味的覺得自己是個廢物，或者一事無成怎么樣的，一次失敗就能決定了你的所有努力嗎？比如說，就像寫作吧，我今天給自己規定了10篇作文，可自己太忙了，還要做那么多作業，只能縮小為7篇了，可發現自己又一點靈感都沒有，無奈只能縮減為5篇，可你又發現自己的心情太浮躁了，根本靜不了新的時候。很多時候，其實我們會選擇破罐子破摔，也就是抱著那就不寫了吧，反正我的生活也不少一篇作文啊，然后就這樣不寫了，認為自己就是個做不了事的人，就這樣一直活在這個自卑又懶惰的陰影下。這個可以嗎？那是絕對不行的，我們總要用一顆平等的心態去面對一切啊，總不能痛了就哭，怕黑就開燈，累了就不努力了，這怎么可以呢？人生有時候，挑戰的就是自己，你每天都在挑戰你的極限到底在哪里，你還能堅持多久，你還能走多遠，這就是我們每天努力的原因啊。

　　最近真的挺沒有靈感的，也許真的是作業太忙了，沒有認真的用心去感受這一切吧，所以寫出來的作文也就是乏善可陳了，有時候挺不想這樣繼續寫下去的，我真的是一個只求質卻不求量的人吧，有時候稿費是對我的一種肯定，卻不一定非成了我的執念，不過有了肯定，那么也就有了動力，一定會好好的繼續寫下的，不懈怠，不放棄！

隨筆作文篇9

　　摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。

　　關鍵詞作文教學；習作能力；實踐

　　為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：

　　一、練筆與積累同步

　　小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。

　　“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的.也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？

　　二、修改與互評并行

　　每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好

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