隨筆作文必備[8篇]
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的隨筆作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
義工
很多學校創辦了家長學校,無外乎讓家長到學校了解學生的成績,成績好的家長風光一把,成績差的家長跟著挨點批。
最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工,頗為清新。
每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工,零距離地了解孩子一天的在校學習和生活,感受自我的責任,形成教育合力。
我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校,考試成績如何,很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂,全方位地了解學校,并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管,真正讓學校工作得到了理解和支持。
關愛學生,就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人,自己受用;送人玫瑰,手留余香。
許諾
我帶過一個班,中招考前緊鑼密鼓,我對學生說再拼一段,中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言,學生感到了信任。
親其師,才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言,然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現,學生會認為你說話不算數,教育就失靈了。
教師不要輕為學生許諾,一旦許諾,就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信,行必果。“人而無信,不知其可也。”誠信是做人之本,也是教師樹立威信的起點。
蟬在地下的漫長等待,是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門,走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近,攜手走得更遠。
時尚
和師生談時尚,似乎不大合轍。奇裝怪發,穿金戴飾,學校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程,學生問我,F1方程賽車的方程是啥呀?我愕然。
信息時代,知識更新迅猛,網絡洞開天地,總讓人覺得時尚在流行,什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等,你若一無所知,學生不把你當作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時,不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么?
教師要接受點時尚文化,走近青年,讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場,定會為課堂增色。
一次上課,學生睡懶覺,我說了一句不要“懶洋洋”,小心被“灰太狼”吃掉了!學生們都看過這個動畫,一陣笑聲,瞌睡下跑了,又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來,學生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學生畫蘋果時,提上一筐蘋果,一人分一個,讓學生看、摸、聞,甚至咬上幾口,有了直接感受后,開始畫蘋果。
如何尋找教育資源?在農村學校仍會有眾多的困惑。
一位農村的'美術教師,面對農村孩子買不起顏料、畫紙,無法上課,于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識,然后像農夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊,教孩子們捏出千姿百態的造型,令人贊嘆。
其實因地取材,搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂,便成了學習的源頭活水。
泥塑給我們的啟示,就是真實地做活課堂,讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統的教學離不開課本,課本成了唯一的教學內容。
教師先是自己把課本啃一遍(備課),接下來是帶著學生啃一遍(上課),再下來是要求學生自己啃一遍(復習考試)。最后又幫助學生啃一遍(試卷評析)。
課本是范例,版本多樣化,一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用,教學軟件開發正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復練習,那些口吐白沫的大侃,那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天,該如何敞開胸懷?
隨筆作文 篇2
艷陽高照,柳絮芳飛,燕子南飛,萬物復蘇。原來在不知不覺間大地早已換上春的衣裳。
題記
天氣是醉人的溫暖,恰好是櫻花爛漫的時節。來來往往的街道上是那粉中泛白的'花瓣。陽光灑在來來往往的行人臉上,泛著幸福的光圈。
遠山如墨,乘小船順水而行,碧綠入眼,鳥聲水聲,搖擼聲,細細微微入耳畔。霧氣朦朧,仿佛仙子所在之地,奇妙極了。
公園里更是一片生機勃勃,百花齊放,爭芳斗艷。噓,你聽,是小溪在唱歌;你聞,是花兒在洗澡;你看是柳絮在跳舞,一切都是生機勃勃且溫暖愜意的。孩子們追逐著那調皮的柳絮,滿臉興奮和喜悅。
池塘里游來游去小金魚在太陽的照耀下像游動瑰麗無比的金子。
夜晚,春風柔和的吹著,我拖著下巴,坐在落英繽紛的臺階上,看著天邊的晚霞,是粉紅色的但又泛著金光,遠方的山也被鍍上了一層金邊,如畫一般色彩繽紛,好看極了。
今年的超級月亮也好看極了,粉乎乎的,我想可能是嫦娥戀愛了吧,想要分享給地球上的我們,你瞧,它的臉都羞紅了。
你看,春暖花開,山河無恙,愛和希望比病毒蔓延的更快。
隨筆作文 篇3
或許我是一個天生愛花的人,愛它的香味,愛它的顏色,還愛它的一切一切……
妖嬈的,絕色的,圣潔的,芳香的,天之崖,海之角,哪兒少了它的蹤影,都會變得黯淡無味。
聞過七月梔子花香,六月桔;ㄏ,五月玫瑰香,四月櫻花香,三月玉蘭開……它們的味道各式不一,但那也是每朵花自己的特點,永恒不俗。
花固然美,但并不是每一朵花都美不勝收,更不是絕色佳人帶窈窕淑女。
花命,似淺似薄,風打雨毀,有能頑強挺立,也有嬌嫩敗落。牡丹花妖嬈,也昂貴,滿園牡丹曾是多少人駐足癡望的夢想,但,就算省吃儉用整輩子,也,有可能連她的容貌也沒賞夠。牡丹乃百花之女王,小小巴掌的紅花瓣,養眼也不缺乏色彩,珊之一笑,傾國傾城。壽命短淺,讓人為她一瞬間的顏容陶醉,更多的是為她的慘枝落葉嘆息,黛玉葬花泣殘紅,真的是如此么?
“夏風草木薰,生機自欣欣,小立池塘側,荷香隔岸聞!眿蓩傻蔚蔚暮苫,出于污泥而不染。全身都是寶,蓮子可入藥,蓮藕味道好,人皆愛之。粉白相間的臉頰,翡翠綠的腰,猶如一條青蛇盤繞,躲在湖底,幽幽的香味若有若無。
伏在枝丫中的小小茉莉,白絲巾的'渲染,清風的撫弄,茉莉白而香,沒有多少詩人愿為她題詩,她卻毫無抱怨,該被摘取去做東西的,不帶任何眷戀的離開樹枝為人類做貢獻,飛雨一場,也只留下她的香。
如夢如亦的矮矮山崗,爬滿了薔薇,粉紅略紫色的花,掐媚的笑臉,絕對不比“人間四月煙花”落后,不香,但很美,跟螞蟻一樣令人厭惡的生命時光,僅僅輝煌一時。
不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?梅花性格掘強,在寒天地凍的處所,巍峨的山腳,飛花濺玉的瀑布下仍是傲然挺拔,香飄百里。
三月櫻花怒放,微風混合著奇異的干花香,櫻花曼舞,粉色花兒鋪滿孤獨的道路,古人曾為她癡迷,難得的一面相見,花在微微的笑著……
楊過和小龍女千秋萬世守在青山綠水間的古墓,相依相偎;愿潛伏躲在花海中,等候每一朵花生命的輪回,和著悠悠古琴聲,千年琵琶曲,守候著……
……
隨筆作文 篇4
月亮悄悄地拉下了黑夜的帷幕,就像一塊黑色的屏障,將整個大地籠罩在懷里。在平時,黑夜路上的行人寥寥無幾,也許你會有一種恐怖、陰森的感覺。而今晚卻是一個不眠之夜,沸騰之夜。每家每戶都燈火通明、張燈結彩,那景象真叫人歡呼雀躍。這一天是正月十五,我國傳統的元宵燈節。
大家迎來了這一年一度的元宵之夜,當悄然漫步在街頭巷口的時候,向四周放眼望去,誰人都會明白,今天是個特殊的日子,它的特殊就在于到處可見的燈。
每家每戶,房前屋后,都高高地掛起了,節日的彩燈。這燈有的像紅紅的大蘋果,有的像火紅色的大鯉魚。前者寓意著這一家人年年都會平平安安,后者則寓意著連年有余。學校、單位、還有大的工廠,大門前懸掛著紅紗燈。在大街小巷上孩子們的手中,也無一是空閑著的。有的孩子手里提著一個,好似蝴蝶的小彩燈;有的孩子身后拽著一個,蓮花車似的小彩燈那畫面真叫一個美。每個人的臉上無不洋溢著甜美的微笑。
到處可見,燈的影,燈的光。人們在迎來元宵佳節之際,茶余飯后,聊天的話題,基本上沒有離開過花燈這兩個字。孩子們都在這些天里,精挑細選出自己最滿意、最喜愛的花燈,以求在正月十五到來的那天,可以在眾多小朋友們面前出彩。
元宵之夜又是一個沸騰之夜。大街上的老老少少,大大小小,排著長龍的隊伍,等待著去看一年一度的花燈會。我肯定也在其中。一路上人山人海,鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,再加上人們的談笑聲。這眾多聲音交織在一起,就像一曲,歡樂的.樂章。這令人激動的交響樂,給節日增添了,數不勝數的喜悅氣氛。
快看快看!我大聲的呼喊起來。遠處的那個汽車上,有一盞巨大的孔雀開屏燈。人們聽到我的喊聲,便如潮水般的向那個地方一涌而去。遠遠望去,孔雀仰首翹尾,神采飛揚,有一股說不出的美韻,那美別具一格、獨樹一幟,顯現出高傲、優雅氣質。每一根孔雀毛上,都有數不過來的閃亮的小燈泡兒,就好像是一把鑲嵌著無數綠寶石的折扇。它把自己的美,展現的淋漓盡致,讓那盼望已久的人們的心情激動不已,甚至連眼睛都不敢眨一下,生怕在眨眼的過程中,孔雀飛走了。
汽車緩緩地向前駛行駛,全場上下霎時間歡聲雷動。車廂后面有幾個敲鑼打鼓伴奏的人,他們更是興勁大起,心頭的那一股興奮之情油然而生,敲打得更加賣力,早已忘了這是數九寒冬之際。在這寒風瑟瑟的冬日里,他們個個熱汗滿臉,那畫面也真是壯觀至極。好不容易盼望已久的元宵燈會到了,在這一年一度的節日里,他們要把自己所有的愛與歡樂,都發泄出來,同時分享給廣大的觀眾。在場的所有人員,無一不被他們的熱情所震撼,所感染。大家隨著他們敲鑼打鼓的節奏,一起歡悅起來。這場面真是難得一見。
在繼續前行中,我看到了前所未有的菊花燈。它的造型優美,色彩絢麗,那氣質更是別有一番風味兒,似乎像一個隱逸之士。人們對這些精心巧手制作而成的工藝品,投一陣陣的喝彩聲和贊美聲。甚至有的人們,都無法用言語表達自己內心的歡樂,竟然隨著節奏大膽的舞動起來,用自己的舞姿去表達內心的喜悅之情。
這一幕幕我看在眼里,記在心里。我也融入到這個燈的海洋之中,人們的歡悅之中。
我看到了一個新奇的豐收果實——白菜燈。碧綠碧綠的葉子,那綠仿佛要滴下來似的。還有那圓圓的心里美紅蘿卜燈,這燈的制作者更是沒想下功夫,就連蘿卜上的幾根須子,都美輪美奐,似乎像真的一樣。我輕輕的掐了自己一下,還是很疼,原來出現在我眼前這美妙的場景,是真的。我真的有點不敢相信,眼前看到的場景,覺得像在童話世界的夢里一般。我不由得感嘆,但愿這夢永遠不要醒來。
眼前的這一件件栩栩如生的工藝品,人們在觀賞著它們的同時,發出一陣陣歡暢的笑聲。在這發自肺腑的笑聲中,有幸福,有自豪,還有著對美好未來的憧憬和追求。這歡樂的笑聲連同那清脆的爆竹聲,和震耳欲聾的鑼鼓聲,交織在一起,伴隨著這濃濃的月色,在碩大的夜空中飄蕩回旋。
突然,在我眼前又出現了一盞特別精致的小桔燈。我左瞧瞧,右看看,對它更是喜愛得不得不得了。這一棵桔子樹,掛滿了大大小小的小桔燈,讓人數不過來。每一個小枯子,都發出那桔紅色的光亮,這光是那么的明亮,那么的耀眼。它不僅照亮了漫漫的黑夜,同時還照亮了周圍的所有一切。
這是個不眠之夜、沸騰之夜,這里是燈的海洋、燈的世界!
隨筆作文 篇5
春花秋月似無情,春去待秋來。
往事輾轉隨風,遙想誰人可懂。
隨著春一起開放,寄所思于一人身上,便開始幻想生活的美好。沉睡中的我突然醒來,只是為了懂得花叢中的微笑依然存在。躺下去,和上雙眼,冥冥中,有人悄然離開,殘留的余音傾訴了那人的哀愁。僅一“懂”字,推我至無底深淵,何等的哀號嘶叫,竟無人理會。我懂嗎?我懂花叢中的微笑竟是帶刺的玫瑰嗎?
想醒來,好起身去花叢中看個究竟?吹厣系男〔菔欠窨菸,空中的鳥是否沒了蹤影。可待我來時,小草已成野草,飛鳥也折了翅膀。草野鳥折,物是人非,悠悠然,我開始懂了。
跟著秋一起飄落,演繹最凄悲的離別,風吹落了花瓣,吹折了花枝,于是花叢化為了草叢,沒有玫瑰更沒有微笑,只剩帶刺的枝干赤裸裸的聳在那兒,不會再有人來欣賞花之美,他們懂得此時花早已凋謝,可他們不懂這樹干中正孕育著新生命,延續了即將死去的靈魂。
風又吹過了,終于,有人回到了花叢邊,默默地站著,看著,想著,悠悠然,這個人也懂了。
我懂那人所懷的愁思,那人卻不懂我的`憂濾。
明亮的月又到了屋頂,許巍的聲音還在綿延著生活的感嘆,我想聽懂許巍,聽懂他經歷兩天后的完美生活,把自己當做青鳥可還飛不起來,憑借著一絲幻想,讓愛開始飄蕩,生命中只剩兩天。卻留給了出生和死亡。
我開始懂許巍了。懂得深夜孤自流淚的感覺竟是種美的享受。
大概是真正長大了,開始懂一些不起眼的事。
大概是真懂了,我開始長大了。
隨筆作文 篇6
習作班級:八年級
習作活動名稱:草叢里的樂趣
學習目標:
1、通過拔草活動,體驗勞動的快樂和生活的樂趣。
2、通過拔草活動,讓學生自由表達,可以寫拔草過程中遇到的樂事,可以寫自己拔草的體驗和感受。
3、通過拔草活動激發寫作動機,積累寫作素材。
教學重點:
激發學生寫作的欲望,寫出自己的感受和體驗。
教學過程:
一、導入新課
“野火燒不盡,春風吹又生!蔽覀冃@里的小草又死灰復燃了,正等著我們去鏟除呢!請大家聽老師的號令,準備出發。
二、活動
1、劃分小組:每六人一組,共分八個小組。
2、分配任務:劃分草區,平均分配給八個小組。
3、開始工作:由小組長帶領組員,在10分鐘內,清除完所負責區域內的雜草。(小組長可以發揮作用,自由分配本組內任務。)
4、談經驗:由最先清除完的小組談經驗。
三、活動交流
1、說說剛剛聽到任務時的感想。
2、說說分到任務到開始比賽時的感想。
3、說說比賽過程中你遇到了哪些有趣的事,說了哪些有趣的話,有哪些有趣的活動。
4、說說比賽過程中你想到了什么,你們是怎樣做的,有什么感受和體驗。
5、請最先清除完雜草的小組談談感受、心情,講講獲勝感言。
6、請最后清除完雜草的小組談談感受、心情。
四、師生同寫
要求:
1、字數不少于300字,時間15分鐘。
2、文從字順,內容充實,文面工整。
五、作品展示
比一比:各小組選出寫的字數最多的同學。
讀一讀:找出自己認為寫的最好的一段,在組內朗讀。
選一選:選出本組內寫的最好的同學的作品,在全班讀一讀。
教后反思:
作文教學一直困擾著我,同時也是學生的.困難,學生寫起來無話,學生的寫作不能表達自己的內心感受,無病呻吟,我也一直默默的遵循著傳統的作文教學方式,批改泛化,缺乏個性。
雖然我們每周都寫周記,每天都寫日記,沒有規定題目,沒有要求文體,沒有限制字數。但是沒有具體的指導,學生寫不出東西,每次看日記都是一種折磨。我很無奈,為什么學生會寫不出東西來呢?為什么都是初二的學生了,寫文章還是這樣文不通句不順呢?為什么會無話可說呢?
每次作文課也是這樣,你給他們一節課,你收獲的是一段文不通句不順的文字。你規定的字數,他們給你的答復是:不會寫,不知道些什么。好歹有人寫了,字數也不少,結果你一看就會徹底崩潰,沒有中心可言,本來是寫這件事,結果呢,突然急轉彎,出現了一些與此事此人毫無關系的文字。再就是語句不連貫,重復太多,甚至還有不符合邏輯的現象出現。上學期,我在學生的日記里發現了這樣的語句:1、毛毛細雨嘩嘩的下著,一會就連成了一條條線,從空中砸了下來。
2、我在我上小學的時候,我和我的媽媽一起去過……
3、《趕集》
今天正好是周日,我跟媽媽去趕集,我們先吃了早飯。我就和媽媽騎著電動車去趕集。剛打算走,我就發現電動車壞了,怎么辦啊?走著去太遠了。趕緊找人修吧,不一會就修好了,我和媽媽就去趕集了。我們來帶集上,人好多啊。人山人海的,擠都擠不動。集上賣什么的都有,媽媽說:“給你買雙鞋吧!”我們就去買鞋了,逛了一圈也沒有買上。媽媽又去買菜,我們就回家了。
類似這樣的文章,在學生的日記里比比皆是,我很無奈,怎樣指導學生寫出有一定水平的文章呢?我讓他們多讀書,給他們時間上閱讀課,我還帶領學生去學校圖書室借閱圖書,我從網上下載大量美文供學生閱讀,把其他班里寫的好的日記當范文讀給他們聽,結果收效甚微,我開始迷茫,甚至絕望了,我覺得走投無路了。
“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”,當我挫敗絕望的時候,有幸聽到了成浩教授的隨筆化作文教學的專題報告。也有幸聽了一節隨筆化寫作課,當時我就被折服了。這種教學方法也太神奇了吧!于是自己也上網搜索了大量的關于隨筆化寫作的信息,決定學著使用。持續了幾周后,我發現有些學生不再討厭作文了,開始慢慢的有話可說啦!語句也開始通順了,雖然還是篇幅較短,但是還是有長進了,我體會到了隨筆化寫作的好處。
每次我都為如何設計隨筆化作文教學而犯愁,苦于如何尋找可以利用的資源。真巧學校組織勞動,所有的班級都得參加,我就借這次東風吧!我班的學生負責清除雜草,但是同學們興致不高,不愿意頂著烈日勞動,我就采用比賽的方式,激起他們的勞動興趣,同時也積累了寫作素材,激發學生的寫作動機。
由于初步接觸,對隨筆化寫作了解的還不夠深,運用起來有些生硬,操作起來更是困難重重。不過我會繼續努力,爭取做到熟能生巧吧!
隨筆作文 篇7
妖媚的霧靄迷失在午夜。
忘了是多久的晨氣,彌漫妖嬈了多少人的眼。那樣灼灼的顏色,那樣倔強的花,那樣讓人癡醉的歌謠。
歌聲悠悠揚揚,揚花紛紛灑灑。獨自沉溺,隔著一層氤氳迷蒙的窗,可以清楚地望見窗外一排排銀灰色站排,脫落的漆游走在銀飾浮華的城市。暗灰的天,烏黑的底。
不知什么時候愛上木棉,那么潔白干凈的顏色。輕撫一朵,細膩滑潤,宛如一塊瑩潤的玉。浩瀚如海洋的白色世界,幾點紫堇打馬穿過;腥羲О阃该鞒蝺簟
CD機里傳出BOA清晰明朗的聲音,2年前,當我還是個扎馬尾辨眼神干凈的孩子的時候,偶然聽到她的'歌聲,充滿激情又哀傷的歌聲一下又一下撞擊我原本單純的腦袋,一聲又一聲在我腦海里爆開,宛如轟鳴的機器,記憶如潮水般泛濫,頃刻將我湮沒,金屬零件相互碰撞發出很好聽的聲音,泛著星星點點的白光隱隱灼疼我的眼。
那樣寂寞的聲音。
從此,愛上她憂郁和諧的嗓音,一如愛木棉般癡狂。
如果白色太過耀眼,掌心穿過一直向前。
那么,請你記得,去年桑夏,槐樹依然。
隨筆作文 篇8
那時的我們年輕,羞澀,有自己的愛卻不肯說,不想讓別人知道,喜歡偷偷摸摸地關注TA,以為自己的經歷獨一無二,以為自己的初戀美到一碰就碎,可是卻不知道,你站在橋上看風景,看風景的人卻在樓上看你。在我們用欣賞的'眼光看著別人的時候,也有人在用同樣欣賞的眼光看著我們。
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