隨筆作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的隨筆作文5篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
（一）
課堂教學盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（能夠出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便于小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那么，還課堂給學生就會物化為累累碩果！
（二）
把初中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。
1、使學生真正懂得學習數學的目的，使他們真正對數學感興趣，這就是這棵樹的根，這也是學生學習數學的真動力。
2、初中數學課本最基本的概念及運算，好比這棵樹的主干。所以無論如何要使之系統化、條理化、清晰簡明、精煉扎實、貫通一體為要，同時要反復提煉、歸納，使之在學生心中變得愈簡明愈好。
3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。充分運用這些習題培養學生應用課本上的基本知識解決種種具體問題的潛力。
4、樹的枝葉不宜太多，太多了學生會太累。也不能太亂，太亂了學生會太煩。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。
5、當學生在做任何習題時，最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習題中，看到它們其實是課本中基本概念的簡單運用的真面目。
6、時時使學生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的初中數學之樹的體系，有一充滿勃勃生機的根及堅實簡明的主干支撐著初中數學知識的全體。這樣學生就能夠在任何時候都能以從容簡單的心態來應對任何貌似復雜，但實質上是很簡單的問題，也就不會感到數學知識雜亂無章了。
一旦使學生明白了自己日常的功課、作業、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正明白這一萬變不離其宗的`迷底，學生就不會被日積月累的知識所累、所困，而是能持續簡單、清醒的心態來應對各門功課、考試乃至將來的中考、高考。
其實，各門功課的學習之道都是如此。胸有全局，重點清楚，就不至于一葉障目不見森林，在知識的末梢上過多地消耗精力和時間，到頭來，反倒沒有精力去重點知識了。
（三）
實踐證明，培養學生把解題后的反思應用到整個數學學習過程中，養成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培養潛力的行之有效的方法。
反思對學生思維品質的各方面的培養都有作用心的好處。
1.反思題目結構特征可培養思維的深刻性；
2.反思解題思路可培養思維的廣闊性；
3.反思解題途徑，可培養思維的批判性；
4.反思題結論，可培養思維的創造性；
5.運用反思過程中構成的知識組塊，可提高學思思維的敏捷性；
6.反思還可提高學生思維自我評價水平，從而能夠說反思是培養學生思維品質的有效途徑。
隨筆作文 篇2
夢還未盡，只聽得鐘聲滴答，引得想象無盡……
想到球，想到圓滑，想到人……玩籃球，亦是如此，要不何必分為前鋒后衛和中鋒呢，如此復雜煩瑣，無聊否？答案是不，人人有自己的風格，打出不同才能有精彩不斷！
想到球場，似乎又回到了熱血沸騰的時刻。我和一群大人在一起打球，3對3，我們先發球。我將球傳給站在籃板下的后衛隊友，不知是不是過于激動，直接就將球投向籃筐，結果彈筐而出，被對方揀到籃板，左右互傳晃過我隊的中鋒，上籃！得分！當他們發球的時候，因為距離過遠，球直接被我截下，我三級跳似的沖到籃下，做出上籃假動作，在傳給中鋒，中鋒輕松得分。打到決勝分時，后衛傳球給中鋒，卻因為不慎被對方搶斷，對方一措而就，3分跳投，被絕殺了！后衛開始懊惱，責怪我們接不到球，其他幾個人都不說話了，因為事實很清楚，中鋒周圍對方兩個人進行卡位，而我正站在空位上不人盯防，正有如此好機會，卻被后衛給浪費了，卻還將責任推給被包夾的中鋒。
從這一兩個傳球中就能看出一個人的性格，心靜才能將事做成功，而不是如此毛糙能完成的，可見，籃球能鍛煉我們！
我又“轉場”到另一個籃球架下，觀看一群小朋友的比賽，傳球次數明顯變多了，雖然不夠精準，但是足以見到他們的`默契。一個穿著湖人隊隊服的小朋友面對前方好多個比自己高半個頭的對手，強突進籃下，準備上籃，旁邊幾個高個子已經跳起來了！精彩的一幕發生了，他將球向身后拋，一個隊友直接接到球，上籃，球進了！我在旁邊為他們歡呼，真是精妙的傳球，更是他們之間的默契。
打籃球像人生一般，只有像精妙的傳球一樣的配合，才有光輝燦爛的成功！
隨筆作文 篇3
一年中最憂傷的一群葉子，懸掛在十月的高枝，仿佛欲落未落的淚滴。涼風會按時到來，陪伴滿懷心事的行人找到回望的河床。那些低垂的稻穗也飄出憂傷的氣息，與一座城市，一次又一次離別產生密不可分的聯系。而一場必不可少的秋雨，將撥響大地的樂器。風過處，你會在哪一刻與最親近的靈魂相遇？
一場不聲不響的風霜終止了最后一場雷雨的沖動與咆哮，隨之而來的第一場咳嗽帶來一季的輾轉反側，天真的涼了。無處不在的干涸，在悄悄地蔓延。你纖細的支流像凸起在皮下的靜脈，你帶走了你點在春風眉間的美人痣，你帶走了梳理過春種秋收的桃木梳子。你的十月，天愈加升高，地愈加下降。
憂色，是這秋日的黃，你能感覺到他的存在，卻感覺不到他的傷。隨風而舞，隨風飄落，總是用生命的激情，演繹著豐實和飄蕩。跟著我吧，就如這忽閃忽閃的黃蝶，消失在這黃花苦香里。
斷橋金柳無去處，揮手間，再別夕陽。曉岸，平湖，葦深月圓，書棋琴瑟鑾鈴響，蒸酒煮茶忙。昔年，他鄉，蔥嶺逶迤，窗外輕雪，雁過無聲處，迢迢歲月流殤。今朝酒，風干淚，痛飲一江水，別后聞鶯，一庭梨花紛飛雨。暮鼓晨鐘敲舊夢，猶念溫情絮語，聚匆匆，轉時空，月在天上，疼在心上。
有多少思緒來不及訴說？當葉子墜入泥土，這一季的旅程就此終結，或許還有歸期，卻是冰凍的空枝被冷風搖曳的覺悟，倘若生生不息的信念猶在，尚能穿越泥濘和夢想，在陽光回暖的某一天與你重逢。夜深處，一枚彎月拂照，你裹緊心事，踏上山重水復之路，留下我在茂密沉思中徒勞地翻尋著柳暗花明。
不經意間，楓葉已紅透，你是否依舊會拾起一葉，藏進冬天的扉頁。記憶的明信片像熨燙平整的油畫，散發著墨香，你的微笑隨沉默和寬容的時光飄零，飄進無眠的夜，成為遠方的一箋憂傷。不是每扇窗都面朝大海，而我固執的相信，走過冬天，會有一片蔚藍等在前方，于是，我繼續砍柴喂馬，靜候花開。
凌亂的秋天散落風中，不為離去的溫暖嘆息，也不因滿眼的碩果感動，收獲是必然，卻與我無關。季節的輪轉從來不會因為嘆息而止步，耕耘后的豐盈，寄望中的凝咽，總是在幡然醒悟時錯過最好的相遇。坐沉了夕陽，聽慣了夜雨，秋風和秋葉的對峙間，還有殘紅未落，還有輕雪未來，等待，才能更精彩。
躺在深沉的夜里，抬頭星斗，時空回蕩。思維的軸線縱橫歲月，可以任意彎曲，也能無限延長。月的舒朗，是風的離殤，你轉身時的眼眸依然蕩氣回腸。多少次，相遇的路口，在輪回的夢里反復重現，一聲念，是滿地碎月光，低頭時，卻在異鄉。守不住的`季節，待北風吹來冬雪，冰凍殘夢，一路白茫茫。
夢里長河落日，心中飛雪飄揚。秋葉落滿來時的路，我們嘆喟著時光的無情。冰心玉壺凝望，山高水遠，盤桓有夢的季節，守一寸光陰，任季節凋零。站上當年的橋頭，一望無際的稻浪卷起波濤，秋風勁，花落無蹤，莽莽蒼蒼。心微動，惱人的荒草仍在滋長，你說不要妄自菲薄，溫暖放心里，等待下一季。
流云舒卷夜空，目光追尋遼遠，青天之上仍是青天。生命縱橫交錯，從簡單到繁縟，俗世的籬墻終要壘砌伸展。圓潤纖毫，方寸已亂，這方圓之間卻隔著難以逾越的萬水千山。黑與白的交替，因和果的夙愿，勾勒成筆端凝練的夢幻江南。風塵吹散煙雨，長竿點破平湖，你的眼波，誰的笙歌，相伴落魄流年。
一夜風雨飄搖，幾聲嗟嘆，命運多舛，隔山隔水多遺憾，不怨因果，都是罹難。夜黑風高，心海驚瀾洗刷別岸，來時千里煙波，望不斷，夢里乾坤湮滅城垣。送別天涯月暖，桑麻私語，打馬河山，柴門犬吠，庭院炊煙，一汪碧水探青天，新荷妍妍舊宅前，多少離合悲歡，任年華韶韶，藕斷絲還連。
歲月蹉跎，夢里的紅樓婉約著詩章，一點一滴的感動，一絲一毫的敏感，都是年華毫無保留的饋贈，只是夜伴深秋，溫暖如即將飄來的雪，涼透風情前，總會陰郁著半城煙雨。一念之差的嗟嘆，一別千里的遙遠，留下多少難舍的昨天。你不在，我凝望，你微笑，我離開，半闋綠意生動，半闋風雨蒼涼。
隨筆作文 篇4
盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。
反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選擇！
春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎么貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的`倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊！”人們忙碌地準備著春節大吃大喝一番。
春節到了，小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。
一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地收壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，而且我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！
我們一直玩到深夜，嘴里啃著好吃的水果，手里玩鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，玩的痛快！
隨筆作文 篇5
“原來，?我?一直以為有這樣的一匹馬，它每天會等待著?我?的馬草，會香甜地吃著?我?帶來的新鮮的馬草，好像沒有我的馬草就不能活似的這樣一匹馬。我原是興沖沖的跑去喂你，可現在?我?卻含淚跑回來，”
“殘疾青年并沒有要騙?我?，這是善意的謊言。他只是想讓?我?心安理得地看書，不受任何外界來的干擾，放心，安心地領略書中的情感。”
“可是他為什么要這翻幫助?我?看書呢？難道這是他未能完成的`心愿嗎？他真是太善良了，他是那么善良，這么善解人意，為什么會落下一個殘疾？心地這么善良的人怎么可以得這種病??半身不遂！這么好的人應該讓他大有成就，而不是一無是處地待在這地方。”“可憐而又可敬可佩的殘疾青年，你用你精心編制的善意的謊言為?我?打造了一個良好閱讀環境，讓?我?放寬心去讀書，真是太善良了！”
2
老婦人靜靜地坐在小樹林中的木椅上。她瘦極了，臉上也長滿了長長短短的皺紋，可是老婦人臉上平靜的眼神和和藹的面容卻使她顯得異常高貴而典雅。
老婦人上身穿著一件普通的羊毛衫，下身穿著一條皺巴巴的長裙子，外面還套了一件最實惠的大衣，大衣穿在老婦人身上，顯得老婦人更加瘦了。從這套穿著看來，老婦人是一個十分質樸的人。
老婦人的滿頭白發顯得她很有經驗，又很寬厚、善解人意。整個人看來，老婦人又瘦又高，但卻精神飽滿，有青春時的活力。
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