- 小學(xué)隨筆作文 推薦度:
- 小學(xué)隨筆作文 推薦度:
- 小學(xué)隨筆作文400字 推薦度:
- 相關(guān)推薦
[實(shí)用]小學(xué)隨筆作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)隨筆作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)隨筆作文 篇1
六年的小學(xué)時(shí)光流逝快飛,在朝夕相處的老師和同學(xué)身旁悄然流逝。不知幾時(shí),心中想起只有一個(gè)學(xué)期了,接著便是分別。
漫步于林蔭小道,花還開(kāi)著,只是蓋上了一層薄霜;草還綠著,只是披上了一縷輕紗;樹(shù)還挺拔著,只是繞上了六圈年輪。茫茫的世界,物是人非。
六年一路走來(lái),有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水,灑下過(guò)希望的汗水,收獲過(guò)成功的種子。想到分別,我就不禁頭涔涔而淚潸潸了,淚水已朦朧雙眼,往事的一幕幕浮現(xiàn)在眼前……
記得我們?cè)餐瑪y手,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上奮勇拼搏,灑下了成功的汗水;記得我們?cè)f(wàn)眾一心,在愛(ài)心義賣(mài)中獻(xiàn)出自己微薄的力量,共筑愛(ài)的橋梁;記得我們?cè)巫尾痪耄诳紙?chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平,成為年級(jí)段的佼佼者;記得我們?cè)餐瑲g笑,在金華雙龍洞秋游時(shí)的那個(gè)不眠夜,賓館上空久久回蕩著我們的.歡聲笑語(yǔ)……記得那一切的一切。老師。同學(xué)。還有那摯愛(ài)的母校。
就要分別了,我們將告別胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,去迎接團(tuán)徽的召喚。第一次感受到離別時(shí)的不舍,第一次感受到老師的教誨是那么悅耳,第一次感受到同學(xué)之間地久天長(zhǎng)的友誼。
不敢相信這是真的,我們真的要走了,要離開(kāi)相伴六年之久的母校,離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)。
中學(xué)的號(hào)角似乎已經(jīng)吹響,我們不得不進(jìn)行最后的告別。
再見(jiàn)。母校。
再見(jiàn)。老師。
再見(jiàn)。同學(xué)。
臉頰上多了兩行還未被風(fēng)吹干的淚痕……
默然。
小學(xué)隨筆作文 篇2
書(shū),是人類(lèi)知識(shí)的源泉;書(shū),是人們精神的食糧;書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我最親密的朋友,我和它的故事真是無(wú)窮無(wú)盡啊!
記得小時(shí)候,我趁爸爸不在家,躡手躡腳地爬上柜子,“偷”了一本原裝《西游記》。那本書(shū)又厚又重,書(shū)頁(yè)泛黃,封面上用繁體字寫(xiě)的標(biāo)題讓我眼前一亮,情不自禁地喜歡上了它。于是,我偷偷地看了起來(lái)。打開(kāi)書(shū),里面的字又密又小,還有一大堆古詩(shī)文和什么“之乎者也”的句子。我費(fèi)了九牛二虎之力也看不懂。我不甘心,再次把頭埋進(jìn)那螞蟻大小的字里,繼續(xù)苦苦鉆研,裝模作樣地看。等爸爸回來(lái),我問(wèn):“為什么我看不懂這本書(shū)呢?”爸爸說(shuō):“你還小呢,不明白的。”可我是牛脾氣,死纏爛打地要爸爸給我買(mǎi)一本《西游記》。爸爸經(jīng)不住我的大吵大鬧,乖乖地“束手就擒”,給我買(mǎi)了一本彩色注音版的《西游記》。
現(xiàn)在,我已看了許多散文、小說(shuō)集、童話(huà)集。只要一拿到書(shū),我就如饑似渴地讀起來(lái),在知識(shí)的.海洋里暢游,貪婪地讀著每句話(huà)、每個(gè)詞。只要一有空,我就拿起書(shū),手不釋卷,享受著讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。”這句話(huà)說(shuō)得好。書(shū)就像一座燈塔,為你照亮寬闊的人生之路;書(shū)就像一把鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū)就像一位良師益友,與他親密交談。
小學(xué)隨筆作文 篇3
一、搭建課堂直接生活材料庫(kù),讓兒童現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐“開(kāi)源引流”
兒童作文原來(lái)就有豐富多彩的生活素材,只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”,這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開(kāi)源引流,做到常“引”常“新”,這才能讓學(xué)生對(duì)身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察,教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物,糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的缺陷,使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉生活素材、及時(shí)認(rèn)真思考的好習(xí)慣,從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊(duì)課上進(jìn)行快樂(lè)閱讀比賽,要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了,從“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”到“優(yōu)秀獎(jiǎng)”再到大家都期待的“智多星獎(jiǎng)”。當(dāng)我每一次報(bào)出獲獎(jiǎng)名單時(shí),都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲,當(dāng)報(bào)到“智多星獎(jiǎng)”時(shí),班級(jí)里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當(dāng)機(jī)立斷馬上進(jìn)行作文訓(xùn)練:“你們那么喜歡智多星獎(jiǎng),現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上仔細(xì)地看看你的同學(xué),你覺(jué)得平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱(chēng)得上是‘智多星’呢?”教室里一陣靜默,不一會(huì)兒,有孩子在下面竊竊私語(yǔ)了,我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材,就趁熱打鐵:“把你想到的都大膽告訴我們吧,但在你說(shuō)的時(shí)候還要告訴我們?cè)谀阈哪恐羞@個(gè)智多星的外貌特點(diǎn),利用幾分鐘好好觀察,看誰(shuí)稱(chēng)得上是觀察的‘智多星’”?于是幾分鐘后——
生1:我們班的智多星可多了,諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂(lè)的就要數(shù)鐘敏宜了。
她長(zhǎng)著一頭短發(fā),紅紅的小臉蛋可愛(ài)極了,還有那閃閃發(fā)光的眼睛,特別引人注目。
生2:在班里我有一個(gè)好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮膚,經(jīng)常梳著長(zhǎng)辮子,一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的,她那愛(ài)說(shuō)話(huà)的小小嘴巴里有兩顆可愛(ài)的大門(mén)牙,只要一笑起來(lái)就先露出兩個(gè)小酒窩,可惹人喜愛(ài)了!
生3:班里的智多星我覺(jué)得就是許亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她許許。
她是個(gè)既可愛(ài)又聰明,很惹人喜歡的女孩子,她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃般的小嘴,瘦瘦高高的.身體,每天都梳著小辮子。她做起事來(lái)可認(rèn)真啦——
……
看來(lái),課堂的寫(xiě)作生活非常重要,經(jīng)過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo),能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來(lái),不僅從生活的源頭引來(lái)了溪水,而且明白了怎么去開(kāi)源引流,敏捷地捕捉寫(xiě)作素材。
二、開(kāi)發(fā)課余生活多彩材料庫(kù),讓兒童拓展“開(kāi)源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外,還可以讓兒童在豐富的課余生活中,擴(kuò)大視野,開(kāi)挖習(xí)作的源泉。
教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教學(xué)中找機(jī)會(huì)讀話(huà)引導(dǎo)。
學(xué)期始,我給學(xué)生布置了“一句話(huà)日記”的作業(yè),讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話(huà)的形式記錄下來(lái),有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫(xiě)下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫(xiě)了《讓座》:
記得一個(gè)星期六的下午,我和媽媽乘5路公交車(chē)回家。我一上車(chē)就找到了一個(gè)位子坐了下來(lái),沒(méi)多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車(chē)了,可是周?chē)呀?jīng)沒(méi)位子了,我連忙說(shuō):“阿姨,您坐。”阿姨說(shuō):“謝謝。”我說(shuō):“不用謝,這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我,人們說(shuō):“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了,這真是個(gè)好孩子。”我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的,可又挺不好意思,為什么大人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢?
有一個(gè)孩子寫(xiě)的是《輪滑樂(lè)》:
我有很多課余生活,有游泳、書(shū)法、輪滑……我最?lèi)?ài)的是輪滑。
我是從今年過(guò)年的時(shí)候開(kāi)始學(xué)的,剛開(kāi)始的時(shí)候只會(huì)走路,就像老太太那樣,搖搖晃晃的,有時(shí)還會(huì)摔跤。我多么希望自己也會(huì)像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì)摔跤。
有一次,我穿著輪滑鞋到了樓下,看到我的小伙伴們正在速滑,他們滑得真好,就像一群小鳥(niǎo),我羨慕極了,于是我也學(xué)了起來(lái),滑到一半,我看見(jiàn)一塊小石頭,我來(lái)不及剎住,結(jié)果拌了個(gè)四腳朝天,引得他們哈哈大笑。我也笑了起來(lái),可我沒(méi)有放棄,幾次下來(lái),我忽然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑了,真開(kāi)心啊!自從學(xué)會(huì)了輪滑,一有空我就到樓下“飛”一會(huì)兒。現(xiàn)在的我還是姐姐的輪滑小老師,等她學(xué)會(huì)了,我倆可以進(jìn)行比賽了。
三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然,讓兒童快樂(lè)感受“開(kāi)源引流”
一年四季,自然循環(huán),每個(gè)季節(jié)所帶來(lái)的豐富多彩,無(wú)疑是我啟發(fā)學(xué)生開(kāi)源引流的好材料,所以,在不同的季節(jié),我都會(huì)帶上學(xué)生去野外搞搞小隊(duì)活動(dòng),同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后,再讓他們及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言,使他們懂得怎樣仔細(xì)觀察、捕捉素材、認(rèn)真思考、生動(dòng)表達(dá),從而提高兒童的習(xí)作能力。
如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫(xiě)下了《秋的聲音》:
聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,一群群大雁飛上天空,“嘎、嘎”……,是告別秋天的話(huà)語(yǔ)。
聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,小鳥(niǎo)扇扇翅膀,“嘰,嘰”地叫,是找到了食物,打算喂小鳥(niǎo)了。
聽(tīng)聽(tīng),一陣陣香味飄過(guò)田野,果園里的果子成熟了,歡聲笑語(yǔ),是來(lái)農(nóng)莊的游客,忙著采摘。
聽(tīng)聽(tīng),一只只螞蟻在搬糧食,“嘿喲,嘿喲”,為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,樹(shù)枝搖來(lái)晃去,“唰唰”,“唰唰”,這是落葉和樹(shù)枝的告別。
《過(guò)中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫(xiě)的:
九月十四日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣,因?yàn)槭芘_(tái)風(fēng)影響晚上都沒(méi)有見(jiàn)到月亮。可是每戶(hù)人家還是都沒(méi)忘記請(qǐng)?jiān)铝疗牌拧?/p>
吃過(guò)晚飯外婆開(kāi)始請(qǐng)?jiān)铝疗牌帕恕K褱?zhǔn)備好的四盤(pán)水果、一盒月餅?zāi)玫疥?yáng)臺(tái)上請(qǐng)?jiān)铝疗牌懦鰜?lái)。可是我們等了好長(zhǎng)時(shí)間月亮婆婆也沒(méi)來(lái),我自言自語(yǔ)地說(shuō):“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀?”話(huà)音剛落就下起雨來(lái)了,我們只有帶著一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心進(jìn)屋了。
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活,讓兒童從小直面世界“開(kāi)源引流”
“人是社會(huì)的動(dòng)物”,兒童當(dāng)然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,從中獲得豐富的感悟和真切的體驗(yàn),這對(duì)他們?nèi)绾稳肀睢⒎e極地參與生活、學(xué)會(huì)做生活的主人,關(guān)系十分重大。所以,為學(xué)生習(xí)作的開(kāi)源引流,不可忘記這是重要的一塊。
有現(xiàn)代媒體的傳播,兒童的社會(huì)生活是十分開(kāi)闊的。為此,我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同,尋找的素材也會(huì)有不同的角度,常出新意——
這是一位學(xué)生20xx年寫(xiě)的《國(guó)慶觀閱兵儀式真棒》:
光陰似箭,日歷也穿上了“國(guó)慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日,是我們偉大祖國(guó)母親——中華人民共和國(guó)建國(guó)60年喜慶的好日子!
這時(shí),天安門(mén)已是人山人海,樂(lè)聲陣陣!一萬(wàn)多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花,組成四個(gè)大字“祖國(guó)萬(wàn)歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式!
“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲,他們正在踏著雄壯的步伐,沿著天安門(mén)廣場(chǎng)前進(jìn)!“咚——咚——咚”多么有勁,多么鏘鏘有力的步伐聲啊!這不是普通的腳步聲,爸爸說(shuō):“這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音!”媽媽說(shuō):“這也是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜報(bào)聲,是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的腳步聲!
我說(shuō):“長(zhǎng)大以后我要當(dāng)女兵,一定也要參加閱兵式!”
有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):
假如我有一枝神筆,我要給汶川的人們畫(huà)許多牢固的房子,讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆,我要畫(huà)許多錢(qián)給那些受災(zāi)的人們,讓他們能買(mǎi)東西。
假如我有一枝神筆,我要給汶川的孤兒畫(huà)許多爸爸媽媽?zhuān)屗麄儞碛邪职謰寢尩臏嘏?/p>
……
小學(xué)隨筆作文 篇4
明天就要去學(xué)校了,你們是什么心情呢?激動(dòng),不開(kāi)心?還是懷著其他的心情去學(xué)校?
我是懷著復(fù)雜的心情去學(xué)校的,去到學(xué)校又要分班了,不認(rèn)識(shí)的人好多好多,可能老師要要換了,萬(wàn)一換了個(gè)嚴(yán)厲的老師不知道如何是好。沒(méi)人陪我說(shuō)話(huà)怎么辦,只能靜靜地坐在座位上嗎?新生?不知道是男是女,大概男女都有吧!男生的人數(shù)都是比男生多,不公平,為什么?為什么世界上的男孩子那么縮?重男輕女,是女孩子都感受到吧!家里有個(gè)哥哥,外婆老是對(duì)他問(wèn)東問(wèn)西,怎么不問(wèn)問(wèn)我,吃飽了沒(méi),睡夠了沒(méi)?明明我是家里最小的,應(yīng)該寵我才對(duì),為什么偏偏寵我的哥哥,卻冷落我呢?
我不怪你們,你們時(shí)常關(guān)心我一下就好了。哥哥高一,比我大一歲,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而我的成績(jī)只屬于及格的`平行線(xiàn)上。
看看別人家的孩子,對(duì)自己的女兒好的不得了,對(duì)男孩子很?chē)?yán)格,到了我這,卻相反了。就不能考慮考慮下我的感受嗎?
我的同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我,為什么你的家人重男輕女,而我沒(méi)有回答,不知道怎么回答才好,但我沒(méi)有因?yàn)檫@件事跟家里鬧得不愉快,偶爾關(guān)心下我就好了。
媽媽明天去佛山,可能要一個(gè)星期才回來(lái),留下一百塊錢(qián)做我的生活費(fèi),我能自已煮吃的,媽媽不在的日子,我相信我還是過(guò)得很好,哥哥住校,而我選擇不住校,不喜歡宿舍,五六個(gè)人住一個(gè)宿舍,而且很小,我就不住了。但媽媽要求我下學(xué)期住宿舍,我只能答應(yīng)。
明天就要開(kāi)學(xué)了,很期待我的新朋友,不知道老師換了沒(méi)有,不知道學(xué)校還跟以前一樣么?不知道飯菜有沒(méi)有變?
總之,一切都是未知數(shù),明天,我期待你的到來(lái)!
小學(xué)隨筆作文 篇5
每當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候,就會(huì)有一副美麗的雪景從我腦海中閃過(guò)。
昨天下午,天灰蒙蒙的,不多一會(huì)兒就下起了雪。剛開(kāi)始,雪很小,像是仙女在天上撒白砂糖似的,美極了;緊接著,小雪粒兒變成了大片的雪花。大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`往下落。雪花落在頭發(fā)上,像戴上了美麗的白色花環(huán);雪花兒落在嘴唇上,舔一舔,甜滋滋的像雪糕一樣美味;雪花落在衣服上,像一個(gè)個(gè)白精靈在嬉戲,玩耍。
一夜過(guò)去了,我睜開(kāi)眼睛往窗外一看,哇!“白被子”已經(jīng)把房子,大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,樹(shù)葉穿上了白裙子。大地萬(wàn)物一片雪白,真是美不勝收。一會(huì)兒太陽(yáng)公公出來(lái)啦,陽(yáng)光照射在潔白的雪上,顯得格外晶瑩透亮。
啊,太美了!長(zhǎng)大后我要努力做一名畫(huà)家,把這美麗的景色畫(huà)出來(lái)。
小學(xué)隨筆作文 篇6
這幾個(gè)星期,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,它使我困惑已久。多希望有人幫我來(lái)解答!
奶奶家周?chē)囊柏堃腿顺烧壤耍?dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》抓耗子,多英勇!多神威!從不干壞事。而奶奶家周?chē)呢埬兀空鞈醒笱蟮臅裉?yáng),從沒(méi)見(jiàn)它抓過(guò)耗子。這還不算呢!
一次,爺爺送我一只小鳥(niǎo),叫“叮當(dāng)”,叫的聲音特好聽(tīng)。我大意的`晚上把它的鳥(niǎo)籠放在外面,第二天一早,我看見(jiàn)了一場(chǎng)悲劇:小鳥(niǎo)脖子被咬斷了,地上好多血。使人一看便明白,這里剛剛經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)腥風(fēng)血雨。
還有更氣人的呢!過(guò)年過(guò)節(jié),家里吃魚(yú),放在外面化凍,不出五分鐘,能剩下一半,就是貓們大發(fā)慈悲了!一次我們?cè)诹酪录苌蠒窳艘恍└婶~(yú),一會(huì)哥哥出去看見(jiàn),剩下的魚(yú)都是一半一半了!要不是哥哥出去的早,恐怕魚(yú)已體無(wú)完膚了吧!
貓不是捉耗子的嗎?不是正義的使者嗎?怎么會(huì)這樣!誰(shuí)能告訴我,貓究竟是好還是壞?
小學(xué)隨筆作文 篇7
每次批閱學(xué)生的作文是我最頭疼的事,那五花八門(mén)的幼稚作文讓我哭笑不得。有天看了張老師寫(xiě)的《批閱作文的那一晚》,才驚覺(jué)一直是自己對(duì)學(xué)生的作文要求過(guò)于苛刻了。
相比較與張老師批改作文的極致耐心,我批改作文時(shí)就顯得有些大而化之了。我想如果那個(gè)學(xué)生的作文由我來(lái)批改,估計(jì)評(píng)語(yǔ)就會(huì)是 “中心要明確”、“層次要清楚”、“語(yǔ)句要通順”之類(lèi)的,這個(gè)學(xué)生看到這樣的批語(yǔ)會(huì)明白我的意思嗎?下次會(huì)改進(jìn)嗎?顯然答案是否定的。我的批語(yǔ)只告訴了他“你的作文中心不明確,語(yǔ)句不通順”那究竟他需要如何修改才夠得上中心明確、語(yǔ)句通順呢?他又是一頭霧水。這樣一來(lái)平時(shí)責(zé)怪學(xué)生作文批閱完不懂得修改,其實(shí)到該指責(zé)我自己批語(yǔ)寫(xiě)的不具體形象。
意識(shí)到這點(diǎn),我又開(kāi)始反思為什么每次批閱作文時(shí)與其他老師相比我總是那么苛刻呢?同樣的文章看在我眼里總能挑出這樣那樣的毛病,甚至有時(shí)候會(huì)覺(jué)得他們寫(xiě)的作文一點(diǎn)都不合理。現(xiàn)在想來(lái)是我未站在和他們一樣的立場(chǎng)去看待問(wèn)題。比如有次作文是關(guān)于不怕困難的,有些學(xué)生寫(xiě)著下雨了沒(méi)帶傘,回不了家最后通過(guò)自己的努力安全回家了。這樣的.作文我一看就覺(jué)得離題了,這何來(lái)困難啊?一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說(shuō),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這確實(shí)是困難呀,他們這個(gè)年紀(jì)不可能經(jīng)歷些大的挫折,淋雨、考試失敗,與朋友吵架這些在他們的世界里都已經(jīng)是很大的困難了呀。所以以往自己對(duì)學(xué)生作文過(guò)于苛刻的原因就在于此,未站在他們的立場(chǎng)上看待問(wèn)題。
看了張老師寫(xiě)的作文批語(yǔ),讓我明白要想學(xué)生真正明白你想說(shuō)的是什么,我們?cè)谧魑呐牡臅r(shí)候用語(yǔ)要盡可能地形象、具體和有趣味。用一種兒童腔調(diào)對(duì)學(xué)生講話(huà),使學(xué)生對(duì)我們的批評(píng)看得清、弄得懂、想得通、有興趣。比如對(duì)一些主題抓得較牢、條理清楚的作文,我們就對(duì)學(xué)生這樣說(shuō):“你把×××這件事講清楚了,老師也覺(jué)得好笑!,”“哦,你的星期天生活過(guò)得真有意義。”反之,對(duì)事情表達(dá)不清楚的作文,我們便對(duì)學(xué)生說(shuō):“你在星期天最高興的事是什么?再給老師講講好嗎?”,“回家后再去觀察一下你養(yǎng)的那只可愛(ài)的小烏龜,然后把你感到最可笑、最有趣的寫(xiě)出來(lái),讓老師也高興高興。”而盡可能避免用一些抽象、籠統(tǒng)公式化,甚至深?yuàn)W難懂的評(píng)語(yǔ)。如“中心明確、層次清楚”、“主題突出、立意明確”、“條理清晰、有條不紊”、“內(nèi)容平淡、枯燥乏味”等詞句。
我想在今后批閱學(xué)生作文時(shí),我一定要時(shí)常想起這些丟開(kāi)一副“教師”的面孔,貼近他們的想法,這樣他們寫(xiě)得有興趣我也會(huì)批得有滋有味。
小學(xué)隨筆作文 篇8
王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng),做完校園操自由活動(dòng),他對(duì)我說(shuō):“老師,我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎?”我說(shuō):“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō):“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了。”我看了看也是,就說(shuō):“那就別去了,在這玩吧!”但是,王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么,自己快速的`往前跑去了,等跑到上操的地方,一回頭,竟然只有他自己在那,只好又滿(mǎn)腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫(xiě)了一句話(huà):最近尹翔宇找不到北了!讓他拿回家簽名。可他卻笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“老師,我知道北在哪。”說(shuō)著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛,真是可愛(ài)。
陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí),我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò),就隨手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“印”字。可他卻舉手說(shuō):“老師你這個(gè)字錯(cuò)了。”我一看,沒(méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn):“哪里錯(cuò)了”“老師,第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫(xiě)了一個(gè)。“現(xiàn)在對(duì)了吧!”“還不對(duì),還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)。“老師,第二筆的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)。”再寫(xiě)一個(gè)。我想這次該寫(xiě)對(duì)了吧。“老師還不對(duì),右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”,再次寫(xiě)一個(gè),“這次對(duì)了嗎?”“對(duì)了,這次你寫(xiě)得很好,老師。”看著我終于把這個(gè)印字寫(xiě)的非常好看了,心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō):“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫(xiě)好字的課,現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎?怎樣能寫(xiě)好字了嗎?如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫(xiě)‘印’字這樣寫(xiě)的話(huà),將來(lái)肯定有一大批的書(shū)法家出現(xiàn),讓我們掌聲感謝陳海龍!”這時(shí)再看陳海龍同學(xué),漏著兩顆大門(mén)牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵,真是可愛(ài)。
小學(xué)隨筆作文 篇9
今天早上下起了小雨,把我從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái),我起了床,便去刷牙洗臉,刷牙洗臉完后,打開(kāi)窗戶(hù),清新的空氣闖進(jìn)來(lái),我感受這空氣帶給我的涼快,肚子叫了,我看見(jiàn)桌上放著我最?lèi)?ài)吃的皮蛋瘦肉粥,皮蛋瘦肉粥旁邊還有一張紙條,上面寫(xiě)著:這陣子我和你爸要到外面出差,冰箱里有食材,餓了就煮東西吃,還有五百塊錢(qián)在你的`枕頭下面,可能我們要一個(gè)月才能回來(lái),記得好好照顧自己。——媽媽
我放下紙條便吃起了我最?lèi)?ài)吃的皮蛋瘦肉粥。吃完了,我便拿去廚房洗碗了。我洗完碗后,覺(jué)得我一個(gè)人在家也是無(wú)聊我便叫上朋友去附近的公園逛逛。雨已經(jīng)停了,地上有很多積水,很容易滑倒的。我來(lái)到公園,朋友們都已經(jīng)在涼亭里等我了,我跑過(guò)去 ,說(shuō):“不好意思,我又遲到了。”小月說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)吧,找我們出來(lái)干嘛?”我撓撓頭說(shuō):媽媽跟爸爸到外地出差去了,我一個(gè)人在家也是無(wú)聊,所以我就找你們出來(lái)玩。”小蕊說(shuō):“原來(lái)是這樣啊,看來(lái)這陣子你會(huì)很無(wú)聊呢。”我說(shuō):“小蕊,別打去我了,走吧,我們?nèi)ス浣秩ァ!毙∪锔吲d得跳了起來(lái),說(shuō):“好啊,好啊,我最喜歡逛街了。”小欣說(shuō):“我看你是想吃美味的蛋糕吧。”小蕊撇撇嘴說(shuō):“小欣,下次能不能別拆穿我。”我們都大笑了起來(lái)。我說(shuō):“好了,別鬧了,走吧。”
我們四個(gè)人來(lái)到了街上,街上熱鬧極了,有的人在宣傳活動(dòng),有的人在店門(mén)前放個(gè)音箱,音箱說(shuō)的都是自己的產(chǎn)品好。我們四個(gè)來(lái)到一家名為“閨蜜”的服裝店。小蕊經(jīng)常說(shuō):“我們四個(gè)人是好姐妹,也是閨蜜,要是我們四個(gè)能穿閨蜜裝就好了。”我對(duì)小蕊說(shuō):“小蕊,你不是經(jīng)常在我們耳邊嘮叨說(shuō)想要穿閨蜜裝嘛,今天我們一起去穿吧。”小蕊說(shuō):“好啊 好啊。”我們走進(jìn)“閨蜜”服裝店,店員用甜美的聲音說(shuō):“歡迎光臨,有什么要為你們服務(wù)的。”我說(shuō):“我們四個(gè)想要閨蜜裝。”店員說(shuō):“正好,我們店里今天剛剛新出了四人閨蜜裝,我覺(jué)得肯定適合你們。”服務(wù)人帶我們?nèi)タ戳艘路覀冇X(jué)得很好,便試穿了。我們都覺(jué)得很適合我們,我們便買(mǎi)了下來(lái)。后來(lái)我們又逛了很多地方,總之,今天我們真開(kāi)心!
小學(xué)隨筆作文 篇10
刷新的時(shí)候朋友圈,看到微信好友發(fā)表心情,說(shuō),很向往來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行,我很沖動(dòng)的,當(dāng)晚就給自己買(mǎi)了一張從廣州飛麗江的機(jī)票,這是我第一次坐飛機(jī),我興奮的一晚都沒(méi)睡著。
麗江是很多旅行的人向往的地方,就因一個(gè)字,美,著實(shí)麗江真的很美,說(shuō)不上來(lái)的一種感覺(jué),就是曬曬太陽(yáng),喝喝茶,聽(tīng)聽(tīng)歌,插插花,寫(xiě)寫(xiě)字。
就如同此時(shí)此刻的我一樣,正坐在一家咖啡館,吃著蛋糕,喝著奶茶,轉(zhuǎn)過(guò)頭就能從窗戶(hù),看到古鎮(zhèn)的街上人來(lái)人往,有手挽著手的小情侶,有走著走著就擁吻起來(lái)的.,各種親密的舉動(dòng),流露的全是幸福的味道,也有閨蜜,或是哥幾個(gè)正在說(shuō)笑,也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么,臉上卻洋溢著喜悅的笑容,時(shí)不時(shí)還哈哈大笑,太陽(yáng)輻照在她們臉上,真是一道亮麗的風(fēng)景,美麗致極,就這樣我在這兒,一坐就是一天,一點(diǎn)都不覺(jué)的乏。
最近我在學(xué)習(xí)一個(gè)課程,受益非常的大,我相信有很多很多,讀者朋友和我有類(lèi)似的感覺(jué),總是會(huì)把我們大部分的精力花在了那些我們不曾擁有,可是我們又很想擁有的一些東西,比如金錢(qián),愛(ài)情,或是一份稱(chēng)心如意的工作……太多太多了,我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗪芏嗯Γ鋵?shí)我們花太多太多精力在這些沒(méi)有的東西上了,我們已經(jīng)忘了我們擁有什么了?
我現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)移了我的注意力,我開(kāi)始細(xì)數(shù)我擁有什么,我才發(fā)現(xiàn)我擁有的真的不比我沒(méi)有擁有的少,我擁有最珍貴的就是我自己,我有工作,有同事,有親人,有朋友,有媽媽?zhuān)有健康的身體,完美的身材,有漂亮的臉蛋,口袋里還有200塊錢(qián)……好多好多,感覺(jué)數(shù)不完。
不是有句話(huà)說(shuō)的好,你越關(guān)注什么宇宙就會(huì)顯化什么,你越關(guān)注你沒(méi)有的,宇宙就顯化更多沒(méi)有給你,你越關(guān)注你有的,宇宙就顯化更多你有的給你!
所以親愛(ài)的讀者,從這一刻起,我們一起來(lái)關(guān)注我們擁有的一切吧,你天生就很富有,哈哈,愿我們的生活,都越來(lái)越和諧幸福,健康。
【小學(xué)隨筆作文】相關(guān)文章:
【精選】小學(xué)隨筆作文09-23
小學(xué)隨筆作文08-19
小學(xué)隨筆作文(精選)08-25
小學(xué)作文隨筆11-21
小學(xué)隨筆作文(精選)09-02
小學(xué)隨筆作文[精選]09-05