隨筆作文

時間：2023-10-20 11:11:02 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的隨筆作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　雨，你是多么的會變呀·······

　　在春天，你像甘露一樣灑在人間，撫摸大地。俗話說的好春雨貴如油，真是一點也不錯。春雨滋潤著萬物，讓萬物生長，使春天變得更加生機勃勃，給人們帶來了希望，真是‘一年之計在于春’！

　　在夏天，你像一個頑皮的`小孩，說翻臉就翻臉。說來就來，說走就走，十分調皮。這不，剛剛還是晴空萬里，你偷偷一笑，來了個惡作劇，隨即來了一場大暴雨，讓我們措手不及，被淋成一只只落湯雞，你卻哈哈大笑，真是玩性十足。

　　在秋天，你像一個魔法師，將手中的魔法棒輕輕一揮，楓葉變得通紅，真可謂是停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。又一揮，將小麥變得金黃金黃，再一揮，高粱笑彎了腰·······你給人們帶來豐收的喜悅，讓整個秋天都沸騰起來了。

　　在冬天，你像一個白天使，搖身一變，變成了一朵朵潔白的雪花，飄落人間，你晶瑩透亮，似白蓮，似柳絮，似梨花·······輕輕盈盈，你落在樹上，樹白了，你落在屋頂上，屋頂白了·······你走到哪兒，就給哪兒穿上新衣，同時也給我們這些可愛的孩子帶來無窮的歡樂！

　　我愛你，四季的雨！

隨筆作文篇2

　　在幼兒教育中特別強調建立積極、和諧的師幼互動環境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過“蹲下來傾聽”了解那些讓人不太理解或出錯的行為，為他們建立一個心理安全的環境。雷澤·戈爾伯曾用下面的論述來表達教育環境的實質：“真正困難的是要培養一種氣氛、一種風氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設想出感官所不能傳達的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識一樣被分享……”

　　清晨，溫暖的陽光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來園的幾個小朋友有說有笑地走向活動室。推開活動室的大門，迎面撲來幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進來的縷縷陽光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開了。”跟隨的幾個小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥似的飛向那盆養育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動室一下活躍起來，充滿了生機。

　　與孩子交流了一會，我就走向講臺，拿出昨天早已準備好的操作學具，一一按順序擺放在講臺上，以便于等會兒組織活動時有的放矢。這時一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來了!”什么!養育這么多天，天天數，天天盼，好不容易開出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門，“唰”錯過身，嚴厲的目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來。看著孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無助地看著我，眼淚都快掉下來了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過去，蹲下身來，拉著他的手輕輕地問：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來呢?”“我，我，我是想給他扶扶直。”孩子的聲音里透著委屈。我有點迷惑：扶扶直?抬頭轉向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點錯怪了他!我慶幸自己從心底里對孩子的那份愛憐使我免除了對和彪的誤解。

　　于是，在晨間談話時，我索性把整盆水仙花端過來放在活動室的中間，讓小朋友們仔細觀察水仙花的外形特征，特別是已開的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發生事件的原因：當水仙花盛開的時候，那本來筆直的花莖在花托處會向下彎折，花朵會很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過觀察，幼兒既增長了知識，又解開了迷團，也原諒了章和彪。

　　“春風漸入夜，潤物細無聲”。其實，在日常生活中，幼兒總是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究周圍的世界，好心辦錯事的事件是經常發生的，我們做老師的應像春風細雨一樣，細心呵護，循循誘導，找出事件發生的原因，幫助孩子慢慢從錯誤中茁壯成長。切忌輕易下結論，以免誤傷了孩子的自尊心，使其幼小的心靈受到無故的傷害。

　　在以后的`實踐教育中我力求要為幼兒創造一種安全、和諧的師幼互動環境，多觀察、傾聽幼兒的意圖、觀點，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。

　　尊重幼兒，給予幼兒出錯的權利。幼兒的錯誤代表著幼兒當前的認識水平。那些在成人看來是錯誤的認識，而在幼兒的認知結構和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯誤背后的道理，并應把幼兒的錯誤作為了解他的思維線索的機會和背景。當幼兒不知所措把目光投向老師時，我們回應的該是“和風細雨”，他們才會流露其內心真實的思想，也就能有效地促進幼兒健康成長。

　　讓自然結果的反饋調整幼兒的認識。在有可能的情況下，應盡量讓自然結果的反饋，讓客觀事實調整幼兒的認識。案例后來讓幼兒觀察水仙花就是一個很科學的讓事實說話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實、相信通過探究能解決問題的意識。

隨筆作文篇3

　　快要過年了，爸爸帶我去商場采購年貨。大街上車來人往，人人臉上喜氣洋洋，家家店面張燈結彩，門口都掛起了大燈籠，好一派濃濃的節日氣氛。

　　走進商場，羊入眼簾的盡是大紅色，我們仿佛置身于紅色的海洋之中。商場人山人海，都在忙著選購節日商品。他們邊走邊選，有說有笑，洋溢著節日的歡樂。

　　我們來到食品區購物，這里山珍海味，南土北貨各種食品樣樣俱全。在這里采購年貨的`顧客最多。人們都在精挑細選自己喜愛的節日食品，或是孝敬長輩的補品，或是饋贈親友的禮品。我和爸爸也選購了一大堆年貨，這才滿足地離開商場。

　　走出商場，天色已近昏暗，大街上亮起了絢麗多彩的節日燈火。

隨筆作文篇4

　　怎樣尊重老師首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衛生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。

　　其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

　　第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的`一切，無一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。

　　第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。如果你主動說了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。

　　也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。

隨筆作文篇5

　　花的世界是美的，夏天“繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶。”有一天，我去了公園，那里有很多五顏六色的花。我仔細觀察，我看見了我認識的花有；紅色的月菊花﹑金黃色的向日葵花﹑粉紅的牽牛花﹑結白的薔薇花、紅色的.石榴花還有水仙花。

　　我想到我家有一盆水仙花，它的花瓣潔白如玉，遠遠望去，像是一個白色的小絨球。再加上紫色花盆的襯托，顯得更加生氣勃勃了。

　　水仙花的根像蔥頭，蔥頭上長滿了像老爺爺的白白的胡須。那莖翠綠翠綠的，又細又長，就像一根綠色的長棍子。不幾天，莖的頭上便出現了白色的花苞。水仙花的葉子也是綠色的，它像盤子一樣，托著水仙那白色的花苞。

　　水仙，不像牡丹那樣嬌生慣養，也不像夜來香那樣有著迷人芳香。你只需要給它一盆清水，一些細沙就夠了。水仙花開后，便散發出一陣陣清香，顯得十分高雅。它像一個仙子，亭亭玉立地站在清澈見底的水中。

　　我愛水仙花，愛它的花、葉、莖，愛它的芬芳，更愛他那不畏嚴寒，堅韌不拔的毅力！

隨筆作文篇6

　　我的父母已離異多年，父親后來娶了個年輕的女人，而我母親沒有再嫁。于是我回家便是回到母親那兒。對于父親的感覺，至今已是很模糊了。

　　大概5歲時，我回到父母身邊。父親很疼愛我。我們家與別人家不同，我母親非常嚴厲，而父親溫和慈愛。周圍人家的孩子們都喜歡我父親。記得那時夏日的夜里，竹床上納涼時，父親便經常給大家講故事。天上的牛女，西游里的孫猴，聊齋里的鬼狐，水滸里的關張……講得孩子們都不愿回去睡覺。等別的孩子都被母親們哄回去了，父親還輕輕地教我《搖籃曲》：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，爸爸的雙手輕輕搖著你……”至今，我還會溫柔地哼幾句，朋友們都說好聽。但誰也不信，竟是傳自我的父親。

　　那時候，企業里知識分子工資待遇低，而我父母都是。并且都是家里的老大。除了我們姐弟三個，還要照顧他們自家兩邊的老人及弟妹。生活比較清苦，而我們又正是長身體的時候。吃飯了，父親總是把上層的'盛給我們，自己則吃下層黃黃的鍋巴。我問父親怎么老吃鍋巴，父親說：“鍋巴好吃。”

　　稍大后，我看了一則乾隆下江南的故事。說的是乾隆皇帝在一村莊避雨，喝了一村婦做的鍋巴湯，感覺味美無比，賜名“天下第一湯”。

　　我想，乾隆皇帝是吃膩了皇宮的山珍海味，所以覺得鍋巴湯真的好喝，而我父親說鍋巴好吃，其實是舍不得我們幾個孩子，怕我們吃不飽。那時候是計劃經濟，糧油肉類是定量分配，經常一個月吃不上兩頓葷腥。而父親很樂觀，常買一種名叫植物肉，樣子象腐竹的食物來吃。那東西吃起來是肉味，很鮮美。實際就是豆腐皮，非常解饞。對我們來說，是望梅止渴。至今，我仍然很懷念那植物肉的味道。可惜現在再沒必要有植物肉這種食物了。即使有，我想也不可能有那種純美的味道了。時過境遷，那溫馨的家的味道，已離我太遙遠太遙遠了。

　　父母親工作的單位，是省冶金總公司下屬企業，那里依山傍水，還有國道穿過。這水，便是湘江。湘江在這里往東北向轉去，我們便是位于轉彎處上游的西岸。江東岸一望無際，比較平坦。所以經常可以看到完整的日出。清晨，圓圓的太陽冉冉升起，我們可以慢慢欣賞“半江瑟瑟半江紅”的美景。自然，江邊的孩子都好水，我也不例外。我很小就會游泳，喜歡水中嬉戲，喜歡站在父親肩上跳水。記得九歲那年，有一天，父親說：帶你游過湘江去。我便與他一起游。游到江中央，我累極了。幾次對前面的父親說：“爸爸，我游不動了。”但父親不說話，只是邊游邊回頭看看我。我只好繼續前游，終于用仰泳的方式游過了湘江。后來往回游時，覺得容易多了。上一頁123456下一頁

　　這一次游泳，是記憶中父親給我的最好的影響。它讓我懂得，堅持不懈加上正確的方法，便可以贏。長大后，多次的生活困境里，我都想起這次游泳。它讓我能夠堅強面對。

　　父親也許早就忘記了這次游泳，以及多年前那些溫馨的往事。但我還是非常感激他。在父親節的時候，我還是非常想說：爸爸，您現在還好嗎？

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