隨筆作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的隨筆作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　夢想是什么？夢想就是無論前方的路多么坎坷，我都會努力向前追尋那個目的地。也許我永遠無法抵達，但每走一步，我都更靠近夢想！

　　第一次遇見劉歡，是在一個微信群中，劉歡發的眾酬廣告。具體的細節我已經記得不太清了，我只記得我從中看到了劉歡對未來的無限憧憬以及對夢想的不懈追求。心里一個聲音告訴我，我一定要盡力幫助他實現愿望！沒有猶豫的，我捐出了100元。因為我也有夢想，我也在努力的追逐著夢想。

　　劉歡的努力，每一個微信群里的朋友都看在眼里，每當我還在睡夢中時，劉歡已經將他的《每日一磕》以及每日一帖藥方發到了微信中，從未間斷。興許有人會嗤之以鼻，不就一段話嘛，我也能寫，但是我相信，不管多簡單，一旦需要日日重復，都不是簡單的，就像很多人在看到考試成績不理想后，喊出的那聲：我要好好學習的口號。

　　一天兩天做到了，第三天卻有著各種各樣的借口推到第四天，最后完全忘在了腦后。我記得，我曾經問過他，如何才能像他一樣出一本書。他和我說：只要把想到的隨時記錄下來，不要管內容，只要是想到的文字，都記錄下來，堅持下來就是一本書！我很慚愧，我沒有做到。我很佩服他的我做不到的堅韌。

　　我相信，失敗只會帶來我將來更加猛烈的反擊，就像竹筍，一次次失敗卻最終沖破巖石的阻礙，最終見到了陽光！我想，劉歡在發起眾酬是心中一定是這么想的！眾酬活動的由來，就是出版社不愿意將劉歡的書出版。

　　面對挫折，劉歡沒有一蹶不振，將《靈光集》的手稿的束之高閣，積滿滿滿的`灰塵，將來偶爾整理物品時翻到后只是一聲嘆息：這是我未完成的夢想！劉歡堅信著他的夢想，發起這次眾酬。終于，功夫不負有心人，眾酬成功了。就像破土而出的竹筍，必將長成參天的竹子。

　　擁有夢想是幸運的；追逐夢想的人是痛苦而又幸福的；夢想成真的是狂喜的。在追逐夢想的路上，劉歡已經走在我們的前方，他的一舉一動終將影響著我，提醒著我堅持不懈，提醒著我不用為一時的失敗而沮喪而喪失斗志。無論夢想最后能否實現，只要踮起腳尖，就能更靠近陽光。就算證明不了我可以，也要證明我不可以！

隨筆作文 篇2

　　俗話說十五的月亮十六圓，這句話果然如此，在經歷了幾天的傾盆大雨后，害羞的月亮姐姐終于拋開了烏云面紗，露出了她美麗而又嶄新的容顏。

　　十六晚上，我興致勃勃地來到陽臺上，奢望著圓月的出現。天空黑漆漆的一片，不留一點兒光亮，月亮會出來嗎？我好奇地想著，充滿期待地盼著。

　　漸漸地，天空上出現了一縷白里透黃的光圈，好似熒光閃耀。那光芒逐漸變強，把周圍的烏云都照得一片金黃，我目不轉睛地看著，就在這時，月亮從云層里一下子“蹦”了出來，終于露出了她的“廬山真面目”——一張黃黃的、又圓又胖的臉頰，好象正微笑地看著我們呢！

　　它黃澄澄的.，讓我看著就想起了月餅，不禁吞了一下口水。媽媽好象看到了這個小動作，連忙去拿月餅。說道：“小饞貓，想吃月餅了嗎，來拿呀”，我正要去搶時，她卻把月餅塞進了她自己的嘴里，逗得全家捧腹大笑。

　　就這樣，我們在開開心心地賞月和津津有味地吃著月餅，多么愜意的中秋節！

隨筆作文 篇3

　　昨兒個，我做了一個夢。一個公主夢，一個每個女孩都做過的夢。

　　在夢里，我是那美麗的白雪公主。我穿著那漂亮的公主裙，美麗的水晶鞋。所有的小孩都羨慕不已。我飯來張口，衣來伸手的，過著美好的生活。在夢里，沒有后媽想害我，沒有那個魔鏡，只有我們那一家和和美美的生活。我嫁給了帥氣的王子，王子對我很好，我幸福極了。

　　但一會兒，我的夢醒了。我不在是那漂亮的白雪公主，飯來張口，衣來伸手的小公主。我是一個平凡而又不平凡的人，雖然每個女孩都曾想變成美麗的白雪公主。但，我并不想。想要飯來張口，衣來伸手。那就必須好好學習，好好讀書，以后你想要有怎樣的.生活就有怎樣的生活。我只想在家里，過著我和家人平凡的小日子。將來我有出息了，我一定要去我想去的地方，看那美麗的風景，過著我想要的生活。而不是每天去憧憬那沒有的生活，我希望每個女孩可以把這種白雪公主的生活當成一種勵志你的方法。好好學習吧!

隨筆作文 篇4

　　前不久，我有幸聽了一堂三年級的作文課。這堂課給我留下了深刻的印象。

　　丁零零，上課鈴響了，我們靜靜地坐在教室里。奇怪，五分鐘過去了，上課的老師怎么還沒來？莫非她忘了今天有課？再看看孩子們，他們你看看我，我看看你，眼睛里充滿了疑慮。時間又悄悄地流走了幾分鐘，老師怎么了？難道臨時有事出去了？可也得打聲招呼呀，哪能把這一大幫人晾在這兒呢？孩子們也抑制不住地騷動起來 ，忍不住竊竊私語。

　　在我們的提議下，由中隊長去辦公室里看看。剛走到教室門口，老師也急匆匆地趕到了。她微笑著來到了講臺前：“對不起，今天老師遲到了，耽誤了大家不少時間。剛才老師遲到，你心里在想什么呢？”

　　“我覺得很奇怪，以前每次上課，鈴聲剛響，您就站在教室門口了；今天過去這么長時間，您才來。”

　　“我也覺得奇怪，剛才早自修時，您還和我們一起讀課文呢。”

　　“做廣播操時，您一直在看我們做操。”

　　“就是上課鈴響之前，您還來過教室，怎么上課了卻不見您的蹤影了呢？”

　　“我很著急！哎呀，都過去這么久了，您怎么還不來呢？會不會出什么事了？”

　　學生們就這樣爭先恐后地表達著……

　　老師在黑板上寫了“奇怪”、“著急”后，轉過身來問：“你想過老師為什么會遲到的嗎？”

　　“我想您可能去醫院了。昨天您病了，今天可能配藥去了。”

　　“對，昨天您已經感冒了，老咳嗽，說話聲音也變了。”

　　“我想，可能您病情加重，實在不行去宿舍休息了。”

　　孩子們猜想著……

　　老師又在黑板上添上“猜想”兩字說：“老師還沒來，你覺得同學們也和你一樣‘奇怪’、‘著急’和‘不安’嗎？”

　　“邵斌老是低聲說：‘趙老師怎么還不來呢？’說得我心里更不安了。”

　　“朱棟旗伸著脖子，一直向教室門口張望。”

　　“連聽課的老師都在小聲嘀咕，眼睛里充滿了疑惑。”

　　……看得出，孩子們觀察得還挺細心的。

　　這時，老師感動地說：“孩子們，今天老師上課遲到了，卻感受到了你們對老師的深深的愛。你愿意把剛才想到的、看到的、聽到的寫下來，寫成一段文章給老師看嗎？”

　　“愿意！”響聲雷動。

　　“你覺得可以用什么作題目？”

　　“我覺得可以用‘上課時發生的事’作題目。”

　　“我覺得還是用‘上課了’作題目比較簡潔。”

　　“也可以用‘老師遲到了’作題目呀。”

　　“用‘老師遲到了’作題目就寫出了大家奇怪、著急的原因。”

　　……孩子們還挺有主見的。

　　在老師鼓勵的話語中，同學們欣然提起了筆。

　　葉圣陶先生說過：“希望老師能夠了解學生的生活，能夠設身處地想象學生內部的意思和情感，然后選定學生能夠作的`、愿意作的題目給學生作。”這堂課給了我兩點啟發：首先，“老師遲到了”這一情境的創設，給了學生一個心理體驗的機會，使他們有所見，有所聞，有所思，懂得寫作其實不難，作文內容就在身邊，伸手可及。其次，老師調動了學生的情感因素，誘發了他們的寫作愿望，孩子們愿意去表達，去傾訴。

　　三年級的學生，作文教學剛剛起步。如果老師平時能堅持有意識地創設一些學生熟悉而又易于表達的生活情境，并加以引導點撥，不但能消除學生對作文的恐懼心理，更能使學生愿寫、樂寫、會寫。

隨筆作文 篇5

　　閑暇之時，靜下心來思考，會發現許多有趣的事情。人往往都是用眼睛去判斷行事的方向，用眼睛去看人、看風景，但卻因為太多形形色色的人和風景而忽視了最初的美麗。

　　用心接觸自然界，你會發現到處都是美。有時候甚至是不認識的野草野花，甚至是光禿禿的樹木，也會讓你覺得別有一番風情。以前，我總覺得走在回家的路上那沿途的風景太過普通，只有人造的花壇和一邊的綠草地，當真讓人覺得無趣。其實，只要走上前去觀察，你會發現花壇的花開的'很艷麗，每朵花都有自己的風格，即使同屬一種花系，但是盛開只有各有風情，而的綠草地無疑是很好的點綴，應了一句：萬花叢中一點綠。那種簡單的美麗，比任何華麗的裝飾都要好看。

　　人生路上就是這樣，太多的繁華會產生視覺疲勞讓人的審美觀念、價值觀念都會產生偏差。所以難免會有不公正，難免會有失落、不得志的時候，有時候人會感慨萬千，也會一蹶不振，也會繼續斗志滿滿的前行。我不知道未來的自己的路究竟會走向何方，我只知道，用平淡的心去看世界，用看世界的心情去看自己，只愿簡單活一世，不做繁華，做綠葉也可，只愿用心去觸摸世界，用心去愛自己身邊的親人，用心的祝福祈愿他們幸福安康。

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