隨筆作文

時間：2023-11-07 15:27:11 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的隨筆作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　我只是一個對什么都模棱兩可的小女孩，但身為這個時代的人，對周圍的一切，我們的想法以及應變能力是很重要的。所以，小小年紀的我們就會對生活產生不同的感慨。現在的我，翻起以前我的隨筆，故常有感慨，人生原來就是一個：累字。

　　一、初識人生

　　第一次想到人生這個話題，卻有些難說。人生，包括著怎樣一個路程。從出生到死去的一個常常的路程。寫到那個另所有人為之一振的字眼，我不禁打了一個寒戰，一種說不出的寒冷從頭臨到了腳，這就我在小時的人生。

　　二、人生之路

　　有很多時候，有些事，并沒有想象中那么容易、簡單，其實，每個人都有他的思想和痛苦，或者說……思緒。很多人羨慕的事業，也有這個事業的苦衷，和辛勞。否則，那有那么容易的事業，那么容易養活自己。一個社會和時代要發展，就得有競爭和各種各樣的考試。沒有一些人最終看中的文憑、學識，還有所謂的學位，什么研究生、碩士、博士、博士后……way？那么多人回效忠這張紙？這張所謂的文憑？有那么多人為了一張文憑而努力、拼搏？沒有人知道，沒有人，沒有一個人。著，也就是社會，這就是一個遺憾。任何人都難以回答的問題，成了每個人的遺憾。甚至有些人到老死都還沒有弄清楚這個就現代人難以回答的問題。這就是人生。

　　說實話，我第一次發現我是個無能的人。我長嘆一口氣，停下手中的`筆，細想我來人間的13年載，13年的光陰就這么過去了。

　　在這13年里，做什么事，我都只憑一時興趣，一種極其簡單的興趣。決不需要一種在什么時候在什么地點只類的約束。這就是一個女孩由內心發出來的一種感覺罷了。

　　“輕輕地我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……”是呀，我來這人間，過一種一成不變的生活不就是因為興趣嗎？我素來不相信會有什么來生及前世，但偶爾，我卻奇怪，為什么我的來世我會選擇做人。我不得不又一次問自己。雖然，做人沒有什么不好，但也沒有什么好。因為做人有太多太多的煩惱。人到底是什么一回事，人生又是怎樣一個說不完的話題？人到底是為什么拼搏？

　　寫到這，我停筆一想，這只不過是一個小女孩的一點想法而已，人生無時不刻不再做著讓自己悔恨的事，人生無時不刻不再悔恨，但若想讓自己解脫，只能學會行動，而不是在這里抱怨什么人生，而不是將寶貴的時間浪費在無用的悔恨上。

　　為什么不想一想，為夜之后就是黎明呢？

　　后記：我為什么要在這，說那么多的話，連我自己都不知道，只是心在說，嘴不愿停，手不愿放。很多時候，人生，怎能用薄薄一張紙講完？我的手也不會停，因為我想講完人生這個要用一輩子可能連用一輩子都講不完的話題，我會一直一直這樣講下去……

隨筆作文篇2

　　你艱苦的一生，換來的也只是汗水和辛酸了。可正是你這艱苦的'一生，才換來了我對你的敬佩。

　　你在被貶之后，也好不露出痛苦之情，而你激情自然美景已派遣憂郁的豁達寬廣的胸襟，我最佩服你的豁達了。

　　我想不到，也不敢想，一個經歷了風雨蒼上的人居然還有閑情逸致來寫文章，而這個人，就是你蘇軾!我不禁感嘆了。這是怎么才能做到的啊!一般人也許早就沉浸在這痛苦之中了。

　　蘇軾，我想對你說：我一定要好好學習你這種遇到困難不退縮的偉大品質!

隨筆作文篇3

　　我見過這樣一幅漫畫：一個小女孩和小男孩在放學回家的路上看到一個垃圾桶，但里面只有一點點垃圾，而垃圾桶的周圍卻是一堆臭氣昏天的垃圾，小女孩對小男孩說：“我來撿垃圾，你想想有什么辦法能夠阻止這些亂扔垃圾的.人。”說完，小女孩便彎下腰撿垃圾，而小男孩呢？他想了一想，找來紙和筆，趴在地上寫起字來，不一會兒，小女孩撿完了垃圾，小男孩也把寫好的紙貼在垃圾桶外，紙上寫著：文明——只差一步。小女孩向小男孩豎起大拇指。

　　是呀，只要人們再向前做一步，順手就可以把垃圾投入垃圾桶了，可是，就是有一些人沒有這樣做，而是把垃圾隨手扔在垃圾桶旁。這不但影響了環境的美觀，而且還引來大量的細菌繁殖。

　　我經常看到這樣的景象：有些人在喝牛奶或吃零食的時候，把喝完牛奶盒或吃完零食的袋子隨手一扔，還有些人在路上走著走著，“咳”的一聲就把痰吐在地上，這是個多么不文明又不衛生的行為呀！不知你們是否想過那些在嚴寒酷暑中默默地為我們打掃城市衛生的環衛工人？

　　其實，想要文明并不難，只要再邁出一步就行了。讓我們一起邁出這一步吧，那我們就會生活在一個干干凈凈的城市里。

隨筆作文篇4

　　感情是奢侈品，它太昂貴了，遙遙而不可得，即便在手也是那樣岌岌可危的易碎品。因為承載感情的心是脆弱的，往往禁不起現實的考驗。

　　總以為全心的付出就會得到回報，錯，任何事都要適時適度，不是一味的給予就能看到春暖花開。

　　更可悲的是這份給予的背后還背載著連自己都不認同的尊嚴的問題。

　　人們常說感情需要經營，經營是什么，是小心翼翼的維護，那小心翼翼的維護是什么，是不斷的'想這對方需要什么，是不斷地想著自己怎樣才能做到最好能讓對方滿意，是不斷地調整自己，不斷的妥協，不斷的失去自我，最后連自己的尊嚴都可以放下，只為能夠和諧相處，要是做到這一步就該好好問問自己，這還是愛嗎？

　　愛的前提是什么，是最基本的尊重，和相互的需要，既然以失去互動的基礎，既然已經不是自己心底所認同的感情，干脆放了就是。

　　在這個世界上唯一能放了自己的人就只有自己了，不要可以吧，不要不能活嗎？不會呀，不就是形單影孤嗎？有什么大不了的，一個人的日子還是可以云淡風輕的，關鍵是自己能否心中真的做到云淡風輕。

隨筆作文篇5

　　我家養了兩條金魚，一條是紅色的，一條是黑色的。

　　金魚的腦袋上有一對鼓鼓的大眼睛；它們有一個比別的魚都大的肚子，你別看它們的肚子大，可它們行動起來可靈活了；金魚有一個像孔雀一樣美麗的大尾巴，它們的尾巴薄而透明，擺動起來非常惹人喜愛。

　　我的小魚非常貪吃，一看見我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。媽媽告訴我；“你別老喂它們，不然它們會撐著的。”我沒有聽，有一次我放了許多的食物，結果一只小魚真的被撐死了。我難過得掉下了眼淚。剩下的一只小魚好像也在為同伴的死而難過。它靜靜地伏在水里，沒有了往日的活力，也不愛吃食了。

　　從那以后，我就一個星期喂小魚一次，而且每次只喂一點點。每當我走到魚缸邊，它就沖著我搖頭擺尾，看到我手里的食物它就會更高興，身體搖擺的更歡快。他會把頭抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它就用嘴去搶我手里的食。

　　小魚要是高興了，就會不分晝夜地擺動它的大尾巴和鰭在水里不停的游動，它擺右鰭就向右轉，它擺左鰭就向左轉。它還會做游戲，它會張開嘴巴吐出泡泡，一個、兩個、三個，哄自己玩。有時候，小魚會發出吧嗒、吧嗒的聲音引人注意，讓人和他一起玩兒。這可都是因為它高興，它要是不高興啊，就會一邊游，一邊用頭撞玻璃。

　　怎么樣，我家的小魚很可愛吧？

　　春天來了，一個星期天上午，我突發奇想，給媽媽高興的說：“我們上花鳥市場買幾條小金魚養吧？”媽媽高興地答應了。我和媽媽像一陣狂風似的來到了花鳥市場。哇！賣小金魚的可真多呀！五顏六色，而且品種繁多，我和媽媽挑選了六只我喜歡的小金魚帶回家。

　　回到了家，我迫不及待的將小金魚放進了漂亮的魚缸—新“家”。又向魚缸放了金魚草，鵝卵石。小金魚真可愛，穿著彩色的衣服，在水中游來游去，其中兩條是獅子頭金魚，頭大身子小，尾巴像穿著薄薄的紗裙，還有兩條泡泡眼魚，最有趣的是兩條金色可愛的小金魚，頭頂旗紅纓，真像兩只可愛的'小絨球。

　　小金魚吃東西真有趣。小金魚喜歡吃面包渣子和魚食。他們吃這兩種東西很有講究。當看見食品的時候，事先把食品撞碎，然后吞下一口氣，他們便爭先恐后的吃起來。跑了的小金魚，有的休息，有的在假山附近說悄悄話，有的會浮上水面吹了幾個泡泡像在說：“謝謝你，謝謝你，我吃飽了。

　　小金魚沒來的時候在魚池里追逐打鬧，有時它們會快速游動，好像在跑步運動呢！如果你嚇它們，它們會四處活蹦亂跳把水都濺出來。

　　我喜歡我的小金魚，它們給我的童年增添了許多樂趣，給我帶來無比的快樂。

　　外婆家養了兩條小金魚，它們各有各的特點。其中的一條名字叫小金，它全身金色，尾巴像一條裙子，游起來像仙女在翩翩起舞，一副快活的樣子，真可愛。另一條我給它起名叫小花，它身上的顏色紅白相間，尾巴像一把大剪刀，游起來迅速靈活。

　　小金和小白有一個共同的習慣，(.)那就是在同一個地方找食物，因為外婆經常把飼料放在魚缸的一角，時間一長，它們肚子餓了就到那個角落找吃的。它們吃食可是互不相讓的，有時還會打架呢。有一次，它們在吃食，小花把小金擠到魚缸下面，然后把飼料給吃個精光。小金急了用頭猛撞小花，撞得小花沒辦法只得游開了。還好，外婆一視同仁，多喂給小花一點預料。可它們也有友好的時候，如果高興了，它們就會互相追逐嬉戲，有時還玩起捉迷藏。小花很膽小，一有動靜就躲起來。有一次，我在魚缸旁把嘴巴張開，它會馬上躲在水草后面，好像在說：“別過來，不要吃我。”而小金卻一點也不在呼，仍然悠閑自得地有來游去。看到小花那可憐的樣子，我也就繞了它。它們對水里的假山情有獨鐘，每每吃飽了就會有到假山邊欣賞風景。假山上有一個水車，每當增氧機一開，無數的泡泡從水里往水面升起，氣泡就會帶動水車轉動，而每當這時，小金和小就會不停地在水車周圍游轉，顯得十分好奇而興奮，不知道為什么，難道它們在探索水車為什么會轉動？對于它們的生活習性，我還不是很清楚，而且還有很多疑問。

　　我喜歡外婆家的金魚，我還要繼續觀察它們，研究它們。

隨筆作文篇6

　　老師，讓我輕輕地告訴你，當你在講臺上意氣風發時，我坐在椅子上，靜靜地聽你講著主人公的故事……

　　老師，讓我輕輕地告訴你，你在朗讀課文時，是我最喜歡你的時候。你富有穿透力的聲音，翻過心墻，如潺潺流水澆灌著我的心田；書本上的白底黑字，被抑揚頓挫的朗誦帶動，有如歡快的小精靈，活靈活現的出現在黑板上；本富有畫面感的詞句，好似出現在我們眼前。

　　老師，讓我輕輕地告訴你，你在教我們寫字時，是你最美的時刻。你站在講臺上，握著粉筆，寫下一個個行云流水的字體，粉筆輕輕敲擊，如一滴甘泉，滴落在我眼底的小水洼；你俯下身，輕輕輔導我寫字的要領、字體的結構。你微笑著看著我們，認真的眼神盯著你親愛的同學們，好像一位母親在看著自己的孩子。( )

　　老師，讓我輕輕地告訴你，你在講故事時，是你最耀眼的時刻。你用你的聲音，將我們拉入了一個奇妙的世界：變身的灰姑娘，在舞臺上與王子翩躚起舞；海的女兒在深海之中，望著心愛之人的方向，深情地婉轉歌唱……你的聲音，時而高昂，時而低沉，似一根心弦，牽動著我們的心。你緊緊皺著的'眉頭，是在為主人公擔心嗎？你飛揚的鬢角，閃著晶亮光芒的眼睛，似一縷冬日里的暖陽，溫暖了我的心。一曲終了，你舒了一口氣，又開始講述下一個美麗動人的故事……

　　老師，讓我趴在你的耳畔輕輕地告訴你——老師，我愛你。

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