實用的隨筆作文6篇【合集】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　農歷二月二十六，廟會，清明，桃梨花開。

　　柳綠桃紅醉清明，榆錢不甘進蒸籠。人間二月春風渡，輕打梨花煙雨中。回想起來，已經好多年沒有回家逛廟會了。今年好了，有大把的時間在家游山玩水，賞花作樂。巧的是，由于氣溫原因，廟會期間山里的桃花梨花在杏花之后相繼都開了，對于漂泊在外的游子來說，清明小假期回家趕廟會同時賞桃梨花是件特別劃算又美好的事吧。

　　長大了也不再像小時候那樣肆無忌憚的滿街玩耍了。廟前燒紙燒香的人換了一撥又一撥，還是小時候的香火味道；記憶里大大的戲臺現在看來也不過幾步遠的地方，臺上唱著的卻依舊是記憶深處的那幾段戲曲；擺攤兒賣東西的，除了小時候的糖葫蘆、棉花糖、小飾品，又多了好些新鮮的玩意兒；臺前看戲的父老鄉親，歲月在他們身上留下深深的痕跡。看著到處玩耍的孩童，不禁把回憶拉長，回到兒時的畫面……

　　也就六七歲的樣子吧。小時候不管什么民俗文化，不懂欣賞什么桃梨花香，只知道有戲看，人多熱鬧。從下午戲班子開始搭戲臺，就跟爺爺拿著馬扎小板凳，早早的去占個地方等著。那時候爺爺身體還算硬朗，一直到后來有了弟弟，每年都會跟爺爺去看戲。從讓爺爺背著去，到扶著爺爺去。記憶里的片段總有些是跳躍的。家家戶戶趕早吃晚飯，就見三五成群的人斷斷續續向戲臺聚集，戲還沒開唱，臺下已經坐滿了人。那時候還沒有路燈，只有戲臺上的幾個大燈，就照亮了好大一片天。小孩子聽不懂戲詞，便只管看熱鬧。小姑娘們一般就去后臺看看人家化妝，羨慕她們看似華麗的衣服和亮閃閃的頭飾，然后回家把毛巾搭在胳膊上，披著床單，學人家唱戲的樣子。男孩子都是愛調皮的，戲弄一下擺攤買東西的小販，趁天黑從背后嚇唬一個看戲正入神的大娘，然后一群搗蛋鬼笑哈哈的跑掉，只剩大娘的罵聲在戲聲里漸漸湮沒。那時候沒有手機更沒有相機，所有的快樂，都存放在內存漸漸不足的腦袋里，可以隨時翻出來回味一下。

　　桃花梨花是年年都開的，尤其是村里那幾棵被保護起來的一百多年的老梨樹。可是對梨花桃花的情愫，是從前年看到親朋好友發的照片才有的。所以去年的清明節，在距離放假還很久的時候，就跟家里天天打聽花開沒開。回家后一天沿著山間小路走好幾趟，對漫山的梨花百看不厭，拍不夠照片，生怕落下一點美麗的瞬間。忘了從什么時候愛上家鄉的一草一木的，也不知道什么時候變成了他們口中的文藝女青年。總之，情感細膩之處，都有家鄉的色彩。腦海中找不到十幾年前梨花遍野的景色，也想不起有沒有特意去賞過這些花兒。不過也有些零零散散的`記憶。比如，花含苞待放的時候，爺爺會去扯些桃枝梨枝，放在盛有水的酒瓶里，然后看著花開好長時間；村里偶爾來個照相的師傅，他的喇叭里總是單曲循環著那首《世上只有媽媽好》的曲子，每次看到那幾張小時候的泛黃老照片，媽媽都會跟我講當時讓我拍張照可費事了，所以照片上站在一棵開著花的小桃樹后邊的我，看起來都是滿滿的不情愿。如今小桃樹長成了大桃樹，小姑娘長成了大姑娘，可是陪著姑娘長大的人吶，或蒼老，或離去，只有桃梨年年花香依舊。

　　廟會上依舊熱鬧。看戲的大多數是頭發泛白的老人，有的用根木棍挑著裝東西的布袋子，有的懷里攬著小孫子小孫女。戲唱的再好，沒有人鼓掌，不過每一個觀眾都看的很入神，眾人不時哈哈大笑，繼而安靜看戲，只有些年輕人拿著手機相機照來照去的。路過戲臺，忍不住往臺下的人群里瞥幾眼，好些個熟悉的身影，看似故人，卻不是故人。若故人還在，定滿心歡喜。

　　清明雨潤桃梨開，香火隨風思故人。十年前，爺爺去世。也是從那一年，體會到了“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的另一種傷感。爺爺或許還能看到桃花開，看桃花開的人兒卻再也見不到爺爺。十年之前，心凈無塵；十年以后，滿心瘡痍。時間不會等誰，歲月不會留情。回歸自然，回歸純真，讓自己的心靈得以放松和凈化，是種奢侈的享受。我喜歡這方凈土，就像喜歡這里我親愛的人們。

　　熱一壺酒，添兩三抔土，扯四五枝桃梨，與你。愿天堂的人安好，祝眼前的人安康。

隨筆作文 篇2

　　一

　　你知道了我，我了解了你，盡管我們天天在玩游戲，但誰也不知道那天能贏，這是為什么，因為我們向來沒想過輸贏，而是旁觀者在促使我們要爭個死活，因為那時我們處在浪尖上，這就是人間的悲哀。可惜的是我們就是這個悲劇中的主角，因此從不爭到事事計較，處處拼高低··

　　二

　　有些事想的過多，往往遺憾就增多；有些東西得到太多，件件就顯得微不足道；有些人不要去再乎，相反會惺惺相吸引；這就是天地并存，陰陽協調，男女博歡？

　　三

　　初來西北，滿身火藥，似乎所有的'事情都能激起我暴跳如雷，原因是自己太把自己當回事；

　　精疲力盡，大徹大悟，以前的暴躁不應在這戈壁涂抹，因為我所處在的地方，特產是石頭；

　　靜下心來，讀禪悟道，未來的日子演繹天真，和諧忍耐友好才是土豆可以在此生存的真諦；

　　時至今日，卻才發現，周遭不乏有人蠻橫無理超過原來的自己。只不過他們習慣了滴水灌溉···

隨筆作文 篇3

　　今天是清明的前一天按習俗，今天我和大人去祭祖。

　　聽爺爺說：“我們北方的春天雖然很冷，但卻處處洋溢著一種生長的熱情；北方的春天雖然時常刮風，但依舊能看見隨風飄蕩的綠柳。

　　早上我坐在車里，探出頭只見娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。嬌爛燦漫的桃花美麗的灼熱。杏樹上得花每朵不一，有得多，有的少，有的`展麗迎春，有的欲開欲合，有的更是才打苞u朵兒。摘下一朵細細觀察，竟然十分的嬌嫩，像剛出生的嬰兒的手，觸感非常好……它與美麗的蝴蝶爭艷賽春，微紅點點，萬枝丹彩，灼熱了融融春意，似一臉嬌羞，又似柔情萬種。

　　到了目的地，。我一頭扎入大自然的懷抱，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。美麗的花，飛舞的蝴蝶，青青的小草，綠綠的樹。無疑讓我陶醉我愛春天那種蕩漾在春風中的溫馨；我愛春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺。

　　今天我真是沒有白來，春天真是太好了。

隨筆作文 篇4

　　“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們……”八零后的我們相信小時候都唱過這首新疆民歌。不知不覺現在已經過了這么多年，蔚藍的天空、白白的云朵，還有那燦爛的陽光，溫暖了我們的童年。碧綠的草地、鮮紅的花兒，雨露滋潤我們兒時的花園。這些，讓每個人的臉上都笑開顏。童年，真的是太美了。我想每一個孩子的心中都有一個踮起腳想要長大的世界，而每個成年人的心中也都有一個賴著不想長大的七彩童年。六一，這樣的一個節日，你想怎樣度過呢?

　　記得兒時的我們非常的容易滿足，得到一顆泡泡糖、和朋友的一次玩耍，甚至是任何一件童年趣事都會開心好半天。這種開心是不帶任何功利色彩的，歲月的滄海桑田奪走了我們的童年，留給我們的只有無限的.回憶。而任何一個人的童年相對歲月而言，都不過是滄海一粟。時光，最讓人無奈……

　　帶著各種各樣的不舍我們長大了，長大后我們變得圓滑世故。時光帶走了我們的童年，但有些東西卻深深地留在我們的心底。鄉村的童年才是真正的童年，不像現在城市里的孩子這樣，課后還要去各種形形色色的補習班。那個時候的我曠課和一群小伙伴們帶著自己制作的“彈弓”去學校的后山掏鳥窩，放了學到地里去偷涼薯，到了晚上偷偷摸摸地爬上別人家的楊桃樹摘楊桃，大名鼎鼎的、稱霸一方的“小霸王”。全然把功課拋在一邊，那些就是我童年的標簽。但那時候的我是天真無邪的、是無憂無慮的。現在的我每天起床、上班、睡覺，還是三班倒。扯著臉皮麻木地笑，還說著言不由衷的話。生活，確切地說是生存，根本就是在演戲。長大后的我深感生存的艱辛，想想童年，我會會心一笑。太懷念那個時候真實的自己了……

　　成長是人生必經的一個節，有的人解開這個節非常的迅速，有人卻一直在解，貫穿他生命的始終。無法挽回的事情實在是太多了，就像我們不可能回到過去，回到那個任意玩耍、無憂無慮的年紀。也許每個人都在想，如何好好的把握現在，讓自己過更好的生活。我是一個喜歡懷舊的人，每到這個極其具有紀念意義的日子，就情不自禁的想要回憶過去。那里有太多太多成長的足跡，還有一生都抹不去的記憶。

　　印象當中讀書生涯的最后那個晚自習是傷感的，就是這種說不清道不明的惆悵才是成長的開始。真希望自己能夠永遠像孩子那樣天真爛漫、傻里傻氣，曾經日子回不去了，越來越懷念自己懵懂的年華和歲月，現在還吵吵嚷嚷的要過已不再屬于自己的節日。可是為什么我們再也不敢放縱自己孩子氣的表現呢?也許是因為現實，又或許是我們經歷的太多太多。我們發現童話里的世界是虛構的，公平的東西自從我們認識社會以來，似乎就被否定了。而人的真善美與假惡丑，并不是像童話里描述的那樣是絕對的。可是我們還是會愛那些童話，還是會愛當年的自己。還是會沉醉在自己鑄就的夢境當中憧憬著，因為童話就好像是我們終極的追求。

隨筆作文 篇5

　　義工

　　很多學校創辦了家長學校，無外乎讓家長到學校了解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。

　　最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。

　　每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。

　　我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績如何，很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支持。

　　關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。

　　幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。

　　許諾

　　我帶過一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言，學生感到了信任。

　　親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學生會認為你說話不算數，教育就失靈了。

　　教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。

　　蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的.絕響。

　　穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。

　　時尚

　　和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。

　　一次我講解方程，學生問我，F1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。

　　信息時代，知識更新迅猛，網絡洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。

　　易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？

　　教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。

　　一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。

　　我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。

　　泥塑

　　美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。

　　如何尋找教育資源？在農村學校仍會有眾多的困惑。

　　一位農村的美術教師，面對農村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識，然后像農夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態的造型，令人贊嘆。

　　其實因地取材，搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。

　　泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。

　　啃書

　　傳統的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內容。

　　教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學生啃一遍（試卷評析）。

　　課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學軟件開發正在呼喚教育的超越。

　　那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。

　　現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。

　　我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？

隨筆作文 篇6

　　今天，我們啟航實踐隊調研組第一次出外調研了，為了提高效率，我們分成三組分別去調研不同的村莊。第一次進行調研，我們都有點緊張，緊張的是第一次去挨家挨戶地進行問卷調查，不知道自己是否足夠禮貌，不知道我們的是否能夠順利完成。帶著這樣忐忑不安的心情，我們敲響了第一位問卷調查者的家門，這是一位很爽朗熱情的阿姨。阿姨一聽到我們是三下鄉來支教的學生，想要找她做一下問卷調查，二話不說，立馬把我們手上的調查問卷拿過去刷刷地填了起來，遇到不理解的問題還耐心地詢問過我們之后再作答。

　　俗話說，萬事開頭難，阿姨熱情的舉動無疑撫平了我們心頭的緊張，鼓舞了我們的'士氣。就這樣，我們開始了我們的調研之旅。其中，我們遇到很多樂于助人、十分配合我們工作的村民，有些村民目不識丁，仍然堅持讓我們通過詢問的方式去完成我們的調研，調研途中下起了大雨，一位熱情的阿叔還讓我們留在他家躲雨，和我們聊家常。

　　當然，這個過程并不是一帆風順的，我們也遇到一些不理解、不肯做調查的村民，他們覺得我們的調查別有用心，盡管我們一再解釋，他們仍然不相信，還一路尾隨我們，勸誡那些村民不要做調查。由于時間的問題，最后我們只完成了五分之一的調查問卷，不過，我們都覺得今天過得很有意義，而且我們也相信，有了這一次的經驗，下一次我們的調研肯定會順利很多。

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